Программа «Одаренные дети». Дополнительное образование (кружковая работа). Участие в предметных олимпиадах. Данные о результатах годовой аттестации учащихся 4-х классов
| Вид материала | Программа |
- Результаты введения программы «Одаренные дети». Дополнительное образование. Участие, 3118.38kb.
- Анализ работы творческой группы «Одаренные дети» 2010 2011 учебный год, 340.13kb.
- Решением Центрального Совета, 287.4kb.
- Программа «Одаренные дети» Исследовательский проект: от теории к практике Бурятский, 1653.8kb.
- Одаренные дети. Мотивация и стимулирование в процессе обучения, 33.85kb.
- Аналитическая справка об итогах выступления учащихся на городских предметных олимпиадах, 684.7kb.
- Анализ развития муниципальной системы образования за период 2011 год, 731.16kb.
- Международный игровой конкурс «Русский медвежонок» 152 учащихся Рябцев Ярослав,, 199.38kb.
- Подпрограмма «Одарённые дети» Республиканской программы «Дети Татарстана» на 2008-, 147.98kb.
- Урок математики в 1А классе, 548.29kb.
 Данные о результатах годовой аттестации учащихся 11-х классов.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Качество знаний учащихся 11-х классов
по основным предметам по итогам годовой аттестации
В 2007-2009 годах - немецкий язык;
в 2010 году – английский язык.
Качество знаний учащихся старшей ступени объективно выше, чем учащихся 9-х классов. Во-первых, в 10-ый класс идут не все учащиеся, а, в основном, те, кто планирует получать среднее специальное или высшее образование, во-вторых, осознанность необходимости получения качественных знаний у самих учащихся значительно выше.
Итоговая аттестация в форме ЕГЭ учащихся 11 класса.
| Предмет/год | Кол-во учащихся | % выбора | Уровень обученности | Средний балл |
| Русский язык | ||||
| 2010 | 2 | 100% | 100% | 58 |
| Математика | ||||
| 2010 | 2 | 100% | 100% | 39,5 |
| Обществознание | ||||
| 2010 | 2 | 100% | 100% | 67 |
| История | ||||
| 2010 | 2 | 100% | 100% | 63 |
| Английский язык | ||||
| 2010 | 1 | 50% | 100% | 43 |
| | минимальный порог | минимальный балл по школе | максимальный балл по школе | средний балл по школе |
| Русский язык | 36 | 47 | 69 | 58 |
| Математика | 21 | 34 | 45 | 39,5 |
| Обществознание | 39 | 62 | 72 | 67 |
| Английский язык | 20 | 43 | 43 | 43 |
| История | 31 | 54 | 72 | 63 |
| | минимальный порог | средний балл по району | средний балл по школе |
| Русский язык | 36 | 54 | 58 |
| Математика | 21 | 40 | 40 |
| Обществознание | 39 | 55 | 67 |
| Английский язык | 20 | 36 | 43 |
| История России | 31 | 53 | 63 |
Уровень обученности и качество знаний учащихся 3 – 11 классов
в 2009/2010 учебном году
* В 2009/2010 учебном году учащийся оставлен на повторный курс обучения по решению психолого-педагогической комиссии.
Итоги проведения промежуточной аттестации
в 2009/2010 учебном году
| класс | предмет | Кол-во «5» | Кол-во «4» | Кол-во «3» | Кол-во «2» | Кол-во отсутствующих | Уровень обученности | Качество знаний |
| 3 | математика | 3 | 2 | 3 | - | - | 100% | 62% |
| 4 | математика | 1 | 4 | 5 | 1 | - | 91% | 45% |
| 5 | история | 3 | 8 | 6 | - | 2 | 100% | 65% |
| 6 | обществознание | 3 | 7 | 4 | 2 | - | 88% | 63% |
| 7 | русский яз | - | 2 | 6 | 1 | 5 | 89% | 22% |
| 8 | физика | - | 6 | 4 | 5 | 7 | 67% | 40% |
| 10 | немецкий язык | 1 | 5 | 6 | - | 9 | 100% | 50% |
Главная задача нашего образовательного учреждения – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Для решения этой задачи в школе разработана и реализуется программа развития образовательного учреждения. Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися школы требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества знаний и уровня обученности учащихся, измеряемыми различными видами контроля знаний.
В 2009/2010 учебном году проводилось муниципальное мониторинговое обследование качества подготовки обучающихся 5-х классов по русскому языку и математике и 8-х классов по русскому языку, 4-х и 7-х классов по русскому языку и математике.
20.10.2009г. учащиеся 5 класса выполняли работу по русскому языку. В классе обучается 19 учеников, работу выполняли 14 учащихся, 5 учеников отсутствовало по уважительной причине (Дядькина А., Игнашин М., Никитина Н., Павлова Д., Шмелева Л.).
21.10.2009г. учащиеся 5 класса выполняли работу по математике. В 5 классе обучается 19 учеников, работу выполняли 13 учащихся, отсутствовало 6 учащихся (Дядькина А., Егерев Е., Игнашин М., Никитина Н., Павлова Д., Шмелева Л.)
21.10.2009г. учащиеся 8 класса выполняли работу по русскому языку. В 8 классе обучается 23 ученика (в т/ч 1 на индивидуальном обучении Конова А.), работу выполняли 21 ученик, 1 ученик отсутствовал (Степанова О.)
Итоги мониторингового обследования качества подготовки обучающихся
5 класса по русскому языку (20.10.2009) и математике (21.10.2009), 8 класса по русскому языку (21.10.2009).
| | средний балл по школе | средний балл по району | максимальный балл |
| математика 5 класс | 6,8 | 7,8 | 10 |
| русский язык 5 класс | 8,8 | 9,2 | 12 |
| русский язык 8 класс | 8,6 | 11,9 | 17 |
27.04.2010г. учащиеся 4-го и 7-го классов выполняли работу по русскому языку. В 4 классе обучается 11 учащихся, работу выполняли все. В 7 классе обучается 15 учащихся, работу выполняли 14 учащихся, 1 ученик отсутствовал по уважительной причине (Егерев Н.).
29.04.2010г. учащиеся 4-го и 7-го классов выполняли работу по математике. В 4 классе работу выполняли все 11 учеников, в 7 классе работу выполняли 12 учащихся, 3 учащихся отсутствовали по болезни (Егерев Н., Пахомова О., Шмелев А.).
Информация об итогах мониторингового обследования качества подготовки обучающихся 4 класса (27.04.2010г. по русскому языку, 29.04.2010г. по математике) и 7 класса (27.04.2010г. по русскому языку, 29.04.2010г. по математике) отсутствует.
В 2009/2010 учебном году 2 ученика (2 класс – Пархачев И. (инвалид детства) и 10 класс - Новикова А.(травма)) находились на домашнем обучении, Конова А., ученица 8 класса, находилась на индивидуальном обучении.
Результаты реализации программы «Одаренные дети»:
- Учащиеся поставлены в ситуацию самостоятельного выбора, что полностью соответствует современному динамично развивающемуся рынку труда.
- Индивидуализация ведёт к росту качества образования. Заинтересованный, мотивированный учащийся показывает более высокие результаты не только по профильным, но и по общеобразовательным предметам.
- Учащиеся получают возможность свободного выбора образовательной траектории.
- Практическое совпадение целей и результатов. Выбравшие определенные профильные предметы, как правило, поступают в высшее или среднее профессиональное учебное заведение по «родственному» профилю. Однако и несовпадение выбора не становится трагедией, ведь невозможно переоценить тот положительный опыт самостоятельного планирования собственной деятельности, который получает обучающийся в нашей школе на старшей ступени обучения.
- Увеличение комфортности обучения и улучшение психологических показателей обучающихся.
- Рост квалификации педагогического коллектива.
10.Сохранение здоровья обучающихся.
В школе большое внимание уделяется сохранению здоровья обучающихся.
В 2008/2009 учебном году методическим советом школы была разработана, а Советом школы принята ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ»
Обоснование необходимости разработки программы.
Основной задачей работы образовательного учреждения является не только формирование у учащихся системы знаний учебных дисциплин, но и содействие социализации выпускников средней общеобразовательной школы в сложных и меняющихся условиях современной действительности. Личностно-ориентированная педагогика направлена на развитие у каждого ученика качеств, необходимых для его успешной самореализации. Проблемная экология, социальная напряженность, размывание нравственных ценностей части социума усложняют традиционные задачи школы. Несмотря на то, что здоровье подрастающего поколения всегда было в центре внимания школы и общественности, сегодня как никогда здоровьесбережение становится актуальным.
Главным направлением работы учебного учреждения в современных условиях является защита, сохранение и развитие здоровья ребенка, поскольку «Здоровье ребенка – здоровье нации!».
За последний год увеличилось количество учащихся, занимающихся в основной физкультурной группе, и сократилось количество детей, освобожденных от занятий по состоянию здоровья.
Учебный год здоровы с отклонениями имеющие в здоровье хронические заболевания
2007/2008 21 чел. 10,5% 150 чел. 74,6% 30 чел. 14,9%
2008/2009 36 чел. 18,7% 126 чел. 65,3% 31 чел. 16%
2009/2010 63чел. 34% 81 чел. 44% 40 чел. 22%
Распределение учащихся по группам здоровья
| Учебные годы | I группа | II группа | III группа | IV группа | ||||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |
| 2008/2009 | 38 | 19,8 | 125 | 65,1 | 27 | 14,1 | 2 | 1 |
| 2009/2010 | 34 | 18 | 119 | 65 | 28 | 15 | 3 | 2 |
Данные о физическом развитии учащихся
| Учебные годы | Высокий уровень | Средний уровень | Выше среднего уровня | Ниже среднего | ||||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |
| 2008/2009 | - | - | 124 | 63,7 | 39 | 20,2 | 31 | 16 |
| 2009/2010 | - | - | 115 | 63 | 40 | 22 | 29 | 16 |
Данные по занятости учащихся в физкультурных группах
| | Группа предшкольной подготовки | I ступень | II ступень | III ступень | Итого |
| основная | 11 | 43 | 88 | 19 | 161 (88%) |
| подготовительная | | 3 | 10 | 3 | 16 (9%) |
| специальная | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 (2%) |
| освобожденные | | 1 | 1 | - | 2 (1%) |