Geum.ru

Фасхутдинова Елена Николаевна Галихузина Резеда Гильмутдиновна учебно-методическое пособие

Вид материалаУчебно-методическое пособие

Содержание


Вопросы и задания для самоконтроля
Вопросы и задания для самоконтроля
План семинарских занятий
Русь от раздробленности
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Вопросы и задания для самоконтроля:
  1. Напишите об усиление консервативных тенденций в политическом руководстве страны и о деятельности Л.И. Брежнева
  2. Согласны ли вы с тем, что диссидентство – демократический вызов командно-административной системе в СССР .
  3. Напишите о попытках разрядки международной напряженности в 1960 – 1980-е годы
  4. Что Вы знаете о первых шагах «перестройки»?
  5. В чем причины нарастания национальных движений в СССР в период перестройки
  6. Как происходило обострение общественно-политической и экономической ситуации в стране в 1989-1891 гг.
  7. Каковы причины создания ГКЧП и каковы его итоги?


Лекция 11. Российская Федерация в 1992 – начале ХХI в.


В конце 1991 г. валютные резервы СССР и золотой запас страны были истощены: государственный долг вырос до 105 млрд. долл., рост инфляции достигал 30% в месяц. Неблагополучие в производственной и денежно-финансовой сферах привело к распаду потребительского рынка. В большинстве городов страны обеспечение продуктами и товарами первой необходимости осуществлялось по карточкам.

28 декабря 1991 г. с трибуны V съезда народных депутатов РСФСР президент РФ Б.Н. Ельцин выступил с программой, предусматривающей либерализацию цен и зарплат, свободу торговли и приватизацию. Депутаты одобрили программу и наделили президента дополнительными полномочиями для ее проведения. Было сформировано правительство во главе с Б.Н. Ельциным, в котором ключевую роль играли два первых заместителя Председателя Правительства РФ Г.Э. Бурбулис и Е.Т. Гайдар (министр экономики и финансов).

Основными элементами проводимых реформ стали «шоковая терапия» и приватизация. «Шоковая терапия» - это решительный переход от государственной плановой экономики к рыночной. В России термин стал употребляться с начала 1992 г., когда отменен контроль за ценами на большинство товаров.; приватизация –это передача собственности от государства в в руки частных лиц, акционерных и кооперативных организаций

В 90-е годы ХХ века было очень серьезное политическое противостояние в России. С 1990 г. официальным высшим органом власти в России был Съезд народных депутатов РСФСР. Но кроме того существовала и власть президента. Противостояние властей осенью 1993 г. вылилось в кровавый конфликт. К этому времени советники Б.Н. Ельцина подготовили проект новой Конституции РФ, который был отклонен депутатами парламента. В ответ на это Б.Н. Ельцин 21 сентября 1993 г. антиконституционным указом распустил представительные органы власти – Верховный Совет РФ и Съезд народных депутатов, назначив новые выборы. На следующий день депутаты большинством голосов отстранили Б.Н. Ельцина от должности и возложили полномочия Президента на вице-президента А. Руцкого. Попытки переговоров и поиски компромисса провалились. А.Руцкой и члены Верховного Совета укрылись в здании парламента. Оно было блокировано силовыми ведомствами, которые подчинялись Б.Н. Ельцину. 3 октября вооруженные сторонники парламента вместе с националистическими отрядами смяли милицейское оцепление вокруг «Белого Дома» (так в России называли здание парламента), захватили здание московской мери и попытались взять штурмом телекомплекс «Останкино». Результатом этих событий стали человеческие жертвы. Создалась угроза гражданской войны. 4 октября правительство организовало штурм «Белого дома», где оставались депутаты Верховного Совета. Здание было обстреляно из танков, затем его захватили бойцы группы «Альфа». Его защитники и руководство парламента были отправлены в тюрьму. Сегодня историки рассматривают эти события как эпизод гражданской войны, который не вышел за рамки борьбы за власть в столице. Эти события означали конец либерально-демократической революции. 12 декабря 1993 г. был проведен референдум по новой Конституции.

Кроме того, важнейшим фактором внутренней политики России стала Чечня.

В 1991 г. возникла угроза распада России. В 1990 г. республики, входившие в РСФСР, заявили о своем суверенитете и отказе от статуса автономий (все республики кроме Еврейской). 31 марта 1992 г. в Москве был подписан договор, определивший взаимоотношения между субъектами федерации и границы государства. Только через два года был подписан договор между РФ и Татарстаном на особых условиях.

Летом 1991 г. группировка генерала Советской Армии в отставке Д. Дудаева разогнала Верховный Совет Чечено-Ингушской республики и объявила о создании независимой Чеченской республики Ичкерия. После распада СССР республику покинули воинские части, их оружие присвоили сепаратисты. Они готовились создать исламское государство и занять лидирующие позиции на северном Кавказе.

Фактически с конца 1991 г. в Чечне началась война между чеченскими кланами за сферы влияния. Д. Дудаев освободил из тюрем 15 тыс. уголовников. Бандиты нападали на воинские части, захватывали заложников, грабили поезда, проходящие через республику. Криминальные структуры «отмывали» через Чечню огромные деньги.

Чтобы навести порядок 11 декабря 1994 г. в Чечню были введены федеральные армейские части – 40 тыс. солдат и офицеров при поддержке танков и авиации. С помощью краткосрочной военной операции российское руководство стремилось предотвратить выход Чеченской республики из состава России. Однако Чеченский конфликт превратился в полномасштабную затяжную войну с многочисленными жертвами среди российских солдат, боевиков и мирных жителей. В ночь с 31 декабря на 1 января 1995 г. по приказу из Москвы войска пошли на штурм Грозного. Несмотря на большие потери, Грозный был взят чуть позже. Вооруженные отряды сепаратистов, терпя поражения, ушли в горы и подполье. В июне 1995 г. отряд одного из сподвижников Д. Дудаева Ш. Басаева совершил террористический рейд на г. Буденновск, где захватил больницу, погибло 129 чел. В апреле 1996 г. в результате операции спецслужб Д. Дудаев был уничтожен. Летом 1996 г. положение в Чечне вновь обострилось. В начале августа отряды сепаратистов внезапно взяли Грозный.

В конце августа 1996 г. в Хасавюрте после переговоров секретаря Совета безопасности России генерала А.И. Лебедя и начальника штаба дудаевских войск А. Масхадова были подписаны т.н. Хасавюртевские соглашения, согласно которым войска уходили с территории Чечни, решение вопроса о статусе Чечни откладывалось до 2001 г. Чечня 3 года де-факто была независимой. На деле она превратилась в преступный анклав. Там процветала работорговля, торговля наркотиками, контрабанда нефти. Положение в Чечне нормализовалось только после того, как на Северный Кавказ были вновь введены российские войска в 1999 г.

26 марта 2000 г. состоялись досрочные президентские выборы. В качестве главных пунктов своей предвыборной программы В.В. Путин назвал развитие рыночных отношений, воспитание патриотизма и укрепление державности. Одновременно подчеркивалось, что демократический выбор не подлежит сомнению. В.В. Путин уже в 1 туре одержал победу.

Важным шагом в его политике являлась административная реформа. В мае 2000 г. было учреждено 7 федеральных округов: Центральный, Северо-Западный, Южный, Поволжский, Уральский, Сибирский, Дальневосточный. В каждом из округов были назначены полномочные представители Президента. Местные законы быстро были приведены в соответствие с Конституцией РФ и федеральным законодательством.

В 2000 г. была проведена реорганизация Совета Федерации. Он стал формироваться не из губернаторов, а из представителей регионов (по 2 от каждого), избираемых местными законодательными органами и назначаемых главами администраций. Чтобы обеспечить постоянное участие глав регионов в разработке государственной политики, в августе 2000 г. был создан Государственный совет – совещательный орган власти при главе государства.

В декабре 2000 г. Государственная Дума утвердила закон о национальных символах России. Трехцветный бело-сине-красный флаг и герб в виде двуглавого императорского орла напоминают о многовековой истории России. Красный флаг победы в Великой Отечественной войне стал флагом Вооруженных Сил. Государственный гимн с новым текстом и прежней музыкой гимна СССР символизирует единство поколений, связь прошлого, настоящего и будущего нашей страны.

В 2001 г. Госдума приняла закон «О политических партиях». В результате вместо примерно 300 политических организаций, участвовавших в выборах 1999 г., к выборам в государственную думу, которые состоялись 7 декабря 2003 г., было допущено лишь 26 партий. Теперь, чтобы пройти в думу они должны набрать не менее 7% голосов избирателей, кроме того, выборы проходят только по пропорциональной системе (т. е. только по партийным спискам). Правда, сейчас партию, набравшую 5% голосов избирателей, представляет в гос. думе 1 человек.

В июле 2000 г. состоялась встреча В.В. Путина с представителями крупного бизнеса. Президент провозгласил принцип «равноудаленности олигархов», означающих отстранение их от политической власти. Правоохранительные органы занялись расследованиями в отношении нескольких крупных компаний. В то же время было заявлено о том, что пересмотра итогов приватизации не будет.

Была завершена судебная реформа. Она предусматривала введение с 2003 г. суда присяжных по всей стране, введение института мировых судей, арест граждан лишь по решению суда, передачу исправительных учреждений из МВД в ведение Минюста.


Вопросы и задания для самоконтроля:
  1. В чем Вы видите положительное и отрицательное значение «шоковой терапии»?
  2. Проанализируйте основные положения Конституции РФ. Что такое «президентская республика»?
  3. Какие цели преследовала приватизация? Назовите два ее этапа. К каким результатам она привела?
  4. В чем причины финансового кризиса 1998 г. и каковы его последствия?
  5. Охарактеризуйте причины и последствия событий в Москве 3 – 4 октября 1993 г.
  6. Согласны ли Вы с тем, что Чечня в конце ХХ в. была важнейшим фактором внутренней политики России?



План семинарских занятий


Семинарское занятие 1: Древняя Русь


Цель: расширить знания обучающихся об основных этапах развития нашего государства, закрепить готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям предков; формировать умения получать знания из различных источников, и использовать полученные знания в различных видах ведения семинаров, например в деловых играх.


Семинар проводится в форме деловой игры «Исторические альтернативы». Технология – интерактивная.

В начале занятия студенты отвечают на предложенные вопросы:
  1. Назовите основные социальные группы древнерусского общества XI – начала XII вв.
  2. Какие категории населения Руси и почему можно отнести к господствующим, свободным, зависимым?

Далее учащиеся делятся на 3 группы, которые представляют древнерусское население, относящееся к указанным выше социальным группам. Каждая подгруппа студентов подробно рассказывает о материальном и правовом положении определенной социальной группы, после чего задает другим обучающимся вопросы по своей теме. Затем, соревнуясь с членами других подгрупп, студенты отвечают на вопросы преподавателя:

1. Составьте и скажите пять основных предложений (общественный строй, племенные союзы и др.) о возникновении государственности на Руси.

2. Какие политические центры Древнерусского государства образовались после наступления периода феодальной раздробленности.

3. Оцените полицентризм в истории древнерусской государственности с точки зрения его значения для развития древнерусских княжеств.


Оценивание: За верный и подробный ответ на вопрос ставится 9 – 10 баллов (ответ не должен длиться более 1 мин.). Если ответ неточен, или длится больше 1 мин. – 8 баллов, если ответ верен лишь от части, или ответ слишком длинный – 7 баллов. За заданный вопрос студент получает дополнительно 4 балла, которые прибавляются к баллам, полученным студентом за ответы. За неправильный ответ баллы не ставятся. Учащийся получает баллы только в том случае, если принята его самостоятельная работа.


Темы докладов:
  1. «Повесть временных лет» и другие летописи – источники по истории Древнерусского государства.
  2. Исторические условия развития древнерусской культуры X – XIIIв.
  3. Первые международные договоры.
  4. Взаимоотношения Древнерусского государства с тюркскими народами.
  5. Древняя Русь и Волжская Булгария.


Библиографический список:

Основной:
  1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. /под ред. Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. –680 с.
  2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 462 с.
  3. Зуев М.Н. История России: учеб. пособие, 2-е изд. – М.: Юрайт, 2010. – С.464.
  4. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 460 с.
  5. Данилов А.А., Леонов СВ. и др. История России. В 2-х тт. – М., 2008 с.
  6. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. В 2 -х тт. – М.: Приор, 2007.
  7. История России с древнейших времён до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с.
  8. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.:ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 562 с.
  9. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков; под ред. Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, изд-во «Проспект», 2007. – 636 с.
  10. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под ред. проф. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.
  11. Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А.. История России с древнейших времён до 1917 года. – М.: Наука, 1998. – 436 с.
  12. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Академический проспект. – 2008. – 13 – 34 с.
  13. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. – М.: Проспект, 2009. – 562 с.


Дополнительный:
  1. Булычева М.В. Русь под игом. – М.: Мир книги, 2007. – 236 с.
  2. Гумилев Л.Н. От Руси к России: Очерки этнической истории.- М..: Экопрос, 1992. – 198 с.
  3. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. – М.: Экопрос, 1992. – 638 с.
  4. Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории. Русские земли в XI-XIV вв. - М.: Международные отношения, 1989. – 13 – 38 с.
  5. Жук С.М. Киевская Русь. М.: Мир книги.- 2007. – 236 с.
  6. Карамзин Н.М. История государства Российского: в 12-ти тт. - М., 1988.
  7. Ключевский В.Ю. Курс русской истории. – М., 1987.
  8. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. В 3-х тт. -М., 1994.
  9. Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: вехи развития. // Вопросы истории. 2008. -- № 9. – 70 – 82 с.
  10. Фомин В.В. Народ и власть в эпоху формирования государственности у восточных славян // Отечественная история. – 2008. – № 2. – 170 – 189 с.
  11. Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: основные черты социального строя. // Вопросы истории. – № 9. – 2006. – 67 – 86 с.
  12. Соловьев С. М. История России с древнейших времён. Соч. в 18-ти кн. – М.: Наука, 1988.


Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru


Семинарское занятие 2: Русь от раздробленности

к самостоятельному государству


Цель: расширить знания обучающихся об основных этапах развития нашего государства, формировать толерантное восприятие исторических и культурных развитий разных народов, способствовать овладению понятийным аппаратом истории, понимания роли религии и свободомыслия в истории, формировать способность к критическому восприятию информации, готовность к самостоятельной, индивидуальной работе.


Семинар проводится в форме дебатов по теме «Создание единого государства на Руси». Дебаты проводятся 40 минут, в остальное время студенты работают с источниками и составляют тезисы по статье Л.Н. Гумилева «Появление России».

Технологии проведения семинара – интерактивная и активная.


Темы докладов:
  1. Причины поражения Руси в борьбе с монгольскими завоевателями.
  2. Значение успешных сражений Северо-Западной Руси с крестоносцами.
  3. Дмитрий Донской – его политическая деятельность.
  4. Иван Калита – великий князь, способствовавший возвышению Москвы.

Библиографический список

Основной:
  1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под ред. Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с.
  2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.
  3. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 546 с.
  4. Данилов А.А., Леонов СВ. и др. История России. В 2-х тт. – М.: Проспект, 2008.
  5. Брандт М.Ю., Ляшенко Л.М. Введение в историю. – М.: Дрофа, 1994. – 468 с.
  6. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2007. – 464 с.
  7. История России с древнейших времён до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с.
  8. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник./ под ред. академика РАН А.Н.Сахарова. – М.: Проспект, 2008. – 480 с.
  9. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 580 с.
  10. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков; под ред. Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Изд-во «Проспект», 2007. – 688 с.
  11. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. /под ред. проф. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 562 с.
  12. Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А., История России с древнейших времён до 1917 года. – М.: Просвещение. – 1998. – 436 с.
  13. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Норма. – 2008. – С 34 – 48.
  14. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. – М.: Проспект, 2009. – 562 с.


Дополнительный:
  1. История Отечества: учебное пособие для студентов вузов. Отв. ред. проф. В.Н.Щевелев – Изд. 3-е испр. и доп. – Ростов на Дону: Феникс, 2006. – 436 с.
  2. Кулигин А.И. Правители России. – Изд. 3-е, исправ. – М.: ЗАО «Фирма СТД», ЗАО «Славянский дом книги», 2008. – 264 с.
  3. Семин В.П. История Отечества. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. – 538 с.
  4. Геллер М., Некрич А. Утопия у власти. В 3-х тт. – М.: Международные отношения, 1995.
  5. Гумилев Л.Н. От Руси к России: Очерки этнической истории. – М.: Экопрос, 1992. – 198 с.
  6. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. – М.: Экопрос, 1992. – 638 с.
  7. Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории. Русские земли в XI - XIV вв. – М., 1989. – С.13 – 38.
  8. Карамзин Н.М. История государства Российского: в 12-ти тт. – М., 1988.
  9. Ключевский В.Ю. Курс русской истории.т.1 – 17. – М.: Наука, 1987.
  10. Кобрин В.В. Иван Грозный. – М.: Международные отношения, 1989. – 202 с.
  11. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. В 3-х тт. – М., 1994.
  12. Соловьев С.М. История России с древнейших времён. Соч. в 18-ти кн. – М., 1988.
  13. Пенский В.В. Военный потенциал Российского государства в конце XV – XVI вв.; количественное измерение // Отечественная история. – 2008. – № 1. – 3 – 12 с.
  14. Фроянов И.Я. Драма истории. На путях к опричнине. – М.: Парад, 2007. – 234 с.


Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru


Семинарское занятие 3. От Волжской Булгарии

до Царства Казанского


Цель: научить студентов отбирать материал для представления доклада по теме, самостоятельно делать презентацию к докладу; воспитывать толерантное восприятие исторических и культурных развитий разных народов, способствовать овладению понятийным аппаратом истории, понимания роли религии и свободомыслия в истории.


Семинарское занятие проводится в форме представления докладов студентов. (Они заранее получили темы докладов, подготовили их и презентации к докладам). Технология проведения семинара – традиционная, но подготовка к семинару выполнена в активной и интерактивной технологиях.

Темы докладов:
    1. Путешествие Ибн Фадлана в среднее Поволжье и дальнейшее развитие культуры в Волжской Булгарии.
    2. Города и культура Улуса Джучи.
    3. Знаменитые женщины Казанского ханства.
    4. Знаменитые казанские ханы.


Семинарское занятие 4: Российское государство

на пороге нового времени

(XV – XVI вв.)


Цель: формировать у учащихся готовность к работе в команде, умение находить необычное решение проблемы, участвуя в «мозговом штурме», расширить знания обучающихся об основных этапах развития нашего государства, воспитывать толерантное восприятие исторических и культурных развитий разных народов, способствовать овладению понятийным аппаратом истории, понимания роли религии и свободомыслия в истории.


Технология в которой проводится семинар – интерактивная.

Семинар проводится в виде дебатов по теме «Русь во время правления Ивана IV». В конце семинара студенты выполняют задания в тестовой форме. Пример этих заданий:


1.Высшее сословно-представительное учреждение в России в XVI – XVII вв. называлось:

1) Земский собор

2) Избранная рада

3) Сенат

4) Государственный совет

5) Тайная канцелярия

2. Понятие «урочные лета» означало:

1) запрет на крестьянский переход в Юрьев день

2) ограничение на переход крестьян в Юрьев день

3) срок сыска и возвращения беглых крестьян

4) годы, когда помещик переводил крестьян на оброк

5) срок выплаты крестьянином «платы за пожилое


3. Первый Земский собор созвал:
  1. Борис Годунов
  2. Михаил Романов
  3. Иван Грозный
  4. Петр Первый
  5. Алексей Михайлович


4. Название нового служилого сословия XIV в.:

1) бояре

2) дворяне

3) казачество

4) купечество

5)дружинники

5. Что из названного относится к целям, которые, по мнению историков, преследовал Иван IV, вводя опричнину?

1) создание базы для укрепления армии и победы в Ливонской войне

2) ослабление экономических и политических позиций боярства

3) предотвращение социальных выступлений

4) перестройка системы государственного управления

5) укрепление армии для захвата Крыма.

6. Какие из названных терминов появились в царствование Ивана IV Грозного? Укажите два верных предложения из пяти предложенных.

1) опричнина

2) министерства

3) приказ

4) ассамблея

5) университет

Темы докладов:
  1. Особенности и значение создание единого Русского государства.
  2. Социальная лестница Московской Руси в XVI в.
  3. Иван IV и его сподвижники.
  4. Расширение Русского государства в XVI в.


Библиографический список

Основной:
  1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник./ под ред . Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с.
  2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.
  3. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 562 с.
  4. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с.
  5. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков; под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.
  6. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник./ под ред. проф. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.
  7. Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А. История России с древнейших времён до 1917 года. – М., 1998. – 436 с.
  8. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Норма. – 2008. – 580 с.
  9. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. – М.: Проспект, 2009. – 562 с.
  10. Данилов А.А., Леонов СВ. и др. История России. В 2-х тт. – М., 1995.
  11. Брандт М.Ю., Ляшенко Л.М. Введение в историю. – М.: Дрофа, 1994. – 478 с.
  12. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Приор, 2003. – 468 с.
  13. История России с древнейших времён до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с.


Дополнительный:
  1. Дворниченко А.Ю., Ильин Е.А., Кривошеев Ю.В. Русская история с древнейших времён до наших дней. Том I. – СПб., 1998. – 456 с.
  2. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. – СПб., 1998. – 424 с.
  3. История России. В 2-х томах. /под ред. С.В.Конова. – М.,1995; 1997. – 432 с.
  4. История Отечества: учебное пособие для студентов вузов. Отв. ред. проф. В.Н.Щевелев – Изд. 3-е, испр. и доп. – Ростов на Дону: – Феникс, 2006. – 436 с.
  5. Кулигин А.И. Правители России. – Изд. 3-е, испр. – М.:ЗАО «Фирма СТД», ЗАО «Славянский дом книги», 2004. – 398 с.
  6. Семин В.П. История Отечества. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. – 486 с.
  7. Хрестоматия по истории России. – М., 1995; 1998.
  8. Гумилев Л.Н. От Руси к России: Очерки этнической истории. – М.: Экопрос, 1992. –198 с.
  9. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. – М.: Экопрос, 1992. – 638 с.
  10. Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории. Русские земли в XII-XIV вв. – М., 1989. – 366 с.
  11. Седов П.В. Закат Московского царства: Царский двор конца XVII в. // Отечественная история. – 2008. – №1. – 173-191 с.
  12. Бердышев С.Н. Смутное время.–М.: Мир книги, 2007.– 248 с.
  13. Захаренко И.А. Русские географические исследования и освоение Сибири в XVII в. // Вопросы истории. – 2009. – №2. – 40-50 с.

Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru


Семинарское занятие 5: Россия в XVII в.