2 Теория и практика управления образованием и учебным процессом: педагогические, социальные и психологические проблемы
| Вид материала | Документы |
| Спортивная специализация Спортивный стаж Спортивная квалификация Социологические и философские проблемы в сфере физической культуры и спорта Анализ успешности соревновательной |
- «Теория и практика анализа и разрешения производственных конфликтных ситуаций», 52.92kb.
- Педагогическое управление коммуникативным образованием студентов вузов: методология,, 901.96kb.
- Программа учебной дисциплины «Теория и практика стратегического управления» для магистров, 737.23kb.
- Педагогическая теория и практика : проблемы глазами студента вуза, 2576.83kb.
- Профессиональная компетентность педагога, 87.47kb.
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические и организационно-методические, 48.01kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины: Управление проектами Специальность, 2083.48kb.
- Актуальные проблемы формирования личности и пути их решения: теория и практика, 3240.9kb.
- Концепция «научного управления» Ф. У. Тейлора: теория и практика. Концепция «административного, 24.62kb.
- Приглашение III международная научно-практическая конференция «актуальные проблемы, 66.81kb.
Спортивная специализация в незначительной степени влияет на адаптированность спортсменов к спортивной деятельности. Получено только несколько достоверных различий, которые не показывают существенной специфики спортивной адаптированности у спортсменов, занимающихся различными видами спорта.
Спортсмены, занимающиеся спортивными единоборствами, отличаются от остальных спортсменов более высокой оценкой такого приобретения благодаря спортивной карьере, как свойства личности, необходимые для жизни (t = 2,15; р ≤ 0,05). Из ограничений, налагаемых интенсивными занятиями спортом, единоборцы, находящиеся на заключительном этапе спортивной карьеры выше оценивают ограничения в выборе профессии (t = 2,31; р ≤ 0,05) и профессиональной карьеры вне спорта (t = 2,26; р ≤ 0,05). Из этого можно сделать вывод, что у спортсменов-единоборцев больше проблем с профессиональным самоопределением.
Спортсмены-игровики из приобретений в спортивной карьере выше, чем остальные спортсмены, оценивают фактор «друзья и хорошие знакомые» (t = 2,2; р ≤ 0,05). А из ограничений, связанных с занятиями спортом – получение базового образования (t = 2,01; р ≤ 0,05).
Спортсмены, занимающиеся художественными видами спорта, полагают, что занятия спортом помогли приобрести им привлекательную внешность (t = 2,34; р ≤ 0,02). Из огран ичений сп ортивн ой карьеры они в
191
большей степени, чем другие спортсмены, оценивают ограничения в общении с друзьями и прочими людьми, не связанными со спортом (t = 2,15; р ≤ 0,05). Кроме того, представители данных специализаций выше оценивают реализацию планов в спортивной карьере в смысле самосовершенствования (t = 1,98; р ≤ 0,05).
Спортсмены, занимающиеся циклическими видами спорта, более высоко, чем прочие спортсмен ы, оценивают высокий уровен ь физического развития, кот орый бы л приобретен ими в результа те занятий спо ртом (t = 2,08; р ≤ 0,05). Из ограничений, налагаемых спортивной деятельностью, они отмечают ограничения в организации личной жизни (t = 2,29; р ≤ 0,05).
Таким образом, спортивная специализация не является мощным фактором, влияющим на спортивную адаптированность спортсменов, находящихся на этапе завершения своей карьеры. Об этом свидетельствуют невысокие коэффициенты различий, а также отсутствие различий в интегральных показателях.
Такие характеристики спортсменов, как возраст, спортивный стаж и спортивная квалификация оказывают довольно значительное влияние на степень их адаптированности к спортивной карьере на этапе ее завершения. Об этом свидетельствует большое число взаимосвязей, полученных в результате корреляционного анализа (учитываются только связи с коэффициентом не ниже 0,50).
Общее количество полученных связей на высоком уровне достоверности – 35. Наибольшее количество связей с показателями спортивной адаптированности обнаружено у спортивной квалификации (13), несколько меньшее – у возраста (12) и спортивного стажа (10). Характер этих взаимосвязей имеет ярко выраженную специфику.
Со всеми тремя характеристиками спортсменов оказался взаимосвязанным лишь один показатель спортивной адаптированности – это оценка такого приобретения благодаря спортивной карьере, как хорошее здоровье (со всеми тремя отрицательно). То есть, все спортсмены полагают, что интенсивные физически нагрузки и травмы, которыми богата спортивная жизнь, отрицательно сказались на их здоровье.
Обсудим взаимосвязи каждой из характеристик спортсменов с показателями адаптированности к спортивной карьере.
Возраст спортсменов оказывает существенное влияние на их адаптированность к спортивной карьере на этапе ее завершения.
Из характеристик оценок приобретений благодаря спортивной карьере с возрастом оказались взаимосвязанными: положительно – с оценкой приобретения богатого жизненного опыта благодаря занятиям спортом; отрицательно – с оценками приобретения хорошего здоровья, личной жизни и материального благосостояния.
Таким образом, возраст спортсменов снижает их спортивную адаптированность по данному критерию на этапе завершения спортивной карьеры. Чем старше спортсмены, тем ниже они оценивают «плюсы» занятий спортивной деятельностью.
192
Чем старше спортсмены, находящиеся на этапе завершения спортивной карьеры, тем выше они оценивают следующие ограничения, связанные с занятиями спортом: получение базового образования в школе; выбор вида будущей профессиональной деятельности; профессиональная карьера вне спорта; личная жизнь.
Следовательно, «возрастные» спортсмены полагают, что интенсивные занятия спортом лишили их многих жизненных радостей, в том числе таких важных, как карьера и личная жизнь. Можно сделать вывод, что с возрастом Спортсмены все меньше акцентируются на «плюсах» и все больше – на «минусах» спортивной карьеры.
Из двух оценок реализации планов у спортсменов, завершающих карьеру в спорте, возраст оказался отрицательно связанным с реализацией планов в смысле спортивных результатов, которые они планировали достичь. Чем старше спортсмены, тем в меньшей степени они довольны своими результатами. Это объяснимо, так как они вполне объективно оценивают свои возможности, видят более молодых и перспективных спортсменов и знают, что намеченные планы им уже не реализовать.
Из интегральных показателей адаптированности к спортивной карьеры возраст спортсменов, завершающих свою карьеру в спорте, оказался взаимосвязанным с: оценкой ограничений, налагаемых спортивной деятельностью, на жизнь спортсмена (положительно); удовлетворенностью спортивной карьерой (отрицательно); общей адаптированностью (отрицательно).
Таким образом, возраст спортсменов на этапе «финиша» их спортивной карьеры является дезадаптирующим фактором. Чем старше спортсмены, тем в меньшей степени они акцентируются на «плюсах» занятия спортом и в в большей – на упущенных благодаря этим занятиям возможностям. Следовательно, у более возрастных спортсменов налицо «синдром разочарования » в спорте. Этот факт должен учитываться при оказании психологической помощи спортсменам.
Спортивный стаж в меньшей степени, чем возраст спортсменов, оказывает влияние на их адаптированность к спортивной карьере.
Из частных показателей оценок приобретений благодаря занятиям спортом спортивный стаж взаимосвязан: отрицательно – с оценками здоровья и личной жизни; положительно – с оценками формирования свойств личности, необходимых для жизни и уровня физического развития.
Таким образом, спортсмены с большим стажем признают, что спорт оказал позитивное влияние на их личностное и физическое развитие, но занятия им негативно сказались на здоровье и не давали возможности добиться успеха в личной жизни.
Спортивный стаж спортсменов, завершающих карьеру в спорте, связан с тремя оценками ограничений, налагаемых занятиями им. Спортсмены с большим стажем полагают, что они были (и остаются) существенно ограниченными в: выборе профессии; профессиональной
193
подготовке к будущей профессии; сфере развлечений и отдыха.
Следовательно, спортсмены с большим спортивным стажем полагают, что «цена» их достижений (зачастую, по их оценкам, весьма скромным), слишком высока.
С показателями оценки реализации планов спортивный стаж связан следующим образом: с оценкой достигнутых результатов – отрицательно; с оценкой позитивных изменений в личности – положительно.
Поскольку связи противоположны по полюсу, то связи стажа с интегральным показателем реализации планов в спортивной карьере не обнаружено.
Из интегральных показателей адаптированности к спортивной карьере большой спортивный стаж у спортсменов, находящихся на этапе завершения карьеры, связан только с обобщенным ее показателем. Связь имеет отрицательный характер. Следовательно, по мере увеличения стажа у спортсменов, приближающихся к «финишу» спортивной карьеры, степень адаптированности к спортивной деятельности снижается. Об этом свидетельствует и соотношение «плюсов» и «минусов» спортивной карьеры (по связям частных показателей). Последние значительно преобладают над первыми (6 и 3, соотвественно).
Таким образом, спортсмены с большим спортивным стажем также нуждаются в пристальном внимании со стороны специалистов, которые в процессе их психологического сопровождения должны заниматься коррекцией состояния дезадаптированности по отношению к спортивной карьере.
Спортивная квалификация спортсменов, завершающих спортивную карьеру, связана с характеристиками адаптированности к ней наиболее тесно и противоречиво.
Противоречивость связи проявляется в соотношении «плюсов» и «минусов» спортивной карьеры для данной категории спортсменов. Первые преобладают над вторыми (9 и 4 соответственно). Следовательно, спортсмены с высокой спортивной квалификацией больше адаптированы к спортивной деятельности даже на этапе ее завершения, чем остальные спортсмены.
Обнаружены следующие связи спортивной квалификации с оценками приобретений благодаря спортивной карьере: отрицательная – с оценкой здоровья; положительные – с оценками высокого уровня физического развития, положения в обществе и материального благосостояния.
Таким образом, очевидно, что позитивные моменты занятий спортом для спортсменов, добившихся очевидных спортивных успехов, «перевешивают» негативные.
Из оценок ограничений, налагаемых спортивной деятельностью на жизнь спортсменов, более высококвалифицированные из них полагают, что занятия спортом снизили возможности: профессиональной подготовки; карьеры вне спорта; развлечений и отдыха.
194
Это характеристики, которые, по мнению самих спортсменов, являются той «ценой», которую они заплатили за свои успехи. Можно заметить, что эта «цена» не является слишком уж высокой (возможно, за счет достижения больших результатов).
Также спортивная квалификация спортсменов позитивно связана с оценками реализации планов спортивной карьеры: как в смысле достигнутых спортивных результатов, так и в смысле самосовершенствования.
Из интегральных показателей адаптированности к спортивной карьере спортивная квалификация спортсменов положительно связана с 4-мя оценками: приобретений благодаря спортивной карьере; реализации планов в спортивной карьере; успешности спортивной карьеры; удовлетворенности спортивной карьерой.
Не обнаружено связей только с общим показателем адаптированности к спортивной карьере, возможно, за счет того, что 4 показателя имеют отрицательный вес.
Таким образом, спортивная квалификация является фактором, который оказывает позитивное влияние на адаптированность к спортивной карьере у спортсменов даже на заключительном ее этапе. Это противоречит мнению, согласно которому высококвалифицированные спортсмены более тяжело переносят завершение спортивной карьеры. Возможно, это объясняется тем, что спортсмены ощущают, что затраты (потраченные на занятия спортом силы и время) были не напрасными. Они понимают, что спортивная карьера завершается, но у них присутствует ощущение собственной самореализованности в ней, их амбиции удовлетворены. Кроме того, более успешные спортсмены имеют более широкие возможности для трудоустройства за счет связей, известности и т.п.
Результаты исследования свидетельствуют о том, что возраст и спортивный стаж спортсменов, находящихся на этапе завершения карьеры, являются дезадаптирующими факторами, которые способствую формирования негативного отношения к спортивной карьере. Возрастные спортсмены и спортсмены с большим стажем делают акцент не на позитивных моментах, а на упущенных возможностях, переживая своеобразный «синдром разочарования». Спортивная квалификация, напротив, является позитивным фактором, давая спортсменам ощущение не напрасности затраченных усилий. Спортивная специализация спортсменов практически не оказывает влияния на степень их адаптированности к спортивной карьере. Половая принадлежность спортсменов в значительной степени определяет специфику их адаптированности к спортивной карьере, не способствуя ее снижению или повышению в общем и целом.
Таким образом, в наиболее пристальном внимании со стороны специалистов, принимающих участие в психологическом сопровождении спортсменов, находящихся на этапе завершения карьеры, нуждаются
195
спортсмены «возрастные» и с большим стажем спортивной деятельности. Также психологическая помощь спортсменам должна оказываться с учетом фактора их половой принадлежности.
196
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ И ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
СОЦИАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ КАК ФОРМА КОММУНИКАТИВНОЙ
ПРАКТИКИ
А.Г. Беляев, доцент Т.Г. Беляева, доцент
В современном обществе слово разъединяет людей, а танец – объединяет.
С.С. Гусев
В последнее время стало модно танцевать. Современная индустрия развлечений, в частности, танцевальная индустрия, стали мощным оружием психологического воздействия. Большое количество взрослых людей пошли в клубы, школы танцев, танцевальные коллективы и др., чтобы научиться танцевать. Многие родители повели детей, чтобы воплотить свои нереализованные желания. Сегодня танец и его проявления мы можем увидеть повсюду, все чаще танец используют в рекламных роликах, где с помощью движения, экспрессии, музыки передается настроение, эмоции, и даже прививается стиль и вкус современной жизни.
Что же такое танец? С чем связан интерес к танцу в современном обществе? Если посмотреть далеко назад, то мы обнаружим, что танец -это самое древнее средство общения (когда не было языка - были движения), для первых людей - это способ передачи знаний о мире, это средство входа в различные измененные состояния сознания, это способ снятия напряжения, излечение от недугов и т.д. Танцевали все и всегда, и в радости, и в печали, и перед охотой, и после нее, и в день свадьбы, рождения, и в день смерти. Групповые танцы учили понимать друг друга без слов и давали чувство единения и гармонии. Магическими танцами вызывали дождь и солнце, разговаривали с богами.
И только в ХУШ веке танец становится искусством, доступным избранным. Появляются школы и учителя танцев, а умение танцевать становится признаком определенного социального положения. В танца х исчезают естественность и спонтанность, эмоциональность и открытость, появляются игра, правила, притворство, манерность. С точки зрения психологии происходит наращивание так называемых масок, социальных лиц, общение становится формальным, истинные чувства прячутся и не проявляются (потому что это не прилично), определенная последовательность движений закрывает путь к творчеству. Многие перестают танцевать вообще, потому, что не умеют! С годами, веками эта
197
машина только усовершенствуется, становится более устойчивой и иерархичной, и к середине ХХ века "умение танцевать" дает власть, деньги, статус и … проблемы со здоровьем.
К концу ХХ века ситуация меняется, появляется много танцев, танцевальных направлений, движений, течений на любой вкус, запрос, уровень: Рок-н-ролл, Диско, Бит, Автостоп, Вамп, Брейкданс, Хип-хоп, Ламбада, Макарена, Фламенко, Рэп, Рэйв, Хастл, Сальса, Биллидэнс, Модерн и так далее. Танец стремительно возвращается к своим первоначальным функциям: общение, снятие напряжения, достижение внутренней гармонии, лечение и др. Сегодня вы можете выбрать любую из них. Например, кому хочется искреннего общения и разных телесных контактов - контактная импровизация, хасл; кому хочется быть сексуальными и привлекательными - биллидэнс (танец живота), танцевальные фитнес-программы; хотите быть активнее и увереннее -спешите на латинские танцы, сальсу и др.; если вы устали от стрессов и напряжений современной жизни, приходите в танцевальные клубы или дискотеки.
Социальные танцы (social dance) в последнее время приобретают все большую популярность. Красивое, заманчивое, неоднозначное и бесспорно модное словосочетание. Однако, несмотря на то, что суть этого понятия заложена в самом названии, мало кто знает, какие танцы относятся к социальным и что за таинственный принцип объединяет их. В действительности все просто. Социальные танцы – это танцы для всех, они доступны всем, независимо от национальности, пола, возраста и уровня подготовки. Социальным танцам при большом желании, хорошем настроении и, конечно, упорст ве может научиться каждый! В массовой культуре у большинства людей закрепляется установка, что танцевать можно детям (потому что маленькие), профессиональным танцорам (потому что умеют) и когда пьяный (потому что не контролировал себя, а ведь количеством выпитых рюмок перед танцем измеряется наша внутренняя свобода). Отличительным признаком социальных танцев является «импровизационность» - можно сказать, что именно она обозначает самую душу этих танцев, их жизненную силу и притягательность, ведь импровизации дают свободу самовыражению. Так, танец не планируется заранее – он не всегда получается сложным по хореографии, зато всегда стремится быть эмоциональным, интересным, актуальным и живым. Таким образом, одним из ярко выраженных признаков социальных танцев является несомненный приоритет совершающегося сию минуту контакта двух людей (в случае парного танца), внутреннего состояния и характера музыки над всеми остальными правилами и стремлениями.
Социальные танцы сейчас несколько преобразились, прониклись современным духом, однако сохранили свою аутентичность. Они перестали нести роль просто танца – это теперь общество людей, которых танцы объединили некой атмосферой, отношениями и для которых стали
198
цельным пластом культуры. Так, люди знакомятся, танцуют, совместно проводят досуг, учатся понимать характер танца и раскрывать себя, веселиться и жить по-новому – в ритме Танца. Несомненным плюсом социальных танцев является и то, что для каждого танцующего есть масса возможностей для реализации приобретенных им навыков, не окунаясь при этом в атмосфер у жесткой конкуренции спортивных соревнований. Достаточно лишь создать располагающую обстановку дома или выбраться в хороший клуб, где и посидеть приятно в дружеской компании, и потанцевать. Или выбраться хоть в городской парк, хоть на природу (главное музыку и хорошее настроение прихватить) и наслаждаться свободой танца и эмоциями. Социальный танец отнюдь не заслуживает той доли пренебрежения, которую принято вкладывать в произнесение этого словосочетания. Танцевать "для себя", а не "для конкурсов" - на самом деле радость. Хочется отметить главное - вы всегда можете изменить свой танец, а значит, свой характер, приобретая новые движения, только это будет уже волевой процесс. Главное помнить, что самое важное в Вашей жизни - это Вы, а с помощью танца и движений можно развить в себе все что хочется!
Основная цель социального танца - это красивый культурный досуг.
Основная цель учебных групп - не приобретение профессии, а приобретение возможности и способно сти хорошо проводить свободное время.
Основная цель преподавателя - не место, тренируемых им пар, на пьедестале почета, а свобода движения и органичность их пребывания в обществе, в социуме. Можно сказать, что кредо социального танца -оказаться не над всеми, а вместе с другими.
АНАЛИЗ УСПЕШНОСТИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТСМЕНОВ С ПОДА СБОРНОЙ КОМАНДЫ РОССИИ ПО ЛЁГКОЙ АТЛЕТИКЕ В ЛЕТНЕМ
СЕЗОНЕ 2008 г.
И.Н. Ворошин, С.Н. Мишарина
На протяжении более чем столетней истории развития спорта инвалидов мировое сообщество убедилось в том, что спорт не является прерогативой здоровых людей: инвалиды с самими тяжелыми нарушениями в состоянии здоровья при желании могут принимать участие в соревнованиях разного уровня.
Основным направлением развития адаптивного спорта в мире является параолимпийское движение, имеющее свою атрибутику: флаг, гимн и символ. В наблюдающихся сегодня тенденциях интеграции различных видов адаптивного спорта параолимпийское движение,
199
несомненно, выступает в качестве системообразующего фактора, вокруг которого осуществляются интеграционные процессы.
Согласно определению, предложенному в Концепции модельного закона «О параолимпийском спорте» (2007), параолимпийское движение – это форма социального движения, целью которого является развитие параолимпийского спорта как одного из основных средств физической реабилитации, социальной адаптации и интеграции лиц с ограниченными возможностями функций опорно-двигательного аппарата, зрения и интеллекта, достижения ими физического и духовного совершенства, укрепление международного спортивного сотрудничества.
Гуманистический характер развития параолимпийского спорта позволяет обеспечить равные условия и возможности для его развития по отношению к условиям и возможностям развития спорта в целом.
Поскольку соревнования - это всегда соперничество, конкуренция в проявлении физических кондиций, технического и тактического мастерства, мобилизации и саморегуляции своего состояния, параолимпийский спорт позволяет сфо рмировать у спортсменов важные для жизни свойства личности. Особенно они актуальны в условиях рыночных отношений, в которых существует современная Россия.
Формирование умений и навыков самодисциплины, самообладания и самоконтроля - непременная и важнейшая часть работы спортсмена-инвалида, без которой достичь серьезных результатов в этом виде деятельности невозможно.
Для самих занимающихся основная цель участия в учебно-тренировочной и соре вновательной де ятельности состоит в приобщении их к общественно-историческому опыту в данной сфере, освоении мобилизационных, технологических, интеллектуальных и других ценностей физической культуры, формировании собственной спортивной культуры.
Демонстрация выдающихся достижений спортсменов-инвалидов, особенно, если им удается установить рекорды мира или Параолимпийских игр, является мощным средством формирования активной жизненной позиции, установок на здоровый образ жизни, интересов и потребности в собственном физическом совершенствовании не только у инвалидов и лиц с устойчивым ограничением физических возможностей, но и у здоровых людей, ведущих пассивный образ жизни, имеющих вредные привычки (Евсеев С.П., 2004).
Выступление спортсмена на главных соревнованиях сезона, является для него и для всех специалистов имеющих отношение к его подготовке основным событием, венчающим весь долгосрочный тренировочный процесс. Тем более важность выступления на главных соревнованиях сезона возрастает, если данными соревнованиями являются Параолимпийские игры, потому как это выступление для атлета может быть главным событием всей спортивной карьеры. Другими словами основной задачей соревновательного этапа является максимально