«О состоянии и результатах деятельности маоу «сош №7» г. Альметьевска,рт за 2010-2011учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №19, 359.87kb.
- Публичный доклад о результатах деятельности профессионального лицея №43 за 2010-2011, 625.2kb.
- Утверждаю: Директор маоу сош №4 имени Героя Советского Союза, 106.93kb.
- Публичный доклад моу сош п. Изоплит Конаковского района Тверской области за 2009-2010, 629.24kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- Анализ воспитательной работы моу сош №39 за 2010-2011учебный год, 320.38kb.
- О состоянии и результатах деятельности школы за 2009-2010 учебный год, 433.91kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад, 975.91kb.
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах образовательной деятельности Муниципального, 439.64kb.
Внедрение инновационных образовательных технологий учителями татарского языка илитературы.
| Авторы технологий. | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Хайдаровой. | Рашитова Ф.В. Гареева Л.Р. | Рашитова Ф.В. Фаррахова Г.Ф. Нурсубина Р.В. Мифтахова Р.И. | Рашитова Ф.В. Сахабиева Л.Н. Усманова Р.Ш Нурсубина Р.В. Мифтахова Р.И |
| Нигматуллина | | | Галимова Л.И. |
| Яхина (элементы) | Рашитова Ф.В. | Рашитова Ф.В. | Рашитова Ф.В. Нурсубина Р.В. Сахабиева Л.Н. Галимова Л.И. |
Учителя татарского языка и литературы активно участвуют в городских мероприятих. В школьных и методических семинарах с целью обмена опытом работы. Организована взаимопосещаемость всех открытых уроков и мероприятий с целью приобретения опыта работы. Ведутся папки анализа посещанмых мероприятий.
С целью реализации национально-регионального компонента проводятся интегрированные уроки и мероприятия, которые воспитывают патриотизм, гуманизм у учащихся, способствуют взаимообогащение русской, татарской и других культур.
Дети с удовольствием принимают участие в подготовке и проведении Дня родного языка, в национальных праздниках, в постановке спектаклей на татарском языке.
В своей работе каждый учитель-предметник использует элементы национально-регионального компонента с целью взаимообогащения культур, с целью воспитания социально адаптированной личности
С 2007-2008 учебного года МОУ-СОШ №7 сотрудничает с кафедрой иностранных языков АГНИ. Совместно со студентами 2-3 курсов АГНИ и 8-а (руск гр) и 9-б(тат гр) в апреле 2008 г. было организовано мероприятие на трех языках-татарский, русский, английский под названием “Изге сөткә ни җитә”-“У истоков своего”. Организовали мероприятие зам директора по национальному образованию и воспитанию Рашитова Ф.В. с деканом кафедры иностранных языко Сабировой А.М. Ведется совместная работа по исследованию творчества ученого просветителя Р. Фахреддина.
Совместные мероприятия обогащают и школьников и студентов. , создается преемственность школа-вуз.
Тесное сотрудничество с городской библиотекой под руководством зав. Библиотекой Салаховой Ф.Х. дает возможность пообщаться школьникам с писателями и поэтами нашего региона.
11. Воспитательная работа в школе
Микрорайон ТОСМС-3А средней школы №7 территориально располагается в центре города, в состав входит территория, ограниченная проспектом Тукая, улицей Ленина, Белоглазова и Чехова. За последнее время изменился социальный состав семей: наряду с учащимися из семей рабочих и сферы обслуживания, заметно увеличилось количество учащихся из семей работников торговли и технической сферы. Детей из семей работников системы ОАО «Татнефть» составляет 35% от всего учащихся по школе. Высокая доля детей из этих семей формирует её образовательный заказ – формирование социально-гуманитарных и экономических классов.
Проводимый социальный мониторинг показал увеличение числа неполных семей с 135 в 2009/10 уч. году до 147 семей в 2010/11уч.году. Радует продолжающее увеличение многодетных семей с 36 в 2009 г. до 40 в нынешнем учебном году. Но, к сожалению, наряду с этим происходит возрастание малообеспеченных семей - с 76 в 2009 г. до 87 в 2010/11 г. Результаты проведенных исследований подтверждают факт социального расслоения семей, что, несомненно, оказывает влияние на отдельные моменты образовательного процесса. Поэтому в практике школы приоритетным стал личностно – ориентированный подход по отношению к семьям, родителям учащихся.
Миссией школы является предоставление каждому учащемуся сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей, формирование потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры здоровья, способности к социальной адаптации и творческому самовыражению.
Школа создает все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям, проживающим в районе.
В течение трех последних лет наметилась тенденция к увеличению общего количества учащихся.
Педагогический коллектив систематически работает над сохранностью контингента учащихся, поэтому имеющийся состав учащихся стабилен, движение происходит по объективным причинам (смена места жительства, выезд за пределы региона) и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы.
Школа обладает конкурентоспособностью среди образовательных учреждений города. Обучение в школе детей из других микрорайонов составляет от 30 до 35%.
Целью воспитательной работы школы является:
создание системы работы по воспитанию и развитию свободной, жизнелюбивой, творческой личности, обогащенной знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной, творческой деятельности и нравственному поведению.
Для реализации данной цели поставлены следующие задачи:
- -создание самоуправления в школе;
- -выявление и развитие творческих способностей обучающихся;
- -совершенствования патриотического воспитания;
- -пропаганда здорового образа жизни;
- -совершенствование методического мастерства классных руководителей;
- -укрепление связи семья – школа.
В качестве основного принципа организации воспитательного процесса в школе в 2010-2011 учебном году был избран принцип личностно-ориентированного, деятельного подхода воспитания учащихся, учёт интересов детей, их возможностей и возрастных особенностей и возможностей социокультурного окружения образовательного учреждения.
В школе имеются центры воспитания: спортивный зал, рекреации для занятий настольным теннисом, библиотека, актовый зал, хореографический зал, кабинет педагога-организатора, кабинет психолога.
Социально - досуговая деятельность обучающихся МАОУ «СОШ №7» представлена следующими направлениями:
- нравственное - развитие чувственного мироощущения,
потребности в прекрасном, реализация индивидуальных способностей
ребенка;
- гражданско-правовое - воспитание гражданина и патриота России, своего края, своей малой Родины;
- художественно-эстетическое - выявление и развитие творческих способностей обучающихся, привитие чувства прекрасного;
- экологическое - формирование у обучающихся бережного отношения
к окружающему миру;
- военно - патриотическое - воспитание гражданина и патриота;
- демократическое - рациональное осмысление общечеловеческих
ценностей;
- трудовое - формирование уважительного отношения к материальным
ценностям и любви к труду;
- спортивно-оздоровительное - пропаганда здорового образа жизни;
- работа с родителями.
Информация о программах дополнительного образования детей, реализуемых в школе
| Программы | Младший школьный возраст | Средний школьный возраст | Старший школьный возраст |
| Количество групп/ Кол-во детей в них | Количество групп/ Кол-во детей в них | Количество групп/ Кол-во детей в них | |
| Обучающие: 1.Занимательный немецкий | | 1/ 12 | |
| 2.Историко-краеведческий | | 1/13 | |
| 3. Экологический | | 1/16 | |
| Развивающие:
| | 1/10 | |
| 1/16 | | 1/15 |
| 1/30 | | |
| | 1/10 | |
| | | 1/10 |
| | 1/15 | |
| Спортивные:
| | 1/15 | 1/15 |
| 1/15 | 1/15 | |
| 4. Пионербол | | 1/15 | |
| Кружки и секции, проводимые педагогами учреждений доп. образования | | | |
| Хореографический | 1/20 | 1/5 | |
| Туристический | 1/10 | | |
| Пионербол | 1/15 | 1/15 | |
| Волейбол | 1/15 | | |
| «Механическая игрушка» | 3/78 | | |