Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения "ликино-дулевская основная общеобразовательная школа №4"
| Вид материала | Доклад |
- Положение о Публичном докладе моу «Ликино-Дулевская средняя общеобразовательная школа, 75.95kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «основная, 281.2kb.
- Тезисы к Публичному докладу директора моу «Ликино-Дулёвской сош №5», 261.86kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная, 1136.46kb.
- Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная, 469.31kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 616.63kb.
- Приказ № от «08» июня 2011 года публичный доклад о результатах деятельности муниципального, 1599.96kb.
- Итоги 2010 2011 учебного года. Перспективы развития школы. Введение, 609.1kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная, 695.91kb.
Приоритетными задачами в работе школы являются:
- повышение персональной ответственности каждого учителя за результаты своего педагогического труда;
- продолжение работы по совершенствованию урока с учётом единой методическоё темы школы;
- совершенствовать и расширять кружковую работу с учащимися на основе обеспечения взаимодействия с другими образовательными учреждениями;
- обеспечить участие родителей в учебно-воспитательном процессе школы по воспитанию учащихся;
- увеличить число предметных недель;
- продолжить проведение рейтингового опроса учащихся об уровне проведения различных мероприятий в школе и предпрофильном обучении отдельных предметов;
- изучать и распространять опыт учителей использующих инновационные технологии в обучении;
- продолжить работу по преемственности между всеми ступенями образования.
Программа развития школы будет в первую очередь сосредоточена на решении проблемы перехода к профильному обучению школьников, и материально-техническому обеспечению школы по всем направлениям.
Школа обеспечивает как комплексную программу развития детей в системе непрерывного образования, так и выполняет качество образования на уровне государственного образовательного стандарта. Учебно-воспитательный процесс построен на основе глубокого всестороннего изучения личности школьника путем создания климата наибольшего благоприятствования в обучении и воспитании учащихся, психолого-диагностической службы в школе, научно обоснованного диагностирования, анализа динамики развития каждого ребенка, создания соответствующих условий для удовлетворения его растущих потребностей и активного участия в жизни социума.
В настоящий момент существует, укрепляется и развивается связь и взаимодействие с дошкольными учреждениями, средними общеобразовательными учреждениями города и района, учреждениями дополнительного образования учащихся, а также колледжами и профессиональными училищами района как основа создания и развития единого педагогического комплекса на территории города и района. Вместе с тем в учреждении отбираются и разрабатываются наиболее эффективные технологии и подходы в обучении школьников. Создание психологического комфорта для учащихся является приоритетной задачей для учреждения на всех ступенях обучения. В настоящее время школа работает по шестидневной рабочей неделе в две смены. Учащиеся первого класса учатся по пятидневной рабочей неделе в соответствии с требованиями санитарных правил. В школе функционируют три группы продленного дня для учащихся. В начальной школе обучение ведется по государственным общеобразовательным и другим инновационным и развивающим программам. Методическая служба охватывает урочную и внеклассную деятельность учителей и воспитателей учреждения и создает условия для обеспечения единой воспитательно-образовательной среды развития и формирования личности. Решает вопросы по проблемам межпредметных связей, выработки единых педагогических требований к изучению близких и смежных разделов, образовательных областей и учебных предметов. Руководитель методического объединения учителей начальной школы обеспечивает единый подход к управлению, что обеспечивает предметную компетентность, правильный выбор диагностируемых тем и оптимального обучения и развития школьников первой ступени образования. В начальной школе функционируют шесть общеобразовательных и один класс коррекционно-развивающего обучения с сопровождением психолого-педагогической службы школы, которая позволяют реализовать более индивидуальный подход в обучении к детям с замедленным развитием.
На первой ступени обучения (1-4 классы) продолжается работа, начатая в дошкольном учреждении под контролем психолого-педагогической службы с учётом индивидуальных особенностей детей и некоторой вариативностью обучения.
На второй ступени образования (5-9 классы) в МОУ "Ликино-Дулевская основная общеобразовательная школа №4" реализуется в инвариантной части учебного плана базовый компонент образовательных программ, предусмотренных базисным планом для общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Это позволяет полностью реализовать обязательный минимум содержания образования и федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования. Реализация образовательных программ обеспечена материально-технической базой, учебниками, учебными и методическими пособиями, техническими средствами обучения, рабочими тетрадями и индивидуальными средствами обучения для реализации государственного стандарта образования в различных областях знаний. Вариативная часть учебного плана учреждения обеспечивает реализацию регионального школьного компонента, способствующего воспитанию всесторонне развитой творческой личности, дающей возможность максимально адаптироваться к условиям социума региона. Базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации, является нормативно-правовой основой для конструирования оптимального индивидуального плана школы. В основной школе введены предметы: Основы безопасности жизнедеятельности, "География родного края" " и другие региональный и школьный компоненты образовательной программы. Отмечено рациональное распределение базового и школьного компонентов без перегрузки учащихся.
Таким образом, основная задача педагогического коллектива фактически сводится к созданию равных стартовых условий и возможностей для реализации права детей на образования и развитие. С учетом индивидуальных возможностей учащихся учителя школы осваивают и внедряют инновационные, развивающие педагогические технологии, учитывающие способности каждого учащегося, сохранения их здоровья через четкую организацию учебно-воспитательного процесса. Введены факультативные, групповые занятия, кружки, несколько спортивных секций для всесторонней реализации индивидуальных способностей обучающегося, результатами успешного усвоения образовательных программ и высокое качество знаний, умений и навыков является отсутствие в последние годы второгодничества и динамики роста качества знаний учащихся в целом. Руководителями школьных методических объединений являются опытные педагоги нашей школы. Здесь решаются многие вопросы, но главным остаётся вопрос преемственности начальной и основной школы. Выпускники школы с успехом обучаются на III ступени среднего (полного) общего образования в Гимназии и Лицее г. Ликино-Дулево, в техникумах и колледжах, в профессиональных лицеях и училищах. Педагогический коллектив творчески работает над усовершенствованием качества обучения учащихся. Работу свою очень любят и являются настоящими патриотами своей профессии.
Работа с родителями учащихся осуществляется посредством общешкольного родительского комитета, созданного из актива родителей по каждому классу отдельно. Образовательное учреждение поддерживает и укрепляет взаимодействие с родителями по вопросам воспитания учащихся и жизни школы в целом. Регулярно проводятся:
- классные и общешкольные родительские собрания,
- заседание школьного родительского комитета,
- совместная работа в проведении внеклассных и внешкольных мероприятий,
- участие в общественных гуманитарных акциях.
Тематика родительских собраний:
- выявление и предупреждение правонарушений среди учащихся,
- профилактика ДТП и пожарной безопасности,
- как повысить желание учиться у ребёнка,
- как воспитать культуру поведения дома и в общественных местах,
- как вырастить физически и нравственно здоровое поколение, и многое другое.
Школа даёт базовое основное общее образование государственного стандарта. Существует необходимость чёткого отслеживания и анализа контингента учащихся до 2008 года с целью его сохранения, реорганизации и дальнейшего развития сети образовательных услуг населению. Перспектива контингента учащихся имела тенденцию к сокращению до 2007 года и дальнейшего роста после 2007 года. Динамика изменения контингента учащихся напрямую связана с материально-финансовым и социальным обеспечением населения города.
Уровень качества знаний и обученности школьников за 2006-07 учебный год
| №п/п | Наименование предмета | Процент успеваемости (%) | Уровень качества (%) | Уровень обученности (средний балл) | ||
| 1-4 класс | 5-9 класс | 1-4 класс | 5-9 класс | |||
| 1. | русский язык | 100 | 44 | 41 | 3,4 | 3,5 |
| 2. | литература | 100 | 61 | 68,8 | 3,8 | 3,9 |
| 3. | математика | 100 | 46 | 41 | 3,6 | 3,4 |
| 4. | физика | 100 | - | 48 | - | 3,5 |
| 5. | биология (природоведение) | 100 | 63 | 62,3 | 4,1 | 3,9 |
| 6. | география | 100 | - | 67,4 | - | 4 |
| 7. | история | 100 | 59 | 56 | 3,8 | 3,9 |
| 8. | обществознание | 100 | - | 63 | - | 4 |
| 9. | химия | 100 | - | 67 | - | 4 |
| 10. | иностранный язык | 100 | - | 65,6 | - | 3,6 |
| 11. | технология | 100 | 80 | 93,7 | 4,3 | 4,6 |
| 12. | изобразительное искусство | 100 | 77 | 80,8 | 4,3 | 4,3 |
| 13. | черчение | 100 | - | 77,5 | - | 4,1 |
| 14. | музыка | 100 | 81 | 95 | 4,3 | 4,7 |
| 15. | физкультура | 100 | 95 | 76 | 4,4 | 4,3 |
| 16. | информатика | 100 | - | 83,6 | - | 4 |
Справка об окончании 2006-07 учебного года
| 9 класс | |
| всего выпускников | 44 |
| из них получили аттестаты | 44 |
| из них получили свидетельство | 0 |
| из них отличников | 6 |
| закончивших на "4" и "5" | 14 |
| справки | 0 |
| похвальные грамоты | 3 |
| 1-4 классы | |
| всего учащихся | 129 |
| из них отличников | 16 |
| закончивших на "4" и "5" | 28 |
| оставлены на второй год | 0 |
| переведены "условно" | 0 |
| 5-8 классы | |
| всего учащихся | 122 |
| из них отличников | 12 |
| закончивших на "4" и "5" | 40 |
| оставлены на второй год | 0 |
| переведены "условно" | 0 |
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ.
В школе на 01.09.2006 года обучалось 296 учащихся, на конец года 299. Из них в начальном звене 129 человек, в старшем – 166 человек.
Детей из многодетных семей – 16 человек.
Детей на опеке 5 человек. Классными руководителями совместно с социальным педагогом в течение учебного года посещались семьи, в которых проживают опекаемые. Жилищные условия не изменились, имущество сохраняется опекунами, которые справляются со своими обязанностями.
На школьном учете состояло 2 неблагополучных семьи и 8 семей «риска».
На школьном учете состояло 13 учащихся, из них 6 «трудных» - состоящих на учете в ОДН. В работе с семьями и учащимися, состоящими на школьном учете использовались различные методы и методики: профилактические беседы, наблюдения, диагностические исследования, консультации и рекомендации родителей, контроль за посещением учебных занятий, посещение на дому (соблюдение режима, выполнение домашнего задания, посещение занятий дополнительного образования), контроль за выполнением родителями обязанностей по воспитанию и материальному содержанию несовершеннолетних детей, рассмотрение на Совете профилактики школы, ходатайства и совместная работа с Ликино-Дулевским ОДН и КДН при Администрации района.
Детей, не имеющих регистрации в Орехово-Зуевском районе – 16 человек.
В целях социальной защиты детей из малообеспеченных семей, многодетных семей, находящихся под опекой, предупреждения бродяжничества, правонарушений было организовано горячее адресное питание учащихся:
- бесплатные завтраки - 79, обеды - 30;
- с частичным привлечением родительских средств завтраки - 66, обеды - 60.
В период осенних и зимних каникул на базе школы были организованы оздоровительные лагеря, где отдохнуло 250 детей.
В рамках работы по профилактике злоупотребления ПАВ и правонарушений среди несовершеннолетних проводилась следующая работа:
- лекция «Здоровый образ жизни;
- встречи и беседы с фельдшером-наркологом;
- беседы о половом воспитании с фельдшером школы;
- встречи и беседы с инспектором ОДН;
- создание информационного банка от неблагополучных семьях, семьях «риска» и «трудных» подростков;
- диагностика, индивидуальная работа педагога-психолога;
- работа Совета профилактики;
- занятия по программе «Дружный класс. Без агрессии»;
- работа кружков, секций, факультативов;
- проведение общешкольных мероприятий;
- работа в школьном лесничестве;
- работа в школьной организации «Радуга»;
- родительские собрания по темам профилактики;
- посещение семей из информационного банка;
- психолого-педагогическая помощь родителям.
Социальная работа проводилась по нескольким направления:
- Охрана здоровья школьников;
- Физкультурно-оздоровительные мероприятия;
- Пропаганда здорового образа жизни;
- Питание школьников;
- Работа с подопечными;
- Работа с неблагополучными семьями и семьями «риска»;
- Работа с «трудными» подростками
Учителями физкультуры, педагогами дополнительного образования, классными руководителями проводились разноплановые спортивно-оздоровительные мероприятия, направленные на привлечение детей к регулярным занятиям физической культурой и спортом.
По итогам медицинского осмотра:
241 учащийся относятся к основной группе здоровья – 81,4%
40 учащихся относятся к подготовительной группе здоровья – 13,6%
13 учащихся относятся к специальной группе здоровья – 4,4%
2 учащихся освобождены от занятий – 0,6%.
- ПРОЦЕСС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ
Структура взаимодействия и организация методической службы
Структура взаимодействия с организациями города и района
Многолетняя совместная работа ведется :
- с ЦДТ г. Куровское;
- с ЦТТ г. Ликино-Дулево;
- администрацией г. Ликино-Дулево;
- ДК ПК «Дулевский фарфор»;
- районной детской организацией «Содружество»;
- районной молодежной организацией «Радуга»;
- городской библиотекой;
- городским молодежным центром «Снежинка».
Совместно с ОДН проводились:
- операции «Занятость», посещение семей учащихся, не приступивших к занятиям в школе
без уважительных причин;
- Советы профилактики;
- совместные рейды по проверке учащихся, состоящих на школьном учете и учете в ОДН;
- участие работников ОДН в заседаниях родительского комитета;
- проведение классных часов об административной и уголовной
Ответственности, о вреде курения, «Скажи наркотикам – нет»;
- лекторий для родителей «Подросток и закон»;
- совместные рейды в семьи, состоящие на школьном учете и учете в ОДН.
Совместно с детской поликлиникой проводились:
- контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима в столовой;
- медицинский осмотр учащихся;
- выступление на педагогическом совете школы с итогами медицинского осмотра;
- доведение сведений о состоянии здоровья детей до родителей (индивидуально);
- контроль за профилактикой сколиоза учащихся;
- контроль за постоянным ношением очков учащимися с ослабленным зрением;
- беседы о половом воспитании.
- ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ.