Жаркова Татьяна Ахаевна, учитель русского языка и литературы (Арефьевская сош), Франтикова Елена Валерьевна, учитель начальных классов урок

Вид материала

Задание 4. Словарик
Урок № 16-17 Золотая середина
Вариант с ошибками
Прочитай пословицы и поговорки о семье. Объясни, как ты понимаешь смысл данных пословиц.
Напиши, какие пословицы и поговорки о семье знаешь ты.
Его не зря Ежом зовут.
Домашнее задание
Законы дружбы
Задание 3 «Золотое правило нравственности»
Задание 6 . Игра «Встреча»
Совет 1.Будьте всегда в хорошем настроении
Совет 2.Будьте общительны.
Совет 3.Будьте тактичными и порядочными.
Совет 4.Будьте добрыми и справедливыми.
Совет 5.Будьте внимательными к другим.
Совет 6.Поддерживайте хорошие отношения с людьми.
8. Домашнее задание
Прошло некоторое время, и на столбе не осталось живого места – весь он был утыкан гвоздями.
И вот наступил день, когда последний гвоздь былвытащен, но на мальчика это произвело совсем неожиданное впечатление: он горько з
Гвоздей-то нет, а дырки остались, – ответил сын.»
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Задание 3. Продолжи предложение: Быть моральным – это значит…____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 4. Словарик

Мораль - ___________________________________________________________________

Добро - _____________________________________________________________________

Зло - _______________________________________________________________________

Домашнее задание.

1. Обсуди с родителями, что ты узнал на уроке.

2. Вспомни «Сказку о рыбаке и рыбке», «Сказку о попе и о работнике его Балде» А.С.Пушкина. Кто из главных героев (старуха, старик, золотая рыбка, поп, Балда) имеют добродетельные качества личности, а кто – порочные? Запиши их.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Урок № 16-17 Золотая середина

Моя цель на уроке: ______________________________________________________________

Кратко заполни таблицу:

Вопросы учителя	Твои ответы
1.Какие темы курса ОРКиСЭ больше всего понравились?
2. Какие виды домашних заданий ты выполнял с большим удовольствием?

Собери пословицу:

Вариант с ошибками	Твой правильный вариант
Помни, забудь, сделав, добро, получив
Добрые, жизнь, на, дана, дела.
Делом, не, словами, помогай.

Задание: Распредели сказочных героев по двум колонкам таблицы при помощи цифр:

Добрые герои	Злые герои

1. 2. 3. 4.

7. 8.

10. 11.

Подчеркни правильный ответ

Духовный мир - это

а) предметы, б) духовный мир, в) знания г) вещи

Мы называем Родину Отечеством потому, что-

а) соблюдаем традиции народа,

б) прадеды защищали нашу землю от врагов,

в) отцы и деды здесь работали и учились,

г) верны все ответы.

Культурные традиции помогают:

а) получать хорошие отметки в школе,

б) быть честным,

в) вырасти сильным,

Материальная культура это-

а) правила поведения,

б) природа,

в) животный мир,

г) предметы человеческого труда.

Духовная культура – это

а) здание музея,

б) природа,

в) предметы материального мира,

г) традиции и обычаи

Что значит быть справедливым.

а) бороться с пороками,

б) признавать правоту других,

в) верны все ответы,

г) избегать в своих действиях зла.

Урок 18. Дом родной, знакомый с детства

1.Пословица недаром молвится.

Прочитай пословицы и поговорки о семье. Объясни, как ты понимаешь смысл данных пословиц.

А) Дом вести – не рукавом трясти.

Б) Когда семья вместе, и сердце на месте.

В) Дом красив не углами, а пирогами.

Г) В родной семье и каша гуще.

Д) Без корня и полынь не растет.

Напиши, какие пословицы и поговорки о семье знаешь ты.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Напиши SMS-сообщения, в которых ты поздравишь:

а) маму (папу) с днем рождения

__________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________

б) бабушку с Новым годом

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) брата (сестру) с первой пятеркой по контрольной работе

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Нарисуй картину «Моя семья».

Урок 19. НРАВСТВЕННЫЙ ПОСТУПОК

ЗАДАНИЕ 1.

1

.Прочитайте слова знаменитого русского писателя. Как вы понимаете выделенные слова. Обсудите с товарищем по парте.

2.Запиши, чему равна «дробь» по словам писателя:

ЗАДАНИЕ 2.

1. Прочитайте статью в учебнике.

2. Заполните схему:

Признаки нравственного поступка

ЗАДАНИЕ 3.

Игра «Черно – белый мир» .На «чёрной» части напишите поступки, отражающие тёмную сторону жизни, а на другой – светлую сторону жизни.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 4.

1. Прочитайте стихотворение , ответьте на вопросы и обсудите с товарищем по парте.

«Ёжик» О.Высотская

Серёжа очень нелюдим.

Ох, как подружиться с ним?

А может быть, напрасный труд?

Его не зря Ежом зовут.

Девчонки просят:- Ёжик,

Дай перочинный ножик!

А Коля крикнет всех смеша:

- Не уколитесь об Ежа!

Но Ёж как будто глух и нем –

Сидит, не говорит ни с кем.

- Серёжа, взять в кино билет?

А он сердито буркнет: - Нет.

- А на коньках пойдёшь кататься?

- Нет мама будет волноваться.

Но вот в начале декабря

Узнали об Еже,

Что у него совсем не зря

Так плохо на душе,

Что мама у него больна,

С постели не встаёт она.

И Ёжик ходит за обедом

И топит печь вдвоем с соседом.

Он должен в комнате прибрать,

А иногда и постирать.

Конечно, трудно одному

Приходится Серёже,

Решил Алёша: «Мы ему

Всей звёздочкой поможем!»

Друзья стучатся у дверей:

- Открой, Серёжа, поскорей!

Мы в нашем переулке тебе купили булки.

- И сахар взяли заодно!

- А здесь, в пакетике, пшено!

Давай готовить ужин! –

Серёжа был сконфужен.

Уж не казался он ежом,

Он стал совсем не колкий,

Скорей за чайником пошёл.

Достал посуду с полки.

Теперь хотел бы дружить,

Пожалуй, с целым светом!...

Когда кому-то трудно жить,

Должны мы знать об этом.

Вопросы:

Почему одноклассники называли Серёжи «Ёжик»?

Как изменилось отношение детей к мальчику, почему?

С точки зрения нравственности, как поступали дети в начале стихотворения и в конце?

2. Прочитайте и обсудите ситуацию с одноклассниками:

«Серёже не везло. Играл он с ребятами «в прятки»и вот уже полчаса как «водит». Ему так обидно, что вот-вот расплачется. А тут ещё Димка нет-нет из-за угла: «Води, води, кашу не вари!» Ребята, видимо, заметили его состояние, поэтому после каждого кона говорят: «Ты смотри, отводись. А то будешь «неотвожа, красна рожа !» Совсем обидно стало Серёже. Но вдруг к нему неожиданно подошла Марина и предложила подменить его. «Это несправедливо! – закричали ребята.- Ты нарушаешь правила игры».

Как вы относитесь к поведению детей?

А к предложению Марины? Чем оно было вызвано? Как бы вы поступили?

Ребята, какими качествами должен обладать человек, чтобы совершать нравственные поступки?

_____________________________________________________________

Достаточно ли для развития личности развитие одного из этих качеств? __________________________________________________________

Какие качества не совместимы в человеке? ______________________

________________________________________________________

3
Слайд №7
.Прочитайте, в подтверждение своих ответов, стихотворение И.Гетте:

Согласны ли вы со словами немецкого поэта?___________________

____________________________________________________________

СЛОВАРИК

ПОСТУПОК _____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

НРАВСТВЕННЫЙ ПОСТУПОК - __________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 5.

Вырежете и наклейте рисунки из приложения:

Нравственный поступок	Безнравственный поступок

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

1.Обсудите дома с родителями высказывание:

«Цель оправдывает средства»

2. Прочитайте ПАМЯТКУ вместе с родителями и обсудите!

ПАМЯТКА

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта и дружба твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

На свете живёшь ты не зря!

Урок 20

Золотое правило нравственности

Задание 1

Звучит песня «Если добрый ты» слова М.Пляцковского, музыка Б.Савельева - дети поют

Дождик босиком по земле прошел,

Клены по плечам хлопал,

Если ясный день – это хорошо,

А когда наоборот плохо.

Если ясный день – это хорошо,

А когда наоборот плохо

Слышно как звенят в небе высоко

Солнечных лучей струны,

Если добрый ты, то всегда легко,

А когда наоборот плохо.

Если добрый ты, то всегда легко,

А когда наоборот плохо.

Ребята, что вы почувствовали, выполняя дружеский жест, глядя на изображение на слайде и пропев песню?

Задание 2 Давайте вспомним

ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ

1.Помогай другу в беде.

2.Умей с другом разделить радость.

3. Не смейся над недостатками друга.

4.Останови друга, если он делает что-то плохое.

5.Умей принять помощь и совет.

6.Не обманывай друга.

7.Не предавай своего друга.

8.Умей признавать свои ошибки, помириться с другом.

9.Относись к другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились

- Одно из этих правил называется золотым. Какое и почему?

Задание 3 «Золотое правило нравственности»

«Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе»

«Не поступай по отношению к другим так, как ты не хотел бы, чтобы посту -пали по отношению к тебе»

- Как вы понимаете это правило?

- В чем секрет этих отношений? (Я не буду делать в отношении других то, что не позволил бы в отношении себя)

Задание 4

А вы сами? Задумывались ли о том, как ведете себя в разных ситуациях, с разными людьми? Будь это друзья, родители, учителя или просто посторонние люди? Умеете ли уважать, сочувствовать им, сострадать, тактично помогать? Правильно ли понимают наше поведение окружающие?

- А так ли это важно, думать о своем поведении? Ведем себя как все и ладно.

- А ладно ли?

- Расскажите и при этом остальные ребята скажут, какие вы проявили качества?

Задание 5 Раздаю лепестки ромашки всем детям, и они записывают на них качества, какие они определили ( в центре ромашки написано «Нравственные поступки», прикрепляю лепестки к ним, с записью качеств на лепестках)

Задание 6 . Игра «Встреча»

Для этой игры делим класс на две группы. Каждая группа выстраивается так, чтобы образовалось два круга – внешний и внутренний. Ребята стоят друг к другу лицом.

После этого предлагаются ситуации:

1.Представьте себе, что девочка ( мальчик), с которым ты встретился, рассказала (рассказал) твою тайну другим детям. Вырази словами чувства к ней ( к нему). Что бы ты им сказал(а)? (Сначала говорят те, кто стоит во внутреннем круге, а потом те – кто во внешнем.)

2.Сегодня этому ученику незаслуженно поставили двойку, учитель не стал слушать его объяснений. Ученик очень переживает, но старается не подавать вида, но ты его друг: постарайся его поддержать.

- Что вы чувствовали, когда выражали положительные эмоции к одному человеку и когда выказали свое недовольство другому?

- Как быть с чувствами, как их лучше выразить, чтобы не навредить ни себе, ни другому?

Задание 7

Рассмотрим ряд ситуаций и советов

Совет 1.Будьте всегда в хорошем настроении. (слайд 11)

-Известное выражение гласит: «Улыбайся жизни, и она улыбнется в ответ» Человеку угрюмого склада, нытику, как правило, не везет. Радость скрашивает жизнь, служит залогом успеха и крепкого здоровья. Печаль сковывает, мешает работе. Хорошее настроение чаще всего вселяет спокойствие, помогает пережить трудности и мелкие заботы.

- Веселье и хорошее настроение не должны, конечно, быть неумеренными. Существует немало ситуаций, когда от человека требуется проявить такт, чуткость. Но тот, кто постоянно печален, вряд ли сможет сохранить молодость души и тела на долгие годы.

- Подумайте и скажите, уместно ли в данном случае веселье?

-В автобус вошла группа ребят, Расположившись вдоль всего салон, они громко разговаривали, обсуждали какие - то смешные истории, бурно смеялись. Даже объявлений водителя не было слышно.

Совет 2.Будьте общительны. (слайд 12)

- В наше время отшельники давно перевелись, но до сих пор есть немало людей, ведущих замкнутый образ жизни. Не нужно сторониться компании друзей, не бойтесь вступать в доброжелательные контакты с окружающими – это надежная гарантия избежать одиночества, дружеские связи и помогают, и делают жизнь интересной, насыщают людьми, завязывать контакты, переписываться с близкими, родственниками.

Совет 3.Будьте тактичными и порядочными. (слайд 13)

- Лучше всего понятия «такт» и «порядочность» можно обозначить следующими словами: будьте чуткими в отношении к другим в той мере, в какой вы ждете чуткости к себе самому. Если хотите, чтобы люди уважали вас, будьте к ним внимательны.

Совет 4.Будьте добрыми и справедливыми. (слайд 14)

- Человек добрый и справедливый стремится к тому, чтобы своими поступками и словами никому не делать больно. Помните, человек лишенный чувства справедливости, находящийся во власти злобы, вряд ли хорошо себя чувствует среди людей.

- Приведите примеры несправедливого поступка.

- А как в этом случае поступили бы вы?

Совет 5.Будьте внимательными к другим. (слайд 15)

- Одно из основных условий человеческого общения – внимательное отношение к людям. Миллионы человеческих судеб тесно переплетаются. Поэтому, вступая в бесчисленные контакты, люди должны проявлять вежливость и обходительность.

Помочь любому, кто нуждается в поддержке, - это лучшее проявление человечности. Помогать нужно без всякого высокомерия и чванства всем, кто страдает, впал в отчаяние.

Научится контактировать со всеми – это обязанность каждого из нас. Для этого, прежде всего, нужно научиться контролировать свое поведение. Часто мы с вами виноваты в том, что окружающие не относятся к нам с должным уважением.

Особенно трудно общаться с людьми грубыми, неискренними, с теми, кто причинил вам зло. И будет вашей большой победой, если вы сумеете

в общении с неприятными людьми обойти подводные камни и сохранить достоинство.

Совет 6.Поддерживайте хорошие отношения с людьми. (слайд 16)

- Круг людей, с которыми вам предстоит поддерживать отношения, будет постепенно, с годами расширяться. Вначале устанавливались ваши отношения с членами семьи, позже с более дальними родственниками. Когда вы поступали в школу, у вас завязались отношения с учениками, учителями, появились друзья.

С годами контакты становятся все более разнообразными, выходят за рамки семьи и отношений с близкими друзьями. В среду общения вовлекаются соседи по дому, люди, живущие в одном селе. Хорошие отношения часто завязываются на почве оказанной услуги, любезности. Людям присуще чувство благодарности. И способность ценить добрые дела, платить добром за добро можно рассматривать как ключ к хорошим человеческим отношениям.

Не конфликтуйте, не ссорьтесь, в любом случае старайтесь уладить конфликт.

8. Домашнее задание (слайд 17)

(д.з – вспомнить и рассказать случай(нравственный поступок) из своей жизни, если не можешь вспомнить, обратись к родителям, пояснив им, что такое нравственный поступок)

Задание 9

Рефлексия

- Без чего нельзя обойтись почти в каждой жизненной ситуации?

- Что именно ты понял и взял себе на заметку?

- Звучит музыка к песне «Дорогою добра» слова Ю.Энтина, музыка М.Минкова, поем все вместе

Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой,

Куда по свету белому отправится с утра,

Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.

Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.

Забудь свои заботы, падения и взлеты,

Не хнычь, когда судьба себя ведет не как сестра.

Но если с другом худо, не уповай на чудо,

Спеши к нему, всегда иди дорогою добра.

Но если с другом худо, не уповай на чудо,

Спеши к нему, всегда иди дорогою добра.

Урок 21. СТЫД, ВИНА. ИЗВИНЕНИЕ.

Нет людей чисто беленьких или чисто черненьких – люди все пестрые.

(А.М. Горький)

ЗАДАНИЕ 1.

Прочитай притчу

«У одного крестьянина был сын, который стал плохо себя вести. Испытав все способы влияния, отец придумал следующее: он вкопал против дома столб и после каждого проступка сына вбивал гвоздь в этот столб.

Прошло некоторое время, и на столбе не осталось живого места – весь он был утыкан гвоздями.

Эта картина так поразила воображение мальчика, что он начал исправляться. Тогда за каждый его поступок отец стал вытаскивать по одному гвоздю.

И вот наступил день, когда последний гвоздь былвытащен, но на мальчика это произвело совсем неожиданное впечатление: он горько заплакал.

– Что ты плачешь? – спросил его отец. – Ведь гвоздей больше нет?

– Гвоздей-то нет, а дырки остались, – ответил сын.»

Ответь на вопрос: Почему сын плакал?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 2.

Прочитайте русскую пословицу:

В ком стыд, в том и совесть.

Попытайтесь объяснить однокласснику, как вы её понимаете.

ЗАДАНИЕ 3.

Попробуй изобразить совесть в виде какого-нибудь символа.

ЗАДАНИЕ 4. Прочитай Древнеиндийское изречение, а ниже напишите, за какие поступки, действия бывает стыдно вам.

Нечистая совесть пугается всякого взгляда.

Достойному – честь и награда.

(Индийская мудрость)

Мне стыдно за: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подумай, почему выбрали красный цвет? __________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 4.

Представьте ситуацию, в которую вы попали :

«Вчера у вас в классе была контрольная работа по математике. Сегодня учитель объявил результаты, тебе – «пять»! Однако когда раздали тетради и вы вновь рассмотрели свою работу, то увидели, что учитель не заметил в ней очень грубую ошибку. Никакой пятерки тут и быть не может!

Пятерка получена совершенно незаслуженно. Ваша работа в лучшем случае на «четыре», а то и вовсе на «три».

-Как вы поступите?

никому ничего не скажете;
обязательно скажете;
если скажете, то когда: непременно при всем классе;
наедине одному учителю?

Какое чувство заставит вас признаться? ________________________

ЗАДАНИЕ 4.

1. Выберите вместе с родителями утверждение, которое вы считаете верным.

В мире нет ни Добра, ни Совести.

А есть ли в мире Добро и Совесть!?

Нет, все-таки в мире есть Добро и Совесть.

В мире есть Добро и Совесть.

Добро и Совесть правят миром!

Обоснуйте свой выбор:__________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

2.Игра «Собери пословицу»

В ком стыд,

а совести не перемудришь.

Как ни мудри,

его дома не было

в том и совесть

Совесть без зубов

загрызёт

Когда совесть раздавали,

Напиши сочинение по одной из сложенных пословиц

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Урок 22 Честь и достоинство

Задание 1. Прочти стихотворение

Останься прост, беседуя с царями,

Останься честен, говоря с толпой,

Будь прям и твёрд с врагами и друзьями,

Пусть все в свой час считаются с тобой.

Наполни смыслом каждое мгновенье,

Часов и дней неумолимый бег.

Тогда весь мир ты примешь, как владенье,

Тогда, мой сын, ты будешь человек. (Р. Киплинг.)

Какими качествами должен обладать человек, чтобы гордится этим званием Человек_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Познакомься с понятиями:

Кодекс: 1.Свод законов. Уголовный кодекс.

2.перенос. Совокупность правил, убеждений. Моральный кодекс.

3. Старинная рукопись в переплете .Пергаментный код.

Честь, (-и, о чести, в чести):1.Общественно-моральное достоинство, то, что вызывает и поддерживает общее уважение, чувство гордости. Борьба за честь и свободу Родины. Долг чести. Задеть чью-нибудь честь.

2. Целомудрие, непорочность женщины.

3. Почёт, уважение. Он в чести.

Достоинство,-а.1. Положительное качество. Достоинство книги. У автора много достоинств. 2.Совокупность свойств, характеризующих высокие моральные качества, а также ценности этих свойств и уважения к себе. Говорить с достоинством. 3.Стоимость, ценность денежного знака. 4.То же, что титул.

Задание 3 Прочти цитаты. Как ты их понимаешь?

Человек должен быть честным по натуре, а не по обстоятельствам. Марк Аврелий
Можно быть честным человеком, не будучи великим; но нельзя быть великим человеком, не будучи честным. Из «Энциклопедии афоризмов»

Задание 4 Прочтите небольшой отрывок из сборника «Всемирное остроумие» и подумайте, влияют события и обстоятельства на наше поведение, на наши принципы?

Честный и благородный спартанец

Однажды продавали в рабство партию спартанцев, взятых в плен. Один покупатель спросил у пленника, которого собирался купить:

— Будешь ли ты, если я тебя куплю, честным человеком?

— Я буду им всё равно, купишь ли ты меня или не купишь, — ответил спартанец.

Задание 5

Сейчас мы разделимся на группы и попробуем составить «Кодекс чести». Защита проекта «Кодекс чести»

Задание 6 Прочтите рассказ и решите проблему происхождения зла

Б.Л. Васильев Не стреляйте в белых лебедей

-Почему это люди такие злые, Нона Юрьевна?

-Неправда, Коля, люди добрые. Очень добрые.

-А почему же тогда обижают?

Вздохнула Нона Юрьевна: легко вам вопросы задавать. Можно было не ответить, конечно. Но Нона Юрьевна в глаза Кольке заглянула и лукавить уже не могла.

-О том, что такое зло, Коля, и почему совершается оно, люди давно думают. Сколько существуют на свете, столько над этим бьются. И однажды, чтобы объяснить все разом, дьявола выдумали, с хвостом, с рогами. Выдумали дьявола и свалили на него всю ответственность за зло, которое в мире творится. Мол, не люди уже во зле виноваты, а дьявол. Дьявол их попутал. Да не помог людям дьявол, Коля. И причин не объяснил, и от зла не уберег и не избавил. А почему, как, по-твоему?

-Да потому, что снаружи все искали! А зло – оно в человеке, внутри сидит.

-А еще что в человеке сидит?

-Живот! Из-за живота-то и зло. Всяк за живот свой опасается и всех кругом обижает.

- Кроме живота, есть еще и совесть, Коля. А это такое чувство, которое созреть должно. Созреть и окрепнуть. И вот иногда случается, что не вызревает в человеке совесть. Крохотной остается, зеленой, несъедобной. И тогда человек оказывается словно бы без советчика, без контролера в себе самом. И уже не замечает, где зло, а где добро: все у него смещается, все перепутывается.

Задание 7

Сейчас мы вспомним понятия, уже знакомые нам. Я буду показывать картинку или рисунок , а вы называть ту ассоциацию, которую она вызвала.

Задание на дом: подобрать 2-3 пословицы о чести и достоинстве. Прочесть рассказ В.Пантелеева «Честное слово».

Рефлексия: Что нового вы узнали на уроке?

О чем вам хотелось бы рассказать дома?

На что вы обратите особое внимание в своем рассказе? Почему?

Урок № 23 СОВЕСТЬ

Задание 1.

Читаем сказку
"ГОЛОС СЕРДЦА"

Семья ласточек свила круглое гнездышко под самой крышей Митиного дома. Мите нравились ласточки, и он часто мечтал: «Вот бы у меня в доме жила такая птичка».

Однажды у печки засорилась труба. Папа приставил к крыше лестницу, залез на крышу и почистил трубу. Увидел Митя, что папа лестницу забыл убрать, и обрадовался, что теперь может поймать птичку. Взял он папин рыболовный сачок и прикрыл им гнездо. Вылетела ласточка и тут же затрепыхалась в сачке.

Прибежал Митя с ласточкой домой. «Обрежу ей крылышки, чтобы она от меня не улетела», – решил Митя, но не нашел ножниц.

Сунул мальчик птичку за пазуху, сел у окна и задумался.

– Тук-тук-тук! – стучало сердце мальчика.

– Кто это стучит? – спросила ласточка.

– Я стучу, Митино сердце, – ответило сердце.

– Знаешь, – пожаловалась ласточка, – Митя хочет мне крылышки обрезать, а у меня в гнезде птенчики остались. Попроси своего хозяина отпустить меня.

Не могу я тебе помочь, – ответило сердце. – У меня очень тихий голос, и мой хозяин меня не слышит.

Что же делать, неужели мои птенчики погибнут?! – заплакала ласточка.

Ее горькие слезинки проникли прямо в Митино сердце, и от этого голос сердца сразу стал громче.

Тук-тук-тук, – застучало сердце мальчика изо всех сил. – Митя, разве ты не слышишь, как пищат маленькие голодные птенцы без мамы ласточки?

Поднял мальчик глаза к окну, прислушался и услышал писк.

Это, наверное, твои дети плачут. Извини, я забыл, что тебе надо кормить птенцов! – воскликнул мальчик и выпустил птичку в окно.

Трепеща крылышками, ласточка взмыла в небо и вскоре вернулась к гнезду с добычей. Митя вышел во двор. Возле лестницы сидел и хищно поглядывал на птичек соседский кот.

Пошел отсюда, бессовестный! Не смей трогать наших птичек, – закричал на кота Митя.

Он решил охранять семью ласточек, пока папа не придет с работы и не уберет лестницу.

?• Как ты думаешь, почему Митя сначала хотел поймать ласточку, а потом стал охранять ее гнездо?

• Можно ли по глазам, голосу, жестам человека узнать, какое у него сердце?

• Почему люди иногда говорят: «Этот человек бессердечный?»

У кого из твоих близких самое справедливое сердце? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Как ты думаешь, «о чем стучит твое сердце»? __________________________________________________________________________________________________________________________

• Какую роль в жизни человека играет сердце? _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2 Читаем стихотворение «ЧТО ТАКОЕ СОВЕСТЬ «

Мама, что такое совесть?

Совесть, дочка, это повесть

Про хорошие дела –

Жизнь их нам с тобой дала.

Кто по совести живет,

Никого не подведет.

Совесть – клад души твоей.

Яркий лучик света в ней.

Это путеводный свет.

Он спасет тебя от бед.

Он в тебе всегда горит.

Он твой самый прочный щит.

• Как ты думаешь, где в человеке живет совесть? Расскажи о своих хороших делах.________________________________________________________________________

Что значит, поступать по совести? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Закрой глаза и попроси свою совесть рассказать, какими твоими поступками она довольна, а какими – нет?
Латинская поговорка говорит:

СОВЕСТЬ –ТЫСЯЧА СВЕДЕТЕЛЕЙ Как это понимать?

Попробуем накидать эпитеты СОВЕСТЬ…Какая она?

______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 4

Чтение определений-цитат с остановками при ответах на вопросы

Совесть – категория этики, характеризующая способность человека к осуществлению нравственного самоконтроля.

Каков же он ваш самоконтроль?

..Это народ в тебе, это человечество в тебе, это память в тебе – твое бессмертие!

Как вы это понимаете?

«Путь к формированию совести – лежит через формирование потребности «для других», через способность к сочувствию и сопереживание»- Симонов П.

-чтобы наши духовные качества развивались, мы должны почувствовать другого человека, понять его. Всегда ли мы готовы к этому?

Задание 5 Как ты поступишь в данной ситуации?

-Одноклассник допустил ошибку на доске. Ты заметил и __________________________________________________________________

-Ты нечаянно толкнул одноклассника__________________________________

-Тебе кто – то случайно наступили на ногу. Тебе больно_________________________

-Тебя посадили за парту с тем, кто тебе не симпатичен__________________

-Ты, идя по классу, смахнул тетрадь и другие вещи. Что ты будешь делать?

________________________________________________________________

-Ты услышал, как тебя обозвали_______________________________________

-Леша, Рома долго болеют, ты_______________________________________

Задание 6

Заглянем в кладезь мудрости:

Подберите нужное выражение

1 Поступать вопреки своим убеждениям на совесть

2. Жить честно, справедливо против совести

3 Делать что-либо хорошо без зазрения совести

4. Жить спокойно, без угрызения совести по совести

Задание 7 прочтите и обсудите Суфийская притча «Испытание»

— Я беден и слаб, — сказал как-то учитель своим ученикам, — но вы молоды. Я учу вас, и ваш долг — найти деньги, на которые мог бы жить ваш старый учитель.

— Что делать нам? — спросили ученики. — Ведь жители этого города очень скупы, и напрасно будет просить у них помощи!

— Дети мои, — сказал учитель, — есть способ добыть деньги без лишних просьб, просто взяв их. Не будет для нас грехом украсть, ибо мы заслуживаем денег больше других. Но, увы, я слишком стар и слаб, чтобы стать вором!

— Мы молоды, — ответили ученики, — мы справимся! Нет ничего, что бы мы ни совершили ради тебя, учитель! Скажи же, как нам поступать, а мы будем повиноваться тебе.

— Вы сильны, — ответил учитель, — для вас ничего не стоит отнять кошель у богатея. Поступите так: выберите укромное место, где вас никто не увидит, потом схватите прохожего и отберите деньги, но не причиняйте ему вреда.

— Отправимся прямо сейчас! — загалдели ученики.

Только один из них, опустив глаза, хранил молчание. Учитель взглянул на юношу и сказал:

— Другие мои ученики исполнены отваги и горят желанием помочь, а тебе нипочём страдания учителя.

— Прости, учитель! — ответил юноша. — Но твоё предложение невыполнимо! Вот причина моего молчания.

— Почему невыполнимо?

— Да ведь нет такого места, где никто не увидит, — ответил ученик. — Даже когда я совсем один, я сам вижу. Да я лучше с нищенской сумой пойду подаяние просить, чем позволю самому себе увидеть себя крадущим.

От этих слов лицо учителя просияло, и он обнял своего ученика.

— Счастлив я, — сказал старик, — если среди моих учеников хотя бы один понял слова мои!

Остальные ученики увидели, что мастер испытывал их, и от стыда склонили свои головы. С того дня, когда бы ни пришла им на ум недостойная мысль, они вспоминали слова своего товарища: «Я сам вижу». Так все они достигли величия и жили счастливо.

? Каким замечательным качеством обладает одинокий юноша?

Найдите в тексте притчи слова, которые несут в себе основные признаки совести и подчеркните их?

Что необходимо иметь каждому человеку, чтобы он «достиг величия и жил счастливо?____________________________________________________ _______________________________________________________________

Придумайте конец притчи

Задание 7

Прочти, запомни и применяй! Несколько полезных советов

СОВЕТ 1. Слышать голос совести

Необходимо духовное напряжение. Оно обязательно для человека. Философ Соловьев первичной основой нравственности личности считал три чувства:

стыд, жалость и добродетель. Эти качества требуют постоянного контроля над самим собой.

Писатель Распутин сказал – «Жить по совести- это значит быть личностью духовной, поступки которой соотносились бы с вечным, предающим из поколения в поколение представление о назначении человека»

СОВЕТ 2 «Запрещенный прием» не допустим.

Никогда не используйте по отношению к другим «запрещенные приемы»- все то, что направлено не на благо другого, а значит обижает, уязвляет его- помните об этом.

СОВЕТ 3 «Увидеть – понять – простить»

СОВЕТ 4 «Мы живем, чтобы оставить след»

Анализируйте прожитый день, составляйте список добрых дел на завтра…

Домашнее задание: напиши конец притчи «Щедрое дерево», обсуди с родителями её идейное содержание.

Урок 24. НРАВСТВЕННЫЙ ОБРАЗ БОГАТЫРЯ.

Идеал – высшее совершенство.

Жалок тот, кто живет без идеала.

И.С. Тургенев

ЗАДАНИЕ 1Прочитайте высказывание А.Суворова об идеале?

Возьми себе в образец героя древних времен, наблюдай его, иди вслед, поравняйся, обгони – слава тебе!

ЗАДАНИЕ 2

Напиши имена русских богатырей:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина о богатырях русских:

А и сильные, могучие богатыри на Славной Руси!
Не скакать врагам по нашей земле,
Не топтать их коням землю Русскую,
Не затмить им солнце наше красное.
Век стоит Русь – не шатается!

И века простоит, не шелохнется!

ЗАДАНИЕ 3.Запиши правила честного поединка:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 4.Знакомьтесь с русским богатырём Святогором:

Святогор — русский богатырь огромного роста и невероятной силы. Ростом выше тёмного леса, головой облака подпирает. Скачет по Святым горам — горы под ним шатаются, в реку заедет — вода из реки выплёскивается. Не с кем Святогору силой померяться. Поездить бы по Руси, погулять бы с другими богатырями, побиться бы с врагами, растрясти бы силу богатырскую, да вот беда: не держит его земля, только каменные утёсы под его тяжестью не рушатся, не падают. Тяжко Святогору от своей силы. Святогор поделился своей силой с известным русским богатырём Ильёй Муромцем.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ :

Напишите сочинение по выбору:

«Что важнее: кем быть или каким быть?»,

«Что значит найти себя?»,

«Что важнее: как жить или для чего жить?»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 6.

Прочитайте пословицы. Выберите одну, которая, по-вашему, четко формулирует тему нашего урока. Подчеркни её. Двумя – тремя предложениями обоснуй свой выбор.

Кто смел, тот на коня сел.

Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.

На Руси не все караси, есть и ерши.

Смелому горох хлебать, а несмелому и щей не видать.

Богатырь умрёт — имя его останется.

Славна богатырями земля русская.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

УРОК № 25. ДЖЕНТЕЛЬМЕН И ЛЕДИ

Моя цель на уроке: ______________________________________________________________

Выбери из предложенного списка черты, характеризующие джентльмена и леди.

Джентльмен		Леди

Задание: составьте и запишите в тетрадь предложения со словами джентльмен и леди.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составьте синквейн на слова «Леди» или Джентльмен»

1 строка	1 существительное
2 строка	2 прилагательных
3 строка	3 глагола
4 строка	Фраза из 4 слов
5 строка	Синоним существительного

Урок № 26. ОБРАЗЦЫ НРАВСТВЕННОСТИ В КУЛЬТУРЕ ОТЕЧЕСТВА

ЗАДАНИЕ 1. Поработай с терминами.

Защитник -_________________________________

Патриот ___________________________________

Труженик __________________________________

Коллективист -_______________________________________________________

Выполни задание на тему:

ЗАДАНИЕ 2 «Взгляд в будущее»

Вы - граждане России, именно от вас зависит будущее. Вы когда-нибудь задумывались о том, какой бы вы хотели видеть свою Родину в будущем? Давайте заглянем в будущее. Задействуйте свою фантазию и представьте, какой прекрасной станет Россия в будущем.
Сядьте поудобней, закройте глаза, сделайте три глубоких вдоха…
Представь себе, что ты спишь и видишь прекрасный сон. Ты видишь свою Родину через много лет… Представь себе, как ты осязаешь и ощущаешь ее красоты… Обрати внимание, как она развивается и процветает. Как хорошо живется в ней всем людям. Отметь, как ты выглядишь, чем занимаешься…

В течение некоторого времени подумай и постарайся понять, что тебе потребовалось сделать, чтобы достичь такого результата? Какие шаги ты для этого предпринял? Теперь вернись в настоящее. Потянись немного, напряги и расслабь все свои мускулы, открой глаза… Сохрани на бумаге всю свою фантазию.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рефлексия На листе бумаги изображено солнце. Учитель дает следующую инструкцию "Оцените атмосферу нашей работы в классе с помощью условного знака (туча)". "Дружелюбно, тепло, приятно"- туча не закрывает солнышко. "Прохладно, холодно"- туча почти закрывает солнышко. "Отвратительно – дождевая туча полностью закрывает солнышко."

Урок 27. ЭТИКЕТ

ЗАДАНИЕ 1

Проведем с вами 5 минут вежливости. Просмотрим презентацию.

Ответьте, все ли герои вежливы?

Задание 2 Что неправильно на картинках?

- Спокойной ночи, бабулечка!

ЗАДАНИЕ 3

Прочти Заповеди делового этикета

быть тактичным, вежливым, учтивым;
быть терпеливым, предупредительным, внимательным;
уметь выслушать вопрос, просьбу, чётко и грамотно ответить;
профессионально выполнять своё дело;
быть исполнительным, дисциплинированным;
владеть приёмами саморегуляции и самоорганизации.

Что значит приемы саморегуляции и самоорганизации?

ЗАДАНИЕ 4 Познакомьтесь! Этикет в общественных местах

В театре Существуют определённые правила, которые следует соблюдать:

Если вы являетесь обладателем мобильного телефона, то перед тем, как войти в зрительный зал, следует отключить мобильный телефон.
Не следует рукоплескать, если спектакль задерживается.
После удачно исполненной арии следует аплодировать.
Для мужчины обязателен тёмный костюм, светлая рубашка, галстук (более яркий, чем в деловой обстановке).
В театре недопустимы крепкие духи, одеколон, запах лекарств, одежда с запахом нафталина.
Очень неприлично во время действия спектакля или выступления вставать и покидать зал. Громкие критические замечания о спектакле или игре актёров недопустимы в зрительном зале, фойе театра, буфете. На время лучше оставить своё мнение при себе.

Если спектакль вам не нравится, и возникло желание уйти, пожалуйста, дождитесь антракта.

ЗАДАНИЕ 5 Как вы понимаете эти слова?

Древний мудрец Конфуций говорил: « Выходя из ворот, держи себя так, будто встречаешь дорогих гостей. Обходись с людьми так, будто творишь с ними великий обряд. Чего себе не хочешь, не делай другим».

Разделитесь на группы и напишите правила этикета на улице
_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 6 Какие афоризмы, на ваш взгляд, самые для вас полезные?. Подчеркните их.

« Хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количество людей ставит в неловкое положение».

Дж. Свифт.

«Манеры высказывают нравы, подобно тому, как платье обнаруживает талию».

Ф.Бэкон

4. «Вежливость порождает и вызывает вежливость». Эразм Роттердамский

«Для успеха в жизни умение общаться с людьми гораздо важнее обладания талантом». Д. Леббок

7. «Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения». А. Сент-Экзюпери

8 «Воспитанные люди уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, вежливы, мягки, уступчивы».А. Чехов

11. «Кто легко склонен терять уважение к другим, тот, прежде всего не уважает себя». Ф. Достоевский

13. «Хорошее воспитание не в том, что ты не прольёшь на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой». А. Чехов

14. «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». А.Чехов

15. «Жизнь не настолько коротка, чтобы людям не хватало времени на вежливость».

ЗАДАНИЕ 7. Прочтите и запомните!

Одежда и внешний вид Хотя и говорят, что провожают по уму, но принимают по одежке, и одежда одно из главнейших условий того, насколько хорошее сложиться у человека мнение о вас. Рокфеллер начал свой бизнес с того, что купил себе на последние деньги дорогой костюм и стал членом гольфклуба. Я думаю, не стоит говорить о том, что одежда должна быть опрятной, вычищенной и выглаженной. Но вот несколько советов по поводу того, как и в каких случаях нужно одеваться.

Советы

На приемы до 20:00,мужчинам можно одевать любые костюмы не ярких цветов. На приемы начинающиеся после 20:00 следует надевать костюмы черного цвета. В официальной обстановке пиджак должен быть застегнут. В застегнутом пиджаке входят к знакомым, в ресторан, в зрительный зал театра, сидят в президиуме или выступают с докладом, но при этом следует знать, что нижнюю пуговицу пиджака никогда не застегивают. Расстегнуть пуговицы пиджака можно на обеде, ужине или сидя в кресле.

Разговор по телефону

Разговор по телефону деловой, краткий и вежливый.

3 правила при беседе по телефону

1. Продумывают заранее содержание звонка, готовят нужные цифры, адреса, фамилии.

2. Представляются, узнают, кто Вас слушает, коротко излагают причину обращения.

3. Выбирают наиболее удобное для звонка время, чтобы не причинить абоненту неудобства

Этикет общения за столом

Поведение в ресторане имеет ряд специфических особенностей. Например, если Вы идёте в ресторан со своей спутницей, и решение это возникло спонтанно, то мужчина находит свободные места. Если же встреча была назначена заранее, то мужчина должен прийти немного раньше женщины, раздеться в гардеробе и узнать у официанта, где находится заказанный столик. Всё это необходимо делать до прихода приглашённой дамы. После это Вы встречаете женщину, помогаете ей раздеться и провожаете в зал. Обычно перед входом в зал посетители осматривают себя в зеркало. Перед зеркалом можно только поправить причёску, одежду, это касается и мужчин и женщин. Дефекты одежды и причёски устраняются в туалете. В зал ресторана первым входит мужчина, а его спутница следует за ним. Если же первой в зал вошла женщина, то по пути к столику мужчина немного опережает её, показывает места и помогает занять самое удобное место.

Blog

Жаркова Татьяна Ахаевна, учитель русского языка и литературы (Арефьевская сош), Франтикова Елена Валерьевна, учитель начальных классов урок