Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Селенгинская гимназия» Чибышевой Галины Георгиевны (2008-2009 учебный год)
| Вид материала | Доклад |
- Конкурс публичных докладов общеобразовательных учреждений публичный доклад моу «Агинская, 1573.58kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней, 597.66kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Любови Ивановны Шумариной за 2008 2009 учебный год. Публичный доклад, 1328.22kb.
- Публичный доклад директора за 2010-2011 учебный год общая характеристика общеобразовательного, 649.74kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
- Публичный доклад Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Свердловской, 1778.69kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней, 930.78kb.
5.Характеристика медико-психологической службы гимназии.
Школу обслуживает МС от поселковой поликлиники Родовикова Т.И., стаж работы которой составляет 39 лет, имеет высшую квалификационную категорию. Есть мед кабинет, в 2006 – 2007 году начал работать процедурный кабинет. Все прививки осуществляются по плану и своевременно. Заводятся новые медицинские карты, ведется строгий учет заболеваний учащихся. Проводятся планомерно медицинские осмотры не только учащихся гимназии, но и работников ОУ с приглашением специалистов республиканской детской и взрослой больниц ( I – ое полугодие 2006 года). Все это позволяет вовремя осуществлять планомерный контроль за назначаемым врачом лечением, что в свою очередь сокращает время пребывания обучающихся в нерабочем режиме и работников гимназии на больничном, а это способствует повышению не только качества знаний учащихся, но и повышению уровня их обученности.
6.Реализация мер по сохранению физического и психического здоровья обучающихся.
Оздоровительные мероприятия на территории общеобразовательного учреждения с различными контингентами учащихся гимназии
- Спортивно-оздоровительные мероприятия:
-Дни здоровья (1-11 классы), «Зимушка-зима» (1-4 классы), легкоатлетический кросс «Золотая осень» (1-11 классы), соревнования по игровым видам спорта, туристический слет (1-11 классы), походы выходного дня на природу, конкурс «Самый здоровый класс», «Лучший спортсмен года», «Папа, мама, я – спортивная семья»,»Если хочешь быть здоров», «Веселые старты», ведение третьего часа физической культуры как лечебной, работа по программе «Помоги себе сам», организация компенсаторно-нейтрализующих мероприятий: физкультминутки, подвижные перемены, релаксационные музыкальные фрагменты, пальцевая и дыхательная гимнастики, настрои, психотренинг.
- Санитарно-просветительская работа с учащимися гимназии, педагогическим коллективом, родительской общественностью (профилактические, образовательные, воспитательные программы здоровьесберегающей направленности)
В гимназии реализуются следующие программы:
Для учащихся:
«Наркомания – знак беды», «Жизнь - без вредных привычек», «Ростки здоровья», «Шаги навстречу».
Для педагогического коллектива:
«От здорового педагога к здоровому ученику», программа оздоровительного тренинга, семинар «Синдром педагогического сгорания»
Для родителей:
«Истоки здоровья в семье», родительский лекторий «Здоровые дети».
VII. Организация питания.
Охват горячим питанием учащихся начальных классов (1-4 классы) – 263 чел. – 100%.
Среднее звено (5-9 классы) – 320 чел. – 98%.
Старшие классы (10-11 классы) – 121 чел. – 100%.
Общий охват горячим питанием по гимназии – 704 чел. – 97%.
Качество питания – хорошее, питание разнообразное, учитываются индивидуальные особенности детей.
По желанию детей предлагаются различные салаты, десерты.
В течение года питались 227 человек – категория социально незащищенных детей.
Увеличилось количество, посещающих столовую, за счет питания, в состав которых входит обязательно мясное блюдо и салат. Это позволяет увеличить работоспособность учащихся, что качественно улучшает условия их труда и благоприятно сказывается на их самочувствии.
Обеспечение условий безопасности
Вопрос организации охраны труда, личной безопасности обучающихся и работников гимназии, является одним из наиболее важных и сложных в системе работы образовательного учреждения. Комплекс мероприятий в области охраны труда подразумевает такие направления деятельности, как:
- создание безопасных условий пребывания школьников и персонала;
- соблюдение санитарно – гигиенического режима;
- мер противопожарной и электробезопасности;
- обучение безопасному поведению, знанию норм и правил охраны труда;
- ведение обязательной документации, определяемой номенклатурой дел.
Обеспечивая налаженную работу по охране труда в системе образования, работники гимназии добиваются обеспечения создания здоровых и безопасных условий работы, предупреждения детского и взрослого травматизма, безопасной эксплуатации зданий, оборудования и технических средств обучения, создания оптимального режима труда и обучения.
Вопросы охраны труда, техники безопасности и здоровья учащихся одни из основных, приоритетных в работе образовательного учреждения.
За последние три года усилился контроль за факторами внутришкольной жизни, влияющими и гарантирующими охрану и укрепление здоровья учащихся.
В гимназии работа осуществляется по нескольким направлениям:
- правовое;
-социально – экономическое;
- санитарно – гигиеническое;
- Лечебно – профилактическое;
- Безопасные условия труда, рабочее место ученика и учителя.
В гимназии есть служба охраны и безопасности учащихся – школьный полицейский, полковник запаса Шмелев В.Г. Присутствие школьного полицейского позволяет:
- поддерживать надлежащий порядок в гимназии;
- улучшает психологический климат;
- способствует устранению конфликтных ситуаций;
- способствует сохранению здоровья учащихся гимназии;
- способствует хорошей работоспособности всех работников гимназии.
Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых ОУ
1. Образовательные программы дополнительного образования
-
Направление
Название
Количество учащихся
Интеллектуальное
Основы исследовательской деятельности учащихся
38 человек
Художественно-эстетическое
Основы актерского мастерства
26 человек
Социально-психологическое
Твори добро
43 человека
Спортивно-техническое
Авиамоделирование
18 человек
2. Результативность работы дополнительного образования
3. Система организации круглогодичного отдыха, занятости детей в каникулярное время:
Летние оздоровительные лагеря:
- «Шаги навстречу» по программе работы с детьми девиантного поведения;
- «Солнышко» по программе работы с детьми ослабленного здоровья;
- «Мир детства» для учащихся 1 ступени
- «Робинзоны» - производственный лагерь для учащихся 2 ступени
4.Приоритеты в развитии воспитания и дополнительного образования.
В течение 2008-2009 года приоритетные направления в воспитательной деятельности гимназии:
- Физкультурно-оздоровительное - «Здоровье»
- Гражданско-патриотическое - «Нравственность»
- Познавательное - «Интеллект»
- Коммуникативное - «Взаимодействие», «Семья»
- Художественно-творческое «Досуг»
- Ученическое самоуправление организационно деятельностная игра
«7 ключей к успеху»
- Диагностическое.
VII. Социальная активность и социальное партнерство ОУ.
1.Участие школьников в социальных проектах.
Ежегодно учащиеся гимназии принимают активное участие в социальных проектах районного и республиканского уровня:
- «Добрая дорога детства»
- «Я- гражданин»
- «Мы за здоровый образ жизни»
- «Мы и налоги»
- «Твори добро», «Набат»
- «Поклонимся великим тем годам»
В связи с 20-летием гимназии была усилена работа поисковая работа по проекту «Летопись гимназии». Впервые был апробирован социальный проект «Юбилейный марафон», в котором приняли участие 1500 человек.
2. Характеристика социальной позиции учащихся.
Психологами гимназии было проведено микроисследование «Изучение уровня сотрудничества в классе». В исследовании приняли участие учащиеся 5-10 классов. Исследование включало в себя следующие критерии:
-ценность школы;
-ценность класса;
-ценность личности;
-ценность творчества;
-ценность диалога;
-ценность рефлексии;
Результаты исследования представлены в диаграмме.
В диаграмме видно, что такой критерий замера, как ценность диалога (ориентация на общение, дружеские отношения, эмпатия, забота об окружающих) требует корректировки образовательных программ.
3. Схема партнерства школы с вузами, общественными организациями, предприятиями
4. Результативность партнерства
5. Публикации в СМИ об ОУ.
Деятельность Селенгинской гимназии освящается в основном в газетах местного значения:
- «Байкальские огни» - газета Кабанского района;
- «Призыв» - газета ОАО «СЦКК»;
- «Пять с плюсом» - газета Селенгинской гимназии.
За прошедший 2008-2009 учебный год «байкальские огни» рассказывали:
- в рубрике «Личность» статья «Уроки английского» о лучшем учителе Бурятии Лесто Е.А. – победителя республиканского конкурса «Учитель года – 2009» (26 июня 2008г.);
- в рубрике «Актуальное интервью» статья «Неужели опять «перестройка»?! Помещено интервью с директором Селенгинской гимназии Г.Г.Чибышевой, в котором отражен ее взгляд на модернизацию образования, в частности о переходе школы на новую систему оплаты труда (13.11.2008г.);
- в рубрике «Фотодневник» представлена информация о «Золотом фонде учительства» района, получивших премии Президента России 100 тыс.рублей (учитель английского языка – Хетерхеева Л.В.) и премии районной администрации 25 тыс.рублей (учитель литературы - Якушева Г.П.);
- в рубрике «Событие» две статьи. Статья «Сердце Учителя» посвящена XII районному конкурсу «Учитель года», проходившему в Селенгинской гимназии. Победитель конкурса – Дорофеева Е.В., учитель начальных классов (19.03.2009г.). Вторая статья «Улыбка повара» посвящена районному конкурсу поваров школьных столовых «Лидер школьного питания – 009». Лучшей стала повар столовой Селенгинской гимназии Забелина О.П. (09.04.2009г.);
- в рубрике «Школьное окно» - 4 статьи. Две статьи посвящены районной конференции «Шаг в будущее» (X – 2008г.; XI – 2009г.). Среди победителей 2009г., занявших первые места, наши гимназисты Карпова И., Орлова К., Залюбовская М. (12.02.208г.; 14.02.2009г.). Статья «Сердце отдано детям» рассказывает об XI районном конкурсе «Учитель года», победителем которого стала наш учитель Лесто Е.А. (06.03.2008г.). Заметка «На юбилейном марафоне» знакомит читателей с итогами юбилейного марафона, посвященного 20-летию нашей гимназии. Председатели Наблюдательного, Управляющего, Попечительского Советов выражают благодарность всем, кто принял участие. (18.06.2009г.);
- в рубрике «Земляки» статья «Гибкий дар» рассказывает об юбилее цирковой студии «Уян-Бэлиг», которая «родилась» в нашей гимназии. Очень жаль, что сейчас была вынуждена перейти в ведомство Дома творчества.
В газете «Призыв» в каждом номере под рубрикой «Вести из гимназии» публикуется материал о деятельности гимназии.
VIII Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения
Бюджетное финансирование 2008-2009 год
(единица измерения тыс. рублей)
| № | Наименование видов расходов и статей экономической классификации расходов | ЭКРБ | Финансирование |
| | Заработная плата | 211 | 12 888,9 |
| | Отчисления от ФЗП | 213 | 3,4 |
| | Услуги связи | 221 | 33,618 |
| | Коммунальные услуги | 223 | 1 467,2 |
| | Услуги по содержанию имущества | 225 | 1,0 |
| | Основные средства | 310 | 125,0 |
| | Материальные запасы | 340 | 24,1 |
| | Прочие | 226 | 34,8 |
Внебюджетное финансирование 2008-2009 год
(единица измерения тыс. рублей)
| № | Наименование видов расходов и статей экономической классификации расходов | ЭКРБ | Финансирование |
| | Заработная плата | 211 | 67,4 |
| | Отчисления от ФЗП | 213 | 17,6 |
| | Транспортные услуги | 222 | 7,5 |
| | Материальные запасы | 340 | 1592,6 |
| | Прочие | 226 | 163,4 |
Средства бюджета, выделенные на образование в настоящий период не обеспечивают статьи расходов на содержание имущества на 2009 год, как видно в приведенной выше таблице на 225 статью выделено всего одна тысяча рублей, денежные средства на увеличение материальных запасов не обеспечивают минимальные требования по СНИП. Поэтому требуется создание условий для привлечения дополнительных внебюджетных источников финансирования, это спонсорская помощь, работа подсобного хозяйства и работа попечительского совета, основанная на благотворительных взносах родителей, работа методических объединений учителей, оказание платных услуг по дополнительному образованию, проведение семинаров, обучающих программ (инновации). Данные вопросы требуют изучения и работы.
IX Основные проблемы деятельности гимназии, анализ причин и путей их решения.
Экспертиза, проведенная по итогам учебного года показала проблемы:
-
Приоритетное направление
Проблема
Причина
Пути решения
Продолжение внедрения программы развития информационного пространства гимназии.
Недостаточное оснащение материально-технической базы (недостаточное количество мультимедийных установок, интерактивных досок)
Недостаточное финансирование, отсутствие внутренней локальной сети, неэффективное использование сетевого взаимодействия
Привлечение внебюджетных средств (создание бизнес-планов УВЦ, проведение марафонов).
Создание локальной сети и сетевого взаимодействия
Отработка механизма реализации программы «Восточная мозаика оздоровления» с охватом учащихся 1-5 классов.
Не разработан мониторинг.
Отсутствие специального кабинета, оборудования.
Отсутствие диагностического инструментария (методик, замеров, параметров)
Разработка модели мониторинга.
Создание модели профессиональной компетенции учителя через разработку программы профессионального развития учителя.
Подготовка к новой системе аттестации (Требования направлений комплексного проекта модернизации образования)
Отсутствие механизма определения профессиональной компетенции учителя.
Создание образовательной программы развития учителя
Реализация воспитательной программы «Семь ключей к успеху».
Оценивание результативности деятельности органов школьного самоуправления
Несовершенство критериев оценивания
Совершенствование мониторинга в реализации программы
Совершенствование системы государственно-общественного управления гимназии
Недооценивание ресурсов социального партнерства школы
Консервативное мышление большей части педколлектива
Разработка и реализация социальных проектов как детей, так и взрослых.
X Основные направления ближайшего развития ОУ.
Характеристика новых направлений развития ОУ:
- Переход гимназии в статус автономного образовательного учреждения.
Выделяемых средств из муниципального бюджета и собственных привлеченных средств гимназии в сегодняшних условиях недостаточно, необходим переход к новым формам деятельности ОУ.
Задача:
1.Разработка локальных актов функционирования гимназии в режиме АОУ
2. Состав бизнес-планов УВЦ, общего бизнес-плана гимназии
- Разработка образовательной программы гимназии
В связи с внедрением проекта ФГОС образовательные программы НОО необходимо разработать образовательные программы по ступеням обучения с учетом современных требований компетентностного подхода.
Задача:
1.Разработка и утверждение проектов образовательных программ по ступеням обучения.
2. Создание службы мониторинга.
- Создание центра образования старшеклассников.
В соответствии с концепцией профильного образования. Для более полного удовлетворения потребностей учащихся и родителей необходима консолидация образовательных услуг.
Задача:
1. Изучение социального заказа
2. Разработка проекта программы деятельности центра.
3.Создание координационного совета образовательных учреждений поселка.
- Реализация программы непрерывного образования. Создание на базе гимназии центра дошкольного образования «Умничка»
Для решении задачи повышения качества образования возникла необходимость обучать детей дошкольного возраста, не имеющих возможность посещать детские сады.
Задачи:
1.Создание условий для функционирования центра дошкольного образования.
2. Реализация программы непрерывного образования.