Geum.ru

Анализ воспитательной работы моу сош №7 за 2010-2011 учебный год

Вид материалаАнализ

Содержание


Выявлено семей
Подобный материал:
1   2   3
изучением личности школьника, распознаванием норм и отношений в его развитии. Работа по этому направлению проводится в течение всего учебного года.

Используя диагностические программы изучения уровней проявления воспитанности учащихся, классные руководители определяют уровни воспитанности учащихся по блокам (отношение к учёбе, природе, обществу и. т.), выявляют общий уровень воспитанности класса, определяют группы учащихся имеющих низкий уровень.

Общий уровень воспитанности учащихся в 2010-2011 учебном году составляет -70%. Анализируя данные за три года, наблюдается снижение УВ, но значение не опускается ниже среднего (Приложение №1)

Наблюдается, повышение УВ от начального к среднему звену и незначительно снижение старшему звену. В начальном звене низкий уровень – когда идёт формирование основных показателей воспитанности (гуманности, любознательности, трудолюбия и.т.д.), и проявляется ещё неустойчивый опыт положительного поведения, которое регулируется в основном требованиями старших. В среднем же звене УВ повышается к среднему уровню, когда для учащихся свойственна самостоятельность, имеют место проявления саморегуляции и саморганизации, но активная общественная позиция ещё отсутствует, что характерно и для учащихся старшего звена. (Приложение №2)

Сегодня, в условиях модернизации системы образования предъявляются требования к профессиональной компетенции педагогических работников. Педагог должен на высоком уровне, компетентно и творчески решать сложные профессиональные задачи. Этому способствуют заседания МО классных руководителей. Именно от качества методической работы зависит эффективность воспитания, уровень профессионально педагогической компетентности классных руководителей, содержания методической работы.

Классным руководителям необходимо повышать свой профессиональный уровень, изучая передовой опыт педагогов, используя новые методики в своей работе с родителями. Методическую помощь в работе классных руководителей оказывает МО классных руководителей, которое возглавляет опытный классный руководитель Шишова О.А. которая принимала участие в областном конкурсе «Учитель года Дона - 2010». В текущем учебном году во Всероссийском конкурсе проектов на сайте летописи «Путешествие к географическому центру» вместе с учащимися своего класса Шишовой О.А. стала победителем, а также ребята продолжили свою работу, участвуя в региональном сетевом проекте «Как у нас на Дону».

На МО классных руководителей рассматривались вопросы:
  • совместной работы с педагогами дополнительного образования по развитию способностей школьников;
  • отчёт классных руководителей по работе с детьми, имеющими отклонения в поведении и здоровье;
  • как организовать успешное КТД;
  • формы и технологии организации деятельности классных руководителей, стимулирующие повышение их успешности.

Отмечен положительный опыт работы классных руководителей: Руденко Н.В (1класс), Неграмотновой Ю.Ю. (3 класс), Киселёвой Л.Н. (6 класс), Скиба И.Н. (11 класс), Шишовой О.А. (10 класс), Кондрашовой Л.Л. (9 а класс), также отмечена недостаточная работа классных руководителей: Савельевой Л.А. (2- б класс), Титовой Г.И. (7 класс), Ильяшенко Е.И.

Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья.

В начале года проводится диагностика семей, составляются социальные паспорта классов, школы, формируются информационные банки данных об учащихся.

Выявлено семей:

Неполных – 106

Обеспеченных – 191

Малообеспеченных – 157

Родители инвалиды -15

Служащие бюджетной сферы – 95

Служащие небюджетной сферы – 84

Рабочие – 98

Предприниматели – 26

Неработающие – 65

Образование:

Высшее -60

Средне- техническое – 81

Средне-специальное – 135

Среднее – 94

Незаконченное высшее - 29

На учёте в информационном банке состоят 10 учащихся, находящихся под опекой. Из них 3 учащихся 1- 4 классов; 6 учащихся 5-8 классов, 1 учащаяся – 9 класса; 11 многодетных семей; 4 семьи, имеющих детей инвалидов.

Было проведено 4 общешкольных родительских собрания, на которых рассматривались различные вопросы, касающиеся здоровья, учебно-воспитательной деятельности. Итоговое родительское собрание было завершено концертом, который был подготовлен учащимися школы. Работа классного руководителя с родителями направлена на сотрудничество с семьёй в интересах ребёнка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребёнка, его психофизиологических особенностей, выработку по сути близких требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося. Классные руководители привлекают родителей к участию в воспитательном процессе, что способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребёнка в школе и за её пределами. Формы работы классного руководителя определяются исходя из педагогической ситуации, традиционного опыта воспитания, уровня развития личностей обучающихся. Наиболее распространённые формы – родительские собрания, дни открытых дверей, «круглые столы», родительский лекторий, вечер вопросов и ответов, встречи с администрацией, учителями класса, а также взаимодействие с родительским комитетом, индивидуальные беседы, консультации, разные формы проведения внеклассных мероприятий. Но в последнее время стали наиболее распространёнными проблемы в отношениях семьи и школы:
  • Чрезмерная занятость родителей добыванием средств к существованию, ведущая к сокращению времени на воспитание детей;
  • Недостаточное внимание к образованию своих детей и нежелание участвовать в школьных делах;
  • Низкий уровень доверия школе и как следствие негативное отношение к школьному воспитанию; невысокий образовательный и общекультурный уровень родителей, зачастую повторяющийся у их детей.

Поэтому взаимодействие с родителями учащихся должно носить системный подход.

Большое внимание должно уделяться воспитанию в семье. Помимо родительских собраний, заседаний род. комитетов, родители начальной школы участвуют в школьной жизни своих детей в большей степени, нежели в среднем и старшем звеньях. Но в последнее время всё чаще становится очевидным, что работать с родителями становится всё труднее и труднее. Причина, скорее всего, в том, что увеличивается количество семей, где дети находятся под присмотром бабушек, которые не всегда могут уделить должное внимание детям или же наоборот проявляют гиперопеку, всё это приносит вред ребёнку.

В течение года в школе работало 2 группы продлённого дня по 25 человек, это разновозрастные группы, которые включают в себя разные категории детей. Многодетные – 8, малообеспеченные -19, дети из неполных семей – 21.

Воспитательная работа в ГПД направлена на создание благоприятных условий для самовоспитания, самоутверждение личности, для развития творческих способностей, познания окружающего мира, сохранение и укрепление здоровья детей, а также выработку навыков самостоятельной работы. Был проведён целый ряд воспитательных мероприятий по направлениям воспитательной работы школы, в течение года дети посещали кружки ЦВР

Программа «Одарённые дети», нацелена на выявление и поддержку одарённых детей, результаты учащихся за три года говорят о том, что работа в этом направлении успешно проводится (Приложение № 4)

Большую работу в развитии одарённости проводят учителя: Кондрашова Л.Л. (5 призёров), Калашникова Н.Г.(3 призёра). Шишова О.А. (1 победитель, 2 призёра), Ильяшенко В.В. (1 победитель, 1 призёр), Сидоренко И.Г.(1 призёр)

Учащиеся школы в течение года были участниками городских, областных конкурсов.

В школе создана и работает система дополнительного образования, которая представлена многообразием кружков (10 школьных), секций и факультативов.

Вся система дополнительного образования (кружковая система) работает по следующим направлениям: краеведческое, филологическое, информационные технологии, спортивно-оздоровительное, художественно-прикладное, музыкально-исполнительское. В различных формах дополнительного образования школы заняты 73% учащихся, многие посещают несколько объединений.

В школьном кружке «Юный пользователь компьютера», который работает на базе начальной школы, под руководством учителя Руденко Н.В. учащиеся получили первые навыки и умения пользования компьютером, прикладными программами (Paint, Word, Power Point) вместе с этим воспитывается прилежание и культура при работе на ПК.

Целью работы кружка «Декоративно-прикладное творчество» является нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам вязания крючком. Руководитель кружка Скиба И.Н. прививает интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитывает эстетическое отношение к действительности. Подведением итогов работы кружка стала творческая выставка работ учащихся.

«Эколого-краеведческий» кружок под руководством Шишовой О.А. работал в течение года. На занятиях кружка учащимися школы проводилась исследовательская и проектная деятельность по различным направлениям курса географии, имея возможность использовать школьные и домашние компьютеры, на занятиях кружка учащиеся готовили и реализовывали Интернет-проекты.

В 2010 году из учащихся, которые посещают, кружок была создана команда «Пилигримы». Команда приняла участие во Всероссийском интернет-проекте «Путешествие к географическому Центру» на сайте Летописи.ру. Участниками проекта были команды из Ярославля, Нижнего Новгорода, Омской области и других регионов России. Мы в единственном числе представляли Ростовскую область. С итогами работы можно познакомиться на сайте Летописи.ру, проект «Путешествие к географическому Центру.

«Театральный» кружок» - работал первый год, его посещали учащиеся начальных классов, руководитель кружка Неграмотнова Ю.Ю. основными целями и задачами работы кружка взяла: развитие интереса учащихся к театральному искусству, способностей к эмоционально- ценностному восприятию произведений театрального искусства. На занятиях ребята разучивали отрывки из произведений, работали над развитием эмоциональности, мимики. Своё творчество ребята демонстрировали на общешкольных мероприятиях: 8 марта, праздник осени, день учителя. Готовились к выступлению в конкурсе детско-юношеского творчества по противопожарной тематике «Таланты и поклонники» в номинации «Театральное искусство», но к сожалению не приняли участие, так как конкурс проходил в то время, когда многие учащиеся были больны.

Вокально-хоровой кружок «Радуга» которым руководит учитель музыки Лысенко Е.М. дополняет уроки музыки, способствует расширению музыкального кругозора детей, совершенствованию исполнительских навыков и умений. Результатами работы кружка являются выступления учащихся на школьных праздниках, участие в смотре художественной самодеятельности. Членами комиссии были отмечены: Сводный хор в количестве 68 человек; участницы вокальной группы Ледащева Е., Михлина Е., Лысенко Д., Зверева Т. Были отмечены и начинающие солисты: Лазарев Н. (3 класс), дуэт Ирич М. и Мигулина В.(4 класс).


Ежегодный творческий отчёт «Мир начинается с детства», явился результатом работы учащихся и преподавателей и охватил учащихся с 1 по 11 классы. Необходимо отметить сотрудничество с преподавателями УДО, Шишлиной Т.П. СуриковойЛ.Н. Джелаухян Г.Ю. Преподаватели занимаются развитием творческих способностей у учащихся, в течение года родились творческие коллективы «Весёлые ложкари» (3 класс Полупанова Е.В.), Сводный хор (Лысенко Е.М.), танцевальный коллектив «Вдохновение» (Шишлина Т.П.), ансамбль «Родничок» (Сурикова Л.Н.).


Спортивно-оздоровительная деятельность в 2010-2011 году была направлена на решение следующих целей и задач:
  1. Обеспечение полноценного физического развития, укрепление здоровья учащихся.
  2. Формирование устойчивой привычки к систематическим занятиям спортом и физической культурой.
  3. Содействие дальнейшему развитию защитных свойств организма и его профилактики средствами физической культуры.
  4. Повышение учебно-трудовой активности и формирование личностно-значимых свойств и качеств личности.
  5. Воспитание нравственных и морально-волевых качеств личности школьника.

Согласно календарному плану в школе проходили соревнования на первенство школы:
  • по баскетболу среди 5-11 классов (8-12 февраля),
  • волейболу среди 8-11 классы (9-13 марта).
  • Соревнования по легкой атлетике (сентябрь, май).

Победителями соревнований стали:
  • 1000м- Юнтикова Наталья (8кл) , Хатломаджиева Алина(6 класс) ;Чумаков Максим (6 класс), Гарматин Виктор(10 класс).
  • 100м - Авдеев Даниил (10 класс), Гарматин Виктор (10 класс), Зверева Татьяна (10класс).
  • Кросс «Золотая Осень» победителями соревнований стали 4 «б», 8 классы.
  • военно-спортивная игра «Орленок» (участники 9-11 классы)
  • традиционные «Уроки Мужества».

Турнирная таблица баскетбол:



Младшая подгруппа:

Мальчики
Девочки

1место – 7 класс


1 место – 8 класс

2место – 6 класс


2 место – 6 класс

3место – 5 класс

3 место – 7класс

Старшая подгруппа

Юноши


Девушки

1место – 10 класс


1место – 10 класс

2 место – 9 б класс

2 место – 9 класс

3 место – 11 класс
3 место – 11класс


Турнирная таблица волейбол:


Юноши
Девушки

1 место –9 б класс


1 место – 10 класс

2 место –10 класс


2 место –8 класс

3 место – 8 класс



3 место – 11класс



  • Школьная команда юношей по волейболу принимала участие в кубке сильнейших г. Белая Калитва заняла 3 место.
  • Шишов Дмитрий Учащийся 9б класса стал призером предметной Олимпиады по физической культуре.

С учениками начальной школы были проведены:
  • 3-4 классы - праздник «Разноцветные мячи», где дети показали свои умения и навыки владением б/м, в/м, г/м.
  • 2 классы - участие в соревнованиях «Веселые старты» победители - 2б класс.
  • акция «Мы за здоровый образ жизни» учащиеся старших классов представили презентации, доклады и рефераты; ученики младших классов представили на суд жюри рисунки и плакаты.

Всего в спортивных секциях занято: 136 чел. (41,5%) Школьные -80 чел. (25%)

Спортивные кружки ЦВР – 46 чел. (14 %)
  • Настольный теннис – 10
  • Футбол – 15
  • Юный турист – 4
  • Тяжёлая атлетика -6
  • Ритмика – 11
  • Клуб «Ясон» -6 чел.
  • Автошкола (картинги) - 4 чел.


Так как одной из основных проблем личностно-ориентированного воспитания является социальная защита и охрана детства, создание условий для развития ребёнка как субъекта культуры, поэтому сложилась определённая система мер по СПМ. В школе имеется нормативная база:
  • Инструкция по документированию СПМ;
  • Инструктивное письмо по организации профилактической работы по предупреждению детской беспризорности, безнадзорности, правонарушений и наркомании.

Приказы ОО и МОУ СОШ №7:
  • «О создании ППК в школе»;
  • «О создании совета по профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних»
  • «О мерах по усилению профилактики суицида среди детей и подростков»
  • «О профилактике наркомании в 2010-11 учебном году»

Школьные ПМПК работали согласно графику, 2 учащихся (Зыкова Н. Михайлов В.) обучаются по программе 8 вида, 1 (Высоцкий В.) по программе 7 вида.

На начало учебного года были сформированы информационные банки данных:

об учащихся и семьях, находящихся в социально опасном положении; многодетные семьи; дети – инвалиды; дети, находящиеся под опекой; дети, состоящие на учёте в КДН (Приложение № 3)


Категории учащихся, состоящих на учёте
2008-2009
2009-2010
2010-2011

Учащиеся, находящиеся в социально опасном положении.
11
(10) 8

6

Семьи, находящиеся, в социально опасном положении.
3
(6) 3

3

Многодетные семьи
4
(14) 11
11

Дети, находящиеся под опекой
7
(7) 15

10

Дети - инвалиды
2
(1) 2
4

Дети, состоящие на учёте в КДН.
1
2
2



Анализируя данные информационного банка, видим, что число учащихся, находящихся в социально опасном положении снизилось. Все учащиеся, находящиеся в социально опасном положении, посещают различные кружки, кроме Матухненко В.

Есть учащиеся систематически пропускающие занятия в школе: Матухненко Владислав (9 а класс), Власенко Александр (8 класс) эти ребята уходят из дому, бродяжничают. С первого сентября учащаяся 9 а класса Аракельянц Анна систематически пропускала занятия в школе, имела неудовлетворительные оценки. В результате работы классного руководителя, администрации школы с семьёй и ученицей было принято решение Аней вернуться на прежнее место учёбы в школу – интернат. С этими ребятами, с их родителями проводится профилактическая работа совместно с инспектором КДН, психологом. На конец года непосещающих школу нет, все допущены к экзаменам.


Реализация воспитательных мероприятий следующих разделов: «Профилактика правонарушений, беспризорности, безнадзорности», «Взаимодействие с УДО», программы «Здоровье», «Лето», «Семья», спортивные и оздоровительные играют немаловажную роль в профилактической работе.

Большую роль во внешкольном воспитании учащихся играют учреждения ДОУ: ЦВР, муз. школа, ДК. Целью дополнительного образования является создание психолого-педагогических условий для обеспечения устойчивого процесса коммуникации, направленного на формирование мотивации развивающейся личности ребёнка к познанию и творчеству. Их деятельность – это единый непрерывный и интегрированный образовательный процесс. Из 327 учащихся школы охвачено внеурочной работой дополнительного образования – 73 % .


В течение года были проведены малые педсоветы:
  • «Итоги успеваемости и посещаемости учащимися занятий в 8 классе» (09.11.10)
  • «Негативная ситуация, произошедшая в 5 классе» (11.04.11.)


Советы профилактики:
  • Всего было проведено 7 заседаний, на которых были рассмотрены вопросы постановки на внутришкольный учёт учащихся и семей, находящихся в социально опасном положении, а также о снятии их, и вопросы отношение к учёбе учащихся школы.

На учёте в ПДН состоит один учащийся Матухненко Владислав, учащийся склонен к бродяжничеству, но совместными усилиями классного руководителя Кондрашовой Л.Л., инспектора ПДН Алимовой Т.Н., администрации школы удалось добиться того, что Влад посещал школу и был допущен к экзаменам.

Программа «Лето», направлена на занятость учащихся в летний период, а также на их оздоровление. Работа начинается задолго до наступления летних каникул. Классные руководители проводят определённую работу по выявлению местопребывания учащихся в летний период, их занятости. (Приложение № 4)

Уделяется внимание вопросам трудовой адаптации учащихся, на весенних каникулах было трудоустроено на работы по благоустройству посёлка 25 учащихся 9- 10 классов. На летних каникулах с 01.06 по 21.06 было трудоустроено 25 учащихся 8-10 классов на работы по благоустройству посёлка и 3 учащихся 8 класса помощниками вожатых в пришкольный оздоровительный лагерь.

На первый поток пришкольного лагеря зачислено -70 учащихся; на второй поток – 70 и 37 учащихся будут оздоравливаться в период осенних каникул. В этом году произошли изменения в количестве учащихся, так как на базе нашей школы был открыт пришкольный лагерь МОУ СОШ № 8 в связи с ремонтом школы.

Культурным центром школы является школьная библиотека. Основными направлениями работы являются: работа с читателями и пропаганда литературы, приобщение к чтению, помощь в организации учебно-воспитательного процесса. Фонд художественной литературы – 1559 экз; фонд учебников – 5973 экз. Основными показателями являются:
  • Количество читателей - 321
  • Количество посещений – 716

Обеспечение учебниками - 100%.

Научно-методическое обеспечение: подписка в количестве 24 наименований из них 11 наименований детских изданий, справочники, энциклопедии.

Для приобщения учащихся к чтению применяются следующие формы работы: обзор литературы, консультации, книжные выставки, беседы с учащимися и родителями; с целью пропаганды библиотечно-библиографических знаний – библиотечные уроки, экскурсии в библиотеку, конференции, беседы, книжные выставки.

В течение года было проведено:

Читательских конференций – 5.

- К юбилеям:
  • Г. Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо»
  • Ф.Р. Киплинга «Маугли», «Сказки»
  • М.Е. Салтыкова –Щедрина «По страницам сказок»
  • М. А. Булкакова «Мастер и Маргарита»
  • А. Барто «Мои любимые стихи»

Устных журналов – 2 («Библиотека или город твоих друзей», «Разноцветные страницы»)

Бесед – 5
  • «Ваши права»,
  • «Здоровый образ жизни»,
  • «Международный день культуры»
  • «День памяти»

Викторин – 3
  • «По страницам любимых сказок»,
  • «Восьмое чудо света»
  • «Хочу всё знать»

Книжные выставки - 10 («День Победы», «Города – герои», «Земля – наш общий дом», «Природа Дона» и др.)


Выводы и рекомендации:

  1. Воспитательная работа в МОУ СОШ №7 соответствует направлениям, находится на достаточном уровне.
  2. За 2010-2011 учебный год выполнен большой объём работы, охвативший весь контингент учащихся.
  3. Необходимо отметить работу:

3.1. С одарёнными детьми следующих учителей: Шишовой О.А. Калашниковой Н.Г. Кондрашовой Л.Л. Лысенко Е.М. Полупановой Е.В. Ильяшенко В.В.

    1. Отметить работу классных руководителей:
  • по развитию уровня воспитанности учащихся: Савельеву Л.Л. (2 б) Калашникову Н.Г.(5 класс), Киселёву Л.Н. (6 класс), Шишову О.А. (9 б) Приходько Л.Н.(4 б)
  • по гражданско-патриотическому воспитанию Неграмотного Ю.Ю. (3 класс) Шишова О.А. (10 класс), Калашникова Н.Г.(5 класс), Титова Г.И. (7 класс)
  • по формированию эмоционально - положительного отношения к учебному труду, по оказанию помощи в самореализации в соответствии со своими склонностями и интересами Романцова Т.А.(2 б), Третьякова И.В. ( 4 а), Кондрашова Л.Л.(9 а класс)
  • По развитию толерантности Третьякова И.В. (4а класс), Романцова Т.А.( 2 а)

Рекомендации:

1.В целях развития самоуправления следует создать условия для сферы полезной и значимой для учеников школьной деятельности, предоставить учащимся педагогическую поддержку и помощь.

2. Классным руководителям 1 –10 классов и старшей вожатой Гольцевой Е.А:

2.1. Повысить контроль, самоанализ органов самоуправления;

2.2. Осуществлять поиск наиболее эффективных методов и способов работы.
    1. Продолжить работу по изучению УВ учащихся, работу по профилактике правонарушений, беспризорности и безнадзорности.

3.Повысить качество работы классных руководителей с родителями.

4.Совершенствовать работу классных руководителей через работу МО, активнее внедрять опыт воспитательной работы передовых классных руководителей Неграмотновой Ю.Ю.Киселёвой Л.Н. Шишовой О.А. Калашниковой Н.Г.


Заместитель директора по воспитательной работе: Фалынскова Л.С.