Рецензенти: С. Мельникова, методист хоіппо > С. Саврій, завідувачка районним методичним кабінетом
Вид материала | Документы |
СодержаниеВідповіді на тести Відповіді на тести Оцінювання діяльності учнів. |
- Методичні рекомендації Литвин С. М., з авідуючий навчально-методичним кабінетом біології, 72.16kb.
- К. О. Голуб Календар Шполянщини Рекомендовано методичним кабінетом відділу освіти Шполянської, 878.24kb.
- Створення умов для самоосвітньої дільності педагогічних працівників у міжкурсовий період, 160.64kb.
- Методичні рекомендації підготували, 3868.78kb.
- Методичні рекомендації підготували, 3773.91kb.
- Методичні рекомендації щодо вивчення предмету "Основи безпеки життєдіяльності", 47.61kb.
- Навчальна програма Київщинознавство для загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ, 335.51kb.
- Історія рідного краю, 1340.61kb.
- План методичної роботи на 2011-2012 навчальний рік Завідувач методичним кабінетом відділу, 688.3kb.
- Рецензенти: О. М. Слободян, методист відділу освіти Віньковецької райдержадміністрації, 50.98kb.
Мета:
- перевірити засвоєння учнями знань з теми, умінь використовувати набуті знання на практиці;
- виявити зміни в особистісних якостях учнів, їх знаннях та вміннях;
- формувати в учнів власну точку зору, вміння доводити власну позицію, презентувати свій продукт;
- розвивати здібності та обдарованість учнів;
- виховувати самостійність, старанність.
Обладнання: картки – контроль, тестові завдання.
Щоб уміти, треба знати
Усна народна творчість.
Хід заняття
- Організаційний момент.
- Повідомлення теми, мети, мотивація діяльності на занятті.
- Відтворення та коригування опорних знань.
- Теоретичний калейдоскоп
- Літературна мова - ?
- Мовна норма - ?
- Стилі сучасної української мови - ?
- Документ – це -?
- Документація щодо особового складу - ?
- Автобіографія -?
- Заява -?
- Характеристика - ?
- Резюме - ?
- Наказ -?
- Звіт – презентація.
Коментар. Клас поділено на 5 груп. Кожна група презентує один вид складеного документа щодо особового складу: заяву, характеристику, автобіографію, резюме, наказ.
- Коригування та взаємооцінювання представлених документів.
- Використання знань та вмінь у змінених умовах.
- «Назустріч тестуванню»
Культура мовлення.
- Знайдіть рядок, де всі слова вжито правильно:
а) Слід відмітити, що в публікації йдеться мова про цікаві факти з життя рослин;
б) до особового листка обліку кадрів додається довідка з місця роботи;
в) моя автобіографія дуже цікава;
г) дякую всіх, що прийняли участь у цікавому заході.
- Укажіть речення, у якому немає помилок у слововживанні:
а) голова оголосив порядок денний зборів;
б) акт являється документом, який ґрунтується на конкретних доказах;
в) більшість абітурієнтів, які успішно здали екзамени, будуть прийняті до інституту;
г) у місті розпочалася підписка на газети та журнали.
- Визначте речення, у якому не порушено логічність мовлення:
а) мене не тільки цікавлять тварини, а й собаки;
б) ці квіти пахнуть ніжно і духмяно;
в) повернувшись додому, у мене знову з'явився настрій;
г) усі школярі вже повернулись із занять, які вчились у другу зміну.
- Назвіть рядок, у якому порушено точність мовлення в словосполученні:
а) громадянський шлюб;
б) особовий характер;
в) показник зрілості;
г) передплата журналів.
- Назвіть рядок, у якому не порушено точність мовлення в словосполученні:
а) показові змагання;
б) марочний альбом;
в) земляний фонд;
г) квиток на екзамен.
- Зазначте, у якому рядку збережено логічність мовлення в словосполученні:
а) дуже далеченько;
б) цукрова сіль;
в) дуже приємний;
г) моя автобіографія.
- Зазначте, у якому рядку збережено логічність мовлення в словосполученні:
а) забагато добрий;
б) змалював образ;
в) сильно смугастий;
г) солодкувата кислота.
- Виберіть правильний варіант речення чи словосполучення:
а) загальнокримінальний злочин;
б) це питання було рішеним на мою користь;
в) його було притягнуто до кримінальної відповідальності;
9. Виберіть правильний варіант речення або словосполучення:
а) притягнений до відповідальності;
б) система їх роботи сама досконала;
в) скарга про неправильність у списку виборців;
г) цей документ наділенний законною силою.
- Визначте, у якому рядку неправильно поєднано числівники з іменниками:
а) шістдесят чотири кілометри, сімсот тонн, двадцятий кілометр, три професори;
б) семеро рядів, півтора доби, одна ціла і одна третя метри, двоє разів;
в) тридцять два зошити, обидві жінки, двадцятеро гравців, перше кохання;
г) восьмеро воріт, перші заморозки, обидві подруги, дев'ятеро сестер.
- Укажіть, у якому рядку неправильно вжито прийменникову форму:
а) по формі, за таких обставин, по математиці, виписка з протоколу;
б) за два кроки, о сьомій годині, на захист, залучити до роботи;
в) через хворобу, щодо використання, на його користь, на ваш запит;
г) не під силу, на виплату, прийти у справі, на адресу.
- Зазначте рядок, у якому неправильно дібрано українські відповідники при перекладі:
а) принимать участие — брати участь, назначение —призначення, многочисленный — численний, предприятие — підприємство;
б) разработать мероприятие — розробити мироприємство, в значительной степени — в значній мірі, бывший директор — бувший директор, самый лучший результат — самий кращий результат;
в) сдавать зкзамены — складати екзамени, вовлекать в работу — залучати до роботи, указ вступил в силу — указ набрав чинності, в дальнейшем — надалі;
г) на протяжении недели — протягом тижня, заведующий отделом — завідувач відділу, исключение из правила — виняток із правила, по понедельникам — щопонеділка.
Відповіді на тести
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
б | а | б | б | а | в | б | в | а | б | а | б |
Орфографія.
- Вкажіть, у якому рядку всі слова пишуться без апострофа:
а) бязь, пюре, духмяний, морквяний, бруквяний;
б) гравюра, пєса, відємний, зекономити, мавпячий;
в) рюмсати, кавярня, дитясла, санінструктор, буряк;
г) багряний, святковий, різдвяний, торфяний, мякий.
- Зазначте рядок, у якому допущено орфографічну помилку:
а) свято, буряк, міжгір'я, бур'ян, під'їзд;
б) з'єднаний, з'їхати, з'явитися, об'єм, пів'яблука;
в) роз'яснити, дит'ясла, пів'ялинки, підв'язати, з'їзд;
г) рум'яний, дзвякнути, цвях, моркв'яний, торф'яний.
- Визначте рядок, у якому допущено помилку в написанні прикметників із суфіксами
-цьк-, -ськ-, -зьк-:
а) людський, ризький, молодецький, парубоцький,празький;
б) кріпацький, товариський, боягузький, таджицький, гірницький;
в) братський, чукотцький, ткацький, колезький,паризький;
г) гуртожитський, запорізький, латиський, золотоніський, казахський.
- Позначте рядок, у якому числівники записано згідно з орфографічними та граматичними нормами:
а) п'ятьсот, сім, шістьома, двадцять, п'ятнадцять, п'ять;
б) тисяча, чотирма, вісімсот, п'ятидесяти, трьох,восьми, сімома;
в) дві п'яті, три шості, сім восьмих, сімох, шістисот,шістдесят;
г) дев'ятий, сімдесят, шістсот, п'ятьма, семисот.
- Укажіть варіант, у якому прийменники написано згідно з орфографічними правилами:
а) понад, поміж, наприкінці, задля, не зважаючи на,посеред;
б) на зустріч, попри, заради, внаслідок, завдяки, зпопід;
в) на передодні, щодо, в напрямку, з метою, з-понад,побіля;
г) на відміну від, з огляду на, залежно від, з-посеред,згідно з, поруч з.
- З'ясуйте, у якому рядку при написанні власних назв допущено помилку:
а) Карпати, родина Коцюбинських, Марко Вовчок,Олекса Довбуш, ріка Південний Буг;
б) Дністер, сім'я Кайдашів, Буковина, Петро Сагайдачний, сузір'я Водолія;
в) Кирило Кожум'яка, День незалежності України,«Кобзар» Т. Г. Шевченка, Климко;
г) Азовське море, Леся Українка, Черкаси, Ярослав Мудрий, журнал Барвінок.
- Зазначте рядок, у якому в усіх словах відбувається подвоєння або подовження:
а) священ...ий, каят...я, скажен...ий, середньовіч...я, повноважен...я;
б) Ахіл...ес, священ...ик, писан...я, затриман...я,Німеч...ина;
в) воєн...ий, козач...ина, хрещен...я, роз...броєн...я, повин...ість;
г) повстан...я, ім...ігрант, двовлад...я, стат...ей, сторіч... .
- Укажіть рядок, у якому всі слова пишуться з однаковим суфіксом (ськ-, -зьк- або -цьк-):
а) пари...ий, фашист...ий, партизан...ий, коза...ий, францу...ий;
б) доне...ий, гали...ий, дрогоби...ий, юна...ий, заповідн..ий;
в) мислив...ий, золотоні...ий, пра...ий, солдат...ий,плебей...ий;
г) каспій...ий, протестант...ий, свій...ий, аматор...ий, тка...ий.
- Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з великої літери:
а)(Л, л)омоносовська стипендія, (П, п)арламент,(А, а)андріївська (Ц, ц)ерква, (Д, декларація (П, п)рав (Л, л)юдини, (Е, е)поха (В, в)ідродження;
б)(Б, б)лаговіщення, (К, к)ороль, (С, с)енат, (Б, б)ог (П, п)ерун, (Д, д)ень (У, у)чителя;
в)(С, с)ин (Б, б)ожий, (Р, р)ада (Б, б)безпеки, ООН,(К, к)аменяр, (Б, б)іблія, (Ч, ч)умацький (Ш, ш)лях;
г)(П, п)резидент України, (Г, г)ордіїв (В, в)узол,(З, з)олоті (В, в)орота, (М, м)едаль «За відвагу»,(С, с)ередньовіччя.
- Виберіть правило, за яким пишуться слова іншомовного походження типу Вашингтон, Алжир:
а) у словах іншомовного походження и пишеться у географічних назвах, де присутнє звукосполучення -ри- перед приголосним (крім j);
б) у словах іншомовного походження и пишеться у географічних назвах після приголосних дж, ж, ч,ш, щ, ц;
в) у словах іншомовного походження и пишеться у низці інших географічних назв після приголосних д, т згідно з традиційною вимовою;
г) у словах іншомовного походження и пишеться у географічних назвах з кінцевим
-ид-, -ик-.
- Вкажіть, у якому рядку всі слова іншомовного походження пишуться з апострофом:
а) кар/єра, інтерв/ю, ін/єкція, ад/ютант, бар/єр;
б) прем/єра, порть/єра, міль/йон, б/юро, п/юпітр;
в)б/язевий, ф/юрер, ф/ючерс, т/юрбан, диз/юнкція;
г) м/юзикл, комп/ютер, кур/єр, ад/юльтер, г/юрза.
- З'ясуйте, у якому рядку всі слова іншомовного походження пишуться з подвоєнням приголосних:
а) Гол...андія, віл...а, лібрет...о, барок...о, імміграція;
б) Марок...о, нет...о, шас...і, попур...і, сум...а;
в) Ніц...а, брут...о, інтермец...о, мір...а, беладон...а;
г) ван...а, ман...а, мул...а, ан...али, нет...о.
Відповіді на тести
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
а | г | в | г | г | г | в | б | в | б | а | г |
- Підсумок.
- «Вільний мікрофон».
- Що дало Вам вивчення документації щодо особового складу?
- Чи погоджуєтеся ви із твердженням: « Щоб уміти, треба знати». Обґрунтуйте свою думку.
- Оцінювання діяльності учнів.
- Домашнє завдання.
Повторити подвоєння букв на письмі та розділові знаки при звертанні.
Заняття № 14