Основы работы с операционн

Вид материала

Документы

Содержание Кафедра развития ребенка младшего возраста

Подобный материал:

• «Основы логики и логические основы компьютера», 41.02kb.
• Примерный перечень вопросов по курсу «экономические основы социальной работы» для студентов, 19.33kb.
• Методические рекомендации по написанию курсовой работы по дисциплине «Основы менеджмента», 48.65kb.
• Профессионально-этические основы социальной работы, 1223.21kb.
• Е. В. Рубанова профессионально-этические основы социальной работы, 2653.75kb.
• Основы компьютерной грамотности, 108.84kb.
• Учебно-методическое пособие по выполнению курсовой работы по дисциплине «Основы инженерного, 834.98kb.
• Учебное пособие Содержание Введение Тема Теория социальной работы как учебная дисциплина;, 2044.29kb.
• Орлов А. С., Сварочные работы в строительстве и основы технологии металлов: Учебник, 17.66kb.
• Тренинг-курс Основы журналистики Программа тренинга: 20 часов лекционно-практических, 44.08kb.

Кафедра развития ребенка младшего возраста

	«Нормативно-правовая основа деятельности современного ДОУ» (руководители ДОУ, старшие воспитатели, заместители заведующих)
Тема модуля	Корпоративная культура образовательного учреждения. модуль
цель	Углубление, расширение, систематизация знаний об основной законодательной базе, регламентирующей деятельность участников образовательного процесса.
кол-во часов	8
Темы:	Модернизация образования, реализация КПМО в Краснодарском крае. Основные направления модернизации дошкольного образования. Права и обязанности участников образовательного процесса и специфика трудового законодательства в системе дошкольного образования. Качество дошкольного образования. Формы государственно-общественного контроля за деятельностью ДОУ. Правовые и экономические механизмы функционирования ДОУ в современных условиях. Роль руководителя в определении стратегии деятельности ДОУ в условиях вариативности образования.
форма контроля	Зачет в форме тестирования

	«Инновационно-управленческие технологии дошкольного образования» (руководители ДОУ, старшие воспитатели, заместители заведующих)
Тема модуля	Корпоративная культура образовательного учреждения. модуль
цель	Сформировать целостное представление о значении, механизмах, использовании результатов инновационной деятельности в управлении ДОУ.
Кол-во часов	16
Темы:	Теоретические и технологические аспекты инновационной деятельности. Системный подход в управлении ДОУ Программа развития ДОУ и ее роль в повышении качества образования. Поддержка и использование образовательного потенциала семьи в воспитании и развитии дошкольников. Расширение вариативных форм дошкольного образования.
форма контроля	Эссе на тему: традиции и инновации в дошкольном образовании.

	«Психолого-педагогические аспекты организации воспитательно-образовательной деятельности в современном ДОУ» (руководители ДОУ, старшие воспитатели, заместители заведующих).
Тема модуля	Корпоративная культура образовательного учреждения. модуль
цель	Вооружить знаниями о современных подходах к организации педагогического процесса в ДОУ и контроля и руководства за деятельностью педагогов
кол-во часов	24
Темы:	Основные условия нормального психосоциального развития ребенка в условиях ДОУ Новые педагогические технологии дошкольного образования Деятельность руководителя по организации: - физического развития воспитанников; - познавательно-речевого развития; - художественно-эстетического развития; - социально-личностного развития. 4. Современные формы и методы руководства и контроля за деятельностью педагогов. 5. Деятельность руководителя ДОУ, старшего воспитателя по повышению профессиональной компетентности педагогов. 6. Методический кабинет ДОУ как центр становления профессионального мастерства педагогов. Роль заведующей и старшего воспитателя в создании развивающей среды современного детского сада.
Форма контроля	Зачет

	«Финансово-хозяйственная деятельность ДОУ в новых экономических условиях» (руководители ДОУ).
Тема модуля	Корпоративная культура образовательного учреждения. модуль
цель	Знакомство с вариативными моделями финансово-экономической деятельности
Кол-во часов	16
Темы:	1. Административно-хозяйственная работа руководителя в современных условиях 2. Делопроизводство детского сада. 3. Деятельность ДОУ в режиме АНО. 4. Новая форма оплаты труда
форма контроля	Зачет

	«Инновационная деятельность в ДОУ» (руководители ДОУ, старшие воспитатели, заместители заведующей, педагоги ДОУ)
цель	Вооружить знаниями о значении и механизмах инновационной деятельности в ДОУ
Кол-во часов	24
Темы:	1. Методическое руководство экспериментально-поисковой работой по отдельным проблемам развития дошкольников. 2. Методологическая основа исследовательской деятельности. 3. Разработка программы эксперимента. Проектирование образовательного пространства ДОУ. 4. Экспертиза образовательной среды ДОУ. Мониторинг и интерпретация результатов эксперимента
форма контроля	Зачет в виде инновационного проекта

	«Нормативно-правовая база деятельности педагога ДОУ» (педагоги дошкольных образовательных учреждений)
Тема модуля
Цель:	Углубление, расширение, систематизация знаний об основной законодательной базе, регламентирующей деятельность участников образовательного процесса.
Количество часов:	8
Темы занятий:	Модернизация образования, реализация КПМО в Краснодарском крае. Основные направления модернизации дошкольного образования. Права и обязанности участников образовательного процесса и специфика трудового законодательства в системе дошкольного образования. Качество дошкольного образования. Формы государственно-общественного контроля за деятельностью ДОУ. Аттестация педагогических кадров. Обязательная документация педагогов ДОУ. Рекомендации по оформлению. Инструкция об охране жизни и здоровья воспитанников в детском саду.
Форма контроля	Зачет в форме тестирования

	«Обновление содержания и педагогических технологий художественно-эстетического развития дошкольников» (воспитатели дошкольных образовательных учреждений, педагоги дополнительного образования, старшие воспитатели ДОУ)
Тема модуля
Цель:	Закрепить и расширить знания слушателей об инновационном содержании и педагогических технологиях художественно-эстетического развития дошкольников
Количество часов:	16
Темы занятий:	1. Основные направления художественно-эстетического развития дошкольников. 2. Формирование эстетического отношения к окружающей действительности, знакомство с понятием «дизайн», создание эстетичного, целостно-гармоничного интерьера ДОУ. 3. Ландшафтный дизайн. 4. Организация восприятия дошкольниками произведений искусства. 5. Новые технологии организации продуктивной деятельности. 6. Моделирование и конструирование в работе с детьми. 7. Развитие музыкального творчества у дошкольников. 8. Музыкально-театрализованная деятельность в ДОУ 9. Детский дизайн в оформлении праздников
Форма контроля	Творческие задания.

	«Обновление содержания и педагогических технологий познавательно-речевого развития дошкольников» (воспитатели дошкольных образовательных учреждений, педагоги дополнительного образования ДОУ)
Тема модуля
Цель:	Познакомить с современными подходами к организации познавательно-речевого развития дошкольников в системе общественного дошкольного образования.
Количество часов:	8
Темы занятий:	Современные педагогические технологии обучения детей дошкольного возраста на разных возрастных этапах. Концептуальные аспекты познавательно-речевого развития. Содержание и технологии математического развития. Актуальные проблемы экологического воспитании, организация эколого-ориентированной деятельности дошкольников.
Форма контроля	Зачет в форме конспекта организации деятельности с детьми в рамках познавательно-речевого развития

	«Обновление содержания и педагогических технологий физического развития дошкольников» (воспитатели дошкольных образовательных учреждений, педагоги дополнительного образования ДОУ)
Тема модуля
Цель:	Знакомство с современными концептуальными основами физического развития детей дошкольного возраста.
Количество часов:	8
Темы занятий:	1. Современные модели физического развития дошкольников. 2. Совместная работа медико-педагогического персонала по оздоровлению детей. 3. Фомы и методы работы педагогов по формированию у детей привычки к здоровому образу жизни. 4. Программы и технологии формирования у дошкольников элементарной осведомленности о собственном организме.
Форма контроля	Зачет в форме проекта организации двигательной деятельности дошкольников в условиях своего ДОУ

	«Обновление содержания и педагогических технологий социально-личностного развития дошкольников» (воспитатели дошкольных образовательных учреждений, педагоги дополнительного образования ДОУ)
Тема модуля
Цель:	Дать представление о современных концепциях и технологиях социально-личностного развития
Количество часов:	8
Темы занятий:	Создание педагогом условий, необходимых для положительного самоощущения ребенка в ДОУ, сохранности его физического и психического здоровья. Формирование у дошкольников социальных навыков, развитие произвольных процессов. Реализация задач социально-личностного развития в различных комплексных и парциальных программах дошкольного образования. Формы и методы работы по формированию безопасного поведения при взаимодействии с другими людьми.
Форма контроля	Зачет в форме теста по разрешению социально-нравственной ситуации

	«Обновление содержания и педагогических технологий развития дошкольников в условиях ДОУ» (воспитатели дошкольных образовательных учреждений, педагоги дополнительного образования ДОУ)
Тема модуля
Цель:	Вооружить знаниями об основных научных школах развития дошкольников в контексте модернизации образования.
Количество часов:	8
Темы занятий:	Взаимосвязь развития и обучения в дошкольном возрасте. Особенности обучения дошкольников: «Ошколивание детского сада», «флюс дидактики». Игра-ведущая деятельность дошкольника. Сенсорное воспитание – основа полноценного развития. Личностно-ориентированная педагогика как главное условие развития. Готовность ребенка к школьному обучению. Современные аспекты подготовки детей школе. Предшкольное образование.
Форма контроля	Зачет в форме тестирования

	«Обновление содержания и педагогических технологий коррекции развития дошкольников в условиях ДОУ» (воспитатели дошкольных образовательных учреждений)
Тема модуля
Цель:	Познакомить с современными подходами к коррекции развития детей дошкольного возраста.
Количество часов:	8
Темы занятий:	1.Классификация и специфика речевых нарушений у дошкольников. 2. Взаимосвязь логопеда и воспитателя в коррекции речевых нарушений. 3. Логоритмика как важное средство коррекции речевого развития. 4. Особенности работы в группах детей с ограниченными возможностями здоровья.
Форма контроля	Зачет в форме тестирования

	«Особенности психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения» (педагоги-психологи, воспитатели ДОУ)
Тема модуля
Цель:	Расширить и систематизировать знания по возрастной психологии, основных закономерностях психического развития дошкольников,
Количество часов:	16
Темы занятий:	1. Психология педагогической деятельности Ранний возраст. Особенности нервно-психического развития. Кризис одного года. Содержание и условие психолого-педагогической работы в ДОУ. 2. Младший дошкольный возраст. Особенности развития. Кризис трех лет. Содержание и условие психолого-педагогической работы. 3. Старший дошкольный возраст. Особенности развития. Кризис семи лет. Содержание и условие психолого- педагогической деятельности. 4. Игра-ведущая деятельность, психология игры.
Форма контроля	Зачет в форме тестирования

	«Содержание, формы и методы психолого-педагогического сопровождения детей» (педагоги-психологи)
Тема модуля
Цель:	Систематизировать знания о специфике профессиональной деятельности и некоторых аспектах практической психологии.
Количество часов:	8
Темы занятий:	1. Цели, задачи, функции и содержание работы педагога-психолога в ДОУ. 2. Консультативная практика педагога-психолога в ДОУ. 3. Игротерапия, сказкотерапия, телесно-ориентированная терапия в работе с дошкольниками.
Форма контроля	Круглый стол

	«Диагностика и коррекция психического развития ребенка» (педагоги-психологи ДОУ)
Тема модуля
Цель:	Овладение теоретическими и практическими знаниями в области диагностики и коррекции психического развития ребенка
Количество часов:	16
Темы занятий:	1. Этика диагностического обследования 2. Диагностика и коррекция познавательной сферы детей дошкольного возраста. 3. Диагностика и коррекция развития личности дошкольника. 4. Диагностика и коррекция межличностного взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками. 5. Изучение и коррекция семейной микросреды. 6. Понятие «функциональной готовности детей к школьному обучению»
Форма контроля	Тестирование

	«Обновление содержания и технологий музыкального воспитания детей в детском саду» (музыкальные руководители ДОУ).
Тема модуля
Цель:	Вооружить знаниями о современных подходах организации и содержания музыкального воспитания в детском саду.
Количество часов:	16
Темы занятий:	1.Музыка как вид искусства и формирование музыкальной культуры. 2.Возможности музыкального искусства в передаче определенного эмоционального содержания. 3.Возрастные особенности музыкального развития и задачи музыкального воспитания детей в детском саду. 4.Содержание музыкального образования и педагогические условия эффективности формирования основ музыкальной культуры детей.
Форма контроля:	Зачет в форме тестирования.

	«Развитие музыкальных способностей в разных видах музыкальной деятельности (Музыкальные руководители ДОУ).
Тема модуля
Цель:	Обеспечить обновление теоретических и практических знаний о развитии музыкальных способностей детей.
Кол Количество часов:	16
Темы занятий:	1. Возрастные особенности музыкального восприятия дошкольников. 2. Особенности методики развития музыкального восприятия в зависимости от возраста и этапа работы над музыкальным произведением. 3. Содержание вокально-хорового воспитания в детском саду. 4. Характеристика ритмики как вида исполнительской деятельности детей и своеобразие методики обучения дошкольников музыкально - ритмическим движениям. 5. Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах в теории и практике музыкального воспитания. 6. Развитие творческих способностей в разных видах музыкальной деятельности. 7. Содержание музыкально – образовательной деятельности в детском саду.
Форма контроля:	Зачет в форме тестирования.

	«Деятельность педагогического коллектива по музыкальному воспитанию детей в разных формах организации» (Музыкальные руководители, воспитатели, старшие воспитатели, заведующие ДОУ).
Тема модуля
Цель:	Интеграция усилий всех участников образовательного процесса с целью формирования художественного вкуса дошкольников средствами музыкального искусства
Количество часов:	8
Темы занятий:	1.Функции музыкального руководителя в детском саду. 2. Роль воспитателя в музыкальном воспитании в детском саду. 3. Модель деятельности старшего воспитателя в организации и содержании музыкального воспитания детей. 4. Руководство и контроль заведующей детским садом за организацией и содержанием музыкального воспитания. 5. Взаимодействие педагогов, специалистов детского сада и родителей в разных формах организации музыкального воспитания детей.
Форма контроля:	Зачет в форме тестирования.

	«Народное музыкальное искусство как часть национальной художественной культуры» (Музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования, воспитатели ДОУ).
Тема модуля
Цель:	Углубить знания в области русского народного музыкально – поэтического творчества и традиционной кубанской культуры.
Количество часов:	8
Темы занятий:	1.Роль народного музыкального искусства в развитии и воспитании дошкольников. 2.Особенности освоения дошкольниками народного песенного репертуара. 3.Народные игры и танцы как средство воспитания и развития творческой активности детей. 4.Народное музыкальное искусство в разных формах организации музыкального воспитания ( на занятиях, развлечениях, праздниках).
Форма контроля:	Зачет в форме тестирования.

	«Театрализованная деятельность в детском саду» (Музыкальные руководители, воспитатели, педагоги дополнительного образования).
Тема модуля
Цель:	Обеспечить теоретические знания и практические навыки организации театрализованной деятельности в детском саду.
Количество часов:	8
Темы занятий:	1.Роль театрализованной деятельности в эстетическом воспитании дошкольников. 2.Характеристика видов театрального искусства, разных видов кукольных театров. 3.Задачи и формы организации творческого развития детей в театрализованной деятельности. 4.Методика воспитания и развития детей в театрализованной деятельности.
Форма контроля:	Выполнение творческих заданий.

	«Музыкально - ритмические движения как средство эстетического воспитания» (Музыкальные руководители, хореографы, концертмейстеры, педагоги дополнительного образования).
Тема модуля
Цель:	Сформировать целостное представление о творческом развитии детей средствами хореографии, музыки.
Количество часов:	8
Темы занятий:	1.Теоретические вопросы организации развития детей средствами хореографии и музыки. 2.Возрастные особенности развития двигательных навыков и навыков выразительного движения. 3.Влияние музыки на совершенствование двигательных навыков детей. 4.Методика обучения детей музыкально – ритмическим движениям. 5.Словарь танцевальных и пантомимических движений. 6.Игровые подходы в обучении детей танцевальному искусству.
Форма контроля:	Выполнение творческих заданий.

	:«Развитие музыкального слуха и голоса в певческой деятельности» (Музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования, воспитатели).
Тема модуля
Цель:	Сформировать целостное представление о вокально – хоровой культуре дошкольника.
Количество часов:	8
Темы занятий:	1. Роль пения в музыкальном и личностном развитии дошкольников. 2. Возрастные характеристики слуха и голоса детей, охрана голоса. 3. Формирование вокально – хоровых навыков докшкольников. 4. Выбор певческого репертуара, схема анализа песни. 5. Этапы работы над песней.
Форма контроля:	Зачет в форме тестирования.

	«Развитие музыкальных способностей детей в процессе обучения игре на детских музыкальных инструментах» (Музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования).
Тема модуля
Цель:	Расширить знания и практические навыки в организации обучения детей игре на детских музыкальных инструментах
Количество часов:	8
Темы занятий:	1.Значение музыкальных игрушек и музыкальных инструментов в жизни детей. 2.Характеристика видов музыкальных инструментов 3.Классификация детских музыкальных инструментов. 4.Музыкально-дидактические игры как средство развития музыкальных способностей. 5.Методика разучивания музыкальных произведений и организация ансамбля, детского оркестра.
Форма контроля:	Выполнение творческих заданий.

	«Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии» (Музыкальные руководители коррекционных ДОУ, воспитатели коррекционных групп).
Тема модуля
Цель:	Вооружить слушателей знаниями в области организации коррекционной работы с детьми с проблемами в развитии средствами музыки.
Количество часов:	8
Темы занятий:	1.Теоретические и дидактические основы музыкального воспитания детей с проблемами в развитии. 2.Вариативные модели организации музыкального воспитания детей с различной патологией в ДОУ компенсирующего вида. 3.Музыкальные занятия как основная форма музыкального воспитания детей с проблемами в развитии. 4.Формирование эмоциональной сферы дошкольников с проблемами в развитии средствами артпедагогики.
Форма контроля:	Зачет в форме тестирования.

	«Логопедическая ритмика для детей с нарушениями развития речи» (Музыкальные руководители коррекционных ДОУ, воспитатели логопедических групп).
Тема модуля
Цель:	Расширить знания в области организации и содержании занятий по логопедической ритмике с детьми, имеющими различные речевые нарушения.
Количество часов:	8
Темы занятий:	1.Цели и задачи логоритмического воспитания детей с нарушениями развития речи. 2.Средства логопедической ритмики. 3.Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по устранению фонетико-фонематических нарушений. 4.Логопедическая ритмика в системе работы с детьми, страдающими ОНР. 5.Задачи и содержание работы педагогов, работающих с детьми с нарушениями развития речи.
Форма контроля:	Зачет в форме тестирования.

	«Интонационно – образный язык музыкального искусства» (Концертмейстеры ДОУ).
Тема модуля
Цель:	Познакомить слушателей с особенностями восприятия музыкального образа детьми дошкольного возраста.
Количество часов:	8
Темы занятий:	1. Создание музыкального образа средствами музыкальной выразительности. 2. Роль музыкального сопровождения для повышения эффективности исполнения песен, выполнения движений, игры на детских музыкальных инструментах. 3. Искусство аккомпанемента как способ передачи музыкального образа. 4. Взаимодействие хореографа и концертмейстера в музыкально – ритмическом воспитании детей. 5. Требования к музыкальному сопровождению в записи на электронных носителях
Форма контроля:	Творческие задания.

	«Образная хореография и художественное движение» (Педагоги дополнительного образования – хореографы, музыкальные руководители ДОУ»).
Тема модуля
Цель:	Формировать активное восприятие музыкального искусства через образную хореографию и художественное движение.
Количество часов:	8
Темы занятий:	1. Значение музыкально – ритмических движений в полноценном развитии ребенка. 2. Взаимосвязь образной пластики и музыки. 3. Специфика создания пластического образа. 4. Танцевально – игровое творчество как результат самовыражения. 5. Взаимодействие педагогов в музыкально – ритмическом воспитании детей в рамках единого образовательного пространства.
Форма контроля:	Творческие задания.

	«Обновление содержания физического воспитания дошкольников» (Инструкторы по физической культуре, воспитатели ДОУ).
Тема модуля
Цель:	Сформировать целостную модель деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ.
Количество часов:	8
Темы занятий:	1 .Цели и задачи, средства и методы физического воспитания детей. 2. Планирование содержания и форм физкультурной работы. 3. Диагностика физического и двигательного развития детей. 4. Содержание обучения детей дошкольного возраста физическим упражнениям. 5. Особенности физкультурно – оздоровительной работы с детьми, имеющими отклонение в развитии.
Форма контроля:	Зачет в форме тестирования.

	«Организация работы по физическому воспитанию в детском саду на современном этапе» (Инструкторы по физической культуре, воспитатели ДОУ).
Тема модуля
Цель:	Познакомить с эффективными и рациональными формами организации работы, способствующими укреплению физического и психического здоровья.
Количество часов:	8
Темы занятий:	1.Взаимодействие медицинского персонала и педагогического коллектива в организации физкультурно – оздоровительной работы. 2.Физкультурные занятия как средство эффективного развития ребенка. 3. Организация физкультурно – оздоровительной работы в течение дня. 4. Виды активного отдыха, их роль в физическом воспитании. 5. Условия возникновения самостоятельной двигательной деятельности. 6. Предметно – развивающая среда в организации физического воспитания в ДОУ.
Форма контроля:	Зачет в форме тестирования.

	«Оздоровление детей в детском саду» (Инструкторы по физической культуре, воспитатели).
Тема модуля
Цель:	Вооружить слушателей знаниями и практическими навыками в вопросах оздоровления детей.
Количество часов:	8
Темы занятий:	1.Характеристика методов оздоровления дошкольников. 2.Роль физической нагрузки для оздоровления детей. 3.Профилактика нарушений осанки и плоскостопия. 4.Закаливающие мероприятия как средство оздоровления детей. 5.Формирование у детей навыков рационального дыхания. 6.Оздоровительный режим в семье и дошкольном учреждении.
Форма контроля:	Зачет в форме тестирования.

	Современные концепции и технологии художественно-эстетического развития дошкольников (руководители ИЗО студий, воспитатели)
Тема модуля
Цель:	Вооружить знаниями о современных подходах к организации педагогического процесса художественно-эстетического развития дошкольников
Количество часов:	16
Темы занятий:	Основные направления художественно – эстетического развития дошкольников. Структурный анализ изобразительной деятельности дошкольников. Особенности ее развития у детей разных возрастов. Взаимосвязь обучения и творчества. Анализ вариативных программ по ИЗО деятельности. Содержание и особенности работы с дошкольниками в изостудии. Изобразительное творчество дошкольников. Художественный образ и пути его формирования. Интеграция искусств на занятиях художественно – творческого развития. Особенности знакомства детей с разными видами изобразительного искусства. Произведения искусства как фактор развития личности ребенка и основа его художественной деятельности. Пути использования детьми разных видов ИЗО деятельности с целью создания образа. Интеграция видов ИЗО деятельности.
Форма контроля:	Зачет

	Современные художественные техники в развитии художественно-творческих способностей дошкольников. (руководители ИЗО студий, воспитатели)
Тема модуля
Цель:	Формирование профессиональной компетентности специалистов в области освоения различных изобразительных техник в рамках художественно – творческой деятельности дошкольников.
Количество часов:	16
Темы занятий:	Графические, живописные средства изображения, их выразительные свойства. Использование традиционных техник изображения. Нетрадиционные техники изображения в работе с детьми. Моделирование и конструирование в работе с дошкольниками. техника аппликации (плоскостная, объемная) в реализации творческих замыслов детей дошкольного возраста.
Форма контроля:	Круглый стол

	Художественное - эстетическое воспитание дошкольников через декоративно – прикладное искусство Кубани.
Тема модуля
Цель:	Формирование профессиональной компетентности специалистов в области использования элементов декоративно-прикладного искусства Кубани в эстетическом развитии дошкольников (руководители ИЗО студий, воспитатели)
Количество часов:	24
Темы занятий:	Региональный компонент художественно-эстетического воспитания детей. Плетение из листьев кукурузных початков (виды плетения), плетение из лозы. Изготовление изделий. Сувениры, игрушки из листьев кукурузных початков. Техника работы с соломкой (плоскостная, объемная). Изготовление сувениров, панно. Работа со срезами дерева. Изготовление панно. Использование бросового материала (древесного) в работе с дошкольниками. Выполнение работы в данной технике. Знакомство с Петриковской росписью. Вытынанка.
Форма контроля:	Круглый стол

	Коррекционно-образовательные технологии дошкольного образования (логопеды ДОУ)
Тема модуля
Цель:	Закрепить и расширить знания слушателей о содержании коррекционно-образовательных технологий в рамках дошкольного образования
Количество часов:	16
Темы занятий:	Анатомо-физиологические механизмы речи Выявление нарушений личности у детей с речевой патологией Основные педагогические принципы коррекции нарушений речи у детей дошкольного возраста Особенности игровой деятельности дошкольников с нарушениями речи Консультативная помощь детям с речевыми нарушениями и их родителям в ПМПК
Форма контроля	Зачет в форме тестирования

	Обновление содержания коррекционных программ (логопеды ДОУ)
Тема модуля
Цель:	Информировать слушателей о современных подходах в коррекционной работе логопедов ДОУ
Количество часов:	16
Темы занятий:	Логопедическая работа в процессе преодоления дислалий Особенности логопедической работы с детьми дошкольного возраста с дизартрией Особенности до- и послеоперационной коррекционной работы с детьми дошкольного возраста при ринолалии Методические основы проведения индивидуальных коррекционных занятий с детьми с ФФН Психолого – педагогические системы комплексной реабилитации заикающихся дошкольников Перспективное планирование логопедической работы при алалии у детей дошкольного возраста
Форма контроля	Зачет в форме тестирования

	«Практическая деятельность учителя-логопеда в рамках компенсирующего ДОУ»
Тема модуля
Цель:	Создание условий для усвоения слушателями практической модели обновленных коррекционно-образовательных технологий ДО
Количество часов:	24
Темы занятий:	Особенности художественно-эстетического развития детей коррекционных групп Логоритмика как средство коррекционного воздействия в системе работы по преодолению речевых нарушений Вопросы физвоспитания детей с недостатками в речевом развитии Организация работы учителя-логопеда в группе для детей с ЗПР
Форма контроля	Зачет в форме тестирования