2. Особенности образовательного процесса
| Вид материала | Доклад |
- Задача доклада способствовать развитию партнерских отношений между гимназией и всеми, 849.38kb.
- Основные позиции программы развития Структура управления Особенности образовательного, 340.45kb.
- Дьяченко Алексей Владимирович Мяэотс Виктор Кальювич Организация образовательного процесса, 73.74kb.
- Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского, 4034.78kb.
- Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 2128.91kb.
- Обеспечение образовательного процесса иными библиотечно-информационными ресурсами, 104.27kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2016, 10088.25kb.
- Образовательная программа Принята, 6105.39kb.
- Основные позиции программы развития школы. Структура образовательного учреждения, 686.38kb.
- Методические рекомендации по преподаванию русского языка с учетом особенностей образовательного, 213.34kb.
Публичный доклад
ГОУ Школы № 268 Невского района Санкт – Петербурга
за 2010-2011 учебный год
1. Общая характеристика школы.
Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 268 Невского района Санкт – Петербурга в 2007 году прошла лицензирование на право ведения образовательной деятельности (распоряжение КО СПб № 1003-р от 27.06.2007 г.) и в 2008 году получила свидетельство о государственной аккредитации АА 160440.
Н
а 1 сентября 2010 г. в школе учится в 28 классах 715 учеников. Средняя наполняемость классов – 26 человек. Обучаются преимущественно учащиеся микрорайона Веселый поселок, муниципального округа «Оккервиль». Социальный состав обучающихся, в целом, однороден. Большинство воспитанников и учащихся (2/3 от общего числа) обучается в школе на протяжении более чем пяти лет. Более 50 семей обучает в школе двух и более детей.В школе работает Попечительский совет (с 2000 г.), ежегодно проводятся 4 заседания по актуальным проблемам развития школы, обучения и воспитания детей, действуют Совет отцов, Совет школы. 2010-2011 учебный год был первым годом работы педколлектива по реализация программы развития школы «Инновационное развитие школы на основе культурологического подхода к образованию»» (приложение 1).
2. Особенности образовательного процесса.
Школа осуществляет подготовку по общеобразовательным программам начального (1-4 классы), основного общего (5-9 классы) и среднего (полного) общего образования (10-11 классы), а также программам дополнительного образования детей различных направленностей в кружках и дополнительной платной сети. Учебный план обеспечивает реализацию программ базового уровня по большинству предметов. Существенные отличия имеются при обучении английскому языку, (занятия начинаются со 2 класса) - нагрузка составляет по 2 часа в неделю и при желании родителей в рамках дополнительного образования еще 1 час в неделю по программе «Формирование коммуникативных навыков в различных сферах речевого общения». В 10-11 классах обучение осуществляется по учебному плану универсального профиля. Для удовлетворения индивидуальных познавательных потребностей и интересов учащихся предлагается набор элективных курсов (приложение 2). Диагностика уровня успешности освоения программ осуществляется через основные формы аттестации учащихся (приложение 3).
Учащимся предлагается большой выбор программ дополнительного образования (приложение 4). Выбор основывается на интересах и склонностях детей, учитываются рекомендации педагогов, психологов и медицинской работников. Все программы лицензированы, содержание многих из них преемственно между степенями обучения: дошкольное отделение, начальная, основная и средняя школа. Большинство занятий проводятся педагогами школы, для проведения занятий по ряду программ привлекаются специалисты из других организаций. За счет бюджетных средств организованы ученические клубы, например, спортивный, школьное научное общество «Эврика», «Активисты школьного музея» и др.
Вся школьная деятельность нацелена на формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме. Технологии и формы реализации основных видов учебно – воспитательной работы представлены в приложении 5.
В школе с учащимися работают социальный педагог, педагоги-организаторы, педагоги-психологи, медицинские работники (врач и сестра). В начальной школе с детьми также организована работа учителя-логопеда и воспитателей группы продленного дня (ГПД) (приложение 6).
3. Условия осуществления образовательного процесса.
В школе имеется 203 помещения из них учебных кабинетов – 47 (два компьютерных класса с единой локальной сетью и доступом к образовательным ресурсам сети Интернет), 2 спортивных зала, столовая на 210 посадочных мест, актовый зал, медицинский кабинет. Оснащен многофункциональный пришкольный стадион (футбол, волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика, тренажерный комплекс). В начальной школе действует система классных комнат с оформленной «зоной отдыха» для учащихся. В средней школе действует система специализированных кабинетов. В школе работает библиотека с фондом 18391 экземпляр. На 2011-12 учебный год запланирован ввод в эксплуатацию третий компьютерный класс с расширенными возможностями мультимедийного сопровождения учебного процесса.
Учебная нагрузка на учащегося составляет от 21-23 часа в неделю в 1-4 классах, увеличивается до 29 уроков в неделю в 5 классе и достигает своего максимума в 10-11 классах - 37 часов учебных занятий еженедельно.
Временные характеристики образовательного процесса
-
начальная школа
(1 - 4 классы)
(основная школа)
(5- 8 классы)
(основная) школа (9кл.)
средняя школа (10-11 кл)
Продолжительность учебной недели
5 дней
6 дней
Продолжительность уроков
в 1 классе 35 мин
во 2 - 4 классах 45 мин.
45 минут.
Учебные занятия в соответствии с Уставом школы начинаются в 8 часов 30 минут, после них учащиеся начальной школы обедают и гуляют на пришкольной огражденной территории с воспитателем ГПД. В будние дни учащимся предоставляется одно- или двухразовое питание. Разработаны сбалансированные 10-дневные циклы меню для детей основных возрастных категорий. Оплата питания производится за счет средств родителей обучающихся. Предоставляются бесплатное питание учащимся из многодетных семей, детям-инвалидам в соответствии со льготами, гарантированными государством. Для детей с ограниченными возможностями предоставляется возможность организации надомного обучения.
Материально-техническое обеспечение безопасных условий в образовательном учреждении представлено: системой подачи вызова на пульт круглосуточного наблюдения и реагирования СПб ГУ «Городской мониторинговый центр» с помощью кнопки вызова милиции, организацией контроля соблюдения правил внутреннего распорядка, системой охранной и автоматической пожарной сигнализации, системой речевого оповещения во всех помещениях школы, системой видеонаблюдения в рекреациях, вестибюле, во внутреннем дворе школы.
Штатное расписание школы в 2010-2011 учебном году включало 107 ставок педагогических, хозяйственных и административных работников. В штате школы 52 педагогических работника. Средний возраст педагогов - 45 лет. Большинство из них являются штатными работниками; около 85% сотрудников работает в школе более 3 лет; 75% учителей имеют высшее образование. Учителями демонстрируются высокие результаты педагогической деятельности, что подтверждается успешностью прохождения аттестации на квалификационные категории; победами 7 учителей в конкурсах педагогических достижений за последние три года.
| Категория | 2009 | 2010 | 2011 |
| Высшая | 29 | 32 | 31 |
| Первая | 15 | 14 | 14 |
| Вторая | 6 | 5 | 4 |
Администрация школы проводит целенаправленную кадровую политику в соответствии с основными целями учреждения и задачами образовательно-воспитательного процесса. В рамках реализации национального проекта «Образование» 3 педагога школы стали победителями федерального конкурса лучших учителей. Школа в течение 5 лет не имеет вакансий. Характеристика кадров представлена в приложении 7.
4. Результаты деятельности, качество образования.
П
рохождение процедуры государственной аттестации и аккредитации (2008 год) показал средний балл по начальной школе - 4.9, по основной школе -4,6, по средней – 4.4. Наблюдается позитивная динамика результативности учащихся (качественная успеваемость по итогам учебного года, только «4» и «5»- 42%).Средний балл аттестата учащихся в 2011 году составил - за 9 класс - 3.8 балла, за 11 класс -3.7 балла.Из 25 выпускников 9-х классов 11 изъявили желание участвовать в эксперименте, сдавая экзамены в формате тестирования (ГИА).
Выпускники 2011 г., успешно прошедшие итоговую аттестацию, получили аттестат о среднем (полном) образовании (44 – 95,7% от выпускников 11 класса) и аттестат об общем среднем образовании (25-100 %).
Поступление выпускников 11 классов школы в ВУЗы Санкт-Петербурга составляет 75%.
Учащиеся школы стали призерами районного тура предметных олимпиад по русскому и английскому языкам, истории, праву, обществознанию, географии, биологии, музыке.
Учителя школы активно привлекают обучающихся к участию в конкурсных программах. Диплом I степени получили Котелевский Никита, 5а, Гиголашвили Нугзар, 6а, за участие в федеральном конкурсе мультимедийных презентаций на английском языке «My Summer Reads!».» (учитель Козлова Л.М.). Дипломом II степени отмечена работа ученика 6б Бурячковского Алексея в федеральном конкурсе рефератов «Кругозор». В городском конкурсе исследовательских работ по военно-исторической тематике отмечена работа ученика 8а класса Нудельмана Алексея (приложение 8).
Данные о здоровье обучающихся, динамка по группам представлены в приложение 9.
В школе регулярно проводятся опросы учащихся и их родителей для оценки различных составляющих образовательно-воспитательного процесса. В период с 2008 по 2011 годы оценки выглядели следующим образом:
-
Характеристика работы школы
III 2008
III 2009
III 2010
III 2011
Изучение английского языка
4.3
4.3
4.3
4.4
Учет индивидуальных особенностей
3.9
4.0
4.0
4.0
Воспитательная система
4.1
4.1
4.2
4.2
Профильное обучение
4.0
4.1
4.1
4.0
Прим. Минимальное значение оценки -1 балл, Максимальное- 5 баллов.
Результаты диагностики родителей
| Удовлетворенность | Да, % | ||
| 3 кл. | 8 кл. | 10 кл. | |
| 1. Уровнем преподавания | 96 | 81 | 90 |
| 2. Профессионализмом преподавателей | 98 | 80 | 83 |
| 3. Условиями для индивидуального развития ребенка | 98 | 84 | 83 |
| 4. Условиями для развития общей культуры ребенка | 99 | 86 | 88 |
| 5. Вашими отношениями с педагогами | 97 | 89 | 95 |
| 6. Отношениями Вашего ребенка с педагогами | 99 | 89 | 96 |
| 7. Отношением Вашего ребенка к школе в целом | 99 | 94 | 98 |
5. Социальная активность и внешние связи.
С 2008-2009 учебного года школа в статусе районной экспериментальной площадки реализует программу научно-экспериментальной работы по теме «Создание и внедрение в практику преподавания системы ценностно-ориентированных элективных курсов на основе культурологического подхода к образованию». В ходе эксперимента школа установила творческие связи с кафедрой социологии и политологии СПб АППО, кафедрой теории и истории культуры СПб ГПУ им. А.И. Герцена, Союзом Писателей Санкт-Петербурга. Деятели культуры города – частые гости школы. Для школы традиционными являются творческие встречи с поэтами и писателями города. В актовом зале побывали на беседах со старшеклассниками поэт А. Кушнер, писатели А. Мелихов, А. Заславский, С.Лурье, писатель и публицист Н.П. Крыщук, поэтесса и журналистка Е. Елагина, детский поэт и переводчик М. Яснов, доктор философских наук М.С. Уваров. Ежегодно педагоги школы принимают участие в конференциях и семинарах проводимых Ассоциацией «Университетский образовательный округ (УОО) Санкт-Петербурга и Ленинградской области». Опыт работы школы в направлении создания системы ценностно ориентированных элективов и предметов по выбору на основе культурологического подхода был представлен в 2010 году на межвузовском всероссийском семинаре "Культурологические аспекты школьного образования и воспитания: национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: культурологическое измерение", в 2011 году на региональной научно-практической педагогической конференции «Новая модель педагогического образования». Педагоги школы приняли участие в XIV Некрасовских педагогических чтениях, в открытом Интернет-семинаре школ культурологического направления «Культурология в школе: проблемы и перспективы», в работе телемоста «Изучение художественной культуры в современной средней и высшей школе России».
В рамках преемственности школа сотрудничает с детскими садами № 89,115,119 на основе двусторонних договоров. Школа имеет договор о сотрудничестве с 1997 года с РГПУ им. А.И.Герцена.
Уже много лет в школе работает музей «Боевой путь 12-ой Приморской и 9-ой Ленинградской партизанских бригад». Со времени его аттестации 13 декабря 1982 года его посетило уже около 15 тысяч человек, было проведено 600 экскурсий (бесед, лекций). Удалось наладить прочные связи с ветеранами – друзьями нашего музея и школы, выросли, пройдя школу следопытов, музееведов-экскурсоводов, более 6 поколений учащихся нашей школы разного возраста. В 2009 г. соответствие статусу школьного музея подтверждено сертификатом.
К настоящему моменту работа школы была отмечена благодарственными письмами от Ассоциации «Университетский округ СПб и ЛО», Городского Дома творчества юных, НМЦ АНР.
В 2009-2011 годах материалы о работе школы были опубликованы в прессе: газетах ««На девяти мостах», «Санкт-Петербургские ведомости», сборниках СПб АППО, электронной версии сборника «Фестиваль педагогических идей» издательского дома «Первое сентября», электронном издании «Пионер», материалах региональных научно-практических конференций.
Информация о школе доступна общественности, органам местного самоуправления и государственной власти. Для родителей обучающихся выпускается ежегодный информационный бюллетень о работе школы, оформлен информационный стенд. С 2006 года для повышения доступа к информации о школе действует сайт школы в Internet- ссылка скрыта открыто и активно развивается интернет-сообщество школы на портале Невского района Санкт-Петербурга «2 Берега» Ежегодно официальный сайт школы посещает более 1500 человек. С целью представления заинтересованным сторонам информации о работе школы не реже одного раза в четверть организованы школьные родительские собрания.
6. Финансово - экономическая деятельность.
Школа обеспечивает целевое использование бюджетных средств и своевременную выплату заработной платы сотрудникам в соответствии с действующей системой оплаты труда. На 2010 финансовый год консолидированный бюджет школы составил 24,2 млн. рублей. С целью повышения эффективности освоения бюджетных средств, Школой осуществлено более 70 закупок товаров, работ, услуг в системе Государственного заказа. Экономия бюджетных средств составила по Школе в среднем 28%. Сэкономленные финансовые средства вновь были направлены школой на решение важных хозяйственных вопросов. Среди проведённых работ и закупок такие, как ремонт вестибюля и гардеробов, ремонт актового зала, замена напольного покрытия в учебных кабинетах, замена оконных блоков, косметический ремонт школьных рекреаций, закупка ученической и корпусной мебели, мебель для вестибюля и столовой, учебного оборудования, компьютерной техники.
Учащимся Школы предлагается большой выбор программ дополнительного образования. Среди них представлен большой перечень программ, финансируемых из бюджета, по различным направлениям развития личности: это и программы художественно-эстетического, спортивно-оздоровительного, нравственно-патриотического развития. В ОУ предоставляются широкие возможности для выбора дополнительных программ на возмездной основе на основании заключенных договоров. Средняя стоимость обучения по каждой из программ составляла 350 рублей в месяц.
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.
По итогам публикации предыдущего публичного доклада образовательным учреждением с учётом общественной оценки деятельности были приняты решения:
Развивать систему внешних связей школы, в том числе, со средствами массовой информации города и района, в частности, в рамках акций, посвящённых юбилейным датам Великой Отечественной войны;
Совершенствовать материально-техническую базу школы (оборудование кабинетов и рекреаций в соответствии с требованиями ФГОС и СанПиН, вводимого в действие с 01.09.2011, ремонт рекреаций и кабинетов 1-2-3 этажа, закупка ученической и корпусной мебели, оборудования медицинского кабинета, оборудование дополнительного компьютерного класса).
- Совершенствовать систему общественного содействия деятельности школы в различных направлениях: активизация работы органов самоуправления на уровне классов, попечительского совета, совета отцов, совета старшеклассников, совета музея. Поддержать инициативы данных органов самоуправления в сфере содействия благоустройству кабинетов, организации и проведения выездных внеклассных мероприятий, участия во внутришкольных мероприятиях в системе воспитательной работы, помощь в осуществлении контроля за состоянием территории, порядком на пришкольном стадионе и др.
В течение 2010-2011 учебного года осуществлялась целенаправленная работа по реализации данных решений. Кроме того, расширяются возможности информирования общественности об итогах реализации принятых публичных докладов, а также перспективах и планах развития школы (официальный сайт школы, портал Невского района «2 Берега» и др.)
8. Заключение. Перспективы и планы развития.
В 2010-2011 гг. жизнедеятельность школы регулировалась программой «ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ ШКОЛЫ НА ОСНОВЕ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ОБРАЗОВАНИЮ», главной целью которой стало обеспечение эффективного функционирования и развития системы образования школы в условиях продолжающейся модернизации национальной и региональной систем образования.
Были успешно решены следующие задачи:
- Освоение бюджета школы на 99,98%.
- Разработана система элективных курсов, позволяющих повысить учебную мотивацию, сориентировать учащихся на выбор образовательного маршрута.
- Реализация программы научно-экспериментальной работы по теме «Ориентация в современном культурном пространстве как средство формирования мотивации и самореализации учителя и ученика».
- Развитие информационной среды школы, внедрение в управленческий и учебно-воспитательный процесс информационных технологий.
- Развитие и совершенствование системы дополнительного образования.
- Повышения квалификации педагогических кадров.
- Дальнейшее развитие и совершенствование воспитательной работы в школе.
- Совершенствование материально-технической базы школы.
Перспективы развития школа видит в усилении культурологической направленности образования, способствующей повышению учебной мотивации, интегративности курсов и их нацеленности на формирование ценностных ориентиров учащихся.
Завершена работа в статусе районной экспериментальной площадки по теме «Создание и внедрение в практику преподавания системы ценностно-ориентированных элективных курсов на основе культурологического подхода к образованию». 2010-2011 уч. год стал периодом подведения итогов эксперимента. На протяжении всего учебного года учителя делились своими наработками в рамках школьного семинара, методических объединений.
Важнейшие задачи на среднесрочный период:
- Подготовка к переходу и успешное внедрение новых стандартов образования;
- Вступление школы в сообщество культурологически ориентированных школ России, участие в сетевой конференции по проблемам культурологического образования;
- Укрепление связей с образовательными и культурными институциями города (СПб АППО, СПб ГПУ им. Герцена, Союз Писателей СПб);
- Создание внутришкольной постоянно действующей системы десиминации опыта педагогов и повышения их квалификации, внедрение системы интегративной рейтинговой оценки труда учителей;
- Создание библиотеки собственных программных продуктов для трансляции педагогического опыта;
- Продолжение работы по самоопределению учителей и учащихся в культурном пространстве (встречи с деятелями науки и искусства, лекции, культурологические семинары, тематические педагогические советы);
- Активизация участия детей в различных формах творческой работы (олимпиады, конкурсы, кружки, секции, посещение музеев, театров, творческих вечеров, реферативные и исследовательские работы и другие;
- Создание условий для здоровьесбережения в учебно-воспитательном процессе, за счет перехода на новые стандарты образования, оптимизации системы дополнительного образования, развития системы педагогического сопровождения, усиление воспитательного воздействия, направленного на пропаганду здорового образа жизни, привлечение максимального количества детей к занятиям спортом;
- Дальнейшая демократизация и информатизация учебного процесса, организация постоянно действующего сетевого общения между участниками педагогического процесса;
- Совершенствование материально-технической базы.
Приложение 1
Программы развития школы «Инновационное развитие школы на основе культурологического подхода к образованию».
Цель программы: В условиях продолжающейся модернизации национальной и региональной систем образования, обеспечить эффективное функционирование и развитие системы образования школы на период 2011-2015 годов.