Грачева Ирина Геннадьевна-председатель шмо учителей начальных классов г. Нижний Новгород 2011 год Содержание Оглавление страницы пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Предеина Ирина Викторовна учитель начальных классов 1 квалификационная категория 2010, 484.77kb.
- Анализ работы методического объединения учителей начальных классов сш№16 в 2007-2008, 397.08kb.
- Анализ работы методического объединения начальных классов за 2010-2011 учебный год, 1022.88kb.
- Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных классов моу «сош, 293.08kb.
- Программа «Школа будущего первоклассника». Принято на совместном заседании мо воспитателей, 233.01kb.
- Анализ работы мо учителей начальных классов гимназии №28 города Костромы за 2010-2011, 275.94kb.
- Анализ работы методического объединения учителей начальных классов моу сергеевская, 52.65kb.
- Фролова Ольга Николаевна моу «сош п. Чернореченский» учитель начальных классов 1 квалификационная, 354.7kb.
- Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2009-2010 учебный, 113.03kb.
- Анализ работы шмо учителей начальных классов Проводниковской сош в 2007-2008 учебном, 246.67kb.
Пояснительная записка к образовательному плану I ступени.
2.1. Образовательный план МОУ СОШ №111 является нормативным документом, который определяет:
- структуру обязательных предметных областей: Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание (окружающий мир), Основы духовно-нравственной культуры народов России, Искусство, Технология, Физическая культура;
- учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения.
- общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся.
2.2. Содержание образования на I ступени определены образовательной программой «Школа России» на основе УМК «Школа России » под редакцией А.А. Плешакова, значительно доработанного и осовремененного.
Главная идея программы: “Школа России” создается в России и для России. Школа России должна стать школой духовно-нравственного развития. Программа “Школа России” имеет годами проверенный, педагогический опыт. Программа доступна для учащихся младшего школьного возраста, гарантирует достижение положительных результатов в обучении и реальные возможности личностного развития, т.к. построена на таких принципах обучения, как учет возрастных особенностей детей, постепенное наращивание трудностей.
Учебно-методический комплект объединил авторов учебных и методических пособий, разделяющих традиционные взгляды на начальное образование. Средства обучения для ученика (учебники и тетради) совершенствуются и дополняются, предлагая учителю новые формы, методы и приемы обучения (задания для дифференцированной работы, упражнения логического характера, темы и вопросы для ознакомительного изучения, циклы заданий и упражнений для осуществления оценки и контроля, самооценки и самоконтроля).
УМК «Школа России выпускается в издательстве «Просвещение». Авторы учебников почти по всем предметам комплекта хорошо известны учителям со времен советской школы. Переработанные издания этих учебников сохраняют лучшие традиции начальной школы (формирование знаний и умений) и дополнены заданиями развивающего характера.
2.3. Учебный план построен на основе ФГОС второго поколения и обеспечивает его реализацию.
Структура обязательных предметных областей, реализуемых учебным планом
| № п/п | Предметные области | Предметы | |
| Обязательная (инвариантная) часть | Часть, формируемая участниками образовательного процесса | ||
| 1 | Филология | Обучение грамоте Русский язык Литературное чтение Иностранный язык | Творческие мастерские Проектная деятельность Чтение и работа с информацией |
| 2 | Математика и информатика | Математика | Математические конкурсы Проектная деятельность |
| 3 | Обществознание и естествознание | Окружающий мир | ОБЖ Проектная деятельность Чтение и работа с информацией |
| 4 | Основы духовно-нравственной культуры народов России | Основы духовно-нравственной культуры и светской этики | |
| 5 | Искусство | Изобразительное искусство Музыка | МХК Проектная деятельность Чтение и работа с информацией |
| 6 | Технология | Технология | Проектная деятельность |
| 7 | Физическая культура | Физическая культура | |
2.4. Учебная деятельность обучающихся I ступени реализуется через учебные предметы инвариантной и вариативной части образовательного плана
2.5.Школьный компонент используется:
- Введен во 2-4 классах курс« Нижегородская сторона» как часть литературного чтения. Авторы учебников по литературному чтению способствуют формированию вдумчивого читателя. Помощь в решении этой задачи может оказать и интегрированный курс литературного краеведения « Нижегородская сторона (автор─В.Ф.Одегова). Курс формирует духовно-нравственные ориентиры личности младшего школьника в процессе становления читательской деятельности знакомства с жизнью Нижегородчины сегодня и в прошлом.
- С целью формирования у учеников конкретных представлений об основных событиях российской истории; начальных умений и навыков, необходимых для дальнейшего изучения истории в основной школе и старших классах и решения проблемы социализации учащихся, воспитания гражданственности и любви к Родине введен в 4 классах курс «Родная история» (автор─Э.С.Иткин). Предмет, имея ярко выраженный интегрированный характер, соединяет в равной мере исторические, обществоведческие, географические знания и дает обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.
- Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования, поэтому в учебный план включен предмет «Гражданское образование» во 2-3 классах как пропедевтическая основа для изучения истории в начальной школе и граждановедения в основной. Курс создает условия для первичной социализации ребенка, его нравственного развития, становления духовной основы и правовой культуры личности. Важной установкой его является воспитание, с одной стороны, чувства любви к своему Отечеству, гордости за свою страну, а с другой - уважения к культуре других народов, толерантности, доброжелательного отношения к другому человеку и принятия его таким, какой он есть, осознания детьми понятий «достоинство», «равенство», «справедливость», «совесть», «честь», «свобода» и др. Курс имеет интегративный характер, строится с учетом межпредметных связей с другими учебными предметами, с внеклассной работой и семейным воспитанием, что позволит более целенаправленно решать задачи нравственного воспитания детей, становления их мировоззрения, возникновения в их сознании необходимых ценностных ориентаций. Основные идеи курса гражданского образования заложены УМК «Кораблик» и «Жар-птица» (автор─С.К. Тивикова).
- Курс «ОБЖ» интегрирован в рамки курса «Окружающий мир», тематическое планирование составлено по программе А.А.Плешакова «Мир вокруг нас».
- Курс «Основы религиозной культуры и светской этики» (4 класс) будет введен в соответствии с рекомендациями МО и науки РФ после завершения эксперимента по его апробации.
- Во 2-4-х классах изучается английский язык в образовательной области «Филология» по программе М.З.Биболетовой. Данный предмет обеспечен УМК и педагогическими кадрами (учителя иностранного языка), прошедшими соответствующую подготовку.
2.6. Максимально допустимая учебная нагрузка (5-дневка, продолжительность урока-35 минут).
Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3210 часов:
| Предметные области | Предметы | Количество часов в год | Всего | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | | ||
| Филология | Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | 20 |
| Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 | |
| Иностранный язык | - | 2 | 2 | 2 | 6 | |
| Нижегородская сторона | | 1 | 1 | 1 | | |
| Математика и информатика | Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| Обществознание и естествознание | Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
| Основы духовно-нравственной культуры народов России | Основы духовно-нравственной культуры народов России | - | - | - | 0/1 | 0,5 |
| Общественные дисциплины | Гражданское образование | | 1 | 1 | | |
| Родная история | | | | 1 | | |
| Искусство | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | |
| Технология | Технология | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| Физическая культура | Физическая культура | 2+1 | 2 | 2 | 2 | 8+1 |
| ИТОГО (5-дневка) | 21/ 660+33 | 22 /748 | 22 /748 | 22,5 /748 | 86,5/ 2951 | |
| Часть, формируемая участниками образовательного процесса | - | 3 | 3 | 2,5 | 8,5 | |
| Максимально допустимая недельная нагрузка | 21/ 660+33 | 25/ 850 | 25/ 850 | 25/ 850 | 95 /3210 | |
| Всего к финансированию | 21 | | | | | |
Учебно-методический комплекс «Школа России»
| Класс | № п/п | Предмет | Программа | Учебник | Кол-во часов по плану |
| 1абв | 1 | Обучение чтению | Горецкий В.Г., Канакина В.П. и др. Русский язык. Рабочие программы. 1-4 классы. М.: Просвещение, 2011 | Горецкий В.Г. и др. Азбука. Учебник.1 класс. В2ч. М.: Просвещение, 2011 | 4 |
| 1абв | Литературное чтение | Климанова Л.Ф., Бойкина М.В. Литературное чтение. Рабочие программы. 1-4 классы. М.: Просвещение, 2011 | Литературное чтение. Учебник. 1 класс. В 2ч. Ч.1. /(сост.Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, Л.А.Виноградская). Ч.2 /(сост.Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская). М.: Просвещение, 2011 | ||
| 1абв | 2 | Обучение письму | Горецкий В.Г., Канакина В.П. и др. Русский язык. Рабочие программы. 1-4 классы. М.: Просвещение, 2011 | Горецкий В.Г., Федосова Н.А. Пропись 1-4. – М.: Просвещение, 2011 | 5 |
| 1абв | Русский язык | Горецкий В.Г., Канакина В.П. и др. Русский язык. Рабочие программы. 1-4 классы. М.: Просвещение, 2011 | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. 1 класс. М.: Просвещение, 2011 | ||
| 1абв | 3 | Математика | Моро М.И. и др. Математика. Рабочие программы. 1-4 классы. М.: Просвещение, 2011 | Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учебник. 1 класс. В 2ч. – М.: Просвещение, 2011 | 4 |
| 1абв | 4 | Окружающий мир | Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. 1-4 классы.- М.: Просвещение, 2011 | Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник. 1 класс. В 2ч.- М.: Просвещение, 2011 | 2 |
| 1абв | 5 | Музыка | Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, Т.С. Шмагина. Музыка. Рабочие программы. 1-4 классы. – М.: Просвещение, 2011 | Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 1 класс. – М.: Просвещение, 2011 | 1 |
| 6 | Изобразительное искусство | Б.М.Неменский, Н.А.Горяева ,Л.А. Неменская Л.А. и др. Изобразительное искусство. Рабочие программы. 1-4 классы - М.: Просвещение, 2011. | Неменская Л.А./ Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. 1 класс. М.: Просвещение, 2011 | 1 | |
| 7 | Технология | Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. Технология. Рабочие программы. 1-4 классы. М.- Просвещение, 2011 | Роговцева Н.И., Бгданова, Н.В., Фрейтаг И.П. Технология. Учебник. 1 класс. М.: Просвещение, 2011 | 1 | |
| 8 | Физическая культура | В.И.Лях. Физическая культура. Рабочие программы. 1-4 классы. М.: Просвещение, 2011 | Лях В.И. Физическая культура. 1-4 классы. М.: Просвещение, 2011 | 2 |
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность (внеаудиторная занятость) реализуется по направлениям и представлена кружковой работой и проведением секций.
Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности:
| направления | форма | название | класс | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| Духовно-нравственное | кружок | Истоки | 1 | | | |
| Общекультурное | кружок | Хор | 2 | | | |
| кружок | Мир живописи | 2 | | | | |
| Общеинтеллектуальное | кружок | Шахматы | 2 | | | |
| кружок | Информатика | 2 | | | | |
| Социальное | кружок | Экология | 2 | | | |
| Спортивно-оздоровительное | секция | Настольный теннис | 2 | | | |
| секция | Футбол | 2 | | | | |
Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию её в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференции, диспутов, школьных научных обществ, олимпиад, конкурсов, соревнований, поисковых и научных исследований, общественно полезной практики. При организации внеурочной деятельности обучающихся школа будет использовать возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. В период каникул возможно продолжение внеурочной деятельности в специализированных лагерях, тематических лагерных сменах. Для развития потенциала одарённых и талантливых детей разрабатываются с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся. Образовательное учреждение предоставляют учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.
Организация внеурочной деятельности осуществляется в пределах рабочего времени ставок педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов, старших вожатых в соответствии с утвержденным штатным расписанием.