Geum.ru

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению в 1 классе

Вид материалаКалендарно-тематическое планирование

Содержание


Чу-щу, ча-ща!
Подобный материал:
Календарно-тематическое планирование

по литературному чтению

в 1 классе

. 2 полугодие 2010-2011 уч.год

Очно-заочное отделение.


№ п/п
Тема

Задание

Срок выполнения

1
Повторение изученного. Гласная буква Ёё, обозначение буквой Ё гласного звука [о] после мягких согласных в слиянии.
с.155-157

Работа с лентой букв, повторение изученных букв и звуков, буквосочетаний с шипящими ; буква Ёё в начале слова, после

гласных обозначает 2 звука [й о], а после согласного 1 звук [о]; определение количества бук

и звуков в словах!; чтение слогов, слов и текстов с буквой Ёё



2
Мягкий согласный звук [й], буква Йй. Чтение слов с буквой Йй.

Согласные глухие звуки [х], [х], буква Хх. Чтение слогов и слов с буквой Хх.
с.158-169

Звуки [х], [х'], [й], особенности их произнесения, изображения в схемах слов (сипим и зеленым цветом), обозначение буквами Хх, Йй; различение твердых и мягких звуков [х], [х'], [й] на слух; чтение слогов, слов и текстов с буквами Хх, Ий; [х] [х'] не имеют парных согласные по звонкости-глухости; [й'] - всегда мягкий согласный (зеленый цвет в схеме).

Работа с пословицами (чтение,объяснение смысла).



3
Гласная буква Юю, обозначение буквой Юю гласного звука [у] после мягких согласных в слиянии. Твердый согласный звук [ц], буква Цц. Чтение слов с изученными буквами.
с.170-179

Составление рассказов по картинкам; рассказывание сказок, ответы на вопросы по содержанию; буква Юю в начале слова, после гласных обозначает 2 звука: [й'у], а после согласного 1 звук [у]; определение количества бук и звуков в словах!; всегда твёрдый звук [ц], особенности его произнесения, изображения в схемах слов (синим цветом),

обозначение буквами Цц; чтение слогов, слов и текстов с

буквами Юю, Цц. Работа с пословицами (чтение,

объяснение смысла).



4
Буква Э.
с.180-185

Рассказывание сказок, ответы на вопросы по содержанию: составление рассказов по картинкам; звук [э], особенности его произнесения,

изображение в схемах слов красным цветом, обозначение буквами Ээ в словах.



5
Мягкий глухой согласный звук [щ], буква Щщ. Чтение слогов и слов с буквой Щщ. Сочетания ЩА, ЩУ в словах. Правило: ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА. Согласные звуки [ф], [ф], буква Фф. Чтение слов с изученными буквами.
с.186-197

Рассказывание сказок, ответы на вопросы по содержанию; составление рассказов по картинкам; слова-омонимы, антонимы и многозначные слова; всегда мягкий звук [щ], особенности его произнесения,

изображения в схемах слов (зелёным цветом), обозначение буквами Щщ; сочетание ЩА всегда пишется с буквой А, сочетание ЩУ- с буквой У!; систематизация знаний, заучивание правила: ^ ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА! звуки [ф], [ф'], особенности их произнесения, изображения в схемах слов (синим и зеленым цветом), обозначение буквами Фф; [в] [ф], [в] [ф'] - парные согласные по звонкости-глухости.



6
Мягкий и твёрдый разделительные знаки (Ь, Ъ). Чтение слов с мягким и твердым разделительными знаками.
с. 198-205

Рассказывание сказок, ответы на вопросы по содержанию; составление рассказов по картинкам; слова-омонимы, антонимы и многозначные слова.

Мягкий знак разделительный

пишется после согласных букв

перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И! Твердый разделительный знак

пишется после согласных букв

перед гласными Е, Ё, Я! Определение количества букв и

звуков в словах, изображение схем слов с мягким и твёрдым разделительными знаками. Работа с пословицами (чтение, объяснение смысла).



7
Проверка техники чтения. Закрепление изученного материала.
с.206-209

Подведение итогов основного периода обучения грамоте и письму, закрепление изученного материала. Чтение стихов, рассказа Е.Чарушина, беседы по содержанию.



8
Чтение

К.Д.Ушинский «Наше Отечество».

В.Крупин «Первоучители словенские».

В.Крупин «Первый букварь».
с.210-217

История России, символика государства (понятия: Родина, Отечество); история создания славянской азбуки (славянские просветители Кирилл и Мефодий, первые буквы). Творчество К.Д.Ушинского, основоположника русской педагогики и писателя. Чтение, беседы по содержанию рассказов.



9
Чтение

А.С.Пушкин «Только месяц показался...», «Сказка о рыбаке и рыбке». Л.Н.Толстой, К.Д.Ушинский. Рассказы о детях. К.И.Чуковский. Стихи. В.В.Бианки. Рассказы.
с.218-225

Творчество А.С.Пушкина, чтение, рассказывание сказок (в т.ч. по дополнительной литературе), работа нал старославянской лексикой, беседы по содержанию, работа с иллюстрациями. Творчество Л.Н.Толстого, чтение рассказов Л.Н.Толстого и К.Д.Ушинского (в т.ч. по дополнительной литературе), беседы по содержанию (в т.ч. Чему учит нас этот рассказ? На кого из героев тебе хотелось

бы походить? Почему?) Творчество К.И.Чуковского, чтение стихов (в т.ч. по дополнительной литературе), «Телефон» - чтение по ролям, беседы по содержанию, работа с иллюстрациями. Творчество В.В.Бианки, работа с иллюстрациями, чтение рассказов (в т.ч. по дополнительной литературе), «Первая охота» - чтение, беседа по содержанию, пересказ.



10
Чтение

СЯ.Маршак. Стихи. М.М.Пришвин «Предмайское утро», «Глоток молока». А.Л.Барто. Стихи. С.В.Михалков «Котята». В.А.Осеева «Печенье». Б.В.Заходер «Два и три», «Песенка-азбука». В.Д.Берестов. Стихи.
с.226-239

Творчество СЯ.Маршака, чтение стихов («Угомон» - чтение по ролям), беседы по

содержанию. Творчество М.М.Пришвина (писатели-натуралисты: В.В.Бианки, М.М.Пришвин), чтение рассказов, беседы по содержанию (Чему учат нас рассказы В.В.Бианки,

М.М.Пришвина?), пересказ. Творчество А.Л.Барто, чтение стихов, беседы по содержанию, заучивание наизусп (1 из стихов). Творчество С.В.Михалкова, работа над стихотворением «Котята». Творчество В.А.Осеевой, чтение, беседа по содержанию рассказа «Печенье», чтение по ролям.

Творчество Б.В.Заходера, В.Д.Берестова, чтение стихов, беседы по содержанию,

заучивание наизусть (выборочно). (Стихи и рассказы указанных авторов, отсутствующие в Азбуке, необходимо читать по дополнительной литературе!)



11
Чтение

С.Я.Маршак «Школьнику на память», Н.Лучинский «Большая семья». С.Я.Маршак. Стихи. Л.Д.Каминский «Как Кирилл заговорил».

В.А.Осеева «Три товарища». С.В.Михалков «Азбука». Е.А.Благинина, В.В.Лунин. Стихи.

Л.Д.Каминский «Что в кармане?». В.В.Лунин.Стихи. И.Резник «Алфавит».
Выразительное чтение стихов (в т.ч. по ролям), текста песни, рассказа В.Осеевой, беседы по содержанию, выполнение игровых заданий по ходу чтения, беседы по картинкам; задания с.З, 7, 8, 13, 19, 25, 27-28, 29.



12
Чтение

А.А.Шибаев. Стихи. Я.А.Козловский «Про букву «Ф» и букву «П» ». Я.А.Козловский «Сурик и сурок». Н.Н.Ушаков. Рассказы. А.Л.Барто «Стали грамотными», В.И.Викторов «Найди ошибку».
Закрепление изученного о буквах и звуках, выразительное чтение стихов, выполнение игровых заданий по ходу чтения, разъяснение смысла незнакомых слов,

беседы по картинкам; выразительное чтение (в т.ч. по ролям) рассказа В.В.Голявкина «Яандреев», беседа по содержанию; задания с.32-34, 38-40, 47, 49-50, 54-56,60-63.




13
Чтение

М.Бартенев, Г.В.Сапгир. Стихи. К.Д.Ушинский «Бишка».

Л.Н.Толстой. Рассказы. Е.А.Пермяк «Про нос и язык».

Г.В.Сапгир. Дразнилка. С.Иванов «Дразнилка» Л.Яхнин «Цыпленок с Лягушонком...». Задачи со словами. Н.П.Кончаловская «Про овощи», Е.А.Благинина «Возле грядки». Считалки.

Е.А.Благинина, В.Я.Данько, Л.Н.Толстой, ВД.Берестов, З.Н.Александрова. Стихи.
Закрепление изученного о буквах и звуках, повторить написание письменных букв и ю элементов, выразительное чтение стихов (в.т.ч. выборочно наизусть), выполнение

игровых заданий по ходу чтения, разъяснение смысла незнакомых слов, беседы по картинкам; выразительное чтение рассказов К.Д.Ушинского, Л.Н.Толстого, Е.А.Пермяк: беседы по содержанию, пересказ (выборочно); закрепление изученного о делении слов на слоги (практические задания!) задания с.68, 70, 73-74, 76-77, 79-83, 87-95, 101



14
Чтение

В.Д.Берестов, В.Н.Орлов, Л.Н.Толстой, М.Д.Яснов, Е.А.Благинина, Л.Г.Яковлев. Стихи и рассказы о природе весной.

Р.С.Сеф, Л.Н.Толстой. Стихи и рассказы о лете, о дружбе. К.Д.Ушинский «Четыре желания».

М.С.Пляцковский. Стихи. Т.Литвинова «Гав и другие», Ю.Чёрных «Кто пасется на лугу».

Е.А.Благинина, В.Н.Орлов, Л.Пантелеев, И.Сухин. Скороговорки, рассказы-шутки.

М.С.Пляцковский «Телега». М.Бартенев, И.Ильичева. Стихи.

И.Демьянов, Ю.Жаркой. Стихи.

Ю.Н.Могутин, В.Кривошеев, В.Я.Данько. Стихи.
Разнообразие шрифтов. Выразительное чтение рассказов, стихов (в.т.ч. выборочно наизусть), разъяснение смысла незнакомых слов, беседы по картинкам; выразительное чтение рассказа К.Д.Ушинского «Четыре желания», беседа по содержанию, пересказ; чтение-пение песни Ю.Чёрных, А. Пахмутовой «Кто пасётся на лугу»; выразительное чтение рассказа Л.Пантелеева «Как поросёнок научился говорить», беседа

по содержанию, пересказ; научные факты из жизни различных птиц (по дополнительной литературе), выразительное чтение рассказов Ю.Д.Дмитриева «Чиж», «Воробьиная семья», беседы по содержанию; задания с.106, 111, 113, 116-117, 122, 124, 127, 129, 131-135 Подготовить учебник к сдаче.



15
Чтение

Обобщение изученного за год. Итоговая проверка техники чтения Список книг для летнего чтения.
Согласно списку рекомендованных книг, осуществлять чтение детской литературы во время летних каникул.