Публичный доклад

директора МОУ –Хорошиловской СРЕДНЕЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

УРИЦКОГО РАЙОНА ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Леоновой.Л.И

д. Хорошилово.2011 г.

Содержание

Общая характеристика образовательного учреждения.

Организация образовательного процесса.

Соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников

учреждения требованиям государственных стандартов.

Организация воспитательной деятельности.

Управление школой.

Общие выводы.

Муниципальное образовательное учреждение – Хорошиловская средняя общеобразовательная школа Урицкого района Орловской области зарегистрировано в установленном законом порядке, о чем внесена запись в Единый государственный реестр юридических лиц (свидетельство серия 57 № 000979302 от 21.10. 2006г).

Учредителем школы является отдел общего и профессионального образования администрации Урицкого района Орловской области. Договор с учредителем б/н от 01.09.2006.

Школа имеет лицензию серии А № 303388 , выдана Департаментом социальной политики Орловской области .

Согласно лицензии школа имеет право на реализацию программ начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования. Срок действия лицензии – до 15.07.2014г.

Устав школы принят на общем собрании трудового коллектива школы, протокол №3 от 15. 04. 2006г, согласован с председателем комитета по управлению имуществом Урицкого района 17. 05.2006г; утвержден приказом № 38/1 от 18. 05. 2006г. начальника отдела общего и профессионального образования администрации Урицкого района Орловской области.

Свидетельство о государственной регистрации серия 8-с № 204.

На основании свидетельства о государственной аккредитации №949 от 11.07.2006г. , выданного Управлением общего и профессионального образования администрации Коллегии администрации Орловской области. Школа признана аттестованной по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего(полного)общего о

Муниципальное образовательное учреждение –Хорошиловская средняя общеобразовательная школа имеет юридический адрес: 303904, Орловская область, Урицкий район, д.Хорошилово. Фактически здание школы расположено по данному адресу.

Для реализации образовательных программ имеются следующие условия: школа использует на праве оперативного управления здание общей площадью 850 квадратных метра (договор от 15.01.2007г. о порядке использования закрепленного за ОУ имущества на праве оперативного управления), земельный участок площадью 1,23га, набор учебных и вспомогательных помещений , столовую и пищеблок для организации горячего питания, оборудование помещений, библиотечно-информационные ресурсы и другие средства обучения. Школа в достаточном количестве оснащена компьютерным оборудованием, оргтехникой.

Оснащенность образовательного процесса соответствует санитарным и гигиеническим нормам и обеспечивает охрану здоровья обучающихся.

Согласно Уставу школа в своей деятельности руководствуется Законом РФ «Об образовании», другими федеральными законами, законами Орловской области, Типовым положением об общеобразовательном учреждении (Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196 - далее Типовое положение об общеобразовательном учреждении), нормативными актами Правительства РФ, органов исполнительной власти Орловской области, Уставом школы.

Устав школы соответствует действующему законодательству РФ. Школа на всех ступенях обучения создает адекватные условия для развития, обучения и воспитания школьников, готовит своих выпускников к дальнейшему продолжению образования, а также к практической жизни с целью социальной адаптации и интеграции в современном обществе и предусматривает основные правила реализации права детей на получение бесплатного начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

В течение 3-х последних лет количество учащихся ежегодно сокращается.

В 2010/2011учебном году в школе обучается 26 человек.

Структура контингента обучающихся

Показатели	I ступень	II ступень	III ступень	Всего учащихся в школе
Количество обучающихся	10	11	3	26
Количество классов	3	4	2	9

Наполняемость классов в учреждении отвечает санитарным нормам и правилам, требованиям п. 2.25. Типового положения об общеобразовательном учреждении. Соответствующие площади позволяют вести обучение в одну смену. Реальная площадь на одного обучаемого составляет – 65 кв. м.

По данным социального паспорта учреждения о состоянии здоровья учащихся, в течение 2010-2011 учебного года учащихся относятся к второй группе здоровья (практически здоровы), инвалидов – один. Медицинская комиссия отмечает, что количество детей, которые имеют хронические заболевания, практически постоянно. Вопросы охраны здоровья школьников постоянно находятся в поле зрения администрации школы, педагогического коллектива и медицинского работника.

В школе создана система оздоровительных внеклассных мероприятий:

«Дни здоровья»;
соревнования
«Веселые старты»;
«Стартует все»;
беседы с фельдшером, врачами ЦРБ.
легко - атлетические кроссы.

В первом классе проводятся динамические паузы, что соответствует современным требованиям к физической нагрузке детей, удовлетворяет запросы детей и их родителей, ежедневная физическая зарядка для уч-ся 1-11 классов.

2. Организация образовательного процесса

2.1. Качественный состав педагогических и руководящих кадров

Комплектование педагогических кадров и технического персонала осуществляется директором школы на основе штатного расписания учреждения.

Образовательный процесс осуществляют 9 педагогов и 1 совместителя.

В школе сложился высококвалифицированный стабильный педагогический коллектив.

Образовательный и профессиональный уровень педагогического коллектива позволяет качественно решать задачи по организации учебно-воспитательного процесса, соответствующего уровню образовательных стандартов. 8 педагогов имеют высшее образование, 2 - среднее профессиональное, 6 учителей имеют первую квалификационную категорию, 4 - вторую квалификационную категорию.

Значительную часть педагогического коллектива составляют педагоги со стажем работы более 25-ти лет (33 %). В школе работает 2 педагога, которым вручен значок «Отличник народного просвещения». Много времени уделяется повыщениюбуровня профессионального мастерства учителей. В образовательном учреждении имеется перспективный план курсовой полготовки. Практически все учителя прошли курсовую подготовку в ИУУ г. Орла за последние 3 года.

90 % педагогов имеют базовое образование соответственно преподаваемому предмету. Расстановка кадров осуществляется с учетом уровня квалификации работников.

Отличительной особенностью педагогического коллектива является целенаправленная работа по формированию интереса к педагогическому труду.

2.2. Направления профессионального образования

Методическая работа в школе регламентируется локальными актами:

- положение о методическом совете школы;

- положение о педагогическом совете школы;

- положение о методическом объединении;

В школе разработана четко структурированная по задачам и функциям организационно - педагогическая модель методической работы, состоящая из взаимодополняющих, взаимодействующих и решающих частные задачи секторов. Итог деятельности каждого из них - реализация методической темы.

При планировании методической работы педагогический коллектив отбирает такие формы, которые позволяют решать задачи, стоящие перед школой.

Основными формами методической работы в школе являются:

- тематические педсоветы;

- методические объединения;

- методические советы;

- работа учителей над темами самообразования;

- открытые уроки;

- взаимопосещение уроков;

- предметные недели;

- курсовая подготовка учителей;

- аттестация

-мастер - классы

Коллектив школы работает над проблемной темой: «Дифферинциация обучения - одна из функций гуманизации образования.». В соответствии с темой определен круг задач, которые решаются через совершенствование методики проведения урока, ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

Основными задачами методической работы в школе являются:

Продолжение работы по внедрению компьютерных технологий в обеспечение учебно-воспитательной и методической работы в школе.
Использование ИКТ - основное направление самообразования учителей
Организация предпррофильной подготовки учащихся.

На заседаниях ШМО были рассмотрены целевые ориентиры учебных занятий, принципы построения образовательного процесса, содержание урока; формы, методы, средства, используемые на уроке. Был выработан новый подход к составлению тематических и поурочных планов, в которых содержание, формы методы работы на уроке адаптируются к индивидуальным особенностям учащихся, развитию навыков их учебной деятельности.

Методическая работа в школе – управляемый процесс. Вопросы состояния методической работы рассматриваются на заседаниях методических советов, методических объединений, заслушиваются на совещаниях при директоре.

В школе действуют 3 методических объединения:

- методическое объединение учителей начальных классов;

- методическое объединение учителей учебных предметов;

- методическое объединение классных руководителей;

Каждое методическое объединение работает над методической темой и в своей деятельности ориентируется на организацию методической помощи учителю.

Тематика заседаний методических объединений является продолжением тем педсоветов и методического совета школы.

Основными направлениями работы методических объединений являются:

- выполнение Закона об образовании;

- качество преподавания учебных предметов;

- внеклассная работа;

- работа с кадрами.

На заседаниях методических объединений обсуждаются вопросы:

- совершенствование учебно-методического обеспечения основных компонентов образовательного процесса;

- формы и методы промежуточного и итогового контроля;

- отчеты учителей по темам самообразования;

- межпредметные связи;

- образовательные технологии;

- формы и методы обучения;

- вопросы преемственности начальной и основной школ;

- наполнение школьного компонента учебного плана;

- изучение нормативных документов;

- обзор методической литературы и др.

Особое внимание в работе методических объединений уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. С этой целью спланированы открытые уроки, организовано взаимопосещение уроков.

Традиционным видом методической работы являются предметные недели, отличающиеся разнообразием методов и форм:

- конкурсы;

- олимпиады;

- викторины;

- выпуски газет;

- игры, КВН и т.п.

Ежегодно учащиеся школы принимают участие в районных и школьных олимпиадах, турнирах и праздниках, спортивных соревнованиях), где занимают призовые места.

Важным направлением методической работы школы является совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую подготовку и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. За период с 2008 по 2011год прошли курсы повышения квалификации 100% учителей школы. Имеется перспективный план-график прохождения аттестации на 5 лет, перспективный план-график прохождения курсов повышения квалификации.

3. Соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников

учреждения требованиям государственных стандартов.

3.1.Характеристика и уровень реализуемых образовательных программ

.

Школа реализует образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней:

1 ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения -четыре года);

2 ступень - основное общее образование (нормативный срок - пять лет);

3 ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения - два года);

Согласно пункту 33 Типового положения на 1 ступени школа обеспечивает воспитание и развитие обучающихся, овладение основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культуры поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

На 2 ступени создаются условия для освоения общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению, основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Среднее (полное) общее образование (3 ступень) - является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ данной ступени образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы для организации обучения по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности.

Школа реализует государственные образовательные программы на всех ступенях обучения: в начальной школе - традиционную программу «Школа России» (2-4 классы), рекомендованные Министерством образования РФ. Учебные программы содержат учебный материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательной подготовки, который им необходим для продолжения образования в основной школе.

С целью сохранения единого образовательного пространства, создания условий для организации и обеспечения образовательного процесса на основе выбора учебников ОУ, реализации преемственности содержания образования на всех уровнях и ступенях образования, обеспечения реализации принципа вариативности школа руководствуется письмом Министерства образования и науки РФ от 23.12.2009.г. № 822 «О федеральных перечнях учебников, учебно-методических и методических изданий на 2010- 2011 учебный год. Школа использует целостные УМК по всем предметам

3.2. Учебный план

Учебный план школы составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации с русским родным языком обучения, утверждённого приказом Минобрнауки России от 0903. 2004г. № 1312 и на основе регионального учебного плана образовательных учреждений Орловской области, утвержденный Департаментом образования, культуры и спорта от 29. 06. 2009г. №112 в соответствии со стратегией развития школы в режиме пятидневной учебной недели для 1 класса, шестидневной - для 2-10 классов. При составлении учебного плана учтены основные принципы обновления содержания образования российской школы: личностная ориентация содержания, гуманизация и гуманитаризация образования, здоровьесберегающая направленность, предпрофильная подготовка и универсальный профиль с филологическим направлением на третьей ступени обучения обеспечение практической направленности общего среднего образования, оптимизация объема учебной нагрузки.

Структурно учебный план представлен двумя частями: инвариантная, вариативная часть.

Приоритетной задачей школы является воспитание развитой личности, способной в соответствии с личностным развитием занять социальную нишу в жизни, коллективе, семье.

Вариативная часть учебного плана представлена региональным и школьным компонентами и призвана обеспечить индивидуальный характер развития школьников, учитывает их интересы, склонности.

Региональный компонент представлен следующими предметами:

Начальная школа:

Литературное чтение( 3-4кл ) – 1 чпс

Основная школа:

- Основы безопасности жизнедеятельности (5-7 кл.) – 1 час

- Обществознание (5кл) – 1 час

- География (6кл) – 1 час

- Биология (6кл) – 1 час

- информатика и ИКТ (7кл) - 1 час

- Литература родного края (8 кл) – 1 час

- Черчение (8кл) – 1 час

- Технология (8 кл) - 1 час

- Основы православной культуры

(модуль в обществознании) (5,6,7кл – 0,25 час

Среднее (полное) образование:

- Основы безопасности жизнедеятельности (10кл) – 1 час

- Русский язык (11кл) – 1 час

- Практикум по решению задач по математике (10,11кл) – 1 час

Компонент образовательного учреждения – это часть учебного плана, отражающая специфику конкретного учреждения. Для того, чтобы дети более глубоко ориентировались в современных экономических и общественных процессах, учитывая, что школа сельская, в целях формирования здорового образа жизни часы данного компонента распределить следующим образом:

Начальная школа:

– Математика (3,4кл) – по 1 час

Факультативы:

– «Человек и его здоровье» (4 кл) – 1 час

– Общение (3кл) – 1 час

Основная школа:

– Уроки словесности (5кл) – 1 час

– Растениеводство (2,6,7,8кл) – по 1 час

– Математика (7кл) – 1 час

– Факультативы «Писатели орловского края» (6,7кл) – по 1 часу

– «Живое слово» (7кл) 1 час

Среднее (полное) образование:

С учетом введения, профильного обучения и сдачи ЕГЭ, учащиеся 11 класса выбрали универсальное обучение (филологическое направление) и следующие элективные предметы:

– Анализ текста. Теория и практика. (10,11кл) – по 1 час

– Основные закономерности организации живой материи (10,11кл) – по 1 час

– Русское правописание: орфография и пунктуация (10,11кл) – по 1 час

– Практикум решения задач по физике (10,11кл) – по 1 час

– Информатика и ИКТ (11кл) – по 1 час

Школьный компонент реализуется через уроки русского языка, азбуки здоровья, экологической безопасности, народного искусства, изо, географии, т.е. часы школьного компонента используются в основном на увеличение часов федерального компонента.

Часть часов школьного компонента используется на ведение элективных предметов: «Трудные вопроса синтаксиса сложного предложения», «Общие закономерности организации живой материи», «Практикум по решению задач», «Анализ текста. Теория и практика» Наполнение вариативной части учебного плана призвано обеспечить формирование личности, способной реализовать свой творческий потенциал, осознающей необходимость здорового образа жизни, духовного саморазвития и самообразования. При формировании вариативной части учебного плана школы учитывались запросы учащихся, их родителей (через анкетирование), возможности ОУ, современные требования к содержанию образования.

Факультативные занятия направлены на усиление компонентов учебного плана, на реализацию основного направления работы школы, на расширение научно-теоретических знаний, на организацию научно-исследовательской деятельности обучающихся.

Гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки (СанПин 2.4.2 1178 - 02 п.2.9Л) соблюдаются.

Пояснительная записка к учебному плану содержит обоснования структуры учебного плана и его предметного наполнения.

Учебный план школы соответствует пояснительной записке и позволяет

- реализовать федеральный компонент по предметам;

- реализовать цели и задачи ОУ;

-выполнять социальный заказ, оставаясь конкурентоспособным

учреждением.

В соответствии с требованиями Концепции содержания непрерывного образования (Утверждено Федеральным координационным советом Минобразования РФ) план отличает сбалансированность между циклами предметов и отдельными предметами, между ступенями и классами в процессе обучения.

В качестве приложения к учебному плану есть утверждённое директором школы программно-методическое обеспечение.

В учебном плане школы сохраняется обязательный базисный компонент, учитываются региональные и социокультурные потребности, существует преемственность между ступенями и классами обучения, отсутствует перегрузка учащихся.

Учебные занятия во всех классах проводятся в 1-ую смену, предусмотрена 6-дневная учебная неделя, организация облегченного дня в середине недели, проведение в течение дня не более 4 уроков с обязательной динамической паузой ( в первом классе), продолжительностью 40 минут, что соответствует п.2.9.7. СанПиН 2.4.2.1178-02.

В оздоровительных целях созданы условия для удовлетворения биологической потребности в движении всех обучающихся: проведение физкультминуток на уроках, динамических пауз, подвижных игр на переменах, дней здоровья, физической зарядки на переменах.

3.3. Качество подготовки выпускников

В 2010-2011 учебном году 9-ый класс отсутствовал

11 класс (ЕГЭ)

№ п/п	Предметы	Всего уч-ся	Кол-во сдававших	«5»	«4»	«3»	«2»	Кол-во баллов
1	Русский язык	3	3
2	Математика	3	3
3	Обществознание	3	2
4	Биология	3	1

Анализ промежуточной аттестации

С 10 по 25 мая в школе проходила промежуточная аттестация в 3-ем, 4-ом, 5-ом,

6-ом, 7-ом, 8-ом классах в форме итоговых контрольных работ.

Форма аттестаций – письменные контрольные работы и диктанты, а также тестовые задания. Итоговая аттестация проводилась по двум предметам (1 предмет выбирала администрация, 2-ой учащиеся).

принцип выбора предметов администрации заключается в следующем: если класс в 1 полугодии выполнял административную работу по русскому языку, то итоговую контрольную работу выполнял по математике и т. п.

Класс	Предмет	Всего уч-ся	Кол-во сдававших	«5»	«4»	«3»	«2»	Кол-во баллов
3	Русский язык	4	4	-	1	3		25
3	Техника чтения	4	4	2	2			50
4	Русский язык	5	5	1	1	3		40
4	Математика	5	5	2	2	1		80
4	Техника чтения	5	5	3	1	1		60
5	Русский язык	3	3	1		2		33/3
6	Математика	5	5	1	2	2		60
7	Математика	3	3	-	2	1		66
8	Химия	1	1		2	1

Анализ состояния качества знаний, умений, навыков учащихся

На начало учебного года в школе обучалось 26 учащихся, на конец – 26 учащихся. На «4» и «5» окончили 10 учащихся, что составляет 43 %, на «5» - 1 ученик. В течение 2020-2011 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования, анализ уровня промежуточной аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлетива по обучению учащихся и их причин.

Успеваемость по предметам в 2010-2011 учебном году

(% качества знаний)

класс класс	Русский язык	Литература	алгебра	Геометрия	Биология	История России	Всеобщая история	обществознание	География	Иност язык	физика	химия	информатика	Всего учащихся	Закончили «4» и «5»	% качества знани
1														1
2														-
3	100	100	75		100					25				4	1	25
4	40	100	80		-					100				5	2	40
5	33,3	33,3	33.3		100	66,6		100		33,3				3	1	33,3
6	80	86	60		100	100		100	60	66				5	3	60
7	33.3	33,3	66,6	66,6	66.6	66,6		66.6	66,6	33,3	66.6		33.3	3	1	33.3
8	-	-	-	-	-	-		-		-	-		-	1
10	10	100	100	100	100	100		100	-	100	100	100	100	1	1	10
11	100	100	66.6	-		66.6	100	66,6	100	66,6	66,6	100	100	3	1	33.3
Всего														26		43

Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 11 класса

№ п/п	Ф.И.О. учащегося	предмет	Баллы
1	Авершин Владислав Сергеевич	Русский Математика Биология	59 41 52
2	Ракитская Ольга Геннадьевна	Русский Математика Обществознание	72 60 69
3	Сенькина Наталья Алексеевна	Русский Математика Обществознание	59 60 51

Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников 11 класса проводили в виде репетиционных экзаменов по русскому языку, математике и биологии.

Результаты контрольных работ, проведенных в 3, 8, 10 классах, подтвердили соответствие уровня и качества подготовки выпускников школы требованиям государственных образовательных стандартов.

Система контроля и оценивания обеспечивает формирование у школьников умения проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения.

Результатом работы педагогического коллектива по реализации принципа преемственности в обучении являются стабильные показатели качества обученности учащихся I, II и III ступеней обучения.

Результативность работы педагогического коллектива подтверждаются и итогами предметных олимпиад разного уровня.

4.Организация воспитательной деятельности

Воспитательная работа в школе обеспечивается необходимым перечнем нормативных документов федерального, областного, районного уровня, а также документами, разработанными самой школой:

- Программа развития ОУ

- Анализ воспитательной работы

- План воспитательной деятельности

Реализацию воспитательной деятельности в школе обеспечивают:

заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог, классные руководители, старшая вожатая.

Основными целями деятельности школы являются:

образовательная деятельность, которая направлена на реализацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;
обеспечение оптимального развития самостоятельной, деятельной, гармонически развитой творческой личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума.

Деятельность школы направлена на решение основных задач:

оптимальное развитие индивидуальных способностей обучающихся, их успешная самореализация, самоопределение и саморазвитие;
формирование общей культуры обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
воспитание у обучающихся гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе и семье;
адаптация обучающихся к жизни в обществе;
создание условий для социально-психологической адаптации учащихся;
поддержка уровня основных учебных навыков для детей с проблемами в развитии через оказание логопедической и психологической помощи;
самореализация личности обучающихся в доступной творческой деятельности через разновозрастные творческие объединения, художественные студии, спортивные секции, кружки, клубы, Совет учащихся.

Предметом деятельности школы является:

воспитание и обучение детей;
реализация образовательных программ начального общего, основного

общего, среднего (полного) общего образования;

рост профессиональной компетенции педагогов;
выявление и развитие индивидуальных способностей учащихся;
обеспечение физического и эмоционального благополучия каждого

учащегося;

обеспечение непрерывности системы образования и преемственности

программ;

консультации родителей по вопросам образования и воспитания детей;

.

На основе этих целей и задач сконструированы воспитательные планы

и программы классных руководителей и других педагогических работников.

Вся воспитательная работа выстраивается через учебную деятельность, внешкольную, внеклассную работу и дополнительное образование.

Реализуются дополнительные образовательные программы по нескольким направлениям: физкультурно-оздоровительное, туристко-краеведческое, историко-патриотическое, экологическое.

В школе уделяется большое внимание патриотическому воспитанию детей, проводится работа по разъяснению новых праздников (День народного единства, День Матери), спланированы классные часы, посвященные памятным датам. Педагогический коллектив целенаправленно работает над созданием традиций школьной жизни.

Воспитательная система школы выстроена на основе интересов и собственного выбора учащихся. В школе спланирована работа по организации содержательного досуга. Во внеурочное время 100% учащихся посещают спортивные секции, кружки.

При организации воспитательной работы педагогический коллектив использует возможности воспитательного потенциала социума. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс происходит через родительские собрания, совместные творческие дела и праздники, через участие родителей в работе общешкольного и классных родительских комитетов.

Социально-педагогическая работа с проблемными детьми и их семьями осуществляется с помощью программы «Личность. Семья. Школа».

Педагог-психолог осуществляет следующие направления деятельности:

- систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка;

- создание социально-психологических условий для развития личности

учащихся;

- создание специальных социально-психологических условий для оказания

помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.

Вопросы воспитания детей находятся на контроле администрации школы, а воспитательная система школы создает такие условия, которые обеспечивают ребенку полноценное личностное развитие.

Управление школой

Непосредственное управление учреждением осуществляют директор и 2 его заместителя. Все руководители имеют первую квалификационную категорию руководителя школы. Управленческий стаж руководителей составляет от 1-го до 11-и лет.

Сведения об административном составе

Директор

Ф.И.О.	Образование	Педагогический стаж	Стаж административной работы	Квалификационная категория
Леонова Людмила Ивановна	высшее	38 года	21	1КК

Система управления в учреждении выстраивается в соответствии с Законом об образовании. Типовым положением и на основе действующего Устава школы. Создание организационных отношений осуществляется путем опоры на основные государственные документы и школьные локальные акты, а также на принимаемые оперативные управленческие решения.

В нормативной правовой базе школы прописаны механизмы реализации прав и исполнения обязанностей участников образовательного процесса. Коллегиальность в руководстве обеспечивается через деятельность Совета учреждения, педагогического совета, детское самоуправление. Деятельность каждого из указанных органов самоуправления регулируется соответствующими положениями о них, в которых четко определены и прописаны их функции, порядок организации работы и компетенция.

Годовой план работы по форме и содержанию конкретен, реален, технологичен, разделы плана взаимосвязаны и направлены на реализацию задач школы.

Внутришкольный контроль организации и результатов учебно-воспитательного процесса отражает приоритеты школы, поддерживает и развивает их. Формы контроля традиционны (персональный, тематический, классно-обобщающий, фронтальный), ориентированы на количественные и качественные результаты.

В школе осуществляется мониторинг состояния и результатов реализации образовательной программы. Для изучения эффективности функционирования образовательной системы определены параметры и критерии конечных результатов деятельности. Информационные потоки формируются регулярно. Это, например, результаты промежуточной аттестации, итоги успеваемости по четвертям и полугодиям, учет посещаемости учащихся, данные о состоянии физического и нравственного здоровья, показатели качества преподавания.

Делопроизводство в учреждении ведется в соответствии с утвержденной директором школы номенклатурой.

Система управления, выстроенная в школе, обеспечивают функционирование учреждения.

6 Общие выводы.

1. Содержание образования, уровень и качество подготовки выпускников на I, II, III ступенях обучения соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.

2. Условия реализации образовательного процесса достаточны для подготовки выпускников по образовательным программам.

Директор школы ______ /Леонова Л.И./

Blog

Публичный доклад

Содержание

Муниципальное образовательное учреждение –

Хорошиловская средняя общеобразовательная школа