Geum.ru

Международной Баптистской Богословской семинар

Вид материалаСеминар

Содержание


Различия между устной и письменной формами речи
Фрагменты в замедленном воспроизведении
Фёст Юнион Сентер
Подобный материал:
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   199

ПИСЬМЕННОСТЬ


Антропологи убеждены, что люди говорили на протяжении 500000 лет (многие христиане не соглашаются с этими цифрами). Тогда как письменность появилась только 5000 лет назад.cxliii Но по мере того, как грамотность становилась нормой (как сегодня), письменному общению уделялось больше и больше внимания, начиная с глиняных дощечек, папируса, пергаментных свитков, затем книг, библиотек, и, наконец, компьютерных дисков. Письменность стала настолько неотъемлемой частью культуры, что в сегодняшнем обществе, говоря о «слове», мы автоматически начинаем думать о чем-либо написанном, а не произнесенном.

Но к тому времени, когда письмо стало популярной формой коммуникации, с письменным языком уже начали связывать некоторые проблемы и относиться к нему с подозрением. В другом платоновом диалоге (под названием «Федр»), Сократ ссылается на миф о египетском боге, по имени Тевт, который дал людям письменность. Тамусу, царю Египта, это нововведение сразу же не понравилось. Он считал, что письменность ведет к забывчивости, что письменность позволит невежественным люди (не получившим должной подготовки) учить других. Сократ также добавляет, что письменность – это угроза общественной жизни и взаимоотношениям людей, так как она изолирует людей друг от друга. Более того, слова, изложенные на бумаге, будут ясными и конкретными (следовательно, достойными доверия), и все это только из-за того, что они записаны. Люди в этом незаинтересованные получают возможность читать материал, который не понимают. Платон присоединяется к дискуссии, говоря, что письменность уничтожает связь между писателем и выдвигаемым этим писателем аргументом, что, в свою очередь, ставит под сомнение его честность. Истинная же речь записана в душе, и исходит только через двусторонний диалог.cxliv

В этой древней критике письменного языка есть доля истины, но так как мы воспринимаем письменный язык так же легко, как и разговорную речь, мы не задумываемся над этими аргументами. И, кроме того, нам, образованным людям, трудно разделять две эти формы человеческого общения.

РАЗЛИЧИЯ МЕЖДУ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ ФОРМАМИ РЕЧИ


Самыми существенными различиями между устным и письменным языком являются их структурные характеристики, то, как формируется и воспринимается высказывание. Письменная речь характеризуется сжатыми предложениями, выражающими законченную мысль. Обычно слова тщательно подбираются для точного выражения того, что имел в виду автор. Записанная информация «получается» через чтение, что дает адресату время на обдумывание этой сжатой информации. Читатель контролирует скорость процесса получения информации, и, по мере необходимости, может ускорять или замедлять его.

Устный язык, напротив, характеризуется небольшими порциями информации, подаваемыми подобно пулеметной очереди. Эта модель речи является отражением того, как мы мыслим или научены мыслить. Восприятие устного языка происходит через слушание, что означает слышание речевых кусочков и отрывков по мере передачи. Эти порции информации, подаваемые со скоростью говорящего, должны быть восприняты слушателем и собраны в одно целое так, чтобы полученное имело смысл.

Большинство из нас изучали грамматику письменного языка, но очень немногие учились разговорной речи. Только потому, что говорение является естественным для нас, нам нет необходимости этому учиться. Письмо и чтение, напротив, неестественны для человека, поэтому им надо обучаться.

Но давайте более пристально рассмотрим устную речь и, в частности, такой жанр как диалог. Если мы желаем от этого оттолкнуться в изучении коммуникации с кафедры, необходимо четко представлять, как строится и воспринимается устная речь.

ГОВОРЕНИЕ


Послушайте диалог между кем-либо из ваших друзей. Проанализируйте его, если сможете, чтобы увидеть, как строится речь. Если вы можете наблюдать и слушать в «замедленном действии», вы начнете понимать, как строится речь в обыкновенном диалоге. Возможно, вы даже сумеете в точности записать то, что услышали.

Далее следует небольшая часть воображаемого диалога, что может быть хорошим примером того, на что похоже говорение и слушание.

ФРАГМЕНТЫ В ЗАМЕДЛЕННОМ ВОСПРОИЗВЕДЕНИИ


Предположим, мы разговариваем после занятий, просто так, ради общения. По ходу разговора мне внезапно захотелось рассказать о баскетбольной игре, которую я недавно видел. На очень небольшое время нашего общения это становится моей целью. Это также определяет то, что я буду говорить. У меня есть мысль, которую я хотел бы передать, и, недолго думая, я начинаю использовать определенные лингвистические (слова) и экстралингвистические средства (такие как жесты, кивки, интонация) для достижения своей цели.

Я начинаю с воспроизведения определенных звуков (что мы называем «словами»), одного за другим, в короткой фразе. Это первый озвученный фрагмент информации. В среднем то, что я могу выразить приблизительно в 6 словах или в один «выдох» длится 1,6 секунды:


Да, ээ, я был в, аа


Несомненно, этот «кусочек» слишком мал, для того, чтобы передать всю мысль, но это только начало. Итак, к этой «частичной информации», после короткого (обычно незаметного) вздоха добавляется другой «элемент», обычно той же длины:


Фёст Юнион Сентер1 на ммм… (короткий вздох)


К этому я добавляю еще фрагмент, а затем еще и еще. Все они выстраиваются в определенную линию. Каждый такой речевой отрезок отделяется небольшой паузой, вздохом, часто с добавлением «эээ», «ммм», и т.д.

Используя эту модель, я продолжаю построение мысли или идеи, которую пытаюсь выразить. Каждое последующее высказывание определяется тем, сколько я смог произнести в предыдущем «фрагменте» и насколько ясно это было сказано (возможно, что-либо мне придется повторить), а иногда и тем, как было воспринято сказанное (если, например, я вижу недоумевающий взгляд на вашем лице, это может означать, что название «Фёст Юнион Сентер» – а это зал, где играет профессиональная баскетбольная команда Филадельфии – вам ни о чем не говорит). Подобный «порционный» эффект связан с тем, что Вивер называет избыточностью,cxlv когда каждое высказывание сужает и ограничивает возможные последующие.

Так, в основном, происходит построение устной речи. Мы, люди, в действительности не говорим предложениями (это элементы «письменного» языка). Более правильным будет сказать, что мы говорим предложениями-высказываниями, образующими определенные мысли.

Спустя очень короткий период времени и проделав всю эту работу по построению высказывания, я произношу следующее:


Да, ээ, я был в, аа

В Фёст Юнион Сентер в (короткий вздох) субботу,

эээ с Элен, и ммм, мы были на самом верху,

и эээ у нас была такая плетеная корзинка

(пауза)

кор-зин-ка

(пауза)

и я пролил на себя сок

ммм … эээ

облил всю рубашку!


Как видите, эту речь довольно сложно читать, но если бы я ее произносил, она звучала бы очень естественно. Этот лингвистический подход к говорению включает в себя три следующие характеристики, которые очень важно понимать.

Связки


Чтобы построить связанное высказывание, эти речевые «фрагменты» должны быть каким-то образом связаны между собой. Это делается с помощью союзов (обычно «и»), коротких остановок, более длинных вздохов, или же с помощью «ммм», «эээ», или «ааа», того, что называется сцеплением (иногда это является указанием на то, что я обдумываю дальнейшие слова). Так я просто добавляю фрагмент к фрагменту до момента, пока не будет произнесено такого количества подобных коротких фраз, которого, по моему мнению, было бы достаточно для выражения всей мысли или пока меня не прервут (что очень часто происходит в диалоге). В начале каждой новой фразы или между речевыми фрагментами я пытаюсь соединять их между собой. Таким образом, не только слова внутри каждого отдельного отрывка связаны между собой, но и каждая фраза, с помощью лингвистических или паралингвистических приемов присоединяется к предыдущему или последующему высказыванию. Кроме того, все эти отрывки относятся к одной основной идее, которую я стремлюсь передать.

Исправления


Часто оказывается, что мне необходимо подкорректировать сказанное ранее. То есть иногда приходится перефразировать, что я сказал, исправить это или же возвратиться, чтобы что-либо добавить. (В приведенном примере вы видели, что я нечетко произнес слово «корзинка», и, осознав это, в следующем «фрагменте» исправился). Я оставляю начало высказывания без продолжения, если понимаю, что оно не способствует раскрытию того, что я намереваюсь сказать (в примере, когда «эээ» следовало за «ммм»). Иногда я принимаю решение повторить сказанное в предыдущем «кусочке», чтобы идея, которую я передаю, была более понятна слушателю (или мне).

Конечно же, делая подобные исправления, я никогда не возвращаюсь «назад» в разговоре. Каждый отрывок, если он был произнесен, невозможно вернуть назад. Но последующие «кусочки» позволяют исправлять ошибки, допущенные в предыдущих. Все это является естественной частью процессов говорения и слушания, и всего этого мы даже не замечаем.

Поэтому я называю человеческий диалог временным, а не линейным. В разговоре не бывает, чтобы точно оформленная, завершенная мысль была высказана в одной фразе, как это предполагает линейная модель. Словесное выражение человеческой мысли бывает очень запутанным, произносится небольшими частями, часто со многими исправлениями, до момента, пока говорящий не будет удовлетворен достижением его или ее цели или пока его или ее не прервут.

Необходимо отметить, что восприятие подобного языка является для нас естественным. Легко заметить, что структура письменного языка совершенно иная и не является естественной для восприятия.

Нить


Если меня не прервут, я дойду до конца процесса, закончив мысль.cxlvi Говоря, я все время помню о том, чего хочу добиться. Это ведет меня, шаг за шагом, фрагмент за фрагментом, через исправления, фраза за фразой, пока я не почувствую, что достиг цели – завершил высказывание своей мысли.

Но если вы внимательно прислушаетесь к тому, как строится высказывание, может показаться, что говорящий пробирается через запутанный, сложный лабиринт, похожий на тот, через который проходил Тесей, следуя за красной нитью. Эта нить очень важна. Это – основная идея, которую необходимо передать. Каждое сделанное мною высказывание имеет в основании цель или идею, которую я хотел бы передать, и именно эта цель руководит тем, как я строю каждое отдельное высказывание и как связываю эти высказывания между собой.

Но, конечно, все это происходит очень быстро, неосознанно. Ведь мы говорим и слушаем на протяжении всей своей жизни, и большинство из нас имеют в этом большой опыт.