Задачи: Разработать индикаторы стандартов качества образования для оценки качества предоставляемых образовательных услуг. Повысить эффективность качества урока через повышение профессионального мастерства учителя

Вид материала

Содержание

Работа с родителями, общественностью.
Ответственное отношение к учебе
Уровень ключевых компетенций обучающихся Лицея за три года.
Контрольные показатели

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

С сентября продолжил работу и функционировал Наркопост. Сформирован его состав, составлен план работы, который включает в себя профилактическую, учебную и диагностическую работу.

Результатом работы Наркопоста является отсутствие обучающихся, состоящих на учете за употребление алкогольных напитков, злостных курильщиков, ведется активная работа по пропаганде здорового образа жизни.

В летний период организован отдых в лагере «Рассвет» обучающейся 7 класса Чикиной Марии.

Основной моделью работы психолога избрана модель психолого-педагогического сопровождения – т. е. система совместной, современной профессиональной деятельности педагога и психолога по созданию социально-психолого-педагогических условий для успешной самоактуализации лицеистов.

Вся работа проводится по 3 направлениям:

диагностико-аналитическое;
консультационно-просветительское;
организационно-методическое;

Организация работы с детьми «группы риска». В рамках работы с детьми «группы риска» прошли психодиагностику 57 обучающихся пятого класса и 25 обучающихся восьмого класс, проведён анализ адаптации вновь поступивших детей. Так, при входной диагностике в 5-ом классе выявлено 44% детей с повышенным и высоким уровнем тревожности, в 8-ом – 47%. Анализ данных и других результатов на педагогическом совете по КОК показал необходимость принятия решения о переводе некоторых обучающихся в другие группы. Такое решение дало положительный результат: при выходной диагностике в конце года в данных группах осталось 30% детей с разного вида тревожностью.

Кроме анализа адаптации лицеистов в новом ОУ, в течение всего учебного года осуществлялась психологическая поддержка нуждающихся в этом детей через индивидуальное консультирование. Таким образом, в группах 5-го класса проведено с родителями 17 консультаций, с детьми – 31 консультация.

Знание индивидуальных особенностей ребёнка помогает классным руководителям и учителям понять мотивы поведения и поступков обучающихся, создавать необходимый для развития интересов и способностей детей творческий климат. Чтобы поддерживать комфортную для детей и взрослых атмосферу в лицее, возникла необходимость разработать для служебного пользования «Сводные таблицы индивидуальных психологических параметров» (СТИППы) вновь поступивших лицеистов. Уже разработаны таковые для групп 5-1, 5-2, 5-3 и для 8-го класса. Сводными таблицами удобно пользоваться как классным руководителям, так и учителям предметникам. На стадии завершения находится работа над СТИПП-ами об-ся групп 7-1, 7-2, 7-3.

Итогом работы педагогичеккого коллектива по сохранению здоровья участников ОП формированию у них культуры ЗОЖ стали исследующие результаты:

Мероприятия	2009 -2010
Легкоатлетический кросс «Золотая осень – 2008»	I м.
Соревнования по баскетболу среди девушек.	I м.
Соревнования по баскетболу среди юношей.	II м.
Кубок СОЦа по баскетболу	I м.
Легкоатлетическая эстафета в честь Дня Победы на приз газеты «Ленские вести»	III м.
Спартакиада	I м.
Районный конкурс отрядов ЮИД Конкурс знатоков дорожных знаков и обстановки на дорогах. Конкурс по оказанию первой доврачебной помощи.	6 м. 3 м. 1 м.
Районная игра «Зарница» Равнение на героев Боевой листок Эстафета «Вперед, юнармейцы!»	YIII м. I м. II м. III м.
Слет Дружин Юных Пожарных Этап «Пожарная эстафета»	Благодарность I м
Муниципальный конкурс по ППБ «Береги лес, дом от пожара»	I, II, III м.
Областной фестиваль «Байкальское кружево»	Грамота участника
Доставлено в ОВД обучающихся	-
Совершено преступлений	-
На профилактическом учете в ПДН ОВД не состоят обучающиеся Лицея.	Благодарность за проведение активной профилактической работы по предупреждению правонарушений и преступлений несовершеннолетних, по ранней профилактике детской преступности.

Работа с родителями, общественностью.

Процесс развития личности ребенка наиболее эффективно осуществляется в сотворчестве родителей, педагогов, самих детей. Лицей заинтересован в тесном сотрудничестве с семьей.

Основными направлениями организации работы Лицея с семьей являются:

психолого-педагогическое просвещение родителей
активное включение в работу с семьей педагога психолога, педагога-организатора, педагогов дополнительного образования, библиотекаря
организация системы массовых мероприятий с родителями обучающихся
создание условий, обеспечивающих право родителей на участие в управлении Лицеем

Родительский всеобуч за прошедший учебный год успешно реализован. Был разработан цикл лекций по 4-ем основным направлениям: здоровье, семья, нормативно-правовое, учение - которые имеют следующее содержание.

Нормативно-правовое.

- Права и обязанности родителей в образовании.

- Правовая и экономическая защита личности ребенка.

- Проблема воспитания правовой культуры.

Семья.

- Специфика задач семейного и лицейского воспитания.

- Роль семейного общения.

- Работа социального педагога в работе с семьей.

- Работа психолога с семьей.

Здоровье.

- Основы формирования навыков здорового образа жизни.

- Взаимосвязь физического, психического и духовного здоровья.

- Основы деятельности медицинского работника лицея.

Учение.

- Встречи родителей с педагогами, работающими на курсе.

- Выработка совместных требований к ученику.

- Вопросы успеваемости и помощи ребенку в учебе.

- Профориентационная работа

Каждым классным руководителем за истекший год проведено четыре тематических родительских собраний. Явка на родительские собрания составляет 73% от общего числа родительского коллектива. К проведению лектория были привлечены: психолог, педагоги, администрация, медицинский работник и социальный педагог.

Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь результатов. Поэтому работа с родителями занимает в воспитательной системе Лицея определенное место. Она не ограничивается проведением родительских собраний. Родители участвуют в управлении Лицеем. Проведено два родительских комитета Лицея под председательством Безлик Н.В., на которых рассматривались вопросы участия родительской общественности в районном семинаре по воспитательной работе «Союз вдохновителей и наставников. Опыт, проблемы, поиск новых подходов», участие в благотворительной акции для детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, а также участие в Дне здоровья в феврале. Дважды собирался Совет Лицея, в состав которого входят председатели курсовых комитетов, ученическая и педагогическая общественность. На заседании, которое проходило 6 января 2010 года, состоялось слушание общественного доклада «Система оценки качества образования: опыт, ресурсы и проблемы в социально-ориентированном МОУ Лицее УКМО», а также рассмотрение проекта «Примерного типового положения о МОУ Лицее УКМО». На заседании присутствовали Мэр УКМО Сенин В. П., зам. мэра УКМО по социальным вопросам Тепляков Н. В., начальник МУ УО УКМО Скажутин С. Д., зав. метод. кабинетом МУ УО УКМО Ананьина Л. Н., председатель Районной Думы Каймонов В. А., директора школ, учителя и педагогический коллектив Лицея. По решению заседания, заслушанный общественный доклад должен быть опубликован в СМИ.

Родители интересуются лицейскими делами, участвуют в педагогических советах, предлагают свою помощь в ремонте Лицея, организации экскурсий, поездок, часов общения. На итоговых собраниях родители награждены благодарственными письмами и грамотами Лицея за активную гражданскую позицию в деле воспитания подрастающего поколения.

Большую консультационную и профилактическую помощь родителям оказывают психолог и социальный педагог, которые реализуют свои планы по работе с семьей. 12 декабря ими была проведена встреча для родителей семиклассников по теме «Воспитание толерантной личности», выбранная тема актуальна для этого возраста и особенностей общения, сложившихся в группах . Психологом были проведены беседы с родителями на различные темы: «Организация интеллектуального труда с учётом психологии возраста», «Трудности адаптационного периода», «Осторожно: переходный возраст. Особенности контакта с ребёнком», «Комплексный подход в воспитании и самоопределении старшеклассников», «Психология ранней юности: проблемы и пути их решения», «Семья и психологическое здоровье подростков. Принципы и правила общения с ребёнком», «Психолого-педагогическая поддержка выпускников при подготовке к ЕГЭ».

В мае 2010 года председатель родительского комитета Лицея стала участницей областного родительского собрания (13-14 мая) по теме «Конструктивный диалог: от участия к управлению». Представители родительской общественности проживали в ООЦ «Галактика», для них было организовано пленарное заседание по теме «Роль родителей в управлении образованием». Докладчиками были: министр образования Иркутской области В. С. Басюк, председатель областного родительского собрания Усольского района Т. В. Недбальская, председатель совета родительской общественности г. Братска Д. Н. Шкерина и зам. председателя совета председателей родительских комитетов Шелеховского района. С участниками были проведены: занятие «Интеракция», работа в группах, тренинг «Ребенок – родитель», итоговое заседание, обсуждение итогового проекта программы действий ОРС, выработка рекомендаций по повышению эффективности взаимоотношений между участниками образовательного процесса. На заседании родительского комитета Лицея в следующем учебном году Безлик Н. В. поделится своими впечатлениями.

Вся эта работа способствует улучшению микроклимата в Лицее, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих повседневных проблем. Об этом свидетельствует анализ проведенной диагностики «Уровень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения».

«Уровень удовлетворенности родителями работой образовательного учреждения»

классы	5	6	7	8	9	10	11	Итого
2008 - 2009	65%	78%	-	80%	76%	64%	80%	74%
2009 - 2010	80%	80%	68%	89%	87%	83%	94%	83%

Вывод: считать положительным в работе с семьей и общественностью

вовлечение родителей и общественность в учебно-воспитательный процесс
сотворчество при проведение родительских собраний и лектория.

Сегодня в Лицее обучается 279 ребят. 2/3 времени, отведенного человеку для бодрствования, наш ученик проводит в стенах Лицея, где реальная жизнь наполнена разнообразной деятельностью: учебной, игровой, спортивной, творческой, трудовой, общественно-полезной и т.д.

В Лицее ведется богатая по содержанию и многообразная по формам внеурочная деятельность. Все кафедры организуют и проводят предметные недели. Задача, стоящая перед нашим педагогическим коллективом, заключается в том, чтобы увидеть резервы в ребенке и создать условия для их реализации.

Развитие дополнительного образования в Лицее зависит от успешности целого ряда задач (кадровых, предоставление оборудования, помещения). Если с организацией внеурочной деятельности дела благополучны, то, к сожалению, набор в кружки, секции, объединения в Лицее невелик, так как сокращены ставки педагогов дополнительного образования. Работа ведётся по следующим направлениям:

1.	Художественно-эстетическое	ИЗО студия «Гармония» Театр моды «Современник» Хореографическое объединение «Импульс» Музыкальное объединение «Палитра детских голосов» Литературный театр «Лицедеи»
2.	Туристско-краеведческое	Объединение «Юный лицеист»
3.	Физкультурно-спортивное	Спортклуб (волейбол, баскетбол, легкая атлетика)
4.	Социально-педагогическое	Интеллектуальный клуб «Виктория»
5.	Естественнонаучное	Объединение «Фитодизайн»
6.	Культурологическое	Газета «Советская, 113» Объединение «Юный оформитель»

Лицеисты желают , чтобы в Лицее возобновили свою работу клубы Teenager, кружок гитаристов, доступными для всех стали занятия по хореографии и др.

Занятость обучающихся в дополнительном образовании 79%.

Проблемы поведения, здоровья, учебы, взаимоотношений с одногруппниками, организация досуга и многое другое составляют сферы забот классного руководителя. Поэтому можно сказать, что именно он играет ключевую роль в процессе развития и саморазвития ребенка, его становлении как личности.

В течение учебного года постепенно складывается характер взаимоотношений обучающихся на каждом курсе. Классные руководители отмечают, что взаимоотношения в ученических коллективах доброжелательные, ровные, присутствует дух товарищества, взаимопомощи. Общественная активность лицеистов достаточно высокая, составляет 79,6% от общего числа лицеистов. Дети проявляют инициативу, творческий подход, при организации и проведении внеклассно - воспитательных мероприятий, особенно когда для них они интересные, значимые, подготовленные самими лицеистами.

Среди лицеистов был проведен мониторинг «Уровень ключевых компетенций»

Анализ мониторинга дает достаточно полную картину уровня воспитательной работы.

№	Параметры	Результат
	Интерес к знаниям	4
	Ответственное отношение к учебе	3,7
	Отношение к общественно-полезному труду	4,1
4.	Долг, ответственность	3,5
5.	Общественная активность	4
6.	Дисциплинированность	4,1
7.	Отношение к коллективу	4,1
8.	Доброта, отзывчивость	4,3
9.	Целеустремленность	4
10.	Бережливость	4,1
11.	Честность, скромность	4
12.	Требовательность к себе	3,1
	Уровень ключевых компетенций лицеистов	3,9 или 78%

При определении уровня ключевых компетенций классный руководитель выводит среднеарифметический балл:

5 – 4,5 – ярко проявляется, высокий уровень
4, - 3,9 – хороший уровень
3,8 – 2,9 – слабо проявляется, средний уровень
2,8 – 2 – не проявляется, низкий уровень

Основная часть ученического коллектива испытывает потребность в повышении своего интеллектуального развития, применяет средства и способы самостоятельной работы, соблюдает «Правила для обучающихся Лицея», готова помочь людям, умеет выстраивать диалог, готова к сотрудничеству, имеет представление о том, как хотела бы жить в будущем . Но, к сожалению, западающие звенья тоже высветились. А это значит, что педагогическому и родительскому коллективам необходимо помочь обучающимся в воспитании и развитии таких качеств, как умение планировать свои дела, грамотно распределять время учебы и отдыха, умение самостоятельно организовывать учебную и трудовую деятельность.

Уровень ключевых компетенций обучающихся Лицея за три года.

Итоговый мониторинг сформированности личностных качеств, свидетельствует о достаточно высоком уровне ключевых компетенций обучающихся Лицея.

В течение учебного года в лицее ведется библиотечное обслуживание. Читатели получают во временное пользование печатные издания, пользуются библиографическим и справочно-информационным обслуживанием, им помогут подобрать литературу к любому мероприятию или книжной выставке.

С ребятами 10 класса было проведено исследование «Проверь свои способности к чтению». Школьное чтение и сам процесс изучения литературы вдохновляет детей на самостоятельное чтение, выходящее за страницы школьного учебника. Совместно с куратором 8, 6 классов Г.И.Шумиловой было проведено родительское собрание «Использование дополнительной литературы при подготовке домашнего задания», на котором родители смогли почувствовать себя учениками.

Главной функцией учебной библиотеки является раскрытие фондов, для этого ведется выставочная работа. В течение всего года функционировали, постоянно обновлялись и дополнялись книжные выставки « Книги - юбиляры 2008-2009 года», персональные выставки к юбилейным датам писателей цикла «Календарь знаменательных дат», краеведческая выставка «Сибириада». Ко Дню Матери в ноябре была подготовлена выставка - вернисаж «Материнство в работах художников», в октябре был выполнен коллаж о КНР к 60-летию образования республики, выставка «Наши новинки» информировала о новых поступлениях. К 65-летию Победы подготовлен сценарий выступления шестиклассников на митинге, посвященном труженикам тыла и детям ВОВ. В течение года проводились библиотечные часы общения, например классный час ко Дню толерантности в 6 классе, классный час на тему «Искусство общения» для десятиклассников, использовался материал из «методической копилки»: в 5 классе провела классный час «Человек – главное чудо света». Приняла участие в проведении открытого урока обществоведения на тему «Досуг» в 7 классе (учитель Некрасова Е. А.), выступила с презентацией «История книги и библиотек». Помимо этого проводились консультации по оформлению реферативных работ, правильному написанию введения и заключения, по составлению библиографического описания, оформлению ссылок, осуществлялось библиографическое обслуживание учащихся и преподавателей. Почти все библиотечные мероприятия сопровождались компьютерными презентациями.

Наличие в библиотеке научно-справочной литературы во многом помогает ребятам сориентироваться в поисках материала для подготовки к учебным предметам.

Библиотекарем ведется дневник работы, в котором учитываются сведения о количестве и составе читателей.

Контрольные показатели

	Объем фонда	Фонд уч. лит	Кол-во учащихся	Кол-во чит.	Кол-во чит. в %	Кол-во посещ.	Книго-выдача	справки	Масс. меро- прият	Библ. уроки	Кн. выставки
2008-2009	6506	5112	243	214	88	4210	4380	400	3	30	21
2009-2010	6721	5127	243	279	88	4510	4580	380	2	20	30

Несмотря на отдельные проблемы, мы понимаем, что правильно организованная система дополнительного образования, ученического самоуправления, внеклассной деятельности представляет собой ту благоприятную сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого обучающегося, что позволяет в конечном итоге делать более результативным и эффективным весь процесс образования в Лицее.

Blog

Содержание