Geum.ru

8. Перечень приложений к образовательному стандарту

Вид материалаДокументы

Содержание


По направлению подготовки
К образовательному стандарту
По уровню
Требования к структуре образовательной программы, зависящие от особенностей направления подготовки
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   46




Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет







«УТВЕРЖДАЮ»










________________________________










«___»________ 20__ г.










Регистрационный номер __________










П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ



020100 Химия




К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»







Санкт-Петербург

2011






Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом _____________________________________________________________________,с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 020100 Химия (квалификация (степень) «бакалавр»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.05.2010 № 531,

рассмотрено Учёным советом химического факультета (протокол № 6 от 22.02.2011)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).


Разработчики приложения:

Ф.И.О.
учёная степень
учёное звание
должность
место работы

Туник С.П.
дхн
доц.
профессор кафедры общей и неорганической химии
СПбГУ

Викторов А.И.
дхн
проф
Профессор кафедры физической химии
СПбГУ

Балова И.А.
дхн
проф
Профессор кафедры органической химии
СПбГУ

Кузнецов М.А.
дхн
проф
Заведующий кафедрой органической химии, профессор
СПбГУ

Семенов В.Г.
дхн
проф
профессор кафедры аналитической химии
СПбГУ

Дементьев И.А.
кхн
доц
Проректор
СПбГУ

Тимошкин А.Ю.
кхн
доц
доцент кафедры общей и неорганической химии, зам. декана химического факультета по учебной работе
СПбГУ



  1. Профили подготовки



    1. Базовый профиль
    2. Аналитический профиль
    3. Неорганический профиль
    4. Органический профиль
    5. Физико-химический профиль
  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, зависящие от особенностей направления подготовки


2.1 Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки.


Выпускник образовательной программы бакалавриата должен:


Код компетенции
Наименование и (или) описание компетенции

ПК-1
знать фундаментальные разделы высшей математики и уметь применять эти знания при решении профессиональных задач;

ПК-2
знать основные разделы физики, знать общие принципы и информативность современных физических методов исследования вещества и материалов, владеть базовыми навыками постановки физических экспериментов и обработки их результатов;

ПК-3
понимать взаимосвязь естественных наук; быть способным осваивать междисциплинарные научные направления;

ПК-4
иметь современные представления о строении атома, Периодическом законе, принципах описания химической связи и уметь применять эти знания на практике;

ПК-5
знать основные этапы и закономерности развития химической науки, иметь представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания

ПК-6
владеть теоретическими основами неорганической и координационной химии, методами синтеза, выделения и характеризации неорганических веществ и комплексных соединений;

ПК-7
владеть основами органической химии, органической номенклатуры, знать особенности строения и реакционной способности органических соединений, методы их синтеза, очистки и характеризации;

ПК-8
понимать роль физической химии как теоретического фундамента современной химии, а также значение и возможности физико-химических методов исследования вещества; владеть основами химической термодинамики, знать основы химической кинетики и катализа, электрохимии; иметь основные навыки применения физико-химических экспериментальных методов;

ПК-9
владеть основами химии термодинамики гетерогенных систем и поверхностных явлений понимать роль фазовых равновесий в природе и производстве;

ПК-10
владеть методологией аналитической химии, знать химические, физико-химические и физические принципы основополагающих аналитических методов и их возможности применительно к анализу важнейших природных и антропогенных объектов, владеть навыками стандартных аналитических процедур;

ПК-11
знать фундаментальные основы спектральных методов исследования вещества, и методологию выбора метода с учетом специфики изучаемой системы; владеть практическими навыками работы на спектроскопическом оборудовании;

ПК-12
владеть навыками планирования химических и физико-химических экспериментов, методами обработки их результатов; знать правила и иметь навыки безопасного обращения с химическими реактивами, уметь организовать работу в соответствии с требованиями безопасности и охраны труда;

ПК-13
знать основы радиохимии, проблемы ядерной энергетики и радиоэкологии, иметь практические навыки работы с радиоактивными изотопами;

ПК-14
знать особенности строения высокомолекулярных соединений, понимать принципы синтеза полимеров, взаимосвязь их структуры и свойств, иметь представление о возможных областях применения;

ПК-15
понимать принципы и основы химии живой материи, быть знакомым с химическими основами биологических процессов и важнейшими принципами молекулярной логики живого, знать основные химические компоненты клетки, молекулярные основы биокатализа, метаболизма, наследственности, иммунитета, нейроэндокринной регуляции и фоторецепции;

ПК-16
знать базовые процессы химической технологии; иметь общее представление о структуре химических промышленных производств и их воздействии на окружающую среду, знать способы защиты производственного персонала и населения от последствий аварий и техногенных катастроф на объектах подобного типа;

ПК-17
владеть основами теории строения твердого тела и материаловедения, знать методы получения основных классов современных материалов, их функциональные свойства и области применения;

ПК-18
владеть основами информатики в объёме, необходимом для профессиональной деятельности, и уметь использовать современные информационные технологии, включая базы данных и поисковые системы.


2.2 Общекультурные и (или) общепрофессиональные компетенции, характеризующие направление подготовки и дополняющие общие компетенции, перечисленные в разделе 5 настоящего образовательного стандарта.


Выпускник образовательной программы бакалавриата:

Код компетенции
Наименование и (или) описание компетенции

ОКБ-13
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования

ОКБ-14
умеет работать с компьютером на уровне пользователя и способен применять навыки работы с компьютерами как в социальной сфере, так и в области познавательной и профессиональной деятельности

ОКБ-15
имеет современные представления об основных законах экономики, содержании и целях экономической деятельности конкретных предприятий и государственной политики в этой области



  1. Требования к структуре образовательной программы, зависящие от особенностей направления подготовки



    1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы




Код
Часть учебного цикла или учебного раздела
Границы трудоёмкости

в зачётных единицах
Коды

формируемых

компетенций

Б.1
Цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин




базовая часть
17 – 24
ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-15




вариативная часть
8 – 11
ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5

Б.2
Цикл физико-математических дисциплин




базовая часть
38 – 49
ОКБ-1, ОКБ-7, ОКБ-13, ОКБ-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-18




вариативная часть
17 – 21
ОКБ-6, компетенции профилей

Б.3
Цикл профессиональных (специальных) дисциплин




базовая часть
84 – 101
ОКБ-1, ОКБ-6, ОКБ-10, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17




вариативная часть
36 – 44
Компетенции профилей

Б.4
Курсовые работы и практики




базовая часть
10 – 16
ОКБ-3, ОКБ-6, ОКБ-13, ОКБ-14, ПК-11, ПК-12

Б.5
Итоговая государственная аттестация




базовая часть
4– 10
ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-6, ПК-5



    1. Примерный перечень дисциплин, обязательных для изучения в составе базовой части учебных циклов:
      1. Цикл Б1.
        1. Иностранный язык,
        2. Философия,
        3. История,
        4. Экономика
      2. Цикл Б2.
        1. Высшая математика,
        2. Физика,
        3. Информатика
      3. Цикл Б3.
        1. Неорганическая химия,
        2. Аналитическая химия,
        3. Органическая химия,
        4. Физическая химия,
        5. Химические основы биологических процессов,
        6. Радиохимия,
        7. Высокомолекулярные соединения,
        8. Химическая технология



  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, зависящие от особенностей направления подготовки



    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

10 %
    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

50 %
    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа
50 %
    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта
10

зачётных единиц
    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения
60 %
    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

не имеется
    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)
      1. практикум по общей и неорганической химии,
      2. практикум по аналитической химии,
      3. практикум по физической химии,
      4. практикум по органической химии,
      5. практикум по радиохимии
    1. Требования к аттестации по итогам практики
      1. Итоги практики оцениваются зачетом.
    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося
      1. обязательное участие обучающихся в научной работе в восьмом семестре
      2. выполнение и защиту курсовых работ по тематике дисциплин базовой части цикла профессиональных (специальных) дисциплин
      3. участие обучающихся в научной работе по линии научного студенческого общества (НСО)
      4. выполнение выпускной квалификационной работы
    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание
70 %
    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора
10 %
    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции
80 %
    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно
5 %
    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10 %
    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению
10 лет
    1. Степень обновления основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)
      1. учебный цикл Б.1
5 лет
      1. учебный цикл Б.2
10 лет
      1. учебный цикл Б.3
10 лет
    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатным либо электронным, в том числе доступным по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся
      1. Journal of the American Chemical Society
      2. Science
      3. Nature
      4. Angewandte Chemie Int. Ed.
      5. Eur. J. Ceramics
      6. Eur. J. Chemistry
      7. Dalton transactions
      8. Tetrahedron
      9. Tetrahedron Letters
      10. Organic Letters
      11. Chemical reviews
      12. J. Solid State Chemistry
      13. Solid State Ionics
      14. J. Organic chemistry
      15. European J. Organic Chemistry
      16. Synthesis
      17. Synlett
      18. Macromolecules
      19. J. Polymer Science
      20. Inorganic Chemistry
      21. J. Chemical Physics
      22. J. Physical Chemistry A,B,C
      23. Langmuir
      24. Journal of Colloid and Interface Science
      25. Advances in Colloid and Interface Science
      26. Organometallics
      27. Electrochimica Acta
      28. Journal of Electroanalytical Chemistry
      29. Journal of Power Sources
      30. Доклады АН
      31. Известия АН
      32. Журнал общей химии
      33. Журнал неорганической химии
      34. Журнал органической химии
      35. Журнал физической химии
      36. Журнал структурной химии
      37. Журнал аналитической химии
      38. Журнал прикладной химии
      39. Координационная химия
      40. Коллоидный журнал
      41. Электрохимия
      42. Химия гетероциклических соединений
    1. Перечень баз данных, информационных справочных систем, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций
      1. «Реферативный журнал Химия»
      2. Reaxys
      3. Web of Science
      4. Web of Knowledge
      5. Scopus
      6. SciFinder
    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения
      1. лекционные аудитории, оснащенные системами для демонстрации материала, и химические препаровочные, обеспечивающие демонстрацию опытов.
      2. лаборатории общих практикумов по общей и неорганической химии, аналитической химии, физической химии, органической химии, радиохимии и по дисциплинам входящим в вариативную часть основной образовательной программы, если учебный план последних предусматривает выполнение практических работ;
      3. лаборатории практикумов должны быть оснащены современными приборами, аппаратами, химической посудой и реактивами;
      4. специализированный кабинет для изучения иностранных языков;
      5. доступ в Интернет через компьютеры учебных и исследовательских лабораторий и беспроводные точки доступа WiFi технологии.
      6. специализированный центр IT подготовки и представления учебно-методических материалов (комплексов), а также подготовки и обработки контрольно-измерительных материалов.
    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки
не менее 6 часов в неделю на каждого обучающегося