Практический курс для иностранных студентов-медиков, говорящих на английском языке
| Вид материала | Документы |
- Факультативный курс «Перевод научно-технической литературы на английском языке. Практика, 18.56kb.
- На английском языке в гуу, 339.44kb.
- Тематический план по русскому языку как иностранному для иностранных студентов-медиков,, 410.62kb.
- Программа элективного курса «Сравнительное страноведение англоязычных стран и России, 146kb.
- Препарата (на украинском и английском языке): > Международное непатентованое название, 33.11kb.
- Тексты на английском языке, 109.55kb.
- Образовательная программа дополнительного образования на 2010-2012 учебный год, 432.49kb.
- Сказка на английском языке для дошкольников, 33.46kb.
- Французские заимствования в английском языке, 302.21kb.
- Рабочая программа дисциплины «перевод экономического текста», 281.65kb.
28. Поставьте слова в скобках в нужную форму. Put the words in brackets in the correct form.
1. Валерий Кузнецов пишет свои картины (карандаш, краски). 2. В России едят (ложка и вилка), а в Японии (палочки). 3. Мы измеряем температуру (термометр). 4. В классе мы пишем (мел), а в тетради (ручка). 5. Каждое утро Иван Иванович чистит обувь (щётка).
29. Прочитайте шутки. Перескажите их. Read the jokes. Retell them.
А) У доктора
– Я слушаю вас.
– Вы знаете, доктор, мне так трудно с женой. Она сама спрашивает, сама отвечает, а потом час объясняет, почему я ответил неправильно.
Б) Разговор
Мама разговаривает с сыном:
– Сынок, кем ты хочешь стать? Космонавтом? Врачом? Художником?
– Нет, мам, я хочу стать автоматом.
– Почему?
– Потому что он ничего не делает, он только стоит и получает деньги.
В) Мечта
Женщина рассказывает подруге, какого мужа она хочет иметь:
– Я хочу, чтобы он интересовался политикой, увлекался спортом и музыкой, рассказывал мне всякие смешные истории, чтобы мы с ним много путешествовали и чтобы он никогда не спорил со мной!
– Тогда, дорогая, тебе нужен не муж, а телевизор!
30. Владимир Маяковский – известный советский поэт. Прочитайте отрывок из его стихотворения. Vladimir Mayakovsky is the famous Russian poet. Read the extract from his poem.
КЕМ БЫТЬ
У меня растут года, Я приеду к Пете,
Будет мне семнадцать, Я приеду к Поле.
Где работать мне тогда, – Здравствуйте, дети!
Чем мне заниматься? Кто у вас болен?
Нужные работники – Как живёте,
Столяры и плотники!.. Как животик?..
Столяру хорошо,
А инженеру лучше,
Я бы строить дом пошёл, Быть шофёром хорошо,
Пусть меня научат … А лётчиком лучше,
Инженеру хорошо, Я бы в лётчики пошёл,
А доктору – лучше,
Я б детей лечить пошёл, Все работы хороши,
Пусть меня научат. Выбирай на вкус!
31. А) Прочитайте текст. Read the text.
О ПРОФЕССИИ
Каждый выбирает профессию по-разному. Один с 7 – 9 лет знает, кем он будет, а другой и в 17 лет не может решить для себя этот нелёгкий вопрос.
Какую вы выбрали дорогу в жизни, чем станете заниматься в жизни – тут каждый человек сам себе хозяин. Никто не может сказать: будь космонавтом – и всё. Можно только посоветовать, а выбирать вы должны сами. А как выбирали свою профессию вы?
РАБОТАЕМ ДОМА. WORK AT HOME
1. Измените предложения по модели. Change the sentences according to the example.
Образец: Я и брат ездили в театр. – Мы с братом ездили в театр.
1. Я и сестра ходили в кино. 2. Я и друг были в библиотеке. 3. Я и Андрей – хорошие друзья. 4. Я и преподаватель долго говорили о моей учёбе. 5. Я и отец ходили на интересную выставку. 6. Я и Наташа дружим уже 10 лет. 7. Я и Мария – соседки. 8. Я и Ваня – однокурсники.
2. Закончите предложения. Complete the sentences.
1. Сегодня после урока я пойду в кино … (друг, брат, сосед, отец). 2. На прошлой неделе мы ходили на стадион … (Николай, Сергей, Андрей). 3. В пятницу мы поедем на экскурсию… (преподаватель, студенты). 4. На следующей неделе мы поедем на выставку … (друзья, преподаватели).
3. Вставьте окончания существительных в соответствующей форме. Insert the endings of nouns in the appropriate form.
1. Вчера мы ходили в кино с брат… Иван… 2. Мы с сестр… Тан… были вчера в театре. 3. В общежитии эта иностранная студентка разговаривает с соседк… только по-русски. 4. Я играл в футбол вместе с друг… Серге… 5. Студенты разговаривали с преподавател… об экзамене. 6. Мой друг познакомился на дискотеке с девушк… Наташ… и её подруг… Маш… 7. Тебе надо поговорить с врач… о своей болезни.
4. Вставьте окончания существительных в соответствующей форме. Insert the endings of nouns in the appropriate form.
1. Я люблю бутерброд с колбас… и сыр… 2. Вы будете рис с рыб… или с куриц…? 3. Дайте, пожалуйста, чай с молок… и сахар… 4. Я купил кофе с булочк… 5. Сегодня на обед я приготовлю мясо с картофел… 6. Если у вас болит горло, надо пить горячее молоко с масл… или мёд…
5. Закончите предложения. Используйте слова после упражнения. Complete the sentences. Use the words given after exercise.
1. Суп нельзя есть …и … 2. Температуру воздуха измеряют …, а давление воздуха – … 3. Маленькие дети любят есть … 4. Зубы чистят … 5. Студенты пишут в тетради … 6. В некоторых странах рис едят … 7. Хлеб режут …
Слова: рука, ручка, вилка, ложка, термометр, барометр, нож.
6. Вставьте личные местоимения. Insert the personal pronouns.
1. Он поздоровался (я) на улице. 2. Мы встретились (они) в музее. 3. Преподаватель попрощался (мы) и пошёл домой. 4. Мы хотим увидеться (вы). 5. Я дружу (он) и (она) уже 3 года. 6. Я давно не виделся (ты). 7. Я хочу попрощаться (вы). 8. Вы не хотите поехать (я) в центр города?
7. Вставьте глаголы работать, быть, стать. Insert the verbs работать, быть, стать.
Образец: Мой отец … директором школы.
Мой отец работает директором школы.
1. Мой друг … журналистом в газете. 2. Скоро этот студент … врачом. 3. Раньше я … школьником, а сейчас я … студентом. 4. Его отец … инженером на заводе. 5. Мой друг хочет … преподавателем физики. 6. Кем ты хочешь …? 7. 10 лет назад он … преподавателем, а сейчас … деканом. 8. Кем … твой отец? 9. Кем ты хочешь … ? 10. Через 5 лет она … учительницей в школе.
8. Ответьте на вопросы. Answer the questions.
Кем работает этот человек, если он каждый день ходит на работу на завод? (в химическую лабораторию, в школу, в больницу, в банк).
9. Ответьте на вопросы. Answer the questions.
- Кем станет ваш друг, если окончит физический факультет университета?
- Кем станет ваша подруга, если окончит педагогический институт?
- Кем будет работать ваш товарищ, если окончит инженерный факультет?
- Кем мечтает стать ваша сестра, если она поступила на медицинский факультет?
- Кем будет работать этот молодой человек, если он поступил на юридический факультет?
- Кем мечтает стать этот мальчик, если он каждый день ходит на стадион играть в теннис?
10. Ответьте на вопросы. Answer the questions.
1. Кем станет этот школьник, если он увлекается химией и биологией? 2. Кем хочет стать эта школьница, если она интересуется театром? 3. Кем мечтает работать этот молодой человек, если он очень увлекается медициной? 4. Кем хочет работать эта девушка, если она много занимается английским языком?
11. Напишите рассказ «Наши увлечения». Write the story «Our Entertainments».
12. А) Прочитайте текст. Read the text.
КЕМ БЫТЬ?
Я учусь в девятом классе и уже давно думаю, кем быть, но ещё не могу прийти ни к какому решению. Я никак не могу выбрать себе специальность. Сегодня я хочу быть агрономом, а завтра – врачом, а послезавтра – артистом, потому что я люблю играть на гитаре и петь. И надо сказать, что мои друзья любят меня слушать. Недавно я был в Политехническом музее. Там очень интересный отдел химии. И сразу же я захотел стать химиком. Каждая специальность мне очень нравится. Моя мама смеётся, когда слышит, что я снова выбрал новую профессию для себя. Утром, когда она будит меня, она всегда говорит; «Ну, кем ты хочешь быть сегодня – космонавтом или артистом?».
В нашей семье есть разные специалисты. Моя мама работает медсестрой, а отец – учителем математики в школе. Мои бабушка с дедушкой – врачи. Сейчас они оба не работают и получают пенсию. Хотя моя младшая сестра, как и я, ещё учится в школе, она уже знает, кем она будет. Она хочет стать учительницей, как отец. Мой старший брат учился в университете на филологическом факультете. Его преподаватели говорили, что он талантливый человек. Теперь мой брат стал журналистом. Он пишет прекрасные статьи. Я горжусь им. Он всегда был другом для меня.
Сейчас мой брат живёт в другом городе. Я часто пишу ему, что я никак не могу выбрать специальность и поэтому мы часто спорим с отцом. Брат прислал мне замечательное письмо. Он пишет, что я совсем не знаю жизни и что сначала мне надо поработать, чтобы понять, кем я хочу стать. В конце он написал слова русского писателя Николая Островского: «Жить надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы…»
Наверное, мой брат прав. Сначала я пойду работать, правда, ещё не знаю куда, а там посмотрим.
Б) Напишите о вашей будущей профессии. Write about your future profession.
КОММЕНТАРИИ (COMMENTARY)
1. In order to name a person with whom a joint action is performed, to express this joint action or state, the question с кем? or с чем? should be asked, and the noun answering this question с кем? or с чем?, should be used in the instrumental case.
In order to denote a subject of occupation or interest or an object of guidance, as well as in some other verbal combinations the instrumental case is used (заниматься музыкой, увлекаться танцами).
In order to denote the instrument of action, the manner of action, the instrumental case without preposition should be used (есть ложкой, резать ножом).
In order to qualify a person or a subject in the present tense, or to indicate a group or a category to which a person or a subject belong, are the nominative case should be used. The linking verb быть (есть) as a rule is not used in the present tense.
In order to render such qualification in the past or future tense, the corresponding forms of the verb быть should be used. A noun, denoting a group оr a category to which a person or an object belong, is usually used in the instrumental case after the verb быть.
To indicate a gradual transition from one state to another the verbs становиться, стать are used. (Он был студентом. Он стал инженером).
УРОК 14. LESSON I4
VERBAL FORMS (ASPECTS AND TENSES). DECLENSION OF NOUNS AND PRONOUNS. MAIN MEANINGS OF CASES. COMPLEX SENTENCES (REPETITION)
1. Прочитайте таблицу. Вспомните формы глагола. Read the table. Remember the forms of the verb.
| Формы глагола | Несовершенный вид | Совершенный вид |
| Инфинитив | читать | прочитать |
| Прошедшее время | я, ты, он читал я, ты, она читала мы, вы, они читали | я, ты, он прочитал я, ты, она прочитала мы, вы, они прочитали |
| Настоящее время | я читаю ты читаешь он, она читает мы читаем вы читаете они читают | ------ |
| Будущее время | я буду читать ты будешь читать он, она будет читать мы будем читать вы будете читать они будут читать | я прочитаю ты прочитаешь он, она прочитает мы прочитаем вы прочитаете они прочитают |
| Императив | Читай! Читайте! | Прочитай! Прочитайте! |