Отчет о результатах самообследования физико-технического факультета по состоянию на 01. 06. 2008 года
| Вид материала | Отчет |
- Отчет о результатах самообследования математического факультета по состоянию на 01., 1841.56kb.
- Отчет о результатах самообследования Лесоинженерного факультета по состоянию на 01., 3454.5kb.
- Отчет о результатах самообследования факультета начального образования по состоянию, 1726.33kb.
- Отчет о результатах самообследования по состоянию на 01. 06. 2008 года Утвержден Советом, 1761.82kb.
- Отчет о результатах самообследования эколого-биологического факультета по состоянию, 2789.91kb.
- Отчет орезультатах самообследования Факультета дошкольной и социальной педагогики, 3696.22kb.
- Отчет о результатах самообследования факультета политических и социальных наук по состоянию, 4464.81kb.
- Отчет о результатах самообследования кафедры туризма по состоянию на 01. 06. 2008 года, 1024.92kb.
- Отчет орезультатах самообследования По специальности 032015 (050717) Специальная дошкольная, 3482.08kb.
- Отчет Орезультатах самообследования Приладожского филиала гоу впо петргу по состоянию, 3231.77kb.
4.10 Взаимодействие с Научной библиотекой ПетрГУ
В 2003-2007 годах за счет средств факультета для Научной библиотеки ПетрГУ приобретена учебная, учебно-методическая литература и периодические издания.
4.11 Издательская деятельность. Собственные учебно-методические
материалы за последние пять лет
Печатные материалы факультет выпускает через издательство Петрозаводского государственного университета. Своими средствами факультет литературу не выпускает. Также факультет широко использует электронную форму публикаций на сайтах кафедр.
За отчетный период преподавателями факультета были подготовлены и изданы учебно-методические пособия и материалы (см. п.4.2). Более подробная информация об опубликованных учебно-методических материалах (с указанием авторов, тиража и года издания) представлена в отчетах кафедр.
4.12 Участие студентов и преподавателей университета в образовательных программах и проектах
Участие студентов и преподавателей университета в образовательных проектах отражено в таблице 4.7
Таблица 4.7
| Год | Название темы |
| 2002-2003 | Распределенная информационная система поддержки экспериментальных исследований с обеспечением удаленного доступа к информационным и техническим ресурсам в сетях Intranet/Internet (02-07-97503 грант РФФИ) |
| 2002 | Создание дистанционного учебного курса по дисциплине «Интегральные микросхемы»(приказ ректора ПетрГУ N 552 от 10 ноября 2002 г.) |
| 2002-2006 | ФЦП «Интеграция». Развитие интегрированных учебно-инновационных структур ПетрГу, Карельского, Кольского НЦ РАН, как подразделений учебно-научного центра «Северо-Европейский открытый Университет». Рег. № Б0110. Проект. Развитие совместной кафедры геофизики физико-технического факультета ПетрГу и ИГ КарНЦ РАН в геолого-геофизический научно-образовательный центр. Соглашение №78 ПетрГу и КарНЦ РАН от 28 июня 2002 г. |
| 2002-2006 | Федеральная целевая научно-техническая программа «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития науки и техники» на 2002-2006 гг. (очередь Х). Проект (тема) «Исследование инновационного потенциала Республики Карелия с целью создания и развития центров трансфера технологий» (№ 2006 – РИ-24.0/004/077,06.02-29.09.2006 г.). Головная организация – Карельский НЦ РАН, соисполнители: Институт Геологии КарНЦ РАН, Некоммерческое партнерство «Национальное содружество бизнес- инкубаторов» (г. Москва). |
| 2003 | Разработка федерального естественнонаучного образовательного портала (физика). |
| 2003 | Разработка учебно-методических комплексов по физике по Web-технологиям. |
| с 2003 г. - по настоящее время | Научно-образовательный центр по фундаментальным проблемам приложений физики низкотемпературной плазмы (НОЦ «Плазма»). Студенты – соисполнители НИР - финансово поддерживаются этим проектом |
Окончание таблицы 4.7
| 2003 2007 | Разработка моделей и систем обучения | ||
| 2004 2005 | Методическое сопровождение образовательного портала по естественнонаучным дисциплинам (физика) | ||
| 2005 | Создание дистанционного учебного курса по дисциплине "Физика конденсированного состояния» (электронный мультимедийный/гипертекстовый учебник, электронный сборник задач, система тестирования) - ДОГОВОР № 57, от 1 сентября 2005 года с РЦНИИТ | ||
| 2004 2005 2007 | Методическое сопровождение курсов дистанционного обучения по естественнонаучным и техническим дисциплинам | ||
| | 2006 2007 | Разработка курсов сетевого обучения "Физика 10 класс", "Физика – 11 класс", в рамках проекта НФПК «Профильное обучение в Карелии» | |
| | с 2006 г. -по наст. время | Работы по проектам в рамках Аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)» | |
| | 2006 2008 | Разработка курса "Основы педагогического проектирования" | |
5 КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
5.1 Состояние системы управления качеством на факультете
Система качества на физико-техническом факультете строится на основе типовой модели системы качества образовательного учреждения, миссии и политики в области качества, принятых к исполнению в ПетрГУ.
В качестве входных данных используются запросы потребителей к выпускникам вузов:
- госзаказ – требования существующих и вновь разрабатываемых (базирующихся на компетентностном подходе) образовательных стандартов,
- требования (запросы) к качеству выпускников, предъявляемые предприятиями различных форм собственности, учреждениями науки, культуры и образования,
- пожелания обучаемых.
В качестве отправной точки для анализа исходного состояния качества организации и обеспечения образовательного процесса на факультете выбраны социологические опросы студентов и преподавателей. Результаты социологического опроса студентов, проведенного в ноябре 2007 года, были обсуждены на Ученом Совете факультета в феврале 2008 года и доведены до сведения всех сотрудников факультета.
На факультете регулярно (раз в пять лет) поводится самооценка качества образовательного процесса.
Декан факультета и ответственный за качество на факультете прошли обучение по менеджменту качества в образовательном учреждении (курсы повышения квалификации, организованные ПетрГУ).
В настоящее время разрабатываются политики и цели в области менеджмента качества на ФТФ, устанавливаются конкретные ближайшие цели в области качества, определяются план действий на факультете в области обеспечения гарантий качества (физико-техническое образование) и ресурсы, необходимые для достижения этих целей.
Факультет проводит работу по повышению качества абитуриентов, поступающих на ФТФ. Так например, кафедры общей физики и КИИСиФЭ являются постоянными организаторами республиканских физических олимпиад (совместно с Карельским государственным педагогическим университетом). Преподавателями кафедры общей физики под руководством доцентов Г.В. Заровняева и Е.М. Прокопчука подготовлен банк задач для олимпиад и для вступительных экзаменов в университет по физике.
Активное участие в работе со школьниками (беседы, экскурсии, научная работа, подготовка к конференции "Шаг в будущее" и т.д.) принимали доценты А.М. Ильин, В.А. Гостев, Д.О. Кикалов. Они ведут в школах города факультативные занятия по физике, преподают физику в Университетском лицее, школах №№ 37, 8 в лицее №1.
Профессор Назаров А.И. является председателем предметной комиссии ЕГЭ по физике. Сотрудники кафедр ежегодно привлекаются к работе в приемной комиссии ПетрГУ для работы в секретариате.
5.2 Работа с потенциальными абитуриентами, вступительные
испытания и конкурсный отбор
Преподаватели факультета на постоянной основе работают в ряде школ и лицеев города и республики Карелия, проводят профориентационную работу:
- г. Петрозаводск – университетский лицей, лицей №1, школа-лицей №13, Державинский лицей, школы №№ 8,14,17,27,36, 37, 40,42,45.
- г. Кондопога – лицей №1.
- г. Костомукша – лицей №1.
- г. Сортавала – университетский лицей,
и районов Республики Карелия.
Основными целями и задачами работы с потенциальными абитуриентами являются:
- развитие содержания физического образования в школах,
- повышение качества образования в неразрывной связи с наукой, доведение его уровня до необходимого для поступления в ВУЗ,
- выявление и привлечение к научной работе талантливых и способных учеников с последующим поступлением в ВУЗы.
Для реализации перечисленных выше задач преподаватели и сотрудники физико- технического факультета проводят дополнительных занятия по физике, факультативы, спецкурсы и научные кружки.
Преподаватели факультета часто являются научными руководителями школьников, которые выполняют научно-исследовательские работы. Часто выполнение этих работ осуществляется на учебно-лабораторной базе физико-технического факультета.
Физико-технический факультет принимает активное участие в проведении ежегодных городских и республиканских олимпиад по физике, в подготовке школьников к научной молодежной республиканской выставке "Шаг в будущее Карелии", к городской и республиканской конференции "Шаг в будущее", и к научно-практической городской конференции "Физика жизни". По итогам олимпиад и конференций проводится награждение лучших участников призами. Некоторые школьники получают направление на участие в Российских олимпиадах и конференциях, приглашения на учебу в университет без вступительных экзаменов.
Традиционно каждый год в апреле проводится День открытых дверей.
В ходе рекламно-подготовительных мероприятий кафедрой геологии и геофизики совместно с Институтом геологии КарНЦ РАН организуются экскурсии для старшеклассников и абитуриентов в музей Института геологии докембрия КарНЦ РАН (знакомство с геологией и полезными ископаемыми Карелии), в которых ежегодно принимают участие более 1500 школьников, факультативы по геологии в школах №1, №40, Республиканской школьной Академии.
Кафедра общей физики является постоянным организатором республиканских физических Олимпиад совместно с кафедрой физики Карельского государственного педагогического университета, принимает участие в заочной Интернет-олимпиаде по физике (организаторы СПбГУ ИТМО и СПбГУ). Преподавателями кафедры общей физики под руководством доцента Е. М. Прокопчука подготовлен банк задач для Олимпиад и для вступительных экзаменов в университет по физике. Активное участие в работе с абитуриентами принимают преподаватели и сотрудники: доценты С. А. Чудинова и Д. О. Кикалов, доцент Е. Л. Казакова, инженеры Т. А. Андреева и Р. В. Фирсова. Они ведут в школах города факультативные занятия по физике, преподают физику в Университетском лицее, школах №№ 37, 8, в лицее №1. ЕГЭ – профессор Назаров А.И. – председатель предметной комиссии по физике. Эксперты: доценты Казакова Е.Л., Березина О.Я. Сотрудники ФТФ ежегодно привлекаются к работе в приемной комиссии ПетрГУ для работы в секретариате.
Факультет принимает активное участие в переподготовке школьных учителей физики. Курсы повышения квалификации учителей школ проводились в 2003 г., (9 недель - 172 часа) и в 2004 г., (9 недель - 156 часов) по физике.
Активно работают со школьниками доцент Заровняев Г. В, который ежегодно участвует в организации и проведении олимпиад по физике, инженер Щербина А.И., доцент Гостев В.А., в лабораториях которых ежегодно работает несколько старшеклассников, становящихся потом студентами факультета.
5.3 Уровень подготовки выпускников
5.3.1 Анализ учебных планов
На факультете разработаны учебные планы по всем специальностям и формам обучения в соответствии с государственными образовательными стандартами на срок 2007-2008 г.г.:
а) специальности:
- 010701.65-физика, дневное отделение; специализации: физическое материаловедение и твердотельная электроника и микроэлектроника.
- 210101.65-физическая электроника, дневное отделение; специализации: электронно-ионная технология: физика, техника, применения; физические принципы аналитического приборостроения.
- 230102.65 – Автоматизированные системы обработки информации и управления, дневное и заочное отделение. Специализаций нет.
- 200106.65 – Информационно-измерительная техника и технологии, дневное обучение. Специализаций нет.
- 020302.65 – Геофизика, дневное обучение; специализаций нет.
- 130403.65 – Открытые горные работы, дневное и заочное отделение; специализаций нет.
- 020301.65 – Геология дневное обучение; специализаций нет.
- 140106.65 – Энергообеспечение предприятий, дневное и заочное отделение.; специализаций нет.
- 140211 – Электроснабжение, дневное обучение; специализаций нет.
б) направления магистратуры:
- 010700.68 – Физика, дневное отделение.
- 140400.68 – Техническая физика, дневное отделение.
- 230100.68 – Информатика и вычислительная техника, дневное отделение.
Учебные планы составляются на основе Государственных образовательных стандартов с учетом типовых учебных планов УМО с расшифровкой региональной компоненты. Для магистров разрабатываются индивидуальные учебные планы. Для тех студентов, которые командированы в другие учебные заведения или переведены из других вузов, также составляются индивидуальные учебные планы.
5.3.2 Организация учебного процесса в семестре
Аудиторная нагрузка в среднем составляет примерно половину общей учебной нагрузки студента в семестре. Структура аудиторной нагрузки (2006-2007 учебный год) приведена в таблицах 5.1.1-5.1.4.
В среднем за весь цикл обучения распределение аудиторной нагрузки по всем специальностям близко и составляет: лекции ~50%, семинарские и практические занятия ~25%, лабораторные занятия ~25 %.
Контроль посещаемости занятий и межсессионная аттестация осуществляется ведущими преподавателями. Для стимулирования самостоятельной работы студентов проводится межсессионная аттестация, в виде контрольных работ, расчетно-графических работ, коллоквиумов, написания рефератов и др.
Структура самостоятельной работы в рамках учебных планов (2006-2007 учебный год) приведена в таблицах 5.2.1-5.2.4.
Таблица 5.1.1 - Структура аудиторной нагрузки на физико-техническом факультете по специальностям: физика, геология
| Семестр | Объем ауд. нагрузки в часах | Доля видов занятий в % | ||||||
| Лекции | Семин., практ. | Лаб. работы | ||||||
| Физика | геология | Физика | геология | Физика | геология | Физика | геология | |
| 1 | 544 | 495 | 37.5 | 46 | 40.6 | 36 | 21.9 | 19 |
| 2 | 527 | 472 | 41.9 | 51 | 38.7 | 41 | 19.4 | 8 |
| 3 | 493 | 510 | 44.8 | 47 | 34.5 | 38 | 20.7 | 15 |
| 4 | 510 | 448 | 46.7 | 53 | 40.0 | 36 | 13.3 | 11 |
| 5 | 528 | 448 | 45.5 | 61 | 21.2 | 10 | 33.3 | 29 |
| 6 | 425/34/34* | 408 | 48.0/100/100 | 75 | 24.0/-/- | 12 | 28.0/-/- | 13 |
| 7. | 391/187/161.5 | 544 | 65.2/54.6/57.9 | 84 | 26.1/-/10.5 | 13 | 8.7/45.5/31.6 | 3 |
| 8. | 277.5/195/210 | 390 | 37.8/69.2/57.1 | 54 | 21.6/-/- | 8 | 40.5/30.8/42.9 | 38 |
| 9. | 120/180/120 | 154 | 20.0/44.4/100 | 73 | -/-/- | - | 80.0/55.6/- | 27 |
| 10. | 300 | 384 | 16.0 | - | 8.0 | - | 76.0 | 100 |
*- приведенные значения соответствуют данным для специальности и двух специализаций: физическое материаловедение, твердотельная электроника и микроэлектроника, соответственно.
Таблица 5.1.2 - Структура аудиторной нагрузки на физико-техническом факультете по специальностям: физическая электроника и открытые горные работы
| Семестр | Объем ауд. нагрузки в часах | Доля видов занятий в % | ||||||
| Лекции | Семин., практ. | Лаб. работы | ||||||
| Физическая электроника | Открытые горные работы | Физическая электроника | Открытые горные работы | Физическая электроника | Открытые горные работы | Физическая электроника | Открытые горные работы | |
| 1 | 459 | 408 | 44.4 | 45,8 | 33.3 | 37,5 | 22.2 | 16,7 |
| 2 | 476 | 527 | 39.3 | 38,7 | 39.3 | 48,4 | 21.4 | 12,9 |
| 3 | 493 | 510 | 37.9 | 41,7 | 34.5 | 51,6 | 27.6 | 6,7 |
| 4 | 476 | 391 | 39.3 | 39,1 | 28.6 | 60,9 | 32.1 | - |
| 5 | 464 | 520 | 58.6 | 60,0 | 10.3 | 30,8 | 31.0 | 9,2 |
| 6 | 544 | 425 | 48.4 | 58,0 | 10.9 | 30,0 | 40.6 | 12,0 |
| 7 | 357/51/85* | 510 | 1.4/66.7/80.0 | 63,3 | 14.3/-/- | 26,7 | 14.3/33.3/20.0 | 10,0 |
| 8 | 348.5/202.5/195 | 330 | 78.1/29.6/15.4 | 77,3 | 9.8/-/- | 9,1 | 2.2/70.4/84.6 | 13,6 |
| 9 | 260/60/60 | 408 | 50/66.7/100 | 66,7 | -/-/- | 20,8 | 50.0/33.3/- | 12,5 |
| 10 | 120/192/192 | - | 40/-/- | - | 30/-/- | - | 30/100/100 | - |
- - приведенные значения соответствуют данным для специальности и двух специализаций: физические принципы аналитического приборостроения и электронно-ионная технология: физика, техника, применения, соответственно.
Таблицы 5.1.3 - Структура аудиторной нагрузки на физико-техническом факультете по специальностям: АСОИУ, ИИТТ
| Семестр | Объем ауд. нагрузки в часах | Доля видов занятий в % | ||||||
| Лекции | Семин., практ. | Лаб. работы | ||||||
| Асоиу | Иитт | Асоиу | Иитт | Асоиу | Иитт | Асоиу | Иитт | |
| 1 | 408 | 425 | 45.8 | 44.0 | 37.5 | 36.0 | 16.6 | 20.0 |
Окончание таблицы 5.1.3
| 2 | 425 | 425 | 44.0 | 44.0 | 40.0 | 40.0 | 16.0 | 16.0 |
| 3 | 442 | 442 | 42.3 | 42.3 | 26.9 | 26.9 | 30.8 | 30.8 |
| 4 | 460.7 | 494.7 | 44.3 | 51.6 | 25.8 | 20.6 | 29.9 | 27.8 |
| 5 | 512 | 512 | 54.7 | 53.1 | 9.4 | 21.9 | 35.9 | 25.0 |
| 6 | 443.7 | 527 | 49.8 | 45.2 | 76.6 | 9.7 | 42.5 | 35.5 |
| 7 | 527 | 527 | 64.5 | 64.5 | 6.5 | 6.5 | 29.0 | 29.0 |
| 8 | 435 | 527 | 55.2 | 58.1 | 3.5 | 3.2 | 41.4 | 38.7 |
| 9 | 280 | 280 | 57.1 | 53.6 | - | - | 42.9 | 46.4 |
| 10 | 276 | 276 | 21.7 | 21.7 | 8.7 | 8.7 | 69.6 | 69.6 |
Таблицы 5.1.4 - Структура аудиторной нагрузки на физико-техническом факультете по специальностям: энергообеспечение предприятий, геофизика
| Семестр | Объем ауд. нагрузки в часах | Доля видов занятий в % | ||||||
| Лекции | Семин., практ. | Лаб. работы | ||||||
| Энергообеспечение предприятий | геофизика | Энергообеспечение предприятий | геофизика | Энергообеспечение предприятий | геофизика | Энергообеспечение предприятий | геофизика | |
| 1 | 459 | 476 | 48.2 | 35 | 37.0 | 45 | 14.8 | 20 |
| 2 | 476 | 604 | 42.9 | 42 | 35.7 | 42 | 21.4 | 16 |
| 3 | 391 | 595 | 47.8 | 49 | 43.5 | 37 | 8.7 | 14 |
| 4 | 476 | 472 | 50.0 | 70 | 32.1 | 3 | 17.9 | 27 |
| 5 | 493 | 400 | 51.7 | 60 | 37.9 | 4 | 10.3 | 36 |
| 6 | 468 | 578 | 57.7 | 69 | 26.9 | 18 | 15.4 | 13 |
| 7 | 459 | 448 | 51.9 | 86 | 48.2 | 11 | - | 3 |
| 8 | 442 | 368 | 53.9 | 60 | 38.5 | 8 | 7.7 | 32 |
| 9 | 384 | 252 | 54.2 | 61 | 37.5 | - | 8.3 | 39 |
| 10 | - | 420 | - | - | - | - | - | 100 |
Таблица 5.2.1 - Структура самостоятельной работы студентов на физ.тех. факультете по специальностям физика, геология
| Семестр | Объем нагрузки в часах** | Число индивид. работ по спец.дисциплинам учебного плана по видам | ||||||||
| Рефераты | Расчетные работы | Курсовые работы | Контрольные работы | |||||||
| Физика | геология | Физика | геология | Физика | геология | Физика | геология | Физика | геология | |
| 1 | 612 | 266 | - | - | - | - | - | - | - | 7 |
| 2 | 595 | 412 | - | - | - | - | - | - | - | 7 |
| 3 | 561 | 243 | - | - | - | - | - | - | 2 | 5 |
| 4 | 612 | 289 | - | - | - | - | - | - | 4 | 6 |
| 5 | 528 | 250 | 1 | 1 | - | - | - | - | 4 | - |
| 6 | 493 | 381 | - | - | - | - | 2 | 1 | 3 | - |
| 7 | 544-518.5* | 209 | - | 1 | - | - | - | - | 8 | - |
| 8 | 520-536 | 238 | - | - | - | - | 2 | 1 | 3 | - |
| 9 | 336-264 | 45 | - | - | - | 1 | - | - | - | - |
| 10 | 300 | 31 | - | - | - | - | - | - | - | - |
*- значения соответствуют двум специализациям: физическое материаловедение, твердотельная электроника и микроэлектроника, соответственно.
** - общий объем самостоятельной работы в часах.
Таблица 5.2.2 - Структура самостоятельной работы студентов на физ.тех. факультете по специальностям АСОИУ, ИИТТ
| Семестр | Объем нагрузки в часах | Число индивид. работ по спец.дисциплинам уч. плана по видам | ||||||||
| Рефераты | Расч. работы | Курс. работы | Контр. работы | |||||||
| АСОИУ | ИИТТ | АСОИУ | ИИТТ | АСОИУ | ИИТТ | АСОИУ | ИИТТ | АСОИУ | ИИТТ | |
| 1 | 300 | 311 | 1 | 1 | | | | | | |
| 2 | 386 | 300 | | | | | | | | |
| 3 | 271 | 237 | | | | | | | | |
| 4 | 419 | 367 | | | 21 | 21 | | | 19 | 19 |
| 5 | 449 | 365 | | | 4 | 4 | | | 2 | 2 |
Окончание таблицы 5.2.2
| 6 | 367 | 527 | | | | | 2 | 2 | 1 | 1 |
| 7 | 509 | 477,5 | 1 | 1 | | | 11 | 11 | 8 | 8 |
| 8 | 434 | 490 | | | 8 | 8 | 1 | 1 | 5 | 5 |
| 9 | 360 | 330 | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 10 | 180 | 130 | | | | | | | | |
Таблица 5.2.3 - Структура самостоятельной работы студентов на физ.тех. факультете по специальностям открытые горные работы, физическая электроника
| Семестр | Объем нагрузки в часах | Число индивид. работ по спец.дисциплинам уч. плана по видам | ||||||||
| Рефераты | Расч. работы | Курс. работы | Контр. работы | |||||||
| Физическая электроника | Открытые горные работы | Физическая электроника | Открытые горные работы | Физическая электроника | Открытые горные работы | Физическая электроника | Открытые горные работы | Физическая электроника | Открытые горные работы | |
| 1 | 519 | 408 | – | - | 6 | 3 | – | - | 5 | 5 |
| 2 | 518 | 527 | – | 1 | 8 | 3 | – | - | 6 | 5 |
| 3 | 578 | 510 | – | - | 4 | 6 | – | 1 | 3 | 4 |
| 4 | 574 | 391 | – | - | 2 | 6 | – | - | 3 | 3 |
| 5 | 555 | 520 | – | 1 | – | 2 | 1 | 1 | – | 3 |
| 6 | 556 | 425 | – | 1 | – | 4 | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 7 | 307 | 510 | – | 1 | – | 6 | – | 1 | – | 5 |
| 8 | 308 | 330 | – | 1 | – | 10 | 3 | 2 | – | 10 |
| 9 | 160 | 408 | – | - | – | 12 | – | - | 2 | 12 |
| 10 | 148 | - | – | - | – | - | – | - | 3 | - |
Таблица 5.2.4 - Структура самостоятельной работы студентов на физ.тех. факультете по специальностям Энергообеспечение предприятий, геофизика.
| Семестр | Объем нагрузки в часах | Число индивид. работ по спец.дисциплинам уч. плана по видам | ||||||||
| Рефераты | Расч. работы | Курс. работы | Контр. работы | |||||||
| Энергообеспечение предприятий | геофизика | Энергообеспечение предприятий | геофизика | Энергообеспечение предприятий | геофизика | Энергообеспечение предприятий | геофизика | Энергообеспечение предприятий | геофизика | |
| 1 | 371 | 222 | 3 | | - | | - | | - | 7 |
| 2 | 440 | 401 | - | | - | | - | | - | 7 |
| 3 | 280 | 270 | 3 | | 4 | | - | | - | 5 |
| 4 | 413 | 347 | 4 | | 4 | | - | | - | 6 |
| 5 | 317 | 225 | 5 | 1 | 6 | | 5 | | - | - |
| 6 | 355 | 293 | 5 | | 6 | | 3 | 1 | - | - |
| 7 | 361 | 198 | 4 | 1 | 5 | | 1 | | - | - |
| 8 | 383 | 242 | 4 | | 5 | | 2 | 1 | - | - |
| 9 | 348 | 75 | 4 | | 4 | 1 | 1 | | - | - |
| 10 | - | 16 | - | | - | | - | | - | - |
На 3-ем, 4-ом, 5-ом курсах проводятся защиты годовых аттестационных работ по результатам научных исследований студентов.
5.3.3 Семестровые экзамены
Общее количество дисциплин учебного плана по специальностям различно: специальность “Физика” – 60, “Физическая электроника” – 64, “АСОИУ” – 68, “Геофизика” - 63 , “ИИТТ” – 69, “Геология” – 58, “Энергообеспечение предприятий” – 49, “Открытые горные работы” – 68.
Формы отчетности по дисциплинам следующие. Зачет и экзамен – по большинству дисциплин учебного плана, по отдельным дисциплинам – курсовой проект, по циклам спецкурсов предусмотрены курсовые работы. Экзамены проводятся по 45 % дисциплин специальности «физика», по 45 % дисциплин - специальности «физическая электроника», по 46 % дисциплин - специальности АСОИУ, по 43 % дисциплин - специальности «геофизика», по 46 % дисциплин - специальности ИИТТ, по 55 % дисциплин - специальности «энергообеспечение предприятий», по 42 % дисциплин - специальности «открытые горные работы», по 47 % дисциплин - специальности «геология». По остальным дисциплинам предусмотрен зачет. Динамика успеваемости студентов по итогам летних экзаменационных сессий ( по учебным годам) приводится на рисунке 5.1.
Рисунок 5.1 – Успеваемость студентов физико-технического факультета по итогам летних сессий
5.3.4 Системы контроля базовых знаний
По специальностям «физика», «физическая электроника», «АСОИУ», «ИИТТ» по направлениям «физика», «техническая физика», «информатика и вычислительная техника» на 5 курсе перед государственным экзаменом проводится проверка базовых знаний по циклу ЕН – тестирование по физике и по циклам ОПД и СД тестирование по комбинированным тестам нескольких дисциплин, в том числе по специальным. По специальности «Открытые горные работы» перед госэкзаменом на 5 курсе проводится проверка базовых знаний по курсу «открытые горные работы». Таблицы результатов тестирования приведены в приложении Ж.
Кроме того, по циклам ОПД и СД проводится контроль базовых знаний по отдельным дисциплинам путем тестирования по контрольно-измерительным материалам, разработанным преподавателями дисциплин (КИМ). Содержание контрольно-измерительных материалов анализируется на заседаниях кафедр. Тестирование по технологии КИМ в 2007 году проводилось по дисциплине «Сетевые технологии» - специальность «АСОИУ», «Основы измерительных и информационных технологий» - специальность «ИИТТ», «Петрография» - специальности «геология» и «геофизика», «Геомагнетизм» - специальность «геофизика», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Процессы ОГР» - специальность «открытые горные работы», « Интерпретация геохимических данных» - специальность «геология», «электроснабжение предприятий и электропривод» - специальность «энергообеспечение предприятий», «Математическое моделирование электронных систем» - специальность «физическая электроника», «Физика конденсированного состояния вещества» - специальность «физика». Таблица результатов тестирования приведена в приложении Е. Анализ результатов тестирования, проводимый на кафедрах и специализациях, позволяет оценить качество организации учебного процесса по дисциплине, выявить причины недостаточно высокого уровня знаний студентов по определенной дисциплине или по отдельным блокам ГОС, оценить работу преподавателя. При необходимости подобный анализ позволяет внести коррективы в существующий УМК дисциплины, формы преподавания отдельных разделов дисциплины.
5.3.5 Практики
По всем специальностям в соответствии со стандартами запланированы практики.
Базами педагогических практик являются школы г. Петрозаводска.
По специальности «открытые горные работы» в соответствии со стандартом и учебными планами объем учебных и производственных практик составляет 26 недель, в том числе:
-учебная геологическая – 2 недели (после 1 курса);
-учебная горная – 4 недели (после II курса);
-I производственная – 5 недель (после III курса);
-II производственная – 6 недель (после IY курса);
-преддипломная – 9 недель.
Учебная геологическая практика проводится с целью ознакомления с условиями залегания основных типов горных пород Карелии. Руководители практики – преподаватели кафедры геологии и геофизики. Учебная горная практика проводится с целью ознакомления с предприятиями горного профиля Карелии и включает посещение
-карьера «Щелейки»,
-карьера «Другорецкое»,
-Шокшинского карьера
-ОАО «Карельский окатыш».
Руководители практики – доценты кафедры горного дела А.А.Германов и Е.Е.Каменева.
I – II производственные практики проводятся с целью закрепления знаний по основным специальным дисциплинам и овладения практическими навыками работы на предприятиях (как правило, студенты работают на рабочих должностях и в качестве дублеров мастеров).
В настоящее время кафедрой горного дела заключены договоры о проведении производственных практик со следующими предприятиями (данные по 2006-2007 уч.г.): ЗАО ГПК «Кармин», ЗАО «Карьер «Большой массив», ООО «Кара-Тау», ООО «Карелприродресурс», ОАО «Карельский окатыш», ЗАО «Карелид», ЗАО «МКК-Ладога», ЗАО «Интеркамень», ЗАО «Интеркамень», ООО «Шокшинский кварцит», ООО Карьер «Щелейки», ОАО «Кварцит», ООО «Лобское-5», ООО «Прионежский габбро-диабаз», ООО «Сиенит», ООО «Северпромпроект», ООО «Геомарксервис». Преддипломная практика проводится с целью сбора данных для дипломного проектирования и проводится на предприятиях, а также в проектных организациях (ООО «Геомарксервис», ООО «Севпромппроект»). Руководителями практики являются руководители дипломных проектов.
Согласно учебному плану студенты специальностей АСОИУ и ИИТТ проходят учебную практику (4 недели) на 4 курсе, план которой согласуется с программой курсовой или бакалаврской работы и итоги которой включаются в соответствующую квалификационную работу; производственную практику (7 недель) на 5 курсе. Поскольку многие студенты к этому времени уже работают на предприятиях , они проходят практику на этих предприятиях, с которыми деканатом заключается соответствующий договор. Например, в 2006 г. 33 студента специальности АСОИУ и ИИТТ проходили практику в ПетрГУ и 15- в иных организациях, в 2007 г., соответственно, 12 и 17.
По кафедре физики твердого тела производственная практика студентов 5-го курса проводится в лабораториях кафедры, и на предприятиях, в организациях и научных институтах Петрозаводска: “Электросеть”, Городской информационный центр, Связьсервис, Судоремонтный завод, Институт геологии КО РАН, АО “ОАО Петрозаводскмаш”, Карелэнерго (ЮКС), Карелия-стат.
По кафедре электроники и электроэнергетики базами научно-производственной практики являются: фирма Компьютер Сервис, лаборатории института геологии КарНЦ РАН, организация ООО «НордСпецМонтаж», предприятие ООО «Медвежьегорский леспромхоз», ГУ «Карельский республиканский центр по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды», ООО «Технострой», АО «Кондопога», База ПетрГУ: отдел технического обслуживания РЦНИТ, научно-производственное предприятие НПП «Прорыв»и т.д.
Студенты специальности «энергообеспечение предприятий» проходят практику на базе следующих предприятий и организаций: Петрозаводская дистанция энергоснабжения Октябрьской железной дороги (ЭЧ 8), Муниципальное унитарное предприятие Олонецкого района «Теплоэнергия», ОАО «Кондопога», ЗАО «Руна-Энерго», г. Петрозаводск, ОАО «Сегежский ЦБК», ООО «Медвежьегорский леспромхоз», «Карельское предприятие МЭС», филиал ОАО «ФСК ЕЭС», «Южно-Карельские электрические сети» филиал ОАО «Карелэнерго», ООО «Инжтехстрой», ОАО «Карелэнергоремонт»,г. Петрозаводск, ОАО «Кондопога», Суоярвское картонное производство, ООО «Кондопожский лесопильно-экспортный завод», ООО «Тон-Инвест», ОАО «Кондопога», ОАО «Карельский окатыш», Центральные «Электрические сети», филиал ОАО «Карелэнерго», ЗАО «Петрозаводскмаш», ОАО «Судостроительный завод «Авангард», ОАО «Карелэнергоремонт», Филиал «Карельский» ОАО «ТГК-1», ООО «Антенн», ОАО «Славмо», ООО «Лобское-5», ОАО «Целлюлозный завод «Питкяранта», ОАО «Карельский мясокомбинат», ЗАО «Проектный институт «Карелпроект».
Для студентов, обучающихся по специальностям «геология» и «геофизика», организация и проведение практик осуществляется совместно кафедрой геофизики физико-технического факультета Петрозаводского госуниверситета и специалистами-геологами Института геологии Карельского научного центра РАН. При подготовке специалистов геологов и геофизиков организуются следующие виды практик: учебные, специализированные и производственные. Первая учебная геологическая практика логически завершает курс «Общей геологии», а вторая – закрепляет теоретические знания и практические навыки, полученные студентами при изучении «Структурной геологии и геологического картирования». Главными территориями для проведения практик выбраны Гирвасский и Колотсельгский полигоны, расположенные соответственно в Медвежьегорском и Пряжинском районах Карелии, относительно недалеко от г. Петрозаводска. Кроме того, имеются другие объекты для ознакомления с геологическими образованиями Карелии, а именно, окрестности поселка Соломенное (Чертов стул и др. участки), район Шуньга-Толвуя и другие. В конце практики студентов 1-курса возможна полевая выброска на 3-4 дня с установкой палаток и оборудованием лагеря. При организации практик в той или иной мере задействованы опорные пункты Института геологии в поселке Гирвас и поселке Толвуя.
Ряд студентов физико-технического факультета проходит научно-производственную практику в научных лабораториях факультета. Этому способствует хорошая научно-техническая база научно-образовательных центров университета и хорошая техническая оснащенность лабораторий факультета.
- Государственные экзамены и квалификационные работы
По всем специальностям подготовки специалистов и направлениям магистратуры предусмотрены государственные экзамены и квалификационные работы: дипломные работы для специалистов и магистерские диссертации для магистров. Для бакалавров предусмотрены только квалификационные работы.
В таблице 5.3 приведены итоговые данные по всем специальностям и направлениям сдачи государственных экзаменов и защит квалификационных работ за отчетный период.
На отлично гос. экзамен сдают около 50% выпускников, магистерские диссертации - 60-80% выпускников, дипломные работы – 50% выпускников. Более низкое значение числа отличников при защите дипломных работ объясняется переходом на четвертом курсе лучших студентов со специальностей на направления с последующим поступлением в магистратуру.
В приложении Д приведены результаты аттестации выпускников 2007 года по каждой специальности и направлению.
Таблица 5.3 – Результаты итоговой аттестации
| Показатели качества проектов | Год выпуска | |||||||||
| 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | ||||||
| Абс. | % | Абс. | % | Абс. | % | Абс. | % | Абс. | % | |
| Всего сдано гос.экзаменов | 66 | 100 | 86 | 98,9 | 90 | 98,9 | 135 | 99,3 | 130 | 99,2 |
| С оценкой отлично | 32 | 48,5 | 51 | 58,6 | 33 | 36,3 | 54 | 40 | 56 | 43,1 |
| С оценкой хорошо | 27 | 40,9 | 27 | 31 | 40 | 44 | 55 | 40,7 | 54 | 41,5 |
| Всего защищено дипломных работ | 54 | 100 | 64 | 100 | 67 | 100 | 118 | 100 | 101 | 100 |
| С оценкой отлично | 26 | 48,1 | 43 | 67,2 | 34 | 50,7 | 66 | 55,9 | 57 | 56,4 |
| С оценкой хорошо | 21 | 38,9 | 18 | 28,1 | 19 | 28,4 | 51 | 43,2 | 39 | 38,6 |
| Всего защищено магистерских диссертаций | 14 | 100 | 13 | 100 | 17 | 100 | 23 | 100 | 14 | 100 |
| С оценкой отлично | 9 | 64,3 | 8 | 61,5 | 12 | 70,6 | 23 | 100 | 11 | 78,6 |
| С оценкой хорошо | 3 | 21,4 | 5 | 38,5 | 4 | 23,5 | - | - | 3 | 21,4 |
| Всего защищено квалификационных работ бакалавров | 24 | 100 | 25 | 100 | 17 | 100 | 33 | 100 | 18 | 100 |
| С оценкой отлично | 19 | 79,2 | 12 | 48 | 14 | 82,4 | 27 | 81,8 | 16 | 88,9 |
| С оценкой хорошо | 5 | 20,8 | 13 | 52 | 3 | 17,6 | 6 | 18,2 | 2 | 11,1 |
| Рекомендовано к внедрению | 15 | | 51 | | 46 | | 103 | | 64 | |
- Анализ отчетов председателей ГАК
Председателями ГАК являются приглашенные из других вузов доктора наук или профессора.
Положительные стороны выпускаемых работ, отмеченные в отчетах председателей ГАК:
2003 год: Председатель ГАК – доктор ф.-м. наук, профессор, заведующий кафедрой физической электроники Российского государственного университета г. Санкт-Петербурга Ханин С.Д.
- в среднем отмечается высокий уровень подготовки выпускников
- из направлений магистратуры лучшим было направление «информатика и вычислительная техника», из специалистов – специальность «Автоматизированные системы обработки информации и управления», у бакалавров – направление «физика»
- отмечается целесообразность совместной подготовки специалистов и бакалавров и отбора бакалавров из специалистов на четвертом курсе для желающих посвятить себя, в дальнейшем, научной работе.
2004 год: Председатель ГАК – доктор физико-математических наук, профессор кафедры фотоники Санкт-Петербургского государственного университета Акопян М.Е.
- отмечается высокий уровень подготовки выпускников, отвечающий требованиям к специалистам соответствующего уровня образования
- выполненные магистерские диссертации в своем большинстве посвящены научным исследованиям и внедрению новых информационных технологий в научную деятельность
- магистратура выполняет задачу подготовки высококвалифицированных научных и преподавательских кадров
- внедрение ряда работ на производстве показывает способность магистров справиться с производственной деятельностью.
2005 год: Председатель ГАК по специальностям «информационно-измерительная техника и технологии» и «автоматизированные системы оьработки информации и управления», по направлению «информатика и вычислительная техника» - доктор ф.-м. наук, заведующий лабораторией института прикладных математических исследований Кар.НЦ РАН (г. Петрозаводск) Павлов Ю.Л.
- отмечается в целом высокий научно-методический уровень и практическая направленность работ, представленных к защите
- доклады и ответы на вопросы свидетельствуют о самостоятельности выполнения работ.
Председатель ГАК по специальностям «физика», «геофизика», «физическая электроника», по направлениям «физика» и «техническая физика» - кандидат ф.м. наук, профессор кафедры экспериментальной и общей физики Карельского государственного педагогического университета г. Петрозаводска Вагнер С.Д.
- выполненные магистерские диссертации посвящены исследованиям, основанным на обширном физическом эксперименте с использованием математической обработки данных и математического моделирования физических объектов.
- ряд дипломных работ по специальности «геофизика» являются основами для дальнейшего геофизического и геологического изучения месторождений полезных ископаемых имеющих высокий коммерческий потенциал.
2006 год: Председатель ГАК по специальностям «Автоматизированные системы обработки информации и управления», «Информационно-измерительная техника и технологии», по направлению «Информатика и вычислительная техника» - доктор ф.-м. наук, профессор, заведующий лабораторией института прикладных математических исследований КарНЦ РАН Заика Ю.В.
- магистерские диссертации в своем большинстве направлены на внедрение новых информационных технологий в различных областях науки и производства
- магистратура в целом успешно выполняет задачу подготовки высококвалифицированных научных и преподавательских кадров.
Председателем ГАК по специальностям «физика», «геофизика», «физическая электроника» и направлениям «физика» и «техническая физика» - доктор ф.-м. наук, профессор, заведующая кафедрой теоретической физики и методики преподавания физики Карельского государственного педагогического университета Яковлева Н.М.
- ряд работ посвящен физическим исследованиям и внедрению разработок в промышленность
- по специальности «геофизика» все работы посвящены практическому освоению геофизических методов на конкретных месторождениях.
Председатель ГАК по специальности «Энергообеспечение предприятий» - доктор технических наук, профессор, зав. кафедрой теоретических основ тепло- и хладотехники Санкт-Петербургской академии холода и пищевых технологий Цветков О.Б.
- практически все дипломные проекты выполнялись на основе проблем энергетических хозяйств конкретных объектов
- экономические разделы дипломных проектов показывают умение проводить сравнительный анализ, выбирать и анализировать экономические показатели предприятий, намечать мероприятия по их улучшению.
2007 год: Председатель ГАК по специальностям «физика», «физическая электроника», по направлениям «физика» и «техническая физика» - доктор ф.-м. наук, заведующая кафедрой теоретической физики Карельского государственного педагогического университета Яковлева Н.М.
- большинство магистерских диссертаций посвящено современным научным проблемам и разработке измерительных комплексов. Уровень работ высокий и они, в основном, являются заделом для подготовки кандидатских диссертаций.
Председатель ГАК по специальности «геология» - доктор геолого-минералогических наук, заместитель декана геологического факультета Московского государственного университета им. Ломоносова, заместитель председателя учебно-методического совета по направлению «геология» учебно-методического объединения по классическому университетскому образованию России Богословский В.А.
- студенты имеют необходимые для специалиста геолога теоретические знания по специальным дисциплинам
Дипломные работы представляют собой законченный и должным образом оформленный анализ выбранной конкретной темы, решенной совершенно самостоятельно, и содержат: исследование современного состояния проблемы, разработку методологии исследования и форму решения конкретного вопроса. Задачи рассмотрены достаточно подробно, включая важные сопутствующие проблемы или аспекты
- тематика дипломных работ полностью соответствует современному уровню геологической науки и ее важнейшей проблематике, она тесно связана с вопросами внедрения новых геологических, петрологических и геофизических технологий в практику геологоразведочных и горных работ.
Председатель ГАК по специальностям «Автоматизированные системы обработки информации и управления», «Информационно-измерительная техника и технологии», по направлению «информатика и выч. техника» - доктор ф.-м. наук, заведующий лабораторией института прикладных математических исследований КарНЦ РАН Заика Ю.В.
- выполненные магистерские диссертации в подавляющем большинстве направлены на внедрение новых информационных технологий. Работы носят как научный, так и прикладной характер, а их результаты находят применение в различных организациях.
Председатель ГАК по специальности «Открытые горные работы» - доктор технических наук, декан горного факультета Кольского филиала Петрозаводского государственного университета Терещенко С.В.
- отмечается, что представленные работы представляют собой завершенные проектные разработки, в которых рассмотрены все вопросы предусмотренные при проектировании карьеров, и выполнены с высоким качеством
- отмечается большая работа по организации учебных и производственных практик, в том числе проведение практических занятий с выездом на горные предприятия в течение учебного года. Важным фактором на данном этапе подготовки специалистов следует считать привлечение профессорско-преподавательского состава Московского государственного горного университета к преподаванию ряда важнейших специальных дисциплин
- заслуживает высокой оценки создание научно-образовательного центра по проектированию горных технологий на базе кафедры горного дела, что позволило выпускникам овладеть навыками использования компьютерной графики при проектировании горного производства.
Председатель ГАК по специальности «Энергообеспечение предприятий» - доктор технических наук, профессор, зав. кафедрой теоретических основ тепло- и хладотехники Санкт-Петербургской академии холода и пищевых технологий Цветков О.Б..
- защита дипломных проектов показала, что их авторы получили, обучаясь на физико-техническом факультете, хорошую теоретическую подготовку и способны выполнять инженерные задачи.
Замечания и предложения председателей ГАК:
2003 год:
- продолжить исследования в области физики и физической электроники;
- усилить взаимосвязь физических исследований и работ в области автоматизированных систем.
2004 год:
- практиковать публичные выступления студентов, чтобы не было выступлений с зачитыванием.
2005 год:
- усилить взаимосвязь работ по созданию информационно-измерительной техники и физических исследований, проводимых на физико-техническом факультете
- активнее практиковать выступления студентов перед аудиторией
- выводы по результатам в квалификационных работах следует делать более лаконичными и четкими
- следует продолжить работу по многоуровневой системе подготовки
- желательно, чтобы руководители и рецензенты дипломных работ имели ученую степень ( по специальности «геофизика»)
- во многих работах нет геологического обеспечения, что представляется достаточно важным, несмотря на то, что практически все работы геофизического направления.
2006 год:
- следует более тщательно соблюдать требования к процедуре защит. Недопустима правка текста после получения отзыва рецензента
- по-видимому, следует сократить перечень вопросов к государственному экзамену, оставив только фундаментальные. Это позволило бы демонстрировать не только эрудицию , но и глубину усвоения учебного материала
- отмечается отсутствие единообразия и определенные недостатки в оформлении квалификационных работ. Целесообразно в будущем знакомить студентов с общими требованиями к оформлению работ.
2007 год:
- отмечается отсутствие единообразия и определенные недостатки оформления квалификационных работ
- большинство работ выполнено на традиционно высоком уровне, но хотелось бы, чтобы актуальность, новизна и перспективность исследования формулировались более четко
- рекомендуется внедрение новых форм проведения государственного экзамена для повышения степени объективности оценки знаний
- необходимо усилить профессиональную компоненту основной образовательной программы подготовки специалистов геологов вопросами рационального недропользования
- в связи с расширением учебно-лабораторных площадей кафедры геологии и геофизики ФТФ рекомендуется расширить материально-техническое оснащение учебного процесса
- по-видимому, целесообразно сократить общее число вопросов к госэкзамену, сосредоточив основное внимание на ключевых темах
- преподавателям факультета приходится рецензировать большое число работ. Чтобы снизить эту нагрузку и повысить объективность рецензирования, возможно, следует привлекать специалистов и с других факультетов ( например, математического для анализа работ по информационным технологиям)
- имеется перегруженность отдельных преподавателей специальных дисциплин (специальность «открытые горные работы») и необходимость расширения штатов кафедры горного дела. Учитывая увеличение количества выпускаемых специалистов продолжить работу по усилению штата преподавателей специальных дисциплин путем привлечения профессорско-преподавательского состава из других ВУЗов горного профиля, также специалистов, имеющих практический опыт работы в области горного дела, подготовку преподавательского состава из числа выпускников кафедры горного дела
- к недостаткам дипломных проектов выпускников кафедры горного дела следует отнести: отсутствие ссылок на литературные и фондовые источники в ряде дипломных проектов; в большинстве дипломных проектов библиографическое описание ссылок на литературные источники выполнено в произвольной форме и не соответствует требованиям ГОСТа. В большинстве представленных отзывов и рецензий отсутствуют замечания
- продолжить работу по расширению материально-технической базы кафедры горного дела, созданию научно-исследовательских центров для привлечения студентов к выполнению научно-исследовательских работ
- в дипломных проектах по специальности «Энергообеспечение предприятий» следует больше уделять внимание экологическим аспектам предлагаемых решений, дипломанты должны более кратко и конкретно докладывать результаты своих работ, а темы дипломных проектов формулировать более конкретно и кратко.