Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Селенгинская гимназия» Чибышевой Галины Георгиевны (2008-2009 учебный год)
| Вид материала | Доклад |
- Конкурс публичных докладов общеобразовательных учреждений публичный доклад моу «Агинская, 1573.58kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней, 597.66kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Любови Ивановны Шумариной за 2008 2009 учебный год. Публичный доклад, 1328.22kb.
- Публичный доклад директора за 2010-2011 учебный год общая характеристика общеобразовательного, 649.74kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
- Публичный доклад Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Свердловской, 1778.69kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней, 930.78kb.
2. Число медалистов
В 2008- 2009 учебном году подтвердили высокий уровень качества образования претенденты на серебряную медаль. Эти выпускники – призеры районных, республиканских олимпиад – Мардуева Василиса, Каплина Екатерина, Жилин Максим, Залюбовская Мария. Благодаря созданным педагогами и родителями психологическим условиям эти выпускники показали социальную компетентность, самодостаточность и самоопределение своих жизненных приоритетов.
3.Число отличников
-
Ступени обучения
2006-2007
2007-2008
2008-2009
1 ступень
25
29
29
2 ступень
20
12
10
3 ступень
2
-
7
Итого
47
41
46
4. Уровень обученности классов по профилирующим предметам
Диагностика качества обученности по профильным дисциплинам в физико-математической группе представлена в таблице:
| Предмет | 2007-2008 г. | 2008-2009 г. | Итоговая аттестация (ЕГЭ) |
| Алгебра | 64 % | 87 % | 100 % |
| Геометрия | 68 % | 87 % | - |
| Физика | 85 % | 90 % | 100% |
В профильной социально-гуманитарной группе обучалось 15 человек. По составу группа учащихся со средними способностями. По профильным дисциплинам показали высокий уровень обученности:
| Предмет | 2007-2008 г. | 2008-2009 г. | Итоговая аттестация (ЕГЭ) |
| Русский язык | 62 % | 70 % | 100 % |
| Литература | 75 % | 87 % | 100 % |
| Обществознание | 83 % | 85 % | 100 % |
Об успешности реализации программы медико-биологического профиля свидетельствует диаграмма качества обученности по спецпредметам Байкальского медицинского колледжа.
5. Кадровое обеспечение образовательного процесса
5.1. Соответствие квалификации педагогов реализуемым образовательным программам.
В 2008 - 2009 учебном году в педагогический состав гимназии входило 61 учитель.
Сравнительная таблица квалификационных категорий за 2008 - 2009 учебный год
| Квалификационная категория | Педагоги | Руководители | ||
| | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года |
| Высшая квалификационная категория | 12 | 12 | 3 | 3 |
| I квалификационная категория | 24 | 24 | __ | 1 |
| II квалификационная категория | 10 | 10 | 2 | 1 |
В текущем учебном году аттестовались:
3 человека
1 человек
2 человека
5.2. Участие педагогов в профессиональных конкурсах
| № п/п | ФИО учителя | Предмет | Тема проекта | Конкурс | Уровень конкурса | Резуль-тат |
| 1 | Зайцева О.В. | Математика | Проект «Орбита» | Педагогическая элита Бурятии | Республиканский | Призёр |
| 2 | Лесто Е.А. | Английский язык | Формирование межкультурной компетенции у учащихся. | |||
| 3 | Якушева Г.П. | Литература | Программа профессионального развития учителя. | Лучший по достиже - ниям | Муниципальный | Победи-тель |
| 4 | Булытова Т.А. | Начальные классы | Саморегуляция поведения младшего школьника. | |||
| 5 | Лесто Е.А. | Английский язык | Формирование межкультурной компетенции у учащихся. | |||
| 6 | Елезов К.И. | Французский язык | Развитие классного коллектива через самосовершенствование личности. | |||
| 7 | Быкова Н.И. | Химия | Исследовательская деятельность как средство развития личности. | |||
| 8 | Чибышева Г.Г. | Директор | _______ | Лучший по достиже - ниям | Муниципаль-ный конкурс директоров ОУ | Победи-тель |
| 9 | Дорофеева Е.В. | Начальные классы | _____ | Учитель года - 2009 | Муниципальный | Победи-тель |
| 10 | Ермашова Е.В. | Начальные классы | Урок математики | XI конкурс методичес - ких разработок «Сто друзей» | Всероссийский | Участник (публикации уроков в сборнике) |
| 11 | Кириллова Н.В. | Урок здоровья | ||||
| 12 | Булытова Т.А. | Урок здоровья, Урок литературы | ||||
| 13 | Дорофеева Е.В. | Урок здоровья | ||||
| 14 | Хетерхеева Л.В. | Английский язык | Педагогическое отражение межкультур-ной коммуникации на уроках. | Конкурс лучших учителей ОУ для денежного поощрения | Всероссийский | Победи-тель |
Анализ данных показывает рост профессионального мастерства педагогов школы, стремление отдельных учителей объективно проанализировать и презентовать свою педагогическую деятельность. Наиболее активны учителя начальных классов, иностранного языка.
5.3. Достижения педагогов в профессиональной деятельности, звания и награды.
За достигнутые успехи в образовательной деятельности, добросовестный труд и в связи с 20-летием со дня образования гимназии поощрены в прошедшем учебном году:
5.4. Организация и содержание повышения педагогов.
О росте профессионализма педагогов свидетельствует и тот факт, что ежегодно проходят курсовую подготовку в области современных педагогических технологий 1/3 от общего количества учителей. В последние два года набирает рост дистанционное прохождение курсов (2008 – 2008 учебный год – 1 учитель, 2008-2009 учебный год – 3 учителя).
Внешние формы повышения квалификации:
- систематическая учёба с отрывом от производства (курсы в БИПКиПРО и т.д.);
- учёба без отрыва от производства (дистанционные курсы). .
Прохождение курсовой подготовки
- Организация и содержание методической работы в гимназии
Главная цель методической работы - непрерывное совершенствование квалификации учителей, их компетентности в области научных знаний, методики преподавания и профессиональных умений.
Основные задачи методической службы:
- повышение профессионального уровня учителя;
- стимулирование его служебной и общественной активности;
- обновление и совершенствование знаний в области преподаваемой учебной дисциплины;
- совершенствование педагогического мастерства на основе идей педагогов-новаторов, а также творчески работающих учителей;
- формирование умений и навыков анализа образовательного процесса в целом и самоанализа своей учебно-воспитательной деятельности;
- выявление, обобщение, внедрение передового опыта;
- приобщение учителей к исследовательской деятельности на основе достигнутых и понятных ему методик.
Деятельность по совершенствованию
профессиональной компетенции учителя
В педагогическом коллективе достаточно высок уровень стремления к повышению профессионального мастерства. Методическая работа имела личностно-ориентированный характер. Педагоги занимаются самообразованием, растёт степень ответственности за результаты своего труда.
Внутришкольные формы повышения квалификации:
- Школа педагогического мастерства;
- Школа совершенствования педагогического мастерства;
- взаимопосещение уроков;
- учёба в методических объединениях;
- педагогические, методические советы;
- проблемные семинары.
1. В этом учебном году в гимназии организованы Школа педагогического мастерства и Школа совершенствования педагогического мастерства.
Школа педагогического мастерства, в которую вошло 8 учителей, работала по направлению «Методика использования информационно- коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках».
2. Проведён педагогический совет по теме «Формирование системы оценки качества образования», где были рассмотрены теоретические вопросы:
- понятие «качество образования», «оценка качества образования»;
- понятие «система оценки качества образования;
- понятие «управление качеством образования».
Решение педсовета предусматривает развитие гимназии в соответствии с этим направлением Модернизации образования.
3. Совершенствование профессиональной компетентности учителя невозможно без индивидуальной программы развития мастерства. Этому вопросу были посвящены заседания Методического совета гимназии (октябрь) и Совета при директоре (ноябрь). Создан банк данных по разработке образовательной программы учителя (электронный и бумажный варианты).
4. 28 января 2008 года на базе гимназии проведён районный семинар учителей русского языка и литературы по теме «Проектно-исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы».
Деятельность по экспериментальной программе
«Восточная мозаика здоровья»
2008-2009 учебный год – это второй этап – практический – в реализации программы «Восточная мозаика». Этот год направлен на апробацию в учебно-воспитательном процессе откорректированной программы «Помоги себе сам» в начальных классах и апробацию программы «Формула здоровья» в 5-х классах. В эксперименте заняты все учителя начальной школы и учитель основной школы Елезов К.И..
Деятельность по реализации Программы осуществляется на мониторинговой основе. Проведён анализ реализации Программы в прошедшем учебном году, определены задачи на этот учебный год.
28 апреля была проведена IV школьная научно-практическая конференция «Использование восточных оздоровительных практик в учебно-воспитательном процессе», на которой был подведён промежуточный результат по апробации образовательных программ «Помоги себе сам» в начальной школе и «Формула здоровья» в 5-х классах.
Материал конференции отразил глубокую работу по самообразованию учителя, по отбору ими именно таких практик, которые нужны и важны их ученикам в данный момент.
О высокой результативности программы «Помоги себе сам» говорят следующие показатели:
- снижение заболеваемости (в сравнении с прошлым годом значительно понизилось количество простудных заболеваний);
- снижение количества пропущенных уроков по болезни
Анализ заболеваемости, пропусков уроков по болезни показывает, что стало вполовину меньше простудных заболеваний (ОРЗ, ОРВИ). Это говорит о том, что овладение восточными оздоровительными практиками способствует адаптации учащихся к неблагоприятным экологическим воздействиям.
Растёт мотивация к здоровому образу жизни, дети овладевают навыками культуры здоровья, о чём свидетельствует анализ анкет детей и их родителей.
На вопросы анкеты отвечало 226 родителей учащихся начальной школы.
Наряду с положительными моментами были обозначены проблемы:
- совершенствование оздоровительного пространства (укрепление материально-технической базы);
- разработка оздоровительных программ конкретного класса, ребёнка с учётом их физического состояния;
- разработка спецкурсов по использованию восточных оздоровительных практик для учащихся основной и старшей школы, жителей микрорайона;
- создание мониторинга результативности внедрения программ «Помоги себе сам», «Формула здоровья».
- Результаты ЕГЭ и ТЭК
Динамика результатов качества территориального экзамена в 9 классах.
-
Предметы
2006-2007
2007-2008
2008-2009
качество
Успев.
качество
Успев.
качество
Успев.
Русский язык
72
100
69
96
36
91
Математика
63,5
96
38
95
64
87
Биология
21
100
38
88
История
-
-
19
64
география
50
100
80
100
Физика
29
86
22
100
Геометрия
75
100
60
100
Химия
50
84