Муниципальное общеобразовательное учреждение
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеОрганизация воспитательной деятельности Методическая работа |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 908.15kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.
Организация воспитательной деятельности
В школе имеются в наличии все необходимые для учреждения локальные акты : Устав школы, включающего права и обязанности учащихся , программа воспитательной работы ОУ; положение о получении образования в семье; положение о Совете профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; положение о внутришкольном учете учащихся; положение о классном руководителе; положение об организации дежурства по школе; положение об учете неблагополучных семей; положение о работе кружков; положение о шефах-наставниках; положение о методическом объединении классных руководителей; положение о родительском комитете школы; положение об ученическом самоуправлении.
Деятельность ученического самоуправления в школе осуществляется систематически. В систему самоуправления входят педагоги, родители, учащиеся. Самоуправление, включающее богатство оригинальных воспитательных приемов, в нашей школе способствует организации и самовоспитанию ребенка. Главным органом самоуправления в школе является совет клуба старшеклассников «Импульс». Анализ ученического самоуправления показал, что уровень развития самоуправления в старших классах выше, чем в классах средней и начальной школы. Это связано с возрастными особенностями и активностью учащихся, которые занимаются самоуправленческой деятельностью. Положительным результатом совместной работы учителей и обучающихся школы в рамках школьного самоуправления является систематическое проведение в школе тематических и учебных линеек, КТД. Это воспитывает в обучающихся дисциплину, стремление к успеху не только личному, но и коллектива класса. При участии самоуправления школы под руководством наставников были подготовлены и проведены следующие мероприятия: "День знаний", "Осенний калейдоскоп"; "День Учителя", экологический субботник, вечер встречи школьных друзей и другие, которые способствовали повышению уровня самоуправления среди учащихся старшего и среднего звена. Проведено 14 заседаний совета клуба, на которых решались насущные вопросы школьной жизни. Лидер школьного самоуправления Кашешова Джанетта заняла 3 место в районном конкурсе лидер.
Была реализована программа воспитательной работы сроком на 5 лет. Согласно данной программе классные руководители 1-11 классов планировали свою воспитательную работу в классных коллективах, учитывая направления работы, цели и задачи на каждый учебный год.
В школе частично на первой ступени используется технология внутренней накопительной оценки учащихся (портфолио). Действует только на практике в двух классах. Отслеживается результативность способностей учащихся. Будущие пятиклассники придут в 5 класс с готовыми портфолио и классный руководитель может видеть способности ребенка в учебе, в спорте, в общественной жизни класса, развитие в области рисования, пения и т.д. Это помогает в адаптации учащихся в 5 классе.
Для оценки результативности воспитательной работы проводятся следующие диагностические исследования: «Климат в коллективе», «Интересы и досуг», «Ваше отношение к школе и классу», «Возможный риск употребления наркотических веществ», «Тест на устойчивость к внешнему давлению», диагностика профессиональной направленности, «Готовность учащихся к выбору профессии», «Определение уровня эмоционального стресса учащихся», методика диагностики личностного роста школьников. Уровень воспитанности учащихся в 1-11 классах проводится уже несколько лет систематически в начале и в конце учебного года. Оформлена папка, в которой собраны и постоянно обновляются данные по воспитанности учащихся, имеются диаграммы. На начало года уровень воспитанности школьников составлял 4,1 балла, а на конец года – 4,6 балла. По данным результатам можно сказать, что в течении года наблюдается рост уровня воспитанности. Всего учащихся в школе - 226 высокий уровень - 14 хороший уровень - 76 средний уровень - 95 низкий уровень - 41 Диагностика проводится систематически, на основе локальных актов.
Результаты диагностики находят отражение в аналитических справках, в планах воспитательных работ, на заседаниях МО классных руководителей. В методическое объединение классных руководителей входило 14 учителей. Темой воспитательной работы МО было «Результативность в индивидуализации и разновозрастной дифференциации воспитательного процесса». В течении года было запланировано и проведено 4 заседания, на которых рассматривались такие вопросы: - современные требования и методы, формы работы классных руководителей, диагностика воспитанности учащихся в деятельности классного руководителя; - классный час в системе работы классного руководителя, организация различных видов деятельности по ПДД в школе – основа здоровьесбережения школьников; - организация совместной работы классного руководителя и родителей по обеспечению условий развития разносторонних интересов школьников в свободное время. Анализ итогов методической работы показывает, что поставленные задачи в основном выполнены. В работе над методической темой использовались различные формы работы: практикумы, семинары, тематические беседы, на которых обсуждались открытые классные часы, внеклассные мероприятия. Действовала школа молодого педагога. Им оказывалась помощь в подготовке и проведении классных часов, диагностики воспитания школьников.
В течении всего учебного года учащиеся школы принимают активное участие как районных, так и краевых мероприятиях: краевой конкурс творческих работ «Звездный путь»; краевой конкурс Жемчужина Кавказа»; районная интеллектуальная игра «Эрудит»; районный слет УПБ; районный слет туристко-краеведческого движения «Отечество»; районный смотр-конкурс «Законы дорог уважай»; районный конкурс «Зарница»; районная ирга КВН; районный конкурс «Лидер»; районная спартакиада школьников; районный конкурс чтецов «Помним, храним, дорожим»; районный легкоатлетический кросс «Золотая осень»; районный конкурс компьютерных презентаций. Участие школьников в мероприятиях различного уровня. Краевые – 0,9% Районные – 34% учащихся В школе 14 классов-комплектов в 14 кабинетах. Из них 3 кабинета оснащены компьютерной техникой, мультимедийными проекторами, 2 магнитофона, 2 интерактивных доски, 1 телевизор, 2 музыкальных центра. Имеется отдельный кабинет для педагога организатора, в кабинете есть компьютер, музыкальный центр. Нет помещения для школьного музея, но планируем разместить его в кабинете истории. В следующем году будет оборудован кабинет для ПДД совместно с кабинетом ОБЖ. Для функционирования спортивных секций имеется спортивный зал с соответствующим оборудованием. Частично удовлетворительное. В школе разработан и действует в течении всего года план традиционных мероприятий. Проведенные мероприятия полностью соответствуют. Традиционными стали в нашей школе праздники: «День Знаний», «Последний звонок», День учителя, день рождения школы, «Неделя добрых дел», Масленица, «День Победы», «Прощание с начальной школой».
Эмоциональной насыщенностью наполнены проводимые конкурсы, массовые игры, спортивные состязания. Цель этих мероприятий – создать ситуацию успеха, способствовать раскрытию творческих способностей, формировать чувство ответственности за коллектив и дружеской поддержки, уважения к народным традициям.
В этом году в школе прошло множество конкурсов:
- выставка-конкурс композиций из природного материала «Очей очарованье»,
- фестиваль национальных культур «Новый год шагает по планете»,
- «Игры народов Мира» (в рамках Недели игры и игрушки),
- конкурс в рамках проведения Масленицы «Заклички, частушки, потешки»,
- конкурс-фотовыставка «Сердцем хранимые, наши любимые» к Дню учителя,
- конкурс экологического плаката (в рамках декады экологии), конкурс рисунков, плакатов, коллажей «Война: взгляд молодого поколения»
Как видно, тематика и формы проведения мероприятий отличаются многообразием, что позволяет детям проявить себя в той или иной сфере своих творческих возможностей.
В связи с возрастанием государственного статуса праздника Дня Победы советского народа в Великой Отечественной войне невозможно обойти вниманием тему воспитания патриотизма и гражданственности на материале этой, не теряющей актуальности, трагической и героической страницы нашей страны.
Одна из оправдавших себя форм работы – встречи с ветеранами. В этом году у нас завязались более тесные контакты с Советом ветеранов. Участники Великой Отечественной войны, а также военнослужащие, воевавшие в так называемых «горячих точках» неоднократно проводили беседы с учащимися старших классов.
Показательно, что в праздничных концертах, посвященных 9 Мая, охотно принимают участие старшеклассники. Ветераны тепло благодарили детей за встречу с песнями своей молодости. Такие мероприятия воспитывают чувство гордости за величие Родины, ответственность перед теми, кто ценою своей жизни добился Победы, осознание себя как частицы новой истории, части народа.
Военно-спортивные игры и военизированные эстафеты являются неотъемлемой частью месячника оборонно-спортивной работы.
Всемирный День пожилого человека – повод вспомнить о семейных ценностях, подумать о связи поколений, приобщиться к мудрости и мастерству. В школе прошли классные часы, посвященные Дню пожилого человека. Особенно удачным он получился в 10 классе (кл. руководитель Кокоева В.А.). «Молодежь, как ее малюют».
Конечно, в школе накоплен опыт взаимодействия с семьей. Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями. Они входят в состав Совета школы, родительского актива, решают вместе с администрацией школьные проблемы. Многие родители принимают активное участие в организации интересного и целесообразного досуга своих детей: участвуют в праздниках, заказывают экскурсии.
Работа, проводимая в школе по профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:
- лекция инспектора ОДН ОВД
- «Уголовная ответственность несовершеннолетних».
- беседы-обсуждения на классных часах и разъяснительные беседы с учащимися «группы риска» социального педагога и омбудсмена на тему: «Правила школьной жизни»;
- классные часы на темы: «Опасная игра – шаг преступлению», «Групповые преступления среди несовершеннолетних и ответственность за них».
- диспут на тему «Неформальные организации» среди 8–11 классов;
- беседы с учащимися 7 – 9 классов по теме: «Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних», инспектор ОДН ОВД;
- на уроках права, обществознания не мало внимания уделяется вопросу об ответственности за административные правонарушении и посягательства на права граждан;
- «Открытый микрофон» для учащихся 8-11-ых классов, где ребята могли задать и обсудить любые вопросы, связанные с «Правилами школьной жизни». Предложить свои поправки в «Правила школьной жизни»;
- ведется учет посещения учащимися «группы риска» учебных занятий, а так же занятости их свободного времени;
- ведется постоянная работа по привлечению учащихся «группы риска» к работе блока дополнительного образования.
Деятельность по дополнительному образованию учащихся строится исходя из методических рекомендаций по развитию дополнительного образования детей в образовательных учреждениях. На базе школы на начало учебного года систематически работал военно-патриотический клуб «Витязь» (14 человек), кружок «Здоровое питание» для младших школьников (30 человек), отряд ЮИД (17 человек), спортивные секции по волейболу, баскетболу, футбол, настольному теннису ( 71 человек). На базе КДЦ танцевальный кружок ( 16 человек). С января месяца 2011 года стал работать краеведческий кружок «Поиск» (12 человек). Работу с учащимися проводят учителя нашей школы, которые стремятся создать комфортные условия для интеллектуального и физического развития школьников. Вся работа кружков, спортивных секций, творческих объединений проводилась согласно плана и расписания. Удельный вес от числа учащихся школы составляет – 68 %. Кроме кружков и секций, ежегодно работает оздоровительный школьный лагерь. Охват составляет от 75 до 90 детей за летний период. А также отдыхом в загородных лагерях за прошлый летний период было охвачено 10 детей. Полное соответствие.
Школа осуществляет взаимодействие с отделом образования, с КДН при администрации села, с КДЦ. Имеется межведомственный план работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних с КДН администрации с.Богдановка, с КДЦ , с ОДН по Степновскому району. Деятельность осуществляется по 1-2 совместным планам.
Учащиеся школы принимают активное участие во всех районных мероприятиях. Результативность мероприятий такова:
- по итогам предметных олимпиад школа заняла 3 место в районе;
- районный конкурс чтецов «Помним, храним, дорожим» - 3 место;
- слет туристко-краеведческого движения «Отечество» - общекомандное 3 место:
- конкурс фотографий – 2 место;
- конкурс исследовательских работ – 3 место;
- конкурс экскурсоводов – 3 место;
- конкурс эрудитов - 1 место;
- конкурс литературно-краеведческих произведений – 2 место;
- районная игра КВН – 1 место;
- интеллектуальная игра «Эрудит» - 2 место;
- районный конкурс «Лидер» - 3 место;
- слет УПБ – общекомандное 5 место;
- районная спартакиада школьников – 3 место.
Работа с родителями, общественностью, социумом.
В 2010 – 2011 учебном году по-прежнему работе с родителями отводилось
особое место. Составлен социальный паспорт образовательного учреждения.
| Социальный паспорт | |
| неполных | 23 |
| многодетных | 39 |
| имеющих детей под опекой | 2 |
| семей «группы риска» | 2 |
| детей-инвалидов | 2 |
| имеющих детей сирот | 2 |
В рамках родительского лектория были запланированы и проведены беседы, лекции, встречи. Родительские собрания проводились регулярно: классные и общешкольные один раз в четверть. Администрация школы совершенствовала форму проведения родительского собрания: применяли круглые столы, беседы, конференции, встречи с представителями РОВД, медицинскими работниками. На все общешкольные праздники родители ходили с удовольствием и активно в них участвуют. Поэтому через праздники педагоги старались привлекать родителей к участию в жизни школы, так как без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Необходимо отметить, что явка на родительские собрания значительно ниже, чем на праздники.
В будущем году администрации школы продолжить работу с родителями систематизировать и разнообразить формы проведения родительских собраний, установить контроль за посещением родителей всех собраний.
Родительский комитет принимал активное участие в жизни школы. Членами родительского комитета решались важные вопросы в организации ремонта классных комнат, питания в столовой, приобретении учебников, школьной формы. В рамках деятельности родительского комитета оказана помощь в благоустройстве территории школьного двора.
Методическая работа
Методическая работа осуществлялась по утверждённому на августовском педсовете плану.
Формы методической работы в 2010 – 2011 учебном году следующие:
- тематические педсоветы;
- методический совет;
- школьные методические объединения учителей;
- работа учителей над темами самообразования;
- предметные недели;
- методические совещания;
- педагогические консилиумы;
- консультации по методическим вопросам;
- организация и контроль курсовой системы повышения квалификации педагогов;
- аттестация;
- индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
В этом учебном году в рамках методической недели «Активные формы обучения в образовательном процессе» были подготовлены и проведены интегрированные уроки учителями Оганесян С.В. Шашукова А.В. Огадзе И.Г. Абрамова Н.М. Шашукова З.Х.), через которые было продемонстрировано формирование ключевых компетенций. Уроки получили позитивную оценку коллег.
Высшей формой коллективной работы всегда был и остаётся педагогический совет. В 2010 – 20011 учебном году прошли все три запланированных тематических педсовета:
| Тематика проведения педагогических советов была актуальной и востребованной, соотносилась с поставленной проблемой школы:
В обсуждении тем педсоветов принимало участие большинство педагогов, происходил обмен мнений, слушались советы, предложения по улучшению работы учителя, администрации, общественности, детского ученического самоуправления; проводилась работа в группах; обсуждались и принимались локальные акты; ставились конкретные задачи и планировалось их решение. Контроль за выполнением решений педагогического совета возлагался на администрацию, руководителей методобъединений. Результаты контроля обсуждались на совещаниях при директоре, заседаниях МО, учителей – предметников. Выполнение принятых решений позитивно отразилось на качестве преподавания и результативности обученности учащихся. | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Методический совет школы как совещательный орган педагогического коллектива организовывал и направлял работу учителей. На заседаниях рассматривались вопросы учебной, методической и исследовательской работы, обсуждалась деятельность методических объединений учителей предметников, итоги -исследовательской деятельности учащихся.
В школе продолжили работу 4 методических объединений учителей. Каждое школьное методическое объединение (далее ШМО) работает над своей темой:
- ШМО учителей начальных классов «Педагогическая поддержка младших школьников в обучении и воспитании»;
- ШМО учителей гуманитарного цикла «Формы подготовки учащихся к ЕГЭ»;
- ШМО учителей естественно- математического цикла «ЕГЭ: поиски и проблемы»;
- В методических объединениях каждый учитель работал над своей темой самообразования, созвучной с темой школы, с обобщенными результатами которой он знакомил своих коллег на заседаниях методических объединений.