Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №6»

Вид материала

Содержание

Количество обучающихся
Северный, Юбилейный, Лесной, Дубрава
2. Особенности образовательного процесса
Учебные программы и планы
Филология, Математика, Обществознание, Естествознание, Искусство, Физическая культура, Технология, Основы безопасности жизнедеят
Обеспеченность площадями
Результаты мониторинговых исследований учебных достижений обучающихся 4 классов по русскому языку
Результаты мониторинговых исследований учебных достижений обучающихся 4 классов по математике
Показатели качественной успеваемости учащихся 2-11 классов
Данные диспансеризации учащихся 1-9 классов в 2010-2011 учебном году
6. Финансово-экономическая деятельность
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
8. Заключение. Перспективы и планы развития
Основные направления ближайшего развития

Подобный материал:

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №6»

Гринёвой Людмилы Дмитриевны

за 2010-2011 учебный год

Представлен на заседании

управляющего совета школы

протокол от 29.08.2011 года №1

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Тип : общеобразовательная школа

Вид : основная общеобразовательная школа.

Статус: муниципальное общеобразовательное учреждение.

Лицензия: РО № 002906, регистрационный номер 4455.

Свидетельство о государственной аккредитации: АА 101077 №2310 от 17 февраля 2009 года.

Учредитель: администрация Старооскольского городского округа Белгородской области, от имени которой выступает глава администрации Старооскольского городского округа.

Адрес общеобразовательного учреждения

Юридический: Российская Федерация, Белгородская область, город Старый Оскол, микрорайон Жукова, дом 36.

Фактический: 309512, Российская Федерация, Белгородская область, город Старый Оскол, микрорайон Жукова, дом 36, МБОУ «ООШ №6».

Адрес электронной почты: st-shkola@yandex.ru

Экономические и социальные условия территории нахождения

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №6» открыто 01 сентября 1977 года. Школа расположена в микрорайоне Жукова.

Большинство семей проживает в многоэтажных домах. В школе обучается 16 детей из 11 многодетных семей, что составляет 6% от общего количества обучающихся. Количество многодетных семей постоянно растёт. В школе обучается 40 детей из малообеспеченных семей, что составляет 14%. По сравнению с прошлым учебным годом количество малообеспеченных семей снизилось на 10%. В микрорайоне школы 3 неблагополучных семьи. В них проживают 8 несовершеннолетних, 2 из которых обучаются в нашей школе. В неполных семьях проживают 69 детей. Имеют матерей(отцов)-одиночек 10 детей. Под опекой и попечительством находятся один несовершеннолетний. Большинство родителей ориентируют своих детей на получение полноценного среднего образования. Социальное положение родителей: рабочие – 243, служащие – 137,безработные – 19, работают на государственных предприятиях – 162 , в частных предприятиях – 47. Образование родителей: среднее специальное –297 , высшее – 124.

Характеристика контингента обучающихся

В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 277 обучающихся.

Классы	Количество классов	Количество обучающихся
1-4 классы	6	119
5 классы	2	35
6 классы	2	36
7 классы	1	27
8 классы	2	35
9 классы	1	25
Итого	14	277 обучающихся

Класс	Количество обучающихся	Микрорайоны
Класс	Количество обучающихся	Жукова	Макаренко	Солнечный	Ольминского	Олимпийский	Королёва, Космос	Восточный, Зеленый Лог, Степной, Конева	Северный, Юбилейный, Лесной, Дубрава
1а	29	27				2
2а	22	22
2б	16	15					1
3а	25	18	2				1	2	2
3б	9	9
4а	18	16			1	1
5а	20	18	1	1
5б	15	14		1
6а	21	15	6
6б	15	13			1	1
7а	27	24	1						2
8а	24	16	1	1	2	2		1	1
8б	11	11
9а	25	19	1		2	2			1
Итого:	277	237	12	3	6	8	2	3	6
%		85,6	4,3	1,05	2,2	2,9	0,7	1,05	2,2

Основные направления Программы развития

Педагогический коллектив школы проводит плодотворную работу по совершенствованию учебно-воспитательного процесса и работает над темой: “Преемственность как фактор повышения влияния школы на социализацию личности в современных экономических условиях”.

В 2010-2011 учебном году деятельность образовательного учреждения была нацелена на:

- повышение качества образовательной услуги с обеспечением преемственности между ступенями образования;

- совершенствование работы по организации комплексной системы по сохранению и укреплению здоровья всех участников образовательного процесса;

- совершенствование методического сервиса непрерывного повышения профессиональной компетенции;

- отработку механизма учета индивидуальных достижений обучающихся (ученическое портфолио);

- расширение практики сетевого взаимодействия, направленной на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку;

- активизацию деятельности Управляющего совета, обеспечивающего заинтересованное участие родителей и местного сообщества в управлении образовательным учреждением;

- обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения обучающихся;

- интеграцию различных видов, уровней и форм образовательной и социальной деятельности;

- дальнейшее укрепление материально-технической базы.

Структура управления , органы государственно-общественного управления и самоуправления

Управление школой осуществляется на основе закона РФ «Об образовании», Устава школы, локальных актов.

Управленческая система образовательного учреждения представлена как персональными, так и коллегиальными органами. В основе лежит коллегиальный орган – управляющий совет, в который входят все члены школьного сообщества, участвующие в образовательном процессе.

При разработке управленческой и организационной структуры школы приоритетным является разумное сочетание административного управления и различных форм соуправления и самоуправления

Орган ученического самоуправления представлен Советом старшеклассников «Альтаир», выбираемым из состава обучающихся 8 – 9 классов. Структурным подразделением, решающим организационные вопросы, является Совет старост.

Деятельность школьного самоуправления учащихся осуществляется по нескольким направлениям:

* помощь в организации школьных праздников, вечеров, концертов, интеллектуальных турниров;

* помощь в организации внеклассной спортивной работы в школе;

* деятельность по организации передачи информации (школьные печатные издания, школьное радио, стенгазеты, связи с другими ОУ);

* помощь в организации трудовых дел;

* шефская работа с учащимися младших классов.

2. Особенности образовательного процесса

Образовательная программа и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение обязательного основного общего образования.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между отдельными учебными предметами и образовательными областями. Уровень недельной нагрузки на обучающегося не превышал предельно допустимого. Часы школьного компонента были распределены на предметы: физическая культура (2-9классы), информатика и ИКТ (5-7 классы), элективные курсы в 9 классах в рамках предпрофильной подготовки.

Учебные программы и планы:

I ступень

УМК «Школа России» под редакцией А.А. Плешакова.

II ступень

Базовая образовательная программа.

Формы организации учебного процесса:

Классно-урочная, мастер-классы.
Практикумы, консультации, зачёты.
Лекции, семинары, деловые игры, экскурсии.
Элективные курсы.
Олимпиады, конкурсы различных уровней.
Предметные, методические недели.

Приоритетная задача начального образования - целостное развитие личности ребёнка, его социализация, становление элементарной культуры поведения, формирование его интеллекта. С 2009-2010 учебного года в 1 класс введён английский язык в объёме 1 часа в неделю в рамках кружковой работы. Информатика и ИКТ изучалась в 3-4 классах в качестве учебного модуля предмета «Технология». Региональный компонент во 2-4 классах представлен предметами «Православная культура» и «Основы безопасности» жизнедеятельности». Уроки физической культуры во 2-4 классах в объёме 3 часов в неделю, проводились в спортивном зале, оборудованном для учащихся начальных классов.

Базовыми областями знаний в 5-9 классах являются Филология, Математика, Обществознание, Естествознание, Искусство, Физическая культура, Технология, Основы безопасности жизнедеятельности. Региональный компонент представлен предметом «Православная культура» в объеме 1 часа в неделю, в 5-7 и 9 классах «Основами безопасности жизнедеятельности» в объеме 1 часа в неделю, в 8 классах предметом «Технология» в объёме 1 часа в неделю. За счет часов школьного компонента введен третий час физической культуры с целью решения задачи укрепления здоровья обучающихся. В 5-7 классах часы школьного компонента распределены на изучение предмета «Информатика и ИКТ» (по 1 часу в неделю) с целью соблюдения принципа преемственности при изучении данного предмета, для обеспечения всеобщей компьютерной грамотности и изучение элективных курсов.

Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе переданы в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся.

В учебном плане полностью реализуется федеральные образовательные компоненты, которые обеспечивают единство образовательного пространства, гарантируют овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений, навыков и обеспечивают им возможность продолжения образования.

За счет часов школьного компонента введены элективные курсы, проводится информационная работа, профильная ориентация в предпрофильных 9 «А» классе.

Для обучающихся 9-х классов в прошедшем учебном году были организованы следующие элективные курсы:

«Жизнь растений»
«Физика на службе человека»
«Простейшие преобразования графиков»
«Решение уравнений и неравенств, содержащих знак модуля»
«Решение задач на сплавы и смеси»

В 2010-2011 учебном году в школе функционировали 3 класса компенсирующего обучения (3 «Б» , 5 «Б»,8 «Б»), в которых обучались дети, испытывающие трудности в обучении и школьной адаптации вследствие объективных причин и педагогической запущенности. Учащиеся компенсирующих классов обучаются по общеобразовательной программе, что позволяет, в случае необходимости, переводить ученика из класса компенсирующего обучения в общеобразовательный класс и наоборот. Предметы, включенные в учебный план для классов компенсирующего обучения, дают детям необходимый уровень знаний, умений и навыков.

Существующая в школе система воспитательной работы, большая сеть дополнительных образовательных услуг, занятия по интересам, активная внеклассная работа по предметам, поисковая работа по созданию истории школы и ее музея, занятия различными видами искусства– все эти возможности позволяют учащимся реализовать свои запросы и найти себе дело по душе.

Внеурочная воспитательная работа строится по принципу добровольных объединений учащихся по интересам. Отличительной особенностью и обязательным признаком внеурочных занятий является широкая самодеятельность, которая стала находить свое выражение в последовательном проведении принципа самоуправления в деятельности объединений по интересам, а также в том, что старшие и более опытные участники этой работы передают свои знания младшим.

Дополнительные образовательные программы в школе представлены художественно-эстетическим, социально-педагогическим направлениями.

По дополнительным образовательным программам занимаются более 80% обучающихся

В школе проводится большая работа по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании и других вредных привычек. Школа принимает активное участие в муниципальной комплексной программе по данной проблеме. Для пропаганды здорового образа жизни, оздоровление детей, коррекции нарушения психического и физического развития в школе были проведены внеклассные мероприятия: легкоатлетический кросс, Дни здоровья, «Веселые старты», соревнования по футболу, волейболу, пионерболу. В этих мероприятиях участвовали практически все учащиеся школы.

В детских школьных спортивных секциях по баскетболу, волейболу, футболу, детской спортивной школе занимаются 158 человек. Традиционными для школы стали массовые физкультурно-спортивные дни здоровья. Соревнования учащихся по параллелям по баскетболу, волейболу, «Пионерболу», праздник «Папа, мама и я - спортивная семья», «А, ну-ка, парни!».

Оценка качества образования для формирования информационной основы принятия управленческих решений, обеспечивающих удовлетворение образовательных потребностей граждан осуществляется внутришкольной системой оценки качества образования.

Основные функции ШСОКО:

обеспечение федерального стандарта качества образования и удовлетворение потребности в получении качественного образования со стороны всех субъектов школьного образования.
аналитическое сопровождение управления качеством обучения и воспитания школьников;
экспертиза, диагностика, оценка и прогноз основных тенденций развития школы;
информационное обеспечение управленческих решений по проблемам повышения качества образования
обеспечение внешних пользователей (представители исполнительной и законодательной власти, работодатели, представители общественных организаций и СМИ, родители, широкая общественность) информацией о развитии образования в школе, разработка соответствующей системы информирования внешних пользователей.
участие в подготовке нормативной правовой документации и норм образовательной деятельности в соответствии с государственными стандартами и нормативами.

Оценка качества образования осуществляется посредством:

системы внутришкольного контроля;
общественной экспертизы качества образования;
профессиональной экспертизы качества образования, организуемой СЦОКО, БелРЦОКО.

Организационная структура ШСОКО, занимающаяся внутришкольной оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов включает руководство школы, методические объединения, педагогический совет, целевые аналитические группы (комиссии), управляющий совет школы.

Оценка качества образования в школе включает инвариантную составляющую, обеспечивающую интересы вышестоящего уровня в вопросах управления качеством образования, и вариативную составляющую. Содержание, технологии диагностики и информация о качестве образования в ее инвариантной части определяется учредителем и вышестоящими органами управления образованием. Вариативная составляющая оценки качества образования определяется приоритетами развития образования на школьном уровне, специальными потребностями субъектов ШСОКО и особенностями используемых школой оценочных процедур.

Объектами ШСОКО являются учебные и внеучебные достижения обучающихся, профессиональная деятельность педагогов и руководства, образовательные программы и условия их реализации. ШСОКО включает систему сбора и первичной обработки данных, систему анализа и оценки качества образования, систему обеспечения статистической и аналитической информацией всех субъектов школьного образования. Деятельность по каждому компоненту определяется регламентом реализации ШСОКО.

Реализация ШСОКО осуществляется посредством существующих процедур контроля и экспертной оценки качества образования:

мониторингом образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения;
анализом творческих достижений школьников;
результатами внутришкольного направления аттестации педагогических и руководящих работников;
результатами самоанализа в процессе государственной аттестации и аккредитации школы;
результатами статистических (проведенных по инициативе администрации и общественных органов управления школой) и социологических исследований;
системой внутришкольного контроля;
системой медицинских исследований школьников, проводимых по инициативе школьной медицинской службы, администрации и органов общественного управления школой;
иными психолого-педагогическими, медицинскими и социологическими исследованиями, проведенными по инициативе субъектов образовательного процесса.

Итоги внутришкольной оценки качества образования ежегодно размещаются на сайте школы в Интернете. Доступ к данной информации является свободным для всех заинтересованных лиц.

Условия осуществления образовательного процесса

В школе установлен следующий режим занятий: 5-дневный в одну смену для 1-4 классов, 6-дневный в одну смену для 5-9 классов. Начало уроков в 8.30, перемены между уроками: 1, 4, 5 - 10 минут; 2, 3 - 20 минут, начало занятий в группах продленного дня после окончания последнего урока. Продолжительность урока для 1 классов – 35 минут, для 2-11 – 45 минут. Завершение занятий в 14.30. Начало занятий в системе дополнительного образования с 12.30 до 19.00 согласно расписанию.

Материально-техническая база способствует качественной организации учебного процесса в школе.

Образовательный процесс осуществляется в типовом здании школы общей площадью 2569,8. Проектная мощность – 800 человек.

Обеспеченность площадями:

Наименование	Количество, площадь
Административные кабинеты	6 * 240м²
Учебные кабинеты	27* 2000м²
Лаборатории	4*72м²
Мастерские	2*96м²
Актовый зал	1*242м²
Спортивный зал	1*312м²
Музей	1*60м²
Столовая	1*242м²
Библиотека	1*120м²
Стадион	1*4300м²
Медицинские объекты	3*41м²
Кабинет досуга	1*60м²
Кабинет логопеда	1*30м²
Кабинет психолога	1*40м²
Кабинет социального педагога	1*20м²

Руководство школы уделяет большое внимание информатизации образовательного процесса: оборудован современный компьютерный класс, имеется 4 автоматизированных рабочих места, приобретены 4 мультимедийных проектора, 3 интерактивных доски, 39 компьютеров подключены к локальной сети, имеется высокоскоростной выход в Интернет. В настоящее время 98% всего коллектива школы имеют компьютер и необходимую оргтехнику на рабочем месте.

Библиотека обеспечена всеми необходимыми учебными и методическими пособиями, периодическими изданиями, имеются электронные учебники по физике, информатике, математике.

В школе имеются видеокамера и фотоаппарат, что даёт возможность вести летопись работы школы, производить фото- и видеосъемку, размещать отснятые материалы на официальном сайте школы.

Школа работает с сентября 2009 года по программе здоровьесбережения. Цель программы: создание комфортной среды для развития творческих способностей каждого ребенка через сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Основной задачей является не только формирование у учащихся системы знаний учебных дисциплин, но и создание условий для улучшения состояния здоровья обучающихся, снижения уровня заболеваемости; улучшения показателей, характеризующих состояние внутришкольной среды, уровень комфортности пребывания учащихся в школе, характер взаимоотношений учитель- ученик.

С целью увеличения двигательной активности детей, увеличено время пребывания учащихся начальной школы, групп продленного дня на воздухе. На предметных уроках проводятся физкультминутки, третий час физической культуры учителя физкультуры спланировали таким образом, чтобы увеличить время пребывания учащихся на свежем воздухе, проводя его на стадионе в форме спортивных, народных игр, направленных на укрепление здоровья учащихся.

Систематически в школе проводятся медицинские осмотры, углублённые осмотры стоматолога, профилактические прививки.

Учителя начальной школы фиксируют комплексные параметры психо-соматического развития ребенка, его индивидуальные характеристики. Анализ таких данных позволяет при переходе учащихся из начальной школы в основную избежать многих проблем.

В 2010-2011 учебном году в специальных медицинских группах занималось 11 учащихся, что составляет 4 % от общего количества детей в школе, что на 0,1% ниже, чем в прошлом году.

Для сохранения и укрепления здоровья обучающихся в образовательном учреждении проводилась работа по следующим направлениям:

оптимизация учебной нагрузки;
обеспечение двигательного режима учащихся начальной школы;
организация физкультурно-оздоровительной работы с учащимися среднего звена;
организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни (проведение Дней здоровья, спортивных праздников, бесед о ценности здоровья, выпуск бюллетеней, туристические походы и т.д.);
внедрение в образовательный процесс современных образовательных здоровьесберегающих технологий;
организация отдыха обучающихся в каникулярное время (оздоровление в летних лагерях, посещение пришкольного оздоровительного лагеря).

Организация горячего питания в школе проводится в типовой столовой с обеденным залом, работающей на сырье с полным технологическим циклом. В 2010-2011 учебном году для обеспечения горячим питанием обучающихся в образовательном учреждении были созданы все условия. В декабре 2010 года произведён капитальный ремонт и оснащение современным технологическим оборудованием школьной столовой. Питание школьников осуществляется в соответствии с нормами СанПиН.

В школе реализуется областная целевая программа «Школьное молоко», с выполнением Плана мероприятий по включению натурального мёда в рацион питания обучающихся , по которой обучающиеся ежедневно получают горячие молочные завтраки. Ежедневное меню питательное и разнообразное. Горячим двухразовым питанием охвачено – 66%.

В летний период все желающие учащиеся начальной и основной школы отдыхают в оздоровительном лагере «Солнышко» с дневным пребыванием детей и в лагерях «Космос», «Лесная поляна» и лагере труда и отдыха «Радуга». Ежегодно летним отдыхом охватывается свыше 83% обучающихся.

Для обеспечения безопасности участников образовательного процесса в школе организовывались мероприятия по следующим направлениям:

профилактика безопасности дорожного движения;
противодействие терроризму и экстремизму;
противопожарная и электрическая безопасность;
действия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

МОУ «ООШ №6» оборудована современной системой противопожарного оповещения, «тревожной» кнопкой, осуществляется контрольно-пропускной режим.

№п/п	Оборудование пожарной сигнализации	Количество
	Прибор Сигнал-20	2
	Блок питания Скат-1200У	1
	Извещение лучевое «ИПДИ-1», «Артон»	2
	Извещение дымовое «ДИП -41М», «ИПД – 3,1»	224
	Извещение тепловое «ИП-103-5»	26
	Извещение ручной «ИПР -513-3»	12
	БРО «Соната»	4
	Модуль акустический «Соната»	22
	Световой указатель «Выход»	16
	Оповещатель «Маяк-12 КП», «УСС-1-12»	2

В образовательном учреждении регулярно проводились:

инструктажи основного состава школы и учащихся по обеспечению безопасности при проведении культурно-массовых мероприятий в здании школы и на ее территории;
контроль пропускного режима;
утренний и вечерний прием здания школы дежурным администратором.

Система обучения к действиям в условиях ЧС осуществлялась согласно плану-графику, разработанному на каждый квартал.

Педагогическую деятельность в школе осуществляют 21 педагог, из них:
имеют высшее образование - 21;

отличники и почетные работники общего образования РФ – 2;
имеют высшую квалификационную категорию – 8;
имеют первую квалификационную категорию – 9;
имеют вторую квалификационную категорию – 3;
без категории – 1.

В 2010-2011 учебном году школа полностью была обеспечена кадрами, в образовательном процессе были задействованы 21 педагог. По итогам рейтингования среди основных общеобразовательных учреждений школа занимает первое место по количеству педагогических работников, имеющих высшую и первую квалификационную категории. Это говорит о высоком профессиональном уровне педагогического коллектива.

Учителя школы постоянно повышают свой профессиональный уровень:

- прошли курсы в СОГИУУ - 11 человек;

План повышения квалификации учителей выполнен на 100%.

Средняя наполняемость классов – 19,9 человек.

Результаты деятельности учреждения, качество образования

На конец 2010-2011 учебного года в 9 классе школы обучались 25 человек. В ходе государственной (итоговой) аттестации сдавали 2 обязательных экзамена (русский язык, математику), экзамены по другим общеобразовательным предметам выпускники сдавали на добровольной основе по своему выбору.

В результате были выбраны следующие предметы:

Предметы	Биология	Химия	Информатика и ИКТ
Количество учащихся, выбравших предмет	2	2	3

Результаты выпускных экзаменов за курс основной школы

Наименование предметов	Качество знаний %
Наименование предметов	2009-2010 учебный год	2010-2011 учебный год
Русский язык	39,6	48
Алгебра	85,42	57
Успеваемость %	100	100

Качество знаний обучающихся 9 классов соответствует государственным образовательным стандартам, уровень подготовки по сдаваемым предметам стабилен. Выпускники готовы продолжить образование в старшей школе, как на базовом, так и на профильном уровнях, в ссузах и образовательных учреждениях начального профессионального образования.

В целях контроля за освоением государственных образовательных стандартов, получения независимых результатов индивидуальных учебных достижений обучающихся 4 классов проведены региональные мониторинги по русскому языку, математике.

Результаты мониторинговых исследований учебных достижений обучающихся 4 классов по русскому языку

(муниципальный уровень 11 мая 2011 года)

Класс	Учитель	Кол-во уч-ся	Кол-во выполнявших	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество знаний, %	Успеваемость, %
4«А»	Долгих Е.А.	18	17	3	14	-	-	100	100

Всего в тестировании по русскому языку принимали участие 17 учащихся из 18 .

Результаты мониторинговых исследований учебных достижений обучающихся 4 классов по математике

(муниципальный уровень 17 мая 2011 года)

Класс	Учитель	Кол-во уч-ся	Кол-во выполнявших	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество знаний%	Успеваемость, %
4«А»	Долгих Е.А.	18	17	2	12	1	0	82	100

Всего в тестировании по математике принимали участие 17 учащихся из 18.

Показатели качественной успеваемости учащихся 2-11 классов

за последние три года

Статистические данные	2007-2008 уч. год		2008-2009 уч.год		2009-2010 уч.год
	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Всего обучалось учащихся: - в 1-4 классах - в 5-9 классах - в 10-11 классах	317 132 185 -	41 59 -	311 132 179 -	42 58	277 119 158	43 57
Закончили на “отлично” - в 2-4 классах - в 5-9 классах - в 10-11 классах	9 7 2 -	3,1 6,8 1,08 -	16 13 3 -	5,2 4,1 1,1	18 14 4	7,2 5,6 1,6
Закончили на “хорошо” и “отлично” - в 2-4 классах - в 5-9 классах - в 10-11 классах	115 54 61 -	40,1 52,9 32,9 -	108 47 61 -	34,7 15,1 19,6	106 42 64 -	42,7 16,9 25,8
Выпуск из 9 класса	56	17,6	48	15,4	25
Получили аттестат особого образца за курс основной школы	-	-	-	-	-	-

Качество знаний по школе по сравнению с прошлым учебным годом возросло на 10 %. Число обучающихся на «отлично» увеличилось на 2%.

В соответствии с приказом школы от 9 сентября 2010 года № 30 «О проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 учебном году», а так же с целью выявления и развития у обучающихся творческих способностей, пропаганды научных знаний в октябре 2010 года в школе прошёл I тур Всероссийских предметных олимпиад среди учащихся 5-9 классов по биологии, литературе, английскому языку, православной культуре, обществознанию, математике, ОБЖ, географии, информатике, русскому языку, литературе, физике, химии, физической культуре, истории, технологии.

Победителями и призёрами школьного этапа стали 52 учащихся 5-9 классов. В муниципальном этапе предметных олимпиад приняли участие учащиеся 8-9 классов.

Обучающиеся школы являются победителями и призёрами конкурсов и соревнований различных уровней.

Победителями и призёрами конкурсов, фестивалей,олимпиад стали следующие участники творческих объединений:

Полевая Марина, 6»А» класс, награждена дипломом 1 степени в VII заочной Международной олимпиаде по основам наук в номинации «Русский язык» (учитель Орлова А.В);
Халанский Илья, 9 «А» класс, призёр муниципального конкурса исследовательских работ «Уроки святителя Иоасафа Белгородского» (учителя Гаранина О.М., Орлова А.В.);
Салькова Ольга, 1а класс, награждена дипломом 3 степени участника муниципальной акции «Люблю родной Оскольский край»;
Власов Артём, 2 «А» класс, награждён диплом 2 степени участника муниципальной акции «Люблю родной Оскольский край»;
Калугина Анастасия,3 «А» класс, награждена диплом победителя Всероссийского конкурса детского творчества «сказочная страна детства», в номинации «Чистота и мастерство исполнения»;
Громова Елена, 9 «А» класс, награждена дипломом 2 степени муниципального конкурса «Дружат дети на планете» (учитель Колесникова Т.И.);
Марусина Мария, Проценко Данил, Салькова Ольга, обучающиеся 2 «А» класса , награждены дипломами 2 степени Всероссийского заочного конкурса «Калейдоскоп открытий».

В школе работает школьный краеведческий музей под руководством учителя истории Дорохиной Р. Е.

По результатам работы в 2010-2011 учебном году школа заняла II-III место в номинации «Обеспечение качественного воспитания детей». По итогам 47-ой Спартакиады школьников среди основных общеобразовательных учреждений школа заняла 3 место.

Данные диспансеризации учащихся 1-9 классов в 2010-2011 учебном году

	Диагноз	I ст.	II ст.	Всего
Количество детей в школе		119	158	277
	Инвалиды	2	3	5
	Хр. тонзиллит	3	5	8
	Миопия	9	41	50
	Ast (миоп. смеш.)	4	5	9
	Косоглазие	1	1	2
	Атопический дерматит (хр.)	2	-	2
	Пиелонефрит (хр.)	1	1	2
	ДНЗ	-	7	7
	Аденоиды (хр.)	4	3	7
	Кариес	9	11	20
	Нарушение осанки	12	29	41
	Плоскостопие	18	40	58
	Неврастения	2	1	3
	Бр. астма (хр.)	4	8	12
	Деформ. гр. клетки (хр)	-	2	2
	Хр. дуоденит	1	4	5
	Сколиоз (хр)	-	9	9
	ФСШ	1	5	6
	Ложная хорда	1	3	4
	НЦД (хр)	1	3	4
	Избыточ. масса тела	1	10	11
	Кардиопатия	-	1	1
	Хр. гастрит	-	5	5
	ВПС	3	-	3
	Инф. мочевод. путей	-	1	1
	Гламеруло-нефрит (хр)	-	1	1

В течение 2010-2011 учебного года в школе действовало 27 кружков разной направленности, в которых занималось 277 учащихся МОУ «ООШ №6».

Обучающиеся, занимающиеся в ГПД под руководством Кульбиды С.П. посещали ЦДЮТТ №2 (творческое объединение «Мастерилки»), неоднократно становились участниками и призёрами выставок декоративно-прикладного творчества.

5.Социальная активность и социальное партнерство

МОУ «ООШ №6» входит в состав II городского образовательного округа и взаимодействует с МОУ «СОШ с УИОП №16», МОУ «ООШ № 17» в рамках сетевого взаимодействия.

Осуществляя профессиональную ориентацию, активно сотрудничает с ПУ-9, ПУ-14, ПЛ №2, ПЛ №22 Старооскольским педагогическим колледжем, Старооскольским медицинским колледжем, ОПК.

В целях развития творческих интересов учащихся, педагогический коллектив взаимодействует с музыкальной школой №5, ЦРДЮТ №2, ЦДЮТТ №2, детской библиотекой, библиотекой им. Пушкина.

6. Финансово-экономическая деятельность

Годовой бюджет школы 26 млн. рублей. На содержание учреждения направляются 3686 тыс. рублей. Из них:

2093,6 тыс. рублей – оплата коммунальных услуг;
3,1 тыс. рублей – медикаменты, ГСМ, хозяйственные и канцелярские расходы;
1232 тыс. рублей- оплата услуг по организации питания;
184,4 тыс. рублей – охрана, противопожарные мероприятия;
71,3 тыс. рублей – услуги по содержанию имущества;
116,2 тыс. рублей – приобретение оборудования;
27,7 тыс. рублей – прочие расходы.

Платные услуги школа не оказывает.

Средства спонсоров, благотворительных фондов незначительные и не оказывают существенного влияния на доходные статьи школы.

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

В мае 2011 года на встрече с депутатом Старооскольского городского округа Кашириным В.И. прошло общественное обсуждение проблем материально-технического состояния школы. Приняты решения по капитальному ремонту спортивного зала, оконных блоков которые будут реализованы в летний период.

8. Заключение. Перспективы и планы развития

С 1 сентября 2011 года первые классы переходят на обучение по Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. В соответствии с требованиями стандарта разработан план-график введения ФГОС НОО, выполняются мероприятия по ресурсному обеспечению: кадровому, учебно-методическому и материально-техническому, информационному.

Основные направления ближайшего развития

обеспечение прав ребёнка на доступное и качественное образование;
изменение методов, технологий обучения, расширение информационно- коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообразованию;
формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов;
совершенствование предпрофильного обучения с целью осознанного выбора будущей профессии;
совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
систематизация социально-психолого-педагогического сопровождения;
развитие органов ученического самоуправления, детской общественной организации;
консолидация материально-технических и финансовых ресурсов для реализации дополнительного образования обучающихся: художественно-эстетического, социально-педагогического направлений.

Ожидаемые результаты:

Повышение качества образования.
Расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся.
Увеличение контингента обучающихся.
Удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам.
Совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников МОУ «ООШ №6».
Повышение ИКТ-компетентности педагогов и обучающихся.
Создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни.
Создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы.
Развитие материально-технической базы.
Повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием.
Повышение эффективности государственно-общественных форм управления.

Blog

Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №6»

Содержание