О состоянии и результатах деятельности школы за 2009-2010 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Учебный план школы. 11 Результаты образовательной деятельности за 2008-2009 учебный, 645.9kb.
- Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности школы за 2008 2009 учебный год, 276.1kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад, 975.91kb.
- «О состоянии и результатах деятельности маоу «сош №7» г. Альметьевска,рт за 2010-2011учебный, 813.38kb.
- Анализ организации учебно воспитательного процесса школы за 2009-2010 учебный год, 1165.33kb.
- Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
- Доклад о состоянии и результатах деятельности моу старо-Сандовская оош сандовского, 287.54kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Публичный отчет директора моу ичалковская сош за 2009 / 2010 учебный год Уважаемые, 606.33kb.
- Н. М. Шабалина «О состоянии и результатах деятельности моу «Ронгинская средняя общеобразовательная, 844.63kb.
Утверждён
На заседании Управляющего Совета
Протокол № 4 от «22» августа 2010 г.
Заслушан на общешкольной конференции
Протокол № 2 от «22» августа 2010 г.
Публичный доклад директора
муниципального образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа им. Р.А.Батчаевой с. Бабугент»
Черекского района
Кабардино-Балкарской Республики
Мокаева Данияла Халимовича
О состоянии и результатах
деятельности школы за 2009-2010 учебный год
1.Общая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа им.Р.А.Батчаевой» с.Бабугент.
Юридический, фактический адреса 361810, КБР, Черекский район, с.Бабугент, ул.Школьная 31.
Расчетный счет 40204810700000000227.
Телефоны (8263)74-1-61, 74-2-46.
Год основания 1958.
Лицензия: серия А, № 082 891, дата выдачи 19.07.2006 г.,
срок действия до 19.06.2011 г., кем выдана МОН КБР
направления образовательной деятельности дошкольное образование, начальное общее, основное общее, среднее(полное) общее.
Статус ОУ Муниципальное общеобразовательное учреждение.
Учредитель Управление образования Черекского района.
Численность персонала.
Сведения об администрации ОУ:
| Должность | ФИО (полностью) | Образование | Общий пед. стаж | Стаж адм.работы | |
| Общ. | в данном ОУ | ||||
| Директор | Мокаев Даниял Халимович | высшее | 22 | 9,6 | 9,6 |
| Заместители | Алафаева Танзиля Назировна Мокаева Мадина Борисовна Макитова Жаннета Кемаловна Бозиева Маржан Бубарековна Кадырова Рима Ахматовна | н/высшее высшее высшее высшее высшее | 9 8,6 32 19 30 | 3 2 24 1,6 25 | 3 2 23 1 25 |
Сведения о кадрах:
По уровню образования:
| Всего | Высшее | Незаконченное высшее | Среднее специальное | среднее | |
| | В том числе кандидаты и доктора наук | ||||
| 67 | 52 | 1 | 4 | 10 | - |
По квалификационным категориям:
| Всего | Высшая квалификационная категория | I квалификационная категория | II квалификационная категория |
| Итого: % от общего числа работающих | 26 | 40 | 22 |
Количество работников, имеющих знаки отличия:
| Всего | В том числе | ||||
| | Народный учитель | Заслуженный учитель либо др. категории заслуженных | Отличник образования, просвещения и т.п. | Учитель года (лауреат) | Прочие |
| 15 | - | - | 9 | 3 | 3 |
Сведения о совместителях:
| Всего | Из них | По образовательному уровню | ||||||
| | работники вузов | пенсионеры | студенты | высшее | н\высш. | ср. спец. | среднее | |
| 10 | - | - | - | 10 | канд. и доктора наук 1 | - | - | - |
Историческая справка.
В 1957 году был заложен фундамент средней школы. Функционировать школа начала в 1958 году.
С момента открытия и по сей день вопросы благоустройства школы, стремление создать комфортные условия для учеников, учителей, родителей были и остаются ведущими в работе всех её руководителей.
В сентябре 2008 года школа праздновала 50-ти летний юбилей. За это время в школе директорами были выдающиеся люди: ветераны ВОВ – Бозиев Магомед Шохаевич; Ксанаев Ибрагим Харунович; Хоханаев Адальби Батраевич; более10 лет в должности директора проработали Шабатукова Нальдуз Алихажиевна, Мокаева Зоя Адрахмановна.
В 2000 году, по инициативе выпускников, школа была переименована в МОУ СОШ им. Р. А. Батчаевой.
В настоящее время директором школы является Мокаев Даниял Халимович – педагог во втором поколении.
Численность и состав обучающихся
| 2009/2010 учебный год | Класс | Класс комплект | Количество учащихся | Классный руководитель |
| первая ступень | Подг. 1 2 3 4 | 1 2 2 2 2 | 10 26 26 23 27 | Тогузаева М.М. Макитова Ж.К.; Башиева Р.А. Аккиева Р.К.; Хуболова А.А. Мокаева С.Б.; Оракова Л.А. Ульбашева Т.Х.; Хочуева И.Н. |
| всего: | | 9 | 109 | |
| вторая ступень обучения | 5 6 7 8 9 | 2 2 2 2 3 | 33 38 36 38 53 | Чочуева Л.Т., Мокаева З.Б. ДжангуразоваЛ.Х.,УльбашеваМ.Ж. Каркаева А.А.; Туменова Р.Э. Мокаева Ф.Б.; Гузоева А.Р. Мокаева Х.М.; Ульбашева З.М., Бозиева Ж.М. |
| всего: | | 11 | 188 | |
| третья ступень обучения | 10 11 | 2 2 | 44 43 | Занибекова А.И.; Бозиева З.М.; Атабиева Р.А.; Мокаева М.Б. |
| всего: | | 4 | 87 | |
| итого: | | 24 | 384 |
Сведения о грантах, полученных учреждением, педагогами.
Наша школа - «Победитель конкурса общеобразовательных учреждений внедряющих инновационные программы» (в рамках ПНПО РФ).
Глашева Фаризат Сахадуллаховна - «Победитель конкурса лучших учителей РФ» (приоритетный национальный проект образование МОН РФ 2007 г.)
Джангуразова Лиза Хадисовна - «Победитель конкурса лучших учителей РФ» (приоритетный национальный проект образование МОН РФ 2008 г.)
Глашева Валентина Индрисовна - «Победитель конкурса лучших учителей РФ» (приоритетный национальный проект образования МОН РФ 2009г.)
Джангуразова Лиза Хадисовна - «Победитель Всероссийского конкурса лучших учителей родного языка 2009 г.» Обладатель золотого пера.
- Образовательная политика
Школа достаточно успешно работала, давая высокий уровень умственного, духовного, физического развития, гарантирующего успешную социальную адаптацию учащихся.
Успехи выпускников позволяли поддерживать высокий статус школы. Стремление к успешной социальной адаптации каждого выпускника, организации его будущей деятельности в соответствии с его способностями и возможностями требуют систематического поиска новых резервов в совершенствовании учебно-воспитательного процесса.
Для формирования успешности ученика, получения фундаментального образования и его обновления возникала необходимость апробирования и внедрения новых информационных технологий.
Сегодня требования к выпускнику школы меняются, что создаёт необходимость переосмысления целей школы, так как нашим детям предстоит жить в мире, устроенном иначе, чем сегодня.
Ещё один фактор среды, существенно влияющий на перспективу школы,- разработки и распространения новшеств.
Чтобы идти в ногу со временем, администрация школы ориентировалась на изменения окружающей среды и благодаря появляющимся новшествам разрабатывала стратегию и тактику, оценивала возможности и стимулы для полноценной жизнедеятельности школы, ориентированной на развитие творческого потенциала как личности обучающегося, так личности педагога, которые в содружестве готовы преобразовать мир, сделать его красивее и интереснее.
В школе реализовались основные приоритетные направления модернизации образования:
1. Повышение качества результатов обучения и воспитания.
2. Использование современных образовательных технологий.
3. Обеспечение доступности качественного образования.
4. Ввод в деятельности школы органов государственного общественного управления.
5. Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Цель школы - формирование широко образованной личности учащегося как интеллектуального потенциала общества на основе усвоения им духовной и материальной культуры человечества.
Задачи обучения:
1. Усвоение основ наук всеми учащимися в соответствии с базовым компонентом на уровне государственных стандартов и выше.
2. Формирование общеучебных умений и навыков на уровне, позволяющем продолжать образование после завершения обучения в школе.
3. Подготовка учащихся к продолжению образования в высшей школе, к творчеству в различных сферах деятельности.
4. Формирование умений и навыков самообразования и научно-исследовательского труда.
Задачи воспитания:
1. Воспитание высоконравственной, культурной, духовно богатой личности, глубоко уважающей историю, культуру, обычаи и традиции своего народа.
2. Формирование готовности и умений вести здоровый образ жизни.
Ведущие направления работы школы:
1. Развитие способностей учащихся.
2. Личностно-ориентированное обучение.
3. Дифференциация обучения.
4. Гуманизация обучения.
Основные задачи, которые решал в течение ряда лет педагогический коллектив, состояли в следующем:
Развитие мышления как основа обучаемости;
- Воспитание культуры общения;
- Воспитание культуры здорового образа жизни.
Задачи развития:
- Развитие индивидуальных способностей каждой личности;
- Развитие устойчивой мотивации к учению и самообразованию;
- Развитие коммуникативных и рефлексивных навыков;
- Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребенка;
- Предоставление ребенку возможности самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности;
- Формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ребенка.
В 2009-2010 учебном году педагогами и учащимися школы успешно решались все поставленные задачи, свидетельством чему являлись достижения учащихся на предметных олимпиадах и конкурсах.
3. Система управления
В школе была создана система управления образовательным и воспитательным процессами.
Непосредственное руководство образовательным процессом осуществлял директор школы Мокаев Д.Х.
В состав административно-управленческого персонала входят:
- Алафаева Т.Н. – зам. директора по учебно- воспитательной работе;
- Бозиева М.Б.- заместитель директора по воспитательной работе;
- Мокаева М.Б.. – заместитель директора по инновационно - методической работе;
- Макитова Ж.К..- заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
- Мокаев И.Х. .- заместитель директора по АХЧ;
- Мокаев Р.Х. - заместитель директора по безопасности;
7. Рахаева Х.А.. – главный бухгалтер;
8. Батчаева М.А. – бухгалтер.
Управление школой осуществлялось в соответствии с Законом Российской Федерации « Об образовании» и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Проектирование оптимальной системы управления образовательным учреждением осуществлялось с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ.
Для совершенствования структуры управления образовательно-воспитательным процессом скорректирована деятельность структур, входящих в образовательную систему.
4. Система оценки качества
В 2009 -2010 учебном году выполнялись федеральный и региональный компоненты учебного плана. Компонент образовательного учреждения был наполнен различными спецкурсами, направленными на развитие сознания и самосознания учащихся, расширение их сферы знаний о себе, о людях, об окружающем мире, на формирование у школьников гражданской отвественности. Так же было отведено необходимое количество на проведение индивидуальных и группповых занятий, на подготовку выпускников 9-х, 11-х класссов к сдаче ЕГЭ.