Анализ воспитательной работы моу сош №130 за 2010-2011 учебный год

Вид материалаАнализ

Содержание


Первая задача
Вторая задача
Нерешенные проблемы
Пятая задача
Шестая задача
Положительные тенденции.
По оздоровительному направлению
Спортивно-технической направленности
Итоги работы социальной службы (социального педагога)
Положительные тенденции
Нерешенные проблемы
Результаты выполнения целей и задач МО классных руководителей
Кл. руководители
Руководитель МО, кл.руководители-стажисты
Классные руководители
Классные руководители
Нерешённые проблемы по воспитательной работы за 2010-2011г.
Подобный материал:
Анализ воспитательной работы

МОУ СОШ №130

за 2010-2011 учебный год

В соответствии с концепцией, планом воспитательной работы МОУ СОШ №130 педагогический коллектив осуществлял воспитание как целенаправленное управление развитием личности учащихся с целью формирования значимых социальных свойств личности, которые формировались в учебное и во внеурочное время. В целом педагогический коллектив рассматривал обучение и воспитание как составные части образования.

Цель воспитания:

Расширение воспитательной среды школы с целью повышения уровня здоровьесберегающего, нравственного и гражданско-патриотического воспитания учащихся, а также активизации включения всех субъектов образования в образовательный процесс.

В соответствии со сложившимися традициями, опытом работы, педагогически коллектив строил учебно-воспитательный процесс как целенаправленное воздействие на развитие личности в соответствии с целью воспитания.

Главным условием достижения цели продолжает быть физическое и духовное здоровье учащихся.

Из запланированных 72 мероприятий было выполнено 85, что составляет 118%

Но, несмотря на это, в 1-ом из запланированных мероприятий («История одного экспоната») школа не приняла участие по причине отсутствия кадрового состава по данному направлению.

Результаты реализации выполнения плана воспитательной работы

МОУ СОШ №130 на 2010-2011 уч. год



Реализуя основные положения «концепции содержания образования», «Программы модернизации российского образования до 2010 года», Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», а также с учетом городских и районных программ воспитания учащихся, с учетом нерешенных проблем 2009-2010 учебного года, перед коллективом в 20010-2011 учебном году стояли следующие задачи:

1. Обеспечить вариативность системы дополнительного образования, за счет взаимодействия с учреждениями культуры и спорта, способствующей развитию интеллектуального, физического и творческого потенциала личности.

2. Повысить уровень проведения мероприятий воспитательного характера (классные, общешкольные и др.), а также повышение результативности участия в мероприятиях районного и городского уровня.

3. Организовать и обеспечить функционирование деятельности органов ученического самоуправления.

4. Повысить уровень работы с семьей, через разнообразные формы работы с родительской общественностью.

5. Разработать мониторинг оценки эффективности функционирования воспитательных систем.

6. Создавать оптимальные условия для повышения профессионального развития

Первая задача - Обеспечить вариативность системы дополнительного образования, за счет взаимодействия с учреждениями культуры и спорта, способствующей развитию интеллектуального, физического и творческого потенциала личности - решалась через

следующие механизмы:

1.Социальный запрос родителей и учащихся МОУ на образовательные услуги.

2.Обеспечение вариативности системы дополнительного образования, ГПД.

3.Организация сетевого взаимодействия со спортивными и культурными учреждениями.

4.Привлечение социальных партнеров из СДЮШОР по различным видам спорта.

За счет чего стало возможным:

Сохранение и развитие сети дополнительного образования, формирование которой строится в соответствии с особенностями социальной адаптации детей и имеет несколько уровней: - кружки и секции для всех желающих детей (спортивные секции; объединения декоративно-прикладной, краеведческой, художественно-эстетической направленности и др.); -гражданско-патриотическое объединение, военно-патриотическое объединение.

Функционирование системы дополнительного образования (спортивного, художественно-эстетического, научно-технического, краеведческого, спортивно-технического, гражданско-патриотического, социально-педагогический профилей), двух групп продленного дня (разновозрастные), кадетские группы.

Увеличение охвата учащимися программ дополнительного образования, в процентах к общему числу детей составляет 130%.

В 2010 - 2011 г. для реализации задачи были заключены договоры о сотрудничестве с 7 детско-юношескими спортивными школами, детской школой искусств №4, детским спортивным интернатом, воинской частью №7438, ДЮЦ.

В школе реализуются 20 программ дополнительного образования.

Проблемы:
  1. недостаточная методическая грамотность педагогов дополнительного образования технического профиля (кружок «Юный техник»), за счет чего некачественная подготовка учащихся в данном направлении;
  2. создание единой системы дополнительного образования в двух зданиях

Пути решения:
  1. привлечение высококвалифицированных специалистов;
  2. создание единой системы воспитательной работы по направлению дополнительного образования

Вторая задача - повысить уровень проведения мероприятий воспитательного характера (классные, общешкольные и др.), а также повышение результативности участия в мероприятиях районного и городского уровня – реализовалась через разнообразные формы образовательной и внеурочной деятельности.

Работа по реализации задачи велась по следующим направлениям:

-Ознакомление учащихся (через систему самоуправления), родителей (через общешкольные, классные родительские собрания), педагогов с планами воспитательной работы классов, школы, района, города.

-Определение ответственных, в начале учебного года, за направления работы, мероприятия.

-Освещение мероприятий и итогов на сайте МОУ, стендах.

-Организация мероприятий и привлечение к работе самоуправление, дополнительное образование, педагогов школы, служб сопровождения.

-Привлечение высококвалифицированных специалистов.

-Разработка и своевременное ознакомление участников образовательного процесса с положениями конкурсов.

-Заседание МО классных руководителей, педагогов ДО, служб сопровождения, специалистов воспитания; совещание при заместителе директора по ВР.

-Организация работы временных творческих групп.

-Создание кадетских групп 1-х, и 5-го класса

-Функционирование школьного музея.

-Введение ставки ответственного за здоровьесбережение.

-ВШК за подготовкой к мероприятиям различного уровня.

-Собеседование с классными руководителями и специалистами воспитания по анализу итогов 1,2 триместра, года.

Результаты в соответствии с поставленной задачей.

1.Повышение качества подготовки и проведения мероприятий.

Проведение на базе школы районных мероприятий, семинаров, конференций, соревнований. (Семинар социальных педагогов, семинары по ПДД, конференция отцов, вручение медалей блокадникам, районные соревнования по баскетболу, районные соревнования по волейболу).

2.Повышение уровня и качества участия в районных и городских конкурсах и мероприятиях:

художественно-эстетической направленности

«Шаг к Парнасу» - 1 место район, «Хрустальная капель»1 диплом 1 степени, 1 диплом 2 степени

«Город мастеров» - 2 место, конкурс чтецов, посвященный ВОВ. Библиотека Мамина-Сибиряка – 3 лауреата по разным номинациям, Фотоконкурс «Свой мир мы строим сами» - 1 место город, «Стильная школа» - диплом, конкурс газеты «Синегорье» (рисунков и сочинений «Самый счастливый день») – 22 призовых места

«Рождественский подарок» - 1 место город,

«Зимняя фантазия» (конкурс ёлочных игрушек) – 2 лауреата.

физкультурно-спортивной направленности городской турнир УРФО – 3 место город, баскетбол 2 место район, лыжи – личное первенство, волейбол – 2 место район

эколого-биологической направленности

«Юные цветоводы» - участие город, «Наше здоровье – в наших руках» - 3 место район

спортивно-технической направленности

начальное техническое моделирование – 3 место город, лего – конструирование – 1 и 2 место район, город «лего Сумо» 1 место и 2 личных первенства - 3 места

туристско-краеведческой направленности Лауреаты в НПК «Наследие», «Отечество»,

«Мой первый доклад», «Старые фотографии рассказали», «Знай и люби Челябинск».

3.Разработка плана и координация деятельности воспитательной работы МОУ, работы МО.

4.Сформировано нормативное и методическое обеспечение.

5. Разработано единство требований к программам классных руководителей, педагогов дополнительного образования, на основании чего сформированы программы классных руководителей, программы ДО

6. Разработаны программы: духовно-нравственного воспитания, развития МОУ, внеурочной деятельности МОУ (а также программы внеурочной деятельности по 5 направлениям ФГОС), пересмотрена и дополнена программа гражданско-патриотического воспитания, «Кадеты».

7.В воспитательной программе сделан акцент на гражданско-патриотическое воспитание.

8.Организация самоуправления валеологической службы, участие в конкурсах, акциях здоровьесберегающей направленности.

9.Результат гражданско-патриотического воспитания и использования здоровьесберегающих технологий:

Участие в конкурсе-игре «Зарница», смотра песни и строя «Память», «Салют Победа», в акции «Помни», «История и современность» и др. «Я гражданин России» - призёры район, городской конкурс сочинений «Герои отечества - наши земляки» - 1 место старшая возрастная номинация, младшая возрастная номинация – специальный приз.

участие в районных конкурсах городского экологического марафона «Тропинка», «Марафон здоровья», «Наше здоровье – в наших руках» - 3 место, «Традиции здорового образа жизни», «Знатоки природы», «Птицы».

Нерешенные проблемы:
  1. недостаточно сформированная материальная база (осн. здание)

Пути решения:

1.продолжить реализацию 2 задачи в 2011-2012 уч. году;

2.провести собеседование со специалистами воспитания на начало учебного года по определению ответственных за подготовку и проведение мероприятий и конкурсов в 2011-2012 уч. году;

3. оснащение материально-технической базы

Третья задача - Организовать и обеспечить функционирование деятельности органов ученического самоуправления – решалась через следующие механизмы.

1.Подбор кадрового состава.

2. Привлечение к работе с активом ученического самоуправления педагогов школы, ПДО, служб сопровождения.

3. Организация сборов ученического самоуправления, привлечение к участию и организации участия конкурсов и мероприятий различного уровня.

4.Собеседование с классными руководителями по

организации деятельности детских служб самоуправления (валеологической, гражданско-патриотической, юных инспекторов БДД и т. д.)

5.Разнообразие используемых форм: пресс-конференции, практикумы, деловые игры, уроки по культуре жизнедеятельности, социальные проекты, психологические тренинги, конкурсы, выставки, экскурсии, фестивали, спортивные игры и т.п.

Результаты в соответствии с поставленной задачей.

1. Разработана и внедрена программа по самоуправлению, предметом деятельности которой является разработка и реализация проектов, программ по организации социальной работы с учащимися, организация культурно - досуговых, интеллектуальных, творческих, спортивных мероприятий для учеников.

2.В каждом классе ученики ежегодно определяют ответственных по направлениям – мэр класса, валеолог, физорг, книголюб, трудовик, ответственный за ПДД, ППБ, группа «Поиск».

3.В школе работает группа учеников «Поиск»;

постоянно поддерживается связь с блокадниками, которые являются частыми гостями на классных часах и общешкольных мероприятиях.

4. Участие в сборах ученического самоуправления. Участие в районной школе «Лидер».

5. Участие в районных конкурсах ученического самоуправления.

6.За счет распределения органов ученического самоуправления по направлениям (мэр класса, валеолог, группа «Поиск», ответственный за ПДД и др.) и привлечения различных служб воспитания обеспечивается 100% охват количества учащихся.

7. Привлечение учащихся к организации мероприятий в классе, школе.

8. В результате учащиеся приняли активное участие в работе районной площадки по самоуправлению, приняли участие в районных и городских конкурсах ученического самоуправления.

9.Школа стала лауреатом районного конкурса социальных проектов 2010-2011г. «Живая нить – Ленинградская память».

Педагогический коллектив и детское ученическое самоуправление школы в 2010-2011г. активно принимали участие в организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Большая ответственность ложится на ответственного за формирования транспортной культуры, в работу которого входит:
  • проведение анализа аварийности каждый месяц;
  • работа с отрядом ЮИД;
  • принятие участие в конкурсах на районном уровне;
  • проведение инструктажей среди учащихся и педагогов;
  • ведение необходимой документации;
  • проведение профилактической работы с учащимися, которые нарушают ПДД;
  • взаимодействие с ГИБДД.

Несмотря на все вше сказанное, реализации одной программы мало, поэтому в МОУ были проведены дополнительные незапланированные мероприятия по формированию у учащихся правил по транспортной культуре. Такими мероприятиями являются: посвящение в пешеходы школы (проведенное членами отряда ЮИД), проведение внеклассных мероприятий в начальной школе, «Крестики – Нолики» (для 5 класса) в рамках недели безопасности, проведены инструктажей инспекторами ГИБДД, конкурсы рисунков и плакатов, игровые и обучающие игры и программы по БДД среди всех категорий детей. Также было проведено тестирование учащихся 9-11 классов с целью выяснения уровня знаний ПДД в рамках недели памяти жертв ДТП с 15.11.2010 по 19.11.2010. (лучшим стал 5б и 9 классы)

Активная работа проводилась классными отрядами ЮИД по плану школы. Выполнение плана 100%

В образовательном учреждении систематически проводится анализ аварийности по месяцам, и периодически меняется информация в уголке безопасности, по сезонам года (осень, зима, весна и лето) с конкретным указанием особенностей сезона (климатические особенности), дорожной обстановки, возможные опасности, и отрицательные факторы влияния на детей, в этом году в уголок были включены некоторые задания для детей: ребусы, загадки и др. данные вид информации доводился для каждого педагога школы на совещаниях, для учащихся - на школьных линейках.

За период с сентября 2010года по май 2011 года с учащимися детей школе произошло 2 ДТП, одно из них совершено по вине ребенка (езда на скутере).

Ответственным за направление по ПДД проводилась работа с командой ИЮД, которая принимала участие во всех районных конкурсах по безопасности дорожного движения:
  • конкурсы листовок и плакатов,
  • конкур агитбригады,
  • «Безопасное колесо»,

За время текущего учебного года ответственный за формирование транспортной культуры А.С. Ческидова принимала участие в конкурсах и семинарах районного уровня: II слет отрядов ЮИД (проводила мастер класс «Что? Где? Когда?» по ПДД 04.12.10), практический семинар для учителей начальных классов Ленинского района (данный семинар проводился на базе МОУ СОШ № 130 (филиал)), принимала участие в конференции отцов – работа на одной из секции.

По итогам года можно сделать следующие выводы:

1.были разработаны «Журнал учета сообщений» и «Журнал проверок и посещений»;

2.были сформированы три папки: папка по проводимым акциям, папка по изучению ПДД, папка с нормативно-правовой базой, куда включены все отчеты, должностные инструкции и т.п.

Но, не смотря все выше сказанное, в работе есть отрицательные тенденции:

1.по результатам участия в районных конкурсах, команда отряда школьного самоуправления ИЮД не заняла призовых мест;

2.не до конца проработана схема взаимодействия с классными коллективами и проведение внеклассных мероприятий ученическим самоуправлением.

Нерешенные проблемы по 3 задаче:

1.отсутствие единой программы ученического самоуправления, вследствие этого невозможность соединения ученического самоуправления в двух зданиях школы;

2.слабое качество участия в конкурсах ученического самоуправления.

Причины:

1.отсутствие кадрового состава по данному направлению;

2.наличие двух различных программ и планов работы с ученическим самоуправлением в основном здании и в филиале.

Пути решения:

1.создать творческую группу по разработке программы работы с ученическим самоуправлением;

2.разработать единый план на 2011-2012г.;

3.подобрать кадровый состав по данному направлению.

Задача 4. – Повысить уровень работы с семьей, через разнообразные формы работы с родительской общественностью.

Реализация 4 задачи рассматривается через следующие механизмы.

1. Классные, общешкольные родительские собрания, встречи, «круглые столы».

2. Ознакомление родительской общественности с мероприятиями школы, через родительские собрания, оповещение через интернет ресурсы (сайт школы), стенды.

3.Функционирование Совета школы.

4. Мониторинги, запросы родительской общественности на образовательные услуги.

5. Привлечение родительской общественности к участию в классных, школьных и районных мероприятиях.

6. Общешкольные родительские проекты.

Результаты за 2010-2011г.

1.Проведение школьных и районных конференций отцов, «Дня матери».

2.Привлечение родителей к организации классных и школьных мероприятий.

3.Участие в районных мероприятиях: «Традиции здорового образа жизни в семье», «Фестиваль семей», в проекте «Хозяюшка», конференции отцов, различных семейных конкурсах рисунков, фотографий.

4.Участие родителей МОУ в Советах родительской общественности района.

5. Выстраивание деятельности, через развитие социального партнерства с родителями, как равноправными участниками образовательного процесса, обеспечило достаточно высокую активность родителей в жизненном укладе школы через организацию классных дел, праздников, соревнований, экскурсий, проведение спортивных мероприятий обеспечило в 2010 - 2011 году включение более 50% родителей в жизнь классных коллективов.

Нерешенные проблемы:

1.Слабая активность родительской общественности в жизни школы

Причины:

2.Слабая заинтересованность родительской общественности, низкий социальный статус населения микрорайона.

Пути решения:

1.В 2011-2012 продолжить работу по привлечению родительской общественности в дела школы за счет использования разнообразных форм работы с семьей.

2.Разработать план работы на 2011-20112 учебный год, куда включить одним из пунктов проведение семинаров, мастер классов для классных руководителей по работе с родительской общественностью (особое внимание уделить оказанию методической помощи молодым специалистам при работе с семьями учащихся)

Пятая задача - Разработать мониторинг оценки эффективности функционирования воспитательных систем – решалась через:

1. Организацию временной творческой группы по созданию мониторинга деятельности классного руководителя.

2.Участие в экспериментальной деятельности района (методика С.Г. Молчанова) по мониторингу «Определения социально-значимых качеств личности коллектива учащихся».

3.Разработку мониторинга качественных показателей участия классных руководителей, классного коллектива в жизни школы, района, города

Результаты:

1. Разработана технологическая карта мониторинга воспитательной системы школы.

2. Классные руководители ознакомлены с картами мониторинга.

3. Лучшие классные руководители и специалисты воспитания поощрены грамотами МОУ по итогам года на основе мониторинга деятельности.

4. 3 год участия в эксперименте С.Г. Молчанова

В 2011-2012г.
  1. продолжить введение данного мониторинга;
  2. рассмотреть новые подходы в изучении эффективности функционирования воспитательных систем;
  3. создание портфолио классных руководителей (разработка единых требований)

Шестая задача - Создавать оптимальные условия для повышения

профессионального развития педагогов и развития творческой активности участников педагогического процесса, через участие классных руководителей, педагогов дополнительного образования в конкурсах профессионального мастерства неразрывно связано с самообразованием педагогического коллектива.

Для достижения положительного результата по реализации шестой задачи

рассматривались следующие механизмы:

1.Создание временных творческих групп по разработке документов воспитательной деятельности.

2. Проведение педсовета «Гендерный подход в образовании учащихся» (рассмотрение одного из аспектов внедрения ФГОС II поколения в воспитательную среду школы).

3.На оперативных совещаниях, совещаниях при заместителе директора по ВР, заседаниях МО рассмотрение, ознакомление с нормативным и методологическим обеспечением, аналитической информацией деятельности МОУ в вопросах воспитания.

4.Своевременное информирование специалистов воспитания с мероприятиями, акциями и конкурсами, проводимыми на базе МОУ, на уровне района, города и т.д.

5. Распределение ответственных за мероприятие на начало учебного года.

6.Проведение для классных руководителей.

-обучающих семинаров, обобщение работы классных руководителей участников конкурсов проф. мастерства;

-мастер-классов по обмену опытом.

7. Закрепление наставничества за молодыми специалистами.

8. Повышение квалификации педагогических работников, специалистов воспитания, через курсы повышения квалификации, семинары, конференции.

9. Поощрение педагогов на совещаниях различного уровня.

10. Размещение результатов участия педагогов на сайте школы, стендах МОУ.

Результаты:

1. Разработка плана участия участников педагогического процесса в мероприятиях различного уровня.

2.Ознакомление и обобщение опыта работы по гендерному подходу в воспитании, введение стандартов второго поколения во внеурочную деятельность.

3. Анализ работы классных руководителей за 2010-2011 учебный год.

4.Повысилась включенность, активность участия и подготовки к участию классных руководителей, ПДО, служб сопровождения в мероприятиях, конкурсах.

5. Повышение роста профессионального мастерства педагогического состава, молодых специалистов, за счет проведения мастер классов по обмену опытом, участию в городских семинарах и конференциях, наставничества.

6. Создание программ классных руководителей и дополнительного образования.

7. Разработка программ внеурочной деятельности по ФГОС.

Нерешенные проблемы:

1.в 2010-2011г. не приняли участие в районных мероприятиях профмастерства

специалистов воспитания;

2.распространение опыта своей работы (через интернет – сообщества творческих учителей).

Причины:

1.частая смена классного руководства в классных коллективах и, как следствие, отсутствие системы в работе классного руководителя со всеми участниками образовательного процесса;

2.Пассивность педагогов в своём профессиональном росте;

3.большая загруженность классных руководителей учебной нагрузкой.

Пути решения:

1.мотивировать педагогов на активное участие в профессионально-творческих

конкурсах;

2.проведение школьных конкурсов профмастерства.

Исходя из целей и задач 2010-2011 учебного года, рассмотрим реализацию выполнения плана воспитательной работы по следующим направлениям:
  1. спортивно-оздоровительное;
  2. художественно-эстетическое;
  3. гражданско-патриотическое (приложение 1.1 и 1.2)
  4. Итоги работы социальной службы (социального педагога) (приложение 2.1 и 2.2)
  5. Выполнение плана работы МО классных руководителей (приложение 3)

Спортивное направление

Одним из основных показателей уровня развития физкультурно-спортивного направления в ОУ является результативность участия в районной и городской спартакиаде.

В условиях объединения двух школ стало возможно привлечение большего числа талантливой молодежи в воспитательную среду за счет использование условий материально-технических возможностей обоих зданий.

Положительные тенденции.

городской турнир УРФО– призовое место

лыжи – призовое место

Успешное выступление юношеской сборной по баскетболу (м. и д.) – призовое место

волейбол (девочки и мальчики) – призовое место

осенний кросс (девочки и мальчики), мини-футбол, проделки Деда Мороза ОФП(д. и м.)

школьное мероприятие «День здоровья», «Баскетбол – ШОУ (игра между учащимися и учителями)»

По оздоровительному направлению в школе традиционно проводится семейный конкурс «Традиции здорового образа жизни в семье», победители, семья Сучковых учащегося 2 в класса, классный руководитель Трофименко О.Ю. приняли участие в районном конкурсе и отмечены в номинации «Самые спортивные». В этом году повысилось качество участия в конкурсе «Наше здоровье- в наших руках» - сборная команда 5-х классов заняла 3 место.

Спортивно-технической направленности Лего – конструирование (район и город «лего Сумо» 1 место и 2 личных первенства 3 место) – руководитель Галиева Е.Р. Начальное техническое моделирование – 3 место городской уровень

Отрицательная тенденция.

1. Снижение качества участия в районных мероприятиях

Причина.
  1. Переход в 1 группу
  2. Отсутствие высококвалифицированных кадров.

Пути решения:
  1. Повысить уровень подготовки команд за счет работы в учебное и внеурочное

время
  1. Использовать материально-техническую базу социальных партнеров

Художественно-эстетическое направление является одним из основных в системе дополнительного образования.

Рассматривая художественно-эстетическое направление, хочется отметить работу дополнительного образования кружков «Массовик - затейник» Акст Т.В., «Театральный» Депутатова Е.Н., «декоративно-прикладное творчество» Бак О.Е., самоуправление О.Н. Мешавкина и внеклассную работу классных руководителей 7а класса Небылицыну Н.В., которые на протяжении нескольких лет, в работе с детским коллективом, находятся на высоком уровне. Дети, занимаясь в кружках, участвуют и проводят все школьные мероприятия и достойно принимают участие в районных и городских конкурсах. Учащиеся школы под руководством Н.В. Небылицыной проводят литературные гостиные. Данная работа отмечается не только на школьном, но и на районном и городском уровне

Так уже который год учащиеся занимают призовые места и становятся победителями в конкурсе художественного чтения «Шаг к Парнасу», а также в честь Победы в ВОВ в библиотеке «Мамина-Сибиряка» ежегодно проводится конкурс чтецов, в котором учащиеся школы второй год становятся победителями занимая 1 места по разным возрастным номинациям..

В рамках данного направления проведены школьные мероприятия:

1.Праздник «Первого школьного звонка»

2.Праздничный концерт для работников ДОУ нашего микрорайона

3.Посвящение в первоклассники

4.Посвящение в пятиклассники.

5.День пожилого человека.

6.Акция милосердия.

7.День матери «Давайте друзья потолкуем о маме…»

8.Школьный и районный конкурс художественного чтения.

9.«Новогодний калейдоскоп» для педагогов

10.День Святого Валентина

11.Праздничный концерт, посвященный международному женскому дню.

12.Школьный фестиваль ИЗО

13.Школьный фестиваль «Детское Евровидение» по параллелям и по различным номинациям

14.Последний звонок и выпускной

15.Концертная программа «До свидания 1 класс!»

16.Смотр строя и песни

Городские мероприятия:

1. День снятия Блокады Ленинграда

Районные конкурсы:

Зимняя фантазия (конкурс ёлочных игрушек) – учащиеся 1б класса стали лауреатами, «Рождественский подарок», «Серебряная маска», «Хрустальная капель» - 2 лауреата, 4 грамоты, «Город мастеров» - призер, «начальное техническое моделирование» 3 место городской уровень 4 классы. Фотоконкурс «Свой мир мы строим сами» - 1место городской уровень, «Стильная школа» - второй год подряд становятся лауреатами.

Конкурс газеты «Синегорье» (рисунков и сочинений «Самый счастливый день»)

Гражданско-патриотическое направление

В рамках этого направления учащиеся приняли участие в таких конкурсах как:

конкурс социальных проектов «Я – гражданин России». Он приобретает все

большую значимость. Большинство проектов реальны, поэтому реализуются, получают высокую оценку со стороны целевой аудитории.

В 2009-10 учебном году в этом конкурсе приняли участие 2 команды менеджеров с проектами «Блокадное братство» и «Прозрение». В 2010-2011 г. был проведен школьный конкурс социальных проектов и выбраны темы проектов на следующий учебный год учащимися с 1-10 класс

В 2010-2011 уч. году в районном конкурсе принял участие проект «Живая нить – Ленинградская память», который стал Лауреатам районного конкурса социальных проектов

Уже на протяжении двух лет учащиеся школы становятся призерами городского конкурса «Герои отечества - наши Земляки». – 1 место старшая возрастная номинация ученица 11 класса руководитель Небылицына Н.В., и ученик 1 класса в этом году получил специальный приз руководитель Курышкина Н.Н.

В 2010-2011 учебном году открыты кадетские группы1а,б, 5б классов.

Для учащихся этих классов разработана программа по гражданско-патриотическому воспитанию, и введен дополнительных образований (различных кружков и секций: хореография, бассейн, физическая подготовка (легкая атлетика, парусный спорт), вокал, информатика, лего – конструирование, военная подготовка, строевая, умелые ручки, психология, воспитательная работа,этика)

Проблемы:
  1. старая материально-техническая база музея «Блокадное братство Ленинского района»;
  2. недостаточный кадровый состав и материально-техническая база для организации кадетских классов.

Пути решения:
  1. обновление материально-технической базы;
  2. подбор кадрового состава относительно программы «Кадетство»


Приложение 1.1

анализ работы военно-спортивного направления «Гвардия»

за 2010 – 2011 учебный год.

За период с сентября по май 2010 – 2011 учебного года работа кружка осуществлялась согласно тематического плана и перспективного плана развития кадетского образования. Занятия проводились групповым, индивидуально-групповым и индивидуальным методом с применением интерактивных форм проведения занятий.

Итогом данного периода обучения стало: создание системы самоуправления в коллективе (научились моделировать и проектировать свою работу в составе подразделения); овладение обучающимися навыками в строевой подготовке (научились выполнять строевые приемы в движении и на месте, индивидуальные и в составе подразделения), огневой подготовке (изучили технику безопасности при обращении с оружием, тактико-технические характеристики основных видов вооружения Российской армии и других силовых структур), медицинской подготовке (отрабатывали навыки оказания первой доврачебной помощи, в том числе останавливать кровотечение, делать перевязку, проводить непрямой массаж сердца, вентиляцию легких, иммобилизацию и переноску пострадавших); получение первоначальных знаний по истории России, армии, законодательстве Российской Федерации (изучили основные исторические этапы становления Российского государства и его Вооруженных Сил; принципы строительства государства, основные положения Конституции России, законов; происхождение и значение символов государства; природные и географические условия родного края, факторы и условия сбережения природы).

За отчетный период обучающиеся участвовали в мероприятиях школьного, районного и городского уровней (вечере памяти, посвященном 45-летию со дня рождения Героя России Е.Н. Родионова на базе Южно-Уральского государственного университета; гала-концерте, посвященном пятому фестивалю военно-патриотической песни «Память» на базе Дворца культуры ЧТПЗ; празднике, посвященном «Дню Героев Отечества» на базе Дворца пионеров и школьников им. Крупской; торжественном построении и спортивном празднике, посвященном «Дню части» на базе войсковой части 7438 ВВ МВД; районных соревнованиях «Зарница – Школа безопасности 2010» на базе войсковой части 7438 ВВ МВД, МОУ СОШ № 85 и № 146; пятом районном фестивале военно-патриотической песни «Память» на базе Челябинского государственного промышленно-гуманитарного техникума имени Героя России А.В. Яковлева; межрайонных соревнованиях «Рубеж – 2010» по практической стрельбе из пневматического оружия и правовой подготовке на базе МОУ СОШ № 17 Советского района; первом районном фестивале творчества кадет «Юные таланты России» на базе МОУ СОШ № 85; приняли активное участие в декаде гражданско-патриотического воспитания, смотре-конкурсе «Салют, Победа!», Дне Чести Школы, межрайонных соревнованиях «Крепость» на базе МОУ СОШ № 19 Тракторозаводского района).

Новой формой работы, проводимой с ноября 2010 года, стало привлечение к занятиям учащихся первых классов. Основной целью данного эксперимента является создание психологических условий среди младших школьников для их адаптации к системе героико-патриотического воспитания, сформированного в школе. С первоклассниками проводились мероприятия: «Не загорится Кошкин дом» по пожарной безопасности, «Дорожная азбука» по правилам поведения на дороге, «Мой папа – герой!» о профессиях, «Сто рассказов о войне» о Великой Отечественной войне.

По итогам учебного года выявлены следующие недостатки: слабое физическое развитие обучающихся, неумение быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, а также невыполнение программы обучения из-за частой отмены занятий по тем или иным причинам.

Задачи на 2011 – 2012 учебный год: совершенствование форм и методов работы, создание на базе будущих первых классов кадетского класса, более активно готовить обучающихся к мероприятиям районного и городского уровня.

Приложение 2.1

Итоги работы социальной службы (социального педагога)

за 2010 -2011 уч. год.

Основные направления социального педагога в школе определены проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей. Цель работы на данный период с 2010-11 учебного года - социализация личности ребенка в современных условиях, профилактика пропусков, правонарушений. В связи с этим, решались задачи формирования социально-значимой личности, формирование знаний у подростка о социально-полезной деятельности. В работе с подростками проводились индивидуальные беседы, консультации с учащимися, работа с семьей. Работа СПС заключается не только в том, чтобы выявить и поставить на учет детей, нуждающихся в помощи, но самое главное, работать на профилактику правонарушений.

Положительные тенденции:

1) Организационная-методическая деятельность:

♦ разработан и утверждён план мероприятий МОУ по профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; план работы социального педагога; циклограмма деятельности социального педагога, план работы Совета профилактики.

♦ составлен и согласован план совместной работы МОУ и ОДН по профилактике правонарушений, с психологом.

♦ разработан и рекомендован педагогам МОУ алгоритм работы с ребёнком «группы риска»; алгоритм деятельности социального педагога по работе с необучающимися и систематически пропускающими занятия учащимися.

♦ составлен социальный паспорт МОУ:

- банк данных многодетных семей;

- банк данных малообеспеченных детей ( основание : справка из соцзащиты);

- банк данных неполных семей ( определение среди них проблемных)

- банк данных неблагополучных семей;

- банк данных детей-инвалидов;

- банк данных опекаемых;

- банк данных детей, чьи родители являются участниками военных действий;

- банк данных детей «группы риска»; на конец учебного года – 5 человек.

- банк данных учащихся, состоящих на педучёте. Постановка и снятие с учёта проводилось по решению Совета профилактики. На конец первой четверти на пед учёте состояло 3 учащихся, к концу учебного года – 2 учащихся ( Ложкин И. , Шведова А. - 7б кл).Все банки данных корректировались в течение всего учебного года.

♦ своевременно в течение всего учебного проводилась сверка с ОДН. В течение учебного года учащихся, состоящих на учёте в ОДН не было.


2) Организация работы в рамках городских акций, совещаниях, семинарах, районных рейдах, заседаниях КДН.

♦ В течение учебного года принимала участие в следующих районных и город­ских акциях: «Образование всем детям», «Защита», «Дети улиц», в ходе которых проводилась следующая работа: составления плана работы МОУ в ходе акции, организация и проведение работы по данному плану, участие в рейдах по микро­району, в семьи детей «группы риска», неблагополучные семьи. Всего рейдов со­вместно с классными руководителями, инспектором ОДН -15, с составлением актов; своевременно сдавались отчёты в РУО; - по запросам РУО, соц защиты проведено 2 рейда в семьи, проживающих в микрорайоне МОУ с составлением актов, обновлен и составлен банк данных детей и подростков, про­живающих в микрорайоне МОУ, уточнены списки улиц микрорайона.

В ходе проведения каждой акций своевременно была организована работа «горячих линий», оформлялся информационный стенд, проведены классные часы, согласно плану; проводились заседания Совета профилактики;

встречи с инспектором ОДН ( профилактические беседы с учащимися «группы риска» по предупреждению правонарушений, пропусков); по результатам работы в каждой акции подготавливала материал на портал РУО.

В ходе проведения акций учащихся, уклоняющихся от учёбы (Образование всем детям) , фактов жестокого обращения с детьми в семье (Защита), учащихся, самовольно уходящих из семьи и бродяжничающих (Дети улиц) не выявлено.

♦ Систематически посещала совещания соц педагогов; семинары – 3.

♦ Принимала участие в районном семинаре по вопросу «Выездной совет профилактики »( с презентацией) на базе ОУ № 130 (филиал);

♦ участие в заседаниях КДН – 0 раз;

♦ своевременно подготовлены документы на районную проверку в рамках акции «Образование всем детям» ( октябрь 2010) (для основного здания)..

♦ октябрь 2010 работа с семьёй Петрявкина С. ( 8 кл) в рамках Регламента межведомственного взаимодействия.

3) Организация и проведение профилактической работы.

♦ День инспектора ОДН проводился 2 раза в год, инспектор ОДН проводил беседы с учащимися 7-х классов, инспектор ГИБДД проводила беседы 3 раза с учащимися 2-6 классов.

♦ В течение года по мере необходимости совместно с зам директора по УВР, зам директора по ВР. Инспектора ОДН Куликова П.О. проводились беседы по причине девиантного поведения на уроках с группой учащихся 6,7 кл. по профилактике правонарушений.

♦ Консультации для педагогов по профилактике правонарушений, по проведению классных часов и уроков здоровья.

♦ В течение всего учебного года велась работа с внешкольными организациями: ОДН УВД , комиссий по защите прав несовершеннолетних, отделом семьи соцзащитой.

♦ Совместно с зам директора по ВР систематически проводилась работа по охвату учащихся «группы риска», состоящих на педучёте, из неблагополучных семей доп образованием. ( охват 50%)

♦ Своевременно готовился пакет документов в ОДН на учащихся, систематически пропускающих занятия, непосещающих занятия: Батину Е, 7 класс, Тымчук В. 11 класс, Ложкина И. – 7б класс (1 раза), Ронжина П. 5а класс, Байкова М. ( 4а класс), с целью привлечения родителей данных учащихся к ответственности. В ходе совместной деятельности работы с классными руководителями занятия стали посещать Байков М., Коваленко Д., ; Петрявкин С. продолжил обучение в ОУ № 108.

♦ В течение 3 месяцев (сентябрь-ноябрь) учебного года велась систематическая работа в рамках Программы межведомственного взаимодействия с семьёй ученика 7 класса Петрявкина С.. В отношении семьи Петрявина Сергея, ученика 8 класса неоднократно составлялись акты обсле­дования жилищных условий работниками школы, проводились систематически рейды по месту жительства.

♦ на всех учащихся, состоящих на каком – либо видах учета, неблагополучные семьи заведены карточки учета. Ведется контроль за посещаемостью детей из неблагополучных семей. Составлены акты контрольных посещений семей. Составлены характеристики на учащихся из неблагополучных семей.

♦ Разработана карта летней занятости данных учащихся.

♦ Ежемесячно В РУО своевременно сдавались сведения о необучающихся и систематически пропускающих занятия учащихся.

  1. Деятельность Совета профилактики:

♦ общее количество заседаний – 5

♦ критерии эффективности деятельности:

- повышение положительной социальной активности учащихся « группы риска»

- повышение мотивации к обучению и посещению школы

- предупреждение развития отклонений в психолого - социальном аспекте развития ребенка

- методические рекомендации для родителей и педагогов

♦ Положительный результат:1. явка родителей на совет профилактики носит не назидательный характер, а для получения конкретной помощи и рекомендаций

2.присутствие инспектора ОДН, позволяет дать оценку поведения подростка с точки зрения административного и уголовного кодекса РФ 3.просматривается система работа классного руководителя

4.позволяет углубленному изучению проблемы подростка, дать рекомендации для родителей и ребенка.

Нерешенные проблемы:

♦ классными руководителями не всегда проектируются мероприятия по оказанию адресной помощи семье;

'♦ увеличение количества учащихся, имеющих пропуски по неуважительной причине;

♦ несвоевременное информирование классными руководителями соц.педагога о посещаемости детей «группы риска»; работа с часто пропускающими в основном велась зам директором по УВР Андреевой Л.Д.

♦ недостаточно четко велся контроль и учет учащихся, стоящих на педучете;

♦ не налажена работа с КТОСом.

♦ несвоевременно готовились классными руководителями запрашиваемые документы ( характеристики, справки, извещения).

♦ отсутствие работы психолога с данной группой детей.

♦ на заседания Совета Профилактики инспектор ОДН часто не приходила. (присутствовал 1 раз );

♦ отсутствие взаимодействия с участковым инспектором.

Причины:

- недостаточная профилактическая работа с проблемными семьями;

- отсутствие постоянного контроля со стороны родителей;

- социальное окружение, среда общения;

- недостаточно ведется профилактическая работа с учащимися, имеющими склонность к нарушениям в поведении, способностями к правонарушениям

- недостаточная работа с учащимися, пропускающими занятия и их родителями.

- увеличение количества учащихся, уклоняющихся от учеты, из числа прибывших учащихся из других школ.

Предложения:

- наладить работы с, КТОСом, поликлиникой, управление соцзащиты и т.д.), направленную на своевременное и результативное взаимодействие с подростками, склонными к правонарушениям;

- своевременный сбор информации о пропусках учащихся; активизировать работу по предупреждению пропусков всей социальной службе МОУ.

- своевременное и результативное взаимодействие с подростками, склонными к правонарушениям.


Приложение 3

Результаты выполнения целей и задач МО классных руководителей

за 2010-2011 учебный год

Цель и задачи МО классных руководителей на 2010 – 2011 уч. год разработаны в соответствии с целями и задачами МОУ СОШ №130, с учётом анализа воспитательной работы школы и анализа работы методического объединения классных руководителей за 2009 – 2010 год.

С учётом всего выше перечисленного была и спланирована тематика заседаний МО классных руководителей (всего - 5, проведено -5, не включая индивидуальные консультации для классных руководителей, особенно для начинающих). Организована работа «Школы молодого классного руководителя», закреплено наставничество. Особенно хочется отметить профессиональное взаимодействие наставника Овчинниковой Н.А. и молодого специалиста Мозжериной Е.Н.

Цели

(задачи) МО

Механизмы

реализации

Результаты образовательной деятельности МО за учебный год - соответствие результата поставленной задаче.

Мера участия членов МО в выполнении целей ОУ:

цель руководителя МО, классных руководителей

1. Организация информационно – методической и практической помощи классным руководителям в воспитательной работе с учащимися.



1. Включение данного вопроса в повестку заседания МО


2. Контроль за составлением планов воспитательной работы классных руководителей и воспитательных программ



1 Разработаны и утверждены на заседании МО классных руководителей единые требования к разработке творческих программ классных руководителей и формированию папки классного руководителя, на первом заседании МО данная информация доведена до сведения классных руководителей.


2. Разработаны творческие программы классных руководителей в соответствии с требованиями.


3. Проведена проверка творческих программ коллективов учащихся 1-11 классов МОУ СОШ № 130.


4. Подготовлена аналитическая справка по итогам проверки.

Рук-ль МО:

1.Включить в план работы мероприятия по реализации данной цели.


2.Осуществлять эффективный контроль за выполнением плана мероприятий



2. Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей.



1.Включение данного вопроса в повестку заседания МО.



Обобщен опыт работы классного руководителя 2А и 4А классов Насыровой Н.А.



Кл. руководители:

Интегрировать опыт кл.руководителей-стажистов в воспитательную работу с классным коллективом.

3. Организация системы наставничества для молодых классных руководителей.


4. Повышение теоретического научно-методического уровня подготовки классных руководителей


5.Организация сотрудничества в работе классных руководителей.


6.Развитие творческих способностей педагогов.


7.Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.


Включение данного вопроса в план работы МО


Включение данного вопроса в план работы МО


Включение данного вопроса в план работы МО – проведено 2 заседания.


Участие в экспериментальной

деятельности по методике Молчанова С.Г. на тему «Существенные (социально-значимые) качества личности моего сверстника» (для начинающих классных руководителей)

- «Индивидуальные и групповые социально – образовательные проекты»-

Участие классных руководителей в мероприятиях по распространению своего личного профессионального опыта;


Повышение квалификации педагогов в области информационных технологий: обучаю­щие семинары, индивидуальная работа с педагогами.

1.Работа школы молодого классного руководителя


2 Закрепление кл.руководителей-стажистов за молодыми кл. руководителями


Участие в педсовете: «Гендерные аспекты в воспитательной работе с учащимися».

Семинар «Формы работы с семьёй»


Систематизация материала, обобщение опыта работы по данному эксперименту в начальной школе.

Разработка индивидуальных и групповых социально – образовательных проектов.


Разработан график открытых воспитательных мероприятий на год,

Частично реализован.


Создание информационных копилок. Работа с Интернет – ресурсами.



Руководитель МО, кл.руководители-стажисты:

Оказание практической помощи молодым классным руководителям в воспитательной работе с учащимися.


Рук-ль МО:

повышение методической грамотности классных руководителей в условиях перехода на новые образовательные стандарты.

Руководитель МО:

Классные руководители были ознакомлены с целью и задачами данного эксперимента, с методическим инструментарием, которым они могли пользоваться при работе с учащимися своего класса.

Классные руководители:

Проведены мастер - классы по разработке проектов по методике С.Г. Молчанова в рамках педагогического совета на тему: «Гендерные аспекты в воспитательной работе с учащимися».

Руководитель МО:

Посещение и анализ данных открытых мероприятий , систематизация материала по методике С.Г. Молчанова и представление для общешкольного сборника по обобщению опыта работы классных руководителей на тему «Инновационные технологии»

Классные руководители:

Презентация опыта работы.


Руководитель МО совместно с классными руководителями:

Презентация опыта работы на сайте школы.

Положительные тенденции:
  • Проведено 5 заседаний МО классных руководителей согласно плану.
  • Организована работа школы молодого классного руководителя.
  • Составлен график открытых мероприятий на год, частично реализован.
  • Проведена проверка творческих программ коллективов учащихся 1-11 классов МОУ СОШ № 130 (филиал), с учётом рекомендаций, сделанных в результате комплексной проверки, составлена аналитическая справка по итогам проверки.
  • Организовано проведение регулярных консультаций для классных руководителей по вопросам воспитательной работы.
  • Организовано участие МО классных руководителей в экспериментальной деятельности по методике Молчанова С.Г. на тему «Существенные (социально-значимые) качества личности моего сверстника»
  • Обобщён и представлен для публикации в общешкольный сборник на тему «Инновационные технологии» (из опыта работы) материал по методике С.Г. Молчанова.
  • Организована совместная работа с музеем «Блокадное братство»
  • Разработан мониторинг уровня деятельности классных руководителей.

Нерешённые проблемы:
  • Не участвовали в районных мероприятиях профмастерства.
  • Недостаточный уровень взаимодействия психологической службы и классного руководителя по изучению развития личности в классном коллективе.
  • Создание портфолио классных руководителей (разработка единых требований)
  • Распространение опыта своей работы (через интернет – сообщества творчески работающих учителей).

Причины:
  • Частая смена классного руководства в классных коллективах и, как следствие, отсутствие системы в работе классного руководителя со всеми участниками образовательного процесса.
  • Пассивность педагогов в своём профессиональном росте.
  • Большая загруженность классных руководителей основной учебной работой.

Предложения:
  • Мотивировать педагогов на активное участие в профессионально-творческих конкурсах.



Нерешённые проблемы по воспитательной работы за 2010-2011г.:
    • Недостаточный уровень взаимодействия психологической службы и классного

руководителя по изучению развития личности в классном коллективе.
  • Недостаточная методическая грамотность педагогов дополнительного образования технического профиля (кружок «Юный техник»), за счет чего некачественная подготовка учащихся в данном направлении;
  • Создание единой системы дополнительного образования в двух зданиях
  • Недостаточно сформированная материальная база (осн. здание).
  • Отсутствие единой программы ученического самоуправления, вследствие этого невозможность соединения ученического самоуправления в двух зданиях школы;
  • Слабое качество участия в конкурсах ученического самоуправления.

в 2010-2011г. не приняли участие в районных мероприятиях профмастерства

специалистов воспитания;
  • Распространение опыта своей работы (через интернет – сообщества творческих учителей).
  • Снижение качества участия в районных мероприятиях по спортивному направлению.
  • Старая материально-техническая база музея «Блокадное братство Ленинского района».
  • Недостаточный кадровый состав и материально-техническая база для организации кадетских классов.

Причины:
  • Отсутствие кадрового состава по самоуправлению и дополнительному образованию.
  • Наличие двух различных программ и планов работы с ученическим самоуправлением в основном здании и в филиале.
  • Частая смена классного руководства в классных коллективах и, как следствие, отсутствие системы в работе классного руководителя со всеми участниками образовательного процесса.
  • Пассивность педагогов в своём профессиональном росте.
  • Большая загруженность классных руководителей учебной нагрузкой.
  • Переход в 1 группу по спортивному направлению.
  • Отсутствие высококвалифицированных кадров.

Предложения:
  • Привлечение высококвалифицированных специалистов.
  • Создание единой системы воспитательной работы по направлению дополнительного образования.
  • Продолжить реализацию 2 задачи 2010-2011г. в 2011-2012 уч. году
  • Провести собеседование со специалистами воспитания на начало учебного года по определению ответственных за подготовку и проведение мероприятий и конкурсов в 2011-2012 уч. году.
  • Оснащение материально-технической базы.
  • Создать творческую группу по разработке программы работы с ученическим самоуправлением.
  • Разработать единый план по самоуправлению на 2011-2012г.
  • Продолжить введение мониторинга воспитательной деятельности.
  • Рассмотреть новые подходы в изучении эффективности функционирования воспитательных систем.
  • Создание портфолио классных руководителей (разработка единых требований).
  • Мотивировать педагогов на активное участие в профессионально-творческих

конкурсах.
  • Проведение школьных конкурсов профмастерства.
  • Повысить уровень подготовки команд за счет работы в учебное и внеурочное

время
  • Использовать материально-техническую базу социальных партнеров
  • Подбор кадрового состава по направлению «Кадетство» в соответствии с программой.

Из вышесказанного целью воспитательной работы на 2011-2012 учебный год является:

Создание условий для формирования духовных, нравственных, патриотических качеств личности, способствующих самоопределению и самореализации в обществе.

Задачи:

5.1. Обеспечить вариативность системы дополнительного образования, за счет взаимодействия с учреждениями культуры и спорта.

5.2. Повысить качество мероприятий воспитательного характера (классные, общешкольные и др.), а также повысить результативность участия в мероприятиях районного и городского уровня.

5.3. Организовать и обеспечить функционирование органов ученического самоуправления как целостной системы.

5.4. Повысить уровень работы с семьей, через разнообразные формы работы с родительской общественностью.

5.5. Создавать оптимальные условия для повышения профессионального развития педагогов и развития творческой активности участников педагогического процесса.