Тема урока «Я вам пишу». Цель
| Вид материала | Урок |
- Я на нем играю/пишу рефераты/брожу по Интернету/пишу программы/рисую/слушаю музыку/пишу, 28kb.
- Тема урока: Нестандартные методы решения уравнений. Цель урока, 24.43kb.
- Тема урока: «Серная кислота и ее соли» Цель урока, 113.23kb.
- Тема урока: География машиностроения. Обобщающее повторение. Цель урока, 110.96kb.
- Тема урока: Нашествие персидских войск на Элладу Цель и задачи урока, 92.33kb.
- Тема урока. Дом, семья Мелеховых. Цель урока, 42.44kb.
- Тема: Социальные нормы и отклоняющиеся поведение. Цель урока, 94.16kb.
- Тема «Полезные ископаемы России». Цель урока, 56.41kb.
- Урока Тема, цель, и структура урока, 23.7kb.
- Тема: Внутренняя политика Александра Ι в 1815 – 1825 гг. Цель урока, 129.28kb.
Тема урока « Я вам пишу».
Цель: Познакомить детей со значением переписки в жизни людей;
Письмом как разновидностью текста, имеющего свою структуру и стилистические особенности, с правилами и вежливыми формами переписки;
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Оборудование: Конверты, открытки, почтовый ящик, карточки с правилами переписки, таблица «Схема написания письма».
Ход урока.
Прошу тебя, пиши мне письма!
В наш громкий век им нет цены!
Н. Кузовлёва.
- Организационный момент.
- (Мотивация деятельности учащихся).
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой «5» на медной бляшке
В синей форменной фуражке?
- Это он, это он
Наш кирбинский почтальон!
(входит почтальон) Здравствуйте, дети!
Я весёлый почтальон
Детям я давно знаком
Много писем и газет
Возит мой велосипед.
Разноцветные конверты,
И открытки, и пакеты,
И посылки, телеграммы
Доставляю все их вам я!
- Ребята, к нам на почту уже давно пришло письмо. Я не знаю, что с ним делать; адрес на конверте не указан, фамилия человека, которому адресовано, тоже не указана. Вот что написано на конверте «На деревню дедушке Константину Макарычу»
- Вы не знаете, кто написал это письмо?
Помогите мне, пожалуйста.
Учитель: Мы с ребятами постараемся вам помочь.
- Скажите, ребята, что нужно знать, чтобы правильно написать письмо и заполнить конверт? Все ли правила написания письма вы знаете?
Сегодня мы познакомимся с разными письмами, научимся заполнять конверт, узнаем правила написания письма, будем учиться писать письма. А раз писать письмо будет каждый из вас, то урок так и назовём «Я вам пишу».
II.Объяснение нового материала.
1.Беседа учителя.
- Ребята, скажите, зачем пишут письма?
- Почему в наш век им нет цены?
- Какие виды писем вам известны?
(рассматриваем схему).
Письмо
Деловое / \ личное
/ \
Письмо – поздравление письмо – рассказ
Письмо – просьба
Благодарственное письмо.
- Словарная работа
- Сейчас посмотрим, знаете ли вы слова, связанные с созданием письма.
Угадайте слово и запишите в тетрадь.
а) Сообщение, поздравление, просьба, написанные на бумаге, предназначенные для отправки на расстояние.
б) бумажный пакет, сохраняющий тайну послания.
в). Пункт назначения письма, местонахождения лица, кому оно предназначено.
г). Цифровое, условное обозначение населённого пункта.
д). Человек, разносящий письма, посылки, телеграммы.
- В записанных словах, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.
Письмо, конверт, адрес, индекс, почтальон.
- Мы забыли два главных слова, без которых не обойдётся ни одно письмо. Какие это слова? Конечно, это слова
Здравствуйте и до свидания.
- Работа в группах.
- Написать интересное письмо – настоящее искусство. Сегодня мы будем учиться писать письма личного характера. Мы разделились на группы, каждая получит своё задание, схему написания письма, слова – подсказки.
Задания для групп.
- Напишите письмо, в котором вы просите друга приехать к вам на каникулы.
Слова - подсказки.
У меня к Вам (тебе) большая просьба..
Очень прошу Вас (тебя)…
С приветом…
Заранее благодарен..
- Напишите письмо первой учительнице.
Слова- подсказки
Дорогая..
Уважаемая..
Разрешите поздравить.. от всего сердца…
Поздравляю вас… сердечно…..
3 группа. Напишите письмо маме из летнего лагеря или поздравление к празднику 8 марта.
Слова-подсказки.
Дорогая… скучаю…. Милая…
Люблю тебя…. Благодарю тебя..
4 группа. Письмо дедушке с благодарностью за присланный подарок.
Слова – подсказки.
Сердечно.. от всего сердца…от всей души..
Большое (огромное) спасибо.
5 группа. – свободный выбор.
- Прежде чем писать письмо обратите внимание на правило.
«Бумага и конверт должны быть безупречно чистыми. Постарайтесь писать аккуратным почерком, без исправлений.
- Задание получено. Внимательно рассмотрите схему написания письма.
Раз письмо – это текст, значит, оно состоит из трёх частей: вступления, основной части и заключения.
- Вступление:
Приветствие, обращение, - имя, кому предназначено письмо.
- Основная часть – изложение информации, интересующей адресата (сообщение о новостях).
- Заключение – выражение уважения, любви, преданности, вопросы
К адресату, благодарность, просьбы, приветы, прощание
Подпись, дата.
4.Самостоятельная работа учащихся.
5. Проверка письменных работ.
(Дети по желанию читают свои письма).
- Ребята, я хочу познакомить вас с необычным письмом. Это письмо учительнице от бывшего ученика. А необычно оно тем, что написано в стихотворной форме.
Анна Константиновна!
Вам за давней давностью
И не вспомнить неслуха,
С чёлочкой торчком.
Шлю вам запоздалое
Слово благодарности
За мои чернильные
Палочки кружком.
Анна Константиновна!
Если вы позволите,
К вам на арифметику
В детство удеру.
Поучиться заново
Крестикам и ноликам
Самой главной грамоте
Правде и добру.
Анна Константиновна!
А в конце послания
Вам желает радости
И хороших слов,
Вам, не отличавшийся по чистописанию,
С третьей парты – помните –
Лёша Иванов.
- Понравилось вам это письмо?
- Скажите, к какому виду писем оно относится? (Это личное, благодарственное письмо).
6. Правила заполнения конверта
- Ребята, почему письмо, принесённое почтальоном, не дошло до адресата?
(ответы детей).
- Чтобы письмо дошло до получателя, нужно на конверте чётко и разборчиво написать адрес.
(заполняют конверты).
Письмо само никуда не пойдёт,
Но в ящик его опусти –
Оно пробежит,
Пролетит,
Проплывёт
Тысячи вёрст в пути.
Из почтового ящика письма увозят на почту. Там их сортируют, то есть собирают в большие мешки или тюки по адресам. Ускорить эту работу помогают машины – сортировщики. Они считывают не весь адрес, а только почтовый индекс, который находится в левом нижнем углу конверта. В индексе шесть цифр. Первые три цифры обозначают область, город, три другие – почтовое отделение.
Например: 655000 – Абакан, 655770 – Бея, 655796 – Кирба.
Поэтому обязательно нужно указывать индекс на конверте.
Письма – это маленькие путешественники. Из города в город они едут на машине, на поезде, плывут на пароходе и даже летят на самолёте. Но, ведь, как и каждому путешественнику, письмам нужны проездные билеты. Поэтому на конверте должна быть почтовая марка. Почтовые марки были придуманы в Англии. Первая почтовая марка была выпущена в Англии 6 мая 1840г. После почтовые марки появились в других странах.
В России в 1856г были выпущены почтовые марки для Великого княжества Финляндского, а с 1 января 1858 года первые русские постовые марки поступили в обращение на всей территории Российской империи.
III. Заключительная часть урока.
- Сегодня мы с вами учились писать письма, заполнять конверт. А что объединяет все ваши письма? (Это письма личные). Письма были чрезвычайно популярны в 19 веке.
Романы в стихах, стихотворные послания мы находим у Пушкина, Достоевского, Чехова.
Это сейчас письма вытеснены телефонами, факсами, телеграфом, электронной почтой. Но не следует забывать о письмах, этом старинном способе общения людей.
Наконец пришло время открыть вам небольшой секрет: письмо, которое пришло к нам по ошибке, написал герой рассказа А.П. Чехова «Ванька Жуков». А пока вы учились писать письма, мои помощники разыскали его. Вот он, встречайте его. (входит Ванька).
- Расскажите ему, что нужно знать, чтобы письмо дошло до дедушки.
(Дети рассказывают правила заполнения конверта, дарят Ваньке образец).
- К сожалению, нашему герою пора возвращаться на страницы рассказа. Конечно, вам интересно будет знать, о чём написал Ванька дедушке.
- Прочитайте дома рассказ Чехова «Ванька» и определите тип письма.
А Ваньке напишите письмо – рассказ о нашем уроке. Не забудьте правильно заполнить конверт.
Вот и подошёл к концу наш урок.
- На столе лежат лепестки – листочки. Если вам всё понятно по этой теме и урок понравился, то выберите лепесток с восклицательным знаком. Если остались вопросы, на которые вы не знаете ответа, выберите лепесток с вопросительным знаком.
( построение цветка на доске).
- Наш цветок готов. Оказывается, вы не всё смогли узнать за один урок. Поэтому на последующих уроках мы продолжим изучение этой темы.
Урок закончен.
( Схема написания письма, слова-подсказки, правила написания письма оформляются на отдельных листах и вывешиваются на доске).
Схема написания письма.
- Вступление.
Приветствие,
Обращение – имя кому предназначено письмо.
Здравствуйте….
II. Основная часть.
Изложение информации, интересующей адресата
(сообщение о новостях).
III. Заключение.
Выражение уважения, любви, преданности,
Вопросы к адресату, благодарность, просьбы, приветы, прощание.
Подпись, дата.
Правило 1.
Полученное письмо может распечатать и прочитать только его адресат.
Нельзя читать чужие письма!
Правило 2.
Невежливо не отвечать на полученное письмо.
Сделать это необходимо не позднее 3 – 5 дней после получения и в вежливой форме.
Правило 3.
Бумага и конверт должны быть безупречно чистыми. Если вы пишите письмо от руки, постарайтесь, чтобы оно было написано аккуратным почерком, без исправлений. Если страниц несколько, их следует пронумеровать.
Складывают послание текстом внутрь.
Правило 2.
Невежливо не отвечать на полученное письмо.
Сделать это необходимо не позднее 3 – 5 дней после получения и в вежливой форме.
Правило 1.
Полученное письмо может распечатать и прочитать только его адресат.
Нельзя читать чужие письма!