Дополнительные требования к условиям реализации образовательной программы
Распределение обучающихся по профилям производится по окончании 2,5 лет обучения (5 семестров) в соответствии с личными заявлениями.
В рамках лабораторных практикумов, а также иных практических занятий, предусматривающих выполнение экспериментов, занятия могут проводиться в научных лабораториях.
Обучающиеся могут быть направлены в другие университеты для включенного обучения или для принятия участия и выступления с докладами на студенческих научных конференциях.
Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
«УТВЕРЖДАЮ»
___________________________
«___»________ 20__ г.
Регистрационный номер __________
П Р И Л О Ж Е Н И Е
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
010900 Прикладные математика и физика
К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
ПО УРОВНЮ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАКАЛАВРИАТ»
Санкт-Петербург
2011
Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета
разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом ____________________________________________________, с учётом требований проекта федерального государственного образовательного стандарта по направлению по направлению подготовки 010900 Прикладные математика и физика (квалификация (степень) «бакалавр»),
рассмотрено Учёным советом Факультета прикладной математики – процессов управления (протокол № 8 от 24.02.2011) и Учёным советом Физического факультета (протокол № 9 от 15.03.2011),
принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).
Разработчики приложения:
Ф.И.О.
учёная степень
учёное звание
должность
место работы
Антонов Андрей Юрьевич
к.ф.-м.н.
доцент
СПбГУ, ПМ–ПУ
Ворогушин Михаил Феофанович
д.ф.-м.н.
проф.
науч. рук. НПК ЛУЦ
НИИЭФА им. Д.В.Ефремова
Егоров
Николай
Васильевич
д.ф.-м.н.
проф.
зав. каф.
СПбГУ, ПМ–ПУ
Илькаев
Радий
Иванович
д.ф.-м.н.
проф., академик РАН
научный руководитель
Российский Федеральный ядерный центр - Всероссийский научно-исследовательский институт экспериментальной физики
Карпов Андрей
Геннадьевич
д.ф.-м.н.
проф.
профессор
СПбГУ, ПМ–ПУ
Микушев
Владимир
Михайлович
к.ф.-м.н
доцент
доцент
СПбГУ, Физический ф-т
Овсянников
Дмитрий
Александрович
д.ф.-м.н.
проф.
зав. каф.
СПбГУ, ПМ–ПУ
Струев Вячеслав Петрович
д.ф.-м.н.
проф.
нач. отделения
ЦНИИ им.акад.А.Н.Крылова
Фролова
Татьяна
Владимировна
ассистент
СПбГУ, Физический ф-т
Чалый
Алексей
Михайлович
д.т.н.
Генеральный директор
Промышленная группа «Таврида-Электрик»
Чирцов
Александр
Сергеевич
к.ф.-м.н
доцент
доцент
СПбГУ, Физический ф-т
Профили подготовки
Прикладные математика, информатика и физика
Прикладные математика, физика и процессы управления
Современные компьютерные технологии в электрофизике и физике плазмы
Информационные технологии в оптике и спектроскопии
Нанотехнологии и новые материалы
Физические основы диагностики функциональных материалов
Вычислительные, информационные и томографические технологии
Квантовая информатика
Физика высоких и сверхвысоких энергий
Нанобиофизика
Спектроскопия и мониторинг атмосфер планет
Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки
Код компетенции
Наименование и (или) описание компетенции
Общепрофессиональная деятельность:
ПК-1
уметь применять в своей профессиональной деятельности знания, полученные в области физических, математических дисциплин и информатики, включая дисциплины: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, оптика, основы квантовой микрофизики, квантовая механика, физика твердого тела, субатомная физика, статистическая физика, линейна алгебра и геометрии, математический анализ, высшая математика, уравнения математической физики, информатика, программирование и численные методы; физические основы получения, хранения, обработки и передачи информации, компьютерное моделирования
ПК-2
уметь применять различные методы физических исследований в избранной предметной области: экспериментальные методы, статистические методы обработки экспериментальных данных, методы теоретической физики, вычислительные методы, методы математического и компьютерного моделирования объектов и процессов
ПК-3
понимать сущность задач, поставленных в ходе профессиональной деятельности, и использовать соответствующий физико-математический аппарат и технологии моделирования для их описания и решения
ПК-4
уметь использовать знания в области физических и математических дисциплин для дальнейшего освоения дисциплин в соответствии с профилем подготовки
ПК-5
уметь работать с современными программным обеспечением, приборами и установками в избранной области
ПК-6
уметь представлять результаты собственной деятельности с использованием современных средств, ориентируясь на потребности аудитории, в том числе в форме отчётов, презентаций, докладов
ПК-7
иметь навыки проведения экспериментальных исследований, выполнения проектов и заданий по тематике разрабатываемой научной проблемы
ПК-8
уметь применять теорию и методы математики, физики и информатики для построения качественных и количественных моделей
ПК-9
уметь работать в коллективе исполнителей над решением конкретных исследовательских задач и/или инновационных задач, быть готовым к реализации проектов исследовательской и инновационной направленности в команде исполнителей
ПК-10
понимать принципы составления проектов работ в избранной области, иметь представление об экономических аспектах проектной деятельности, готовность участвовать в сертификации технических средств (оборудования, алгоритмов, программных продуктов) и/или в подготовке материалов для защиты объектов интеллектуальной собственности
ПК-11
уметь представлять широкому кругу слушателей получаемую по результатам исследований информацию, быть готовым преподавать физику в рамках среднего (основного) общего образования
Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы
Код
Часть учебного цикла или учебного раздела
Границы трудоёмкости
в зачётных единицах
Коды
формируемых
компетенций
Учебные циклы
Б.1
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Всего:
30 – 40
базовая часть
15 – 25
ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-11
вариативная часть
5 – 25
ОКБ-12
Б.2
Математический и естественнонаучный цикл
Всего:
125 – 140
базовая часть
70 – 105
ОКБ-6, ОКБ-7
вариативная часть
20 – 70
ПК-1, ПК-2, ПК-8
Б.3
Профессиональный цикл
Всего:
48 – 58
базовая часть
19 – 45
ОКБ-8, ОКБ-10, ПК-1, ПК-2, ПК-3
вариативная часть
3 – 39
ПК-3, ПК-4, ПК-5
Б.4
Курсовые работы и практики
Всего:
15 – 20
базовая часть
15 – 20
ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9
Б.5
Итоговая государственная аттестация
Всего:
6 – 8
базовая часть
6 – 8
ПК-6, ПК-10, ПК-11
Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся
34 % от вариативной части Б1, Б2, Б3
Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах
30%
Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа
40%
Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта
10
зачётных единиц
Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)
44
Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)
Обучение по очно-заочной и заочной формам не предусмотрено
Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)
Лабораторные практикумы:
общая физика: физический практикум 1 (по модулям: физические основы механики, термодинамика и молекулярная физика, электричество и магнетизм, оптика, квантовая микро- и макрофизика),
общая физика:физический практикум 2 (по исследованию сложных физических явлений с использованием современного, в т.ч. и уникального оборудования);
практикум по основам информатики,
практикум по информатике и применению компьютеров в научных исследованиях;
лабораторный практикум по физико-техническим, химико-биологическим, инфокоммуникационным и другим естественнонаучным методам фундаментальных и прикладных исследований (в соответствии с профилем подготовки);
по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.
Практические занятия:
математический анализ;
линейная алгебра;
общая физика;
теоретическая механика;
высшая математика (дифференциальные уравнения, теория функций комплексного переменного);
уравнения математической физики;
теория вероятностей.
Требования к аттестации по итогам практики
Аттестация по итогам практики проводится на основании отчета о выполненной обучающимся работе в течение практики.
Форма и процедура проведения аттестации практики регламентируется рабочей программой учебной дисциплины.
По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.
Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося
изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в области знаний, техники и технологии в соответствии с профилем подготовки;
сбор, обработка, систематизация и анализ и научной и/или научно-технической информации по теме (заданию) НИР;
участие в проведении конкретных научных исследований, научно-технических разработок и/или научно-технологических инновационных проектах;
с учетом направления НИР участие в лабораторных, стендовых экспериментах и/или промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;
составление отчетов (разделов отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию)
при необходимости подготовка материалов исследования в виде научной публикации, заявки на патент, выступления на научном семинаре, конференции и т.п.
Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание
70%
Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора
25%
Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции
90%
Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно
20%
Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов (с указанием минимального срока их работы на соответствующих должностях)
10%
Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению
10 последних лет
Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)
учебный цикл Б.1
5 лет
учебный цикл Б.2
10 лет
4.16.3. учебный цикл Б.3
10 лет
Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся
Автоматика и телемеханика
Автоматика, связь, информатика
Автометрия
Акустический журнал
Астрономический вестник
Астрономический журнал
Атомная энергия
Биофизика
Вестник МГУ
Вестник СПбГУ
Высокомолекулярные соединения
Вычислительные методы и программирование
Вычислительные технологии
Геомагнетизм и аэрономия
Дифференциальные уравнения
Доклады Академии наук
Журнал вычислительной математики и математической физики
Журнал прикладной спектроскопии
Журнал технической физики
Журнал физической химии
Журнал экспериментальной и теоретической физики
Известия вузов
Известия Иркутского государственного университета
Известия РАН
Исследование Земли из космоса
Информационные технологии
Искусственный интеллект и принятие решений
Квантовая электроника
Кинетика и катализ
Коллоидный журнал
Компьютер-Пресс
Космические исследования
Кристаллография
Математический сборник
Математическое моделирование
Микроэлектроника
Молекулярная биология
Нанотехника
Наука и жизнь
Нелинейная динамика
Оптика атмосферы и океана
Оптика и спектроскопия
Письма в Журнал экспериментальной и теоретической физики
Поверхность. Рентгеновские, синхротронные и нейтронные исследования
Приборы и техника эксперимента
Прикладная информатика
Прикладная математика и механика
Прикладная механика и техническая физика
Природа
Проблемы передачи информации
Проблемы теории и практики управления
Проблемы управления
Программирование
Программные продукты и системы
Радио
Радиотехника и электроника
Российские нанотехнологии
Российский журнал биомеханики
Сибирский журнал вычислительной математики
Сибирский математический журнал
Теоретическая и математическая физика
Теория вероятностей и её применение
Теплофизика высоких температур
Труды Института математики и механики
Труды Института общей физики имени А.М.Прохорова РАН
Труды математического института имени В.А.Стеклова
Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения
учебные лаборатории по физике, обеспечивающие выполнение лабораторных работ по всем модулям (разделам) дисциплины;
оснащенные современной техникой компьютерные классы, подключенные к сети Интернет, обеспечивающие во время аудиторных занятий по соответствующим дисциплинам индивидуальный доступ к Интернет каждого студента;
учебные лаборатории по прикладным физико-техническим методам исследований;
научные и учебные лаборатории, обеспечивающие профильную подготовку обучающихся
Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки
