Школы

Вид материала

Реферат

Содержание Раздел ii

Подобный материал:

• Программа развития муниципального образовательного учреждения Чердаклинской средней, 1547.5kb.
• Программа школы 22 октября 2011г. Знакомимся! 16. 00 регистрация участников школы 16., 6.35kb.
• Специальные (коррекционные) школы, школы интернаты и школы надомного обучения, 14.35kb.
• Отчет школы о выполнении государственного и общественного заказа на образование; получение, 1574.55kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1001.76kb.
• Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения Усть-Коксинская средняя, 728.44kb.
• Входе народной стройки построено здание школы. Открытие начальной школы, 1609.94kb.
• Концепция развития в условиях сельской школы. Стратегия и тактика перевода школы, 558.01kb.
• А. П. Ершов и становление новосибирской школы программированиЯ, 175.74kb.
• Функции комиссий ус моусош№21 на 2011-2012 учебный год, 32.65kb.

РАЗДЕЛ II

Условия обучения в школе.

 

2.1  Режим работы школы.

Образовательный  процесс в школе осуществляется в II смены. В 2010-2011 учебном  году в I смене обучались 1абв,2в,3 а, 4авг, 5-11 классы; во II смене – 2аб,3бв,4 б классы.

Начальные классы обучаются по 5-ти дневному учебному плану, 5-11 классы – по 6-дневному.

Режим работы школы, расписание школьных занятий, основываются на нормах СанПиН, утверждаются ТО У Роспотребнадзора по Ростовской области.

 

2.2  Режим питания.

В режиме работы школы предусмотрены большие перемены для отдыха и приема пищи обучающимися детьми. В школе имеется столовая, обеспечивающая всех желающих  учащихся  горячим питанием. Питание организовано по классам в соответствии с утвержденным графиком, в свободной продаже имеется достаточный ассортимент буфетной продукции. Стоимость школьного завтрака составляет около 15 рублей, обеда 30-35 рублей.

 

Дети из малообеспеченных семей вправе рассчитывать на дотацию на питание, для этого необходимо оформить в отделе социального обеспечения документы на получение пособия на ребенка и т.к.  дотация на питание предоставляется детям из семей, получающих такое пособие. Все дети начальной школы получают дополнительное питание в виде молока и кисломолочных продуктов.       

     

2.3 Группы продленного дня.

В классах СКК VII вида имеются группы продленного дня. Предельная наполняемость классов данной категории – 12 учащихся. Учащиеся этих классов обеспечены бесплатным 2-х разовым питанием. Средства для организации питания выделяются из бюджета района.

 

2.4 Средняя нагрузка на ученика.


В  соответствии с БУП – 2004г конструировались учебные планы с 2 по 11 классах. В 1 классах в 2010-2011 уч. года реализуются ФГОС (образовательные стандарты 2 поколения). Во второй половине учебного дня реализовывались направления внеклассной деятельности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, проектная деятельность. Предельная недельная нагрузка на ученика не превышает нормы и составляет следующее:

·         начальная школа - 1кл. – 20 ч/нед;  2кл – 22ч/нед;  3,4 кл – 22ч/нед;

·         основная школа - 5 кл – 31 ч/нед; 6 кл – 32ч/нед; 7 кл – 34 ч/нед; 8 кл – 35 ч/нед; 9 кл – 35 ч/нед;   

·         полная средняя школа - 10,11 кл – 36 ч/нед;

 

2.5 Социальный заказ родителей.


В школе регулярно проводится анкетирование родителей, изучается их мнение о качестве предоставляемых образовательных услуг, социальный заказ на образовательные услуги.

По данным опроса родителей выяснилось, что 49% опрашиваемых сказали, что их ребенок охотно посещает школу, 46% - скорее охотно, чем неохотно, 48% родителей оценили условия пребывания в школе на «5» балов, 51% на «4» балла.

            Анкетирование родителей показало, что 70% родителей заинтересованы в участии их детей в  в предпрофильной подготовке и профилизации III образовательной ступени. Почти все родители отметили, что предпрофильная подготовка поможет учащимся в выборе профиля на III образовательной ступени и в выборе учебного заведения.

 С 2004 года в школе ведется предпрофильная подготовка  учащихся 9-х классов в содружестве  с МОУ МУК. Анализ выбранных курсов учащимися в рамках предпрофильной подготовки показал, что  предпочтение отдается курсам  социальной направленности. Анализ заявлений  учащихся в 10-й класс показывает, что выпускники 9 классов предпочитают профили в 10 классе соцеально-экономической и информационно-технологической направленности. Это убеждает в том, что курсы по выбору играют важную роль в выборе профиля учащимися.

            Изучение социального заказа родителей показало, что большая часть родителей хотела бы, чтобы  их дети изучали более глубоко такие предметы как иностранный язык, математика, информатика, русский язык. Родители не возражают, если это будет осуществлятся на основе дополнительных платных услуг.

             В условиях профилизации III образовательной ступени учащимся предоставляется возможность изучения математики и информатики на профильном уровне.

Родители будущих первоклассников (большая часть) хотят подготовку ребенка к школе на основе дополнительных платных услуг. В связи с заказом родителей будущих первоклассников в школе работает «Школа будущего  первоклассника»

 

2.6 Система дополнительного образования.  Сохранение и укрепление здоровья.

   Система дополнительного образования является естественным учебной деятельности и направлена на формирование и развитие адаптивных способностей учащихся посредством формирования здорового образа жизни. Цель, которой создание психолого-педагогических условий для обеспечения физического и психологического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.

Воспитательная работа нашей школы состоит в том, чтобы, сохраняя и охраняя индивидуальность ребенка, помочь ему разобраться, в чем именно состоит его индивидуальность, к чему он предназначен, определиться в выборе рода деятельности и возможно социального положения, признать самоценность его сегодняшнего этапа жизни и подготовить к новой деятельности в будущем. Для этого в школе должен царить дух взаимопонимания и сотрудничества на уровне учитель - ученик - родитель - социум.

             В школе имеются наиболее оптимальные условия обучения и воспитания, при которых будет происходить развитие индивидуальности каждого ребенка, укрепление его “самости”. Эта проблема является aктyальной для нашего образовательного учреждения, где обучаются и воспитываются дети с разными способностями, с различной стартовой ситуацией развития.

            Воспитательная  работа спланирована таким  образом, что весь набор  многочисленных мероприятий, проводимых школой, направлен  на сохранение и укрепление интеллектуального, социально-нравственного, эмоционально-психологического и физического здоровья, формирование здорового образа жизни, которое помогает сознательно вписывать детей в реальность, чтобы каждый ученик был вовлечен в активную внеурочную деятельность в зоне его ближайшего развития, чтобы каждый ученик чувствовал себя в школе комфортно.

Мы всегда рады, когда дети, обучающиеся по программам компенсирующего и коррекционного вида обучения занимают призовые места, получают грамоты и дипломы за участие в общешкольных мероприятиях и спортивных соревнованиях. Здесь надо отдать должное классным руководителям, которые обладают терпимостью, умеют сопереживать и радоваться даже самым маленьким победам своих подопечных.

             В школе создана система детского ученического самоуправления. Высшим органом детского ученического самоуправления является общее собрание всех членов детского коллектива, которое проводится два раза в год. Собрание принимает и вносит изменения в Положение о детской организации «Планета детства», вносит  предложения в план работы школы на новый учебный год, заслушивает отчеты о работе детского объединения. В период между собраниями действует Совет председателей детского объединения, который собирается один раз в месяц. В состав Совета входят председатели классов. В функции Совета председателей входит:

• избрание президента детского объединения
  
• планирование деятельности детского объединения
  
• пропаганда деятельности детского объединения через средства школьного радио и печати, районную детскую газету «Диалог», «Сорока» и газету "Победа"
  
• решение вопросов о поощрениях и награждениях членов детского объединения
  
• подведение итогов деятельности детского объединения по всем направлениям его работы
  

            Вопросы, регламентирующие деятельность органов детского самоуправления входят в компетенцию Ученического Совета.

            Детское объединение «Планета детства» основано на деятельности разновозрастных групп – творческих клубов, образованных в соответствии с интересами и потребностями детей и для организации коллективных творческих дел. Клубы работают в тесной связи друг с другом и другими творческими детскими коллективами. Члены одного клуба могут одновременно участвовать в работе другого или переходить из одного клуба в другой.

            Дополнительное образование на I ступени включает: компьютерные игры, занятие в ансамбле  "Аксайские казачата", который удостоен звания "Образцовый ансамбль", занятие в изостудии «Радуга», спортивные секции «Фитнес-аэробика», «Акробатический рок–н–ролл».

            На II-III ступенях дополнительное образование включает в себя: спортивные секции «Фитнес-аэробика», «Акробатический рок-н–ролл», волейбол, баскетбол, секция общефизической подготовки, компьютерный кружок «Школа программиста», клуб «Память», отряды ЮИД, ДЮП, занятия в ансамбле «Аксайские казачата», изостудии «Радуга», драматическом кружке «Ровесник»,

В летний период при школе работает оздоровительный лагерь "Планета детства" для разный категорий обучающихся: одаренных детей, для детей из малообеспеченных семей,  для юных спортсменов.

Совместная работа школы, семьи, МОУДОД РЦДОД, МОУ ДОД «Юность», МУК АГП ДК «Молодежный», МУЦЗН, военкомата, библиотек города совершается в рамках дополнительного образования, которое направлено на формирование базовой культуры личности и обеспечение каждому ребенку условий для духовного, интеллектуального и физического развития удовлетворения его творческих и образовательных потребностей. Так, в прошлом учебном году, выполняя задачу вовлечения детей в кружковую работу, мы добились следующего того, что 695 детей посещали бесплатные секции, кружки, студии, организованные школой или на базе школы (150 человек из которых в 2-х и более кружках).


 Как результат такой деятельности:

• I место в  районной краеведческой конференции туристско-краеведческого движения «Отечество» отмечен   клуб «Память»;
  
• I и  II - е место во Всероссийском конкурсе детских рисунков «Отцы и дети», посвященных 190 летию И.С.Тургенева и Всероссийскому году семьи.
  
• дипломом лауреата V Всероссийского фестиваля детского творчества «Сполох» в г. Москве награжден наш знаменитый ансамбль «Аксайские казачата» (руководитель Кашкин О.П.);
  

• Дипломом лауреата IX Международного фестиваля «Детство без границ» в г,Москве. награждена Д/О «Планета Детства»
  
• 5 учащихся школы стали призерами Международного конкурса рисунков (рук. Подрезова В.П.);
  
• V Место  в смотре прикладного творчества «Юные конструкторы Дона - третьему тысячелетию» в рамках  Года Семьи;
  
• дипломанты областного  конкурса творческих работ «Моя любимая Мама»;
  
• II место в районной акции «Верны традициям Донской милиции»;
  
• II место в районном конкурсе лидеров детских объединений «Успех 2009»
  
• III место в районном конкурсе лидеров детских объединений и органов ученического самоуправления;
  
• высокую оценку получили школьные внеклассные дела: встречи с ветеранами освободителями г. Аксая, круглый стол «Эстафета поколений», смотр «Строя и песни», фестиваль прессы, «Веселые Старты»(1-4 классы), праздник, посвященный Дню Матери, проект «Экологический мониторинг школы», Профориентационная декада «Рабочая профессия в реальном времени, День Большой профилактики, с привлечением специалистов КДН и ПДН, органов прокуратуры.
  

Школа имеет большой опыт в экологическом воспитании учащихся посредством учебной и внеклассной деятельности; организовывались конкурсы на лучшие экологические плакаты; было изучено влияние транспорта на шумовое загрязнение окружающей среды в микрорайоне школы, а также другие акции, направленные на формирование здорового образа жизни.

            Учащиеся школы активно принимают участие в месячниках «Экология, безопасность жизнь», акциях «Чистый город», «Экологическое исследование микрорайона и школы», в районном экологическом конкурсе «Живи, Земля!»

Формирование здорового образа жизни гораздо эффективнее осуществляется там, где передача знаний и опыта практической деятельности подкрепляются созданием в школе особой среды, насыщенной ценностями, развивающими общую культуру детей и взрослых.

С этой целью в школе были организованы и проведены:

• педсовет «Организация работы педагогического коллектива по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних» с участием Инспектора ПДН Зализняк Л.А. и врача – нарколога Бондаренко Ю.А.
  
• кинофестиваль «Вкус новой жизни», с участием врача нарколога Бондаренко Ю.А;
  
• КВН по пожарно-прикладному спорту «Берегись огня» среди учащихся 5 классов;
  
• лекции антинаркотической направленности с привлечением специалистов Аксайского Межрайонного отдела Управления Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков;
  
• встреча с врачом МУЗ ЦРБ Богдановой Е.А. по вопросам планировании семьи;
  
• ток – шоу «Легко ли быть молодым?».
  

            Учащиеся  школы приняли  активное участие в районном семинаре «Духовно –нравственное воспитание, как приоритетное направление в воспитательной работе»

             В течение года проходил конкурс на «Лучший класс года», по разным номинациям «Дух упорства и вдохновения», «Творчество», «Пытливые умы», «К вершинам спорта», в которых отслеживалась активность классных коллективов в общешкольной жизни: учебе, творчестве, спортивных достижениях. И по результатам был определен класс-победитель, им стал 8 «А» класс.

             В течении последних лет школа участвует  в конкурсе «Самый классный классный», и входит в тройку лидеров. В 2008-2009 учебном году участвовала, классный руководитель начальных классов Мурашко А.С., где достойно представляла нашу школу.

            Педагогический потенциал дополнительного образования трудно переоценить, так как в его пространстве неисчерпаемы возможности создания каждого ребенка, формирование личностной позиции, воспитание культурной одаренности. Учителям необходимо развивать самые разные формы сотрудничества: организации досуга школьников, совместная деятельность в кружках, секциях, студиях, других творческих объединениях

,совместные экскурсии, турпоходы и путешествия, деятельность совета профилактики, помощь нуждающимся семьям, трудным подросткам. Этими формами руководствуются многие классные руководители, однако случаи правонарушений подростков в течение текущего года увеличились и это говорит о том, что недостаточно спланирована работа классных руководителе в этом направлении.

            Воспитательная работа в семьях, находящихся в социально - опасном положении  проводится на основе  привлечения общественных организаций: ученического Совета школы, Совета профилактики в тесном взаимодействии с другими образовательными учреждениями (ПТУ, ВОЗШ), с Администрацией городского поселения, занимающимися данной проблемой. Совет Профилактики школы  проходит в присутствии школьного инспектора. Регулярно проводятся индивидуальные беседы, консультации для родителей школьным психологом, администрацией школы.  В целях профилактики правого нигилизма в подростковой и молодежной среде, профилактики правонарушений среди несовершеннолетних было проведено общешкольное мероприятие для 5-11 классов  «Легко ли быть молодым». В качестве экспертов- консультантов были приглашены секретарь КДН Гадиян, А.А. Зализняк Л.А.

            В  школе имеется Программа работы с детьми «группы риска», целью программы является дальнейшее комплексное решение проблем профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав, социальной реабилитации и адаптации. В целях контроля за посещаемостью и успеваемостью учащихся и привлечения родителей к воспитанию детей направляются письма в Администрацию городского поселения, КДН, ПДН.

            Качественная воспитательная работа без сотрудничества, активного вовлечения родителей в учебно-воспитательный процесс невозможна. К сожалению, многие родители настолько перегружены основной работой, что не в состоянии уделить достаточного внимания не только школе и одноклассникам своего ребенка, но и собственному ребенку. Тем не менее, один- два энтузиаста всегда находятся. Привлекайте их к ведению кружков. Кружки могут работать и вне школы. Кроме того, даже единичные коллективные дела класса, проводимые совместно с родителями, имеют огромный воспитательный эффект.

            Определенная работа проводится по профориентации учащихся, трудоустройству. На основании договора с ГУЦЗН, учащиеся  в течение года привлекаются к работе по благоустройству города, особенно дети из малообеспеченных семей.

Учебные годы	2008-2009 г.	2009-2010 г	На начало 2010-2011
Количество учащихся	30	39	23

     С целью создания условий для всестороннего развития детей, с учетом индивидуальных способностей и склонностей учащихся, на бесплатной основе в школе открыты дополнительные спортивные кружки, секции (секция «Аэробики», баскетбол, волейбол, ОФП, «Акробатический рок-н-ролл», драматический кружок «Ровесник», кружок «Школа программиста»),  организована работа с МОУ ДОД РЦДОД, спортивной школой №1,библиотекой им. Пушкина, им. Серафимовича АЦРБ, ВДПО, «Школа Юного автомобилиста».

Учащиеся школы принимают участие в акциях, посвященных дню освобождения города от фашистских захватчиков, празднику Победы в Великой Отечественной войне. Многие мероприятия проводятся совместно с внешкольными учреждениями – Дом детского творчества, спортивными школами, библиотеками города. В школе регулярно организуется посещение музеев, выставок, театров  города Ростова, тесные связи сложились с городским краеведческим музеем.

            В соответствии с программой «Инновационной адаптивной школы» воспитательная работа классных руководителей строится с учетом индивидуального подхода к каждому ученику. Это отражается в карте развития личности школьника. На основании разработанных критериев отслеживается развитие каждого ребенка. Мы разрабатываем индивидуальные программы совместно с родителями для коррекции развития отдельных учащихся в случае необходимости. Это касается детей из неблагополучных семей, детей из группы риска, детей находящихся под опекой и др.

Приобщение учащихся через органы ученического самоуправления к культуре, спорту, техническому творчеству способствует формированию положительных нравственных качеств личности ученика.

В школе действует агитбригады «ДЮП», «ЮИД», выступление которых на районном конкурсе было отмечено грамотой.

Большое место в формировании здорового образа жизни играет спорт. Наша школа на протяжении ряда лет не отличалась спортивными достижениями, но сдвиг произошел в этом направлении. В этом году в школе за счет кружковой работы были организованы секции общей физической подготовки волейбола, акробатического рок-н ролла, «Фитнес аэробики». Завязалось тесное сотрудничество с ДЮСШ №1, которая на базе школы организовала секции  тяжелой атлетики, волейбола, баскетбола. Занятия всех секций проводятся бесплатно, доступны всем детям школы. Увеличилось число участников районных и областных соревнований. Восстанавливаются старые традиции - «Смотр строя и песни», «Веселые старты», «Орленок». Нужно отметить, что дети с большим удовольствием готовятся к этим соревнованиям и участвуют в них.

Как было сказано уже выше, «здоровье – это не только физическое, но и психическое, нравственное и социальное  благополучие». Поэтому большое внимание было уделено формированию нравственного стержня учащихся. На это были направлены встречи с ветеранами ВОВ, участие в митингах, встречи с писателями, актерами Ростовских театров, разнообразные поездки  и экскурсии детей, сотрудничество с музеем в изучении традиций и истории Донского края, посещение библиотек и выставок, кинолектории.

Большое внимание уделяется развитию творческих способностей детей. Более 50 детей занимаются в школьном фольклорном ансамбле «Аксайские казачата» под руководством О.П. Кашкина. Без них не обходился ни один городской и районный праздник.

            Более 20 детей - юных художников - занимаются в школьной изостудии «Радуга» (руководитель В.П. Подрезова).

  Учащиеся школы, занимающиеся в секции «Акробатический рок-н-рол», стали победителями и лауреатами международных и региональных соревнований.

Здоровый образ жизни формируется еще и той средой, в которой мы живем. Наши учащиеся развернули большую работу по созданию  уюта и чистоты в школе и вокруг неё. Дети регулярно проводят санитарные дни в школе, а также обращаются к жителям микрорайона через листовки, районную газету «Победа» с призывами сделать наш город чистым и красивым. Интерес к этим мероприятиям очень большой. Инициатива исходит от самих детей.

Таким образом, актуальная проблема на данном этапе развития школы – “не потерять”, “не упустить” учащихся как “продвинутого” уровня, так и учащихся с низкими учебными, социальными возможностями. Поэтому мы ставим цель, чтобы школа должна давала возможность каждому  ребёнку найти себя, проявить свои способности.

          Проект «Инновационная адаптивная школа» позволил объединить усилия различных организаций, заинтересованных в проблеме сохранения и укрепления здоровья детей, их самореализации, создании наиболее оптимальных психолого-педагогических условий в процессе воспитания, при которых будет проявляться индивидуальные особенности каждого школьника.      Важным направлением оказания эффективной помощи нашим воспитанникам, мы считаем процесс формирования готовности к жизненному, личностному и профессиональному самоопределению в условиях образовательно-воспитательной системы. Необходимо развивать этот процесс, опираясь на следующие основания: научиться познавать, научиться делать, научиться жить вместе, научиться жить в ладу с самим собой.

            Поэтому школа строит свою работу в тесном взаимодействии с окружающим ее социумом. Она является сегодня культурно-образовательным центром не только для учащихся, но и для родителей и населения ближайшего микрорайона. В реализации ее программы активно участвуют все заинтересованные стороны: медики, экологи, психологи, валеологи, социальные педагоги, службы социальной помощи,  учреждения культуры (библиотека им. Пушкина, районный исторический музей), органы муниципального управления, районный центр дополнительного образования детей, средства массовой информации, педагогический и ученический коллектив, родительская общественность, ассоциация бывших выпускников школы.

Работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся осуществляется по нескольким направлениям. Создание благоприятных условий: создание благоприятных условий, использование валеологических приемов и методов, реализация здоровьесберегающего содержания и здоровьесберегающих технологий. Идея «Здоровой школы» нашла отражение в учебном плане школы. Анализируя деятельность школы за истекший период, следует отметить обновление содержания образования. Этот положительный опыт реализации здоровье сберегающих курсов «Полезные привычки», в начальном звене (уч. Дуленко Н.М.), в среднем звене «Навыки жизни» (Иванча В.Ю.). Через данные курсы, а также валеологический компонент предметов: биология,  физическая культура, окружающий мир развиваются знания, умения и навыки здорового образа жизни учащихся.

Школа предоставляет возможности для получения образования разным категориям учащихся. Так больные дети получают образование на дому как по общеобразовательной программе, так и по программам СКК VII вида, СКОУ VIII и по программе «Особый ребенок», по интегрированной форме обучения в условиях классов возрастной нормы по программам СКК VII вида. По системе Л. Занкова обучается 9 классов начальной школы . В первых классах применяется безотметочная  система обучения. Соблюдается преемственность УМК  на II образовательной ступени. Следует отметить, что неукоснительное соблюдение инвариантной части базисного учебного плана гарантирует  право ребенка на получение качественного образования в  любом общеобразовательном учреждении РФ. В условиях нашего города не существует  проблемы транспортной доступности образовательных услуг.

В образовательном  процессе мы отдаем предпочтение технологиям  развивающего обучения: на деятельностной основе, на проблемной основе, моделирующее обучение, метод проектов, технология критического мышления. Данные технологии формируют социально-адаптированную личность со сформированными компетенциями.

В работе с педкадрами широко используется  диагностика. Направления диагностики: выявление уровня овладения педтехнологиями, диагностика методических затруднений, диагностика педопыта. По результатам диагностики учителей  в 2010г овладели коммуникативно-диалоговыми технологиями 86%, технологиями дифференцированного обучения - 84%, овладели коррекционными технологиями и проблемным обучением 82% учителей, 68% педагогов овладели и применяют информационные  технологии.

        Условия для сохранения и укрепления здоровья создаются и через улучшение учебно-материальной базы, заметное изменение которой произошло после реконструкции школьного здания. Школа оснащена современными учебными кабинетами, в том числе и специализированными. Особо следует отметить два кабинета информатики, которые были оснащены компьютерами в 2000 и  2005, полностью модернизированы и обновлены в 2008 году на деньги, полученные за победу в ПНПО «лучшие школы России». Созданы условия для занятий физкультурой и спортом, хореографией, вокалом. В школе есть возможности для поддержания теплового режима, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм мебель подобран в соответствии с возрастом детей, в каждом кабинете есть горячая и холодная вода. Конечно, все это требует определенной работы по сохранению, своевременному ремонту. В связи  с этим ежегодно проводится смотр-конкурс учебных кабинетов, по результатам которого материально поощряются учителя, чьи кабинеты не только сохраняются, но и эстетически оформлены, пополняются дидактическими материалами.

            Большая работа проводится по созданию в школе атмосферы привлекательности, комфортности, безопасности.

Осуществляется охрана школы фирмой «Феникс», проводится ежедневное патрулирование силами родительского комитета и старшеклассников территории, прилегающей к школе. По периметру школы установлены камеры видеонаблюдения, имеется кнопка тревожной и пожарной сигнализации. По    итогам    смотра-конкурса     осуществления   антитеррористических  мероприятий   на  объектах  образования   Аксайского района школа была отмечена в числе лучших.

Большая работа по оздоровлению и профилактике заболеваний детей ведется совместно с районной больницей. Ежегодно специалистами осуществляется комплексный медосмотр детей. Выявленные больные учащиеся берутся на диспансерный учет, им назначаются лечебно-оздоровительные мероприятия. Всю эту работу контролирует школьный врач и фельдшер. Медицинские работники школы ведут необходимую профилактическую работу: контроль за санитарным состоянием школьных кабинетов, режимом дня и нагрузкой детей, своевременно осуществляют противоэпидемические мероприятия, проводят беседы с учащимися по обучению их гигиеническим навыкам, контроль за качеством приготовления пиши, сбалансированностью рациона.

Ежегодно перед началом учебного года, согласуется с Центром Госсанэпиднадзора расписание уроков, двигательный режим, режим занятий школы. Администрация школы старается создать благоприятный микроклимат для пребывания в школе не только учащихся, но и учителям. Расписание уроков составляется таким образом, что каждому учителю предусмотрен методический день. В школе оборудован кабинет психологической разгрузки, методический кабинет для педагогов. В школьной столовой есть возможность получить горячий обед не только ребенку, но и учителю. Все это способствует снижению заболеваемости обучающихся ОРВИ и другими инфекциями.

2.8 Платные образовательные услуги.

            Занятия с будущими первоклассниками проводятся в «Школе будущего первоклассника», которая функционирует на основе дополнительных платных услуг, для детей, не посещающих ДОУ. Часть детей микрорайона школь проходит подготовку в детских садах. В перспективе работа в школе по данному направлению будет осуществляться с начала учебного года , занятия будут проводиться несколькими потоками.

Итоги занятий подводились на совещании при директоре, на собрании родителей будущих первоклассников в мае 2010 г. Результаты работы анализировались. Данная программа вполне устраивает учителей, осуществляющих занятия с будущими первоклассниками, родителей будущих первоклассников.

 

Кол-во детей, которые приняты в 1 кл. в 2010-2011 уч. г (на 1.09.10)	Кол-во детей, посещавших занятия будущих первоклассников	Программы, по которым велись занятия	Кол-во часов для занятий с будущими первоклассниками
70	20	Рабочая программа, составленная на основе Программы адаптации детей 6-7 лет к школьной жизни «Радость познания», г.Ростов-на Дону, 2001 г Авторы-составители Г.Посевина, Л.Король. Рецензент Р Чумичева. МОУ « Центр образования г. Ростов-на-Дону» Рабочая программа рассмотрена на заседании ШМО учителей начальных классов, согласована с методическим советом школы, принята педсоветом, утверждена приказом директора школы.	3 ч.в неделю. Период занятий - 10 недель. Стоимость курса обучения – 1200 рублей на 1 ребенка в группе из 10 человек..

 

2.9 Привлечение родительских средств.  

Родительские средства привлекались для обеспечения охраны обучающихся в среднем размере 26000 рублей ежемесячно, расчеты с охранным предприятием «Феникс». Контроль  осуществлял общешкольный родительский комитет.


3. Раздел III. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.

3.1 Кадры.

3.2 Материально-техническая база школы.

3.3 Финансовая деятельность.