Geum.ru

8. Перечень приложений к образовательному стандарту

Вид материалаДокументы

Содержание


010400 Прикладная математика и информатика
Санкт-петербургского государственного университета
Общепрофессиональные компетенции
Научно-исследовательская деятельность
Проектная и производственно-технологическая деятельность
Организационно-управленческая деятельность
Педагогическая деятельность
Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет







«УТВЕРЖДАЮ»




________________________________




«___»________ 20__ г.










Регистрационный номер __________




П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ



010400 Прикладная математика и информатика




К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»







Санкт-Петербург

2011





Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом ____________________________________________________, с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта по направлению 010400 Прикладная математика и информатика, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.05.2010 № 538,

рассмотрено Учёным советом Факультета прикладной математики-процессов управления (протокол № 8 от 24.02.2011 г.)

рассмотрено Учёным советом Математико-механического факультета (протокол № 3 от 10.03.2011 г.)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).


Разработчики приложения:












Ф.И.О.
учёная степень
учёное звание
должность
место работы

Жабко Алексей Петрович
д.ф-м. наук
профессор
профессор
Кафедра теории управле-ния СПбГУ

Харитонов Владимир Леонидович
д.ф-м. наук
профессор
профессор
Кафедра теории управле-ния СПбГУ

Евстафьева Виктория Викторовна
к.ф-м. наук
доцент
доцент
Кафедра высшей матема-тики СПбГУ

Рябов Виктор Михайлович
д.ф-м. наук
профессор
Зав. кафедрой
Кафедра вычислительной математики СПбГУ

Бурова Ирина Герасимовна
д.ф-м. наук
профессор
профессор
Кафедра вычислительной математики СПбГУ

Сумачев Сергей Александрович






заместитель директора программ по САУ, заместитель главного конструктора по САУ
ОАО «Климов»

Антонов Сергей Александрович






менеджер проектов
ООО «Диджия Рус»



  1. Профили подготовки



    1. Прикладная математика, информатика и процессы управления
    2. Математическое и программное обеспечение вычислительных машин
    3. Математическое моделирование систем и процессов управления
    4. Дискретная математика и программирование
    5. Системный анализ, исследование операций и управление
    6. Исследование и проектирование систем управления и обработки сигналов
    7. Высокопроизводительные методы вычислений
    8. Нелинейная динамика, информатика и управление
    9. Управление и обработка информации в кибернетических и робототехнических системах
    10. Исследование операций и принятие решений в задачах оптимизации, управления и экономики
    11. Вычислительная стохастика и статистические модели



  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки


2.1. Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки


Код компетенции
Наименование и (или) описание компетенции




Общепрофессиональные компетенции:

ПК-1
знать и уметь использовать основные понятия, законы и подходы к моделированию динамических процессов

ПК-2
знать и уметь учитывать основные тенденции развития современного естествознания










Научно-исследовательская деятельность:

ПК-3
обладать способностью активно применять общенаучные базовые знания естественных наук, математики и информатики в области прикладной математики и информатики

ПК-4
обладать способностью приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современный математический аппарат, современные образовательные и информационные технологии

ПК-5
обладать способностью работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных задач

ПК-6
обладать способностью осуществлять целенаправленный поиск информации о технологических достижениях в сети Интернет и из других источников




Проектная и производственно-технологическая деятельность:

ПК-7
обладать способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать экспериментальные данные, необходимые для проектной и производственно-технологической деятельности:

ПК-8
обладать способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций

ПК-9
обладать способностью применять методы прикладной математики и информатики, для решения задач производственной и технологической деятельности

ПК-10
обладать способностью применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии




Организационно-управленческая деятельность:

ПК-11
обладать способностью приобретать и использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности

ПК-12
обладать способностью составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы

ПК-13
обладать способностью реализации решений, направленных на поддержку социально значимых проектов, на повышение электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг




Педагогическая деятельность:

ПК-14
обладать способностью владения методикой преподавания учебных дисциплин

ПК-15
обладать способностью применять на практике современные методы педагогики и средства обучения

ПК-16
уметь учитывать уровень подготовки и психологию аудитории


2.2. Общекультурные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компетенции
Наименование и (или) описание компетенции

ОКБ-13
обладать способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОКБ-14
обладать способностью использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями;

ОКБ-15
обладать способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства



  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки



    1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы




Код
Часть учебного цикла или учебного раздела
Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций




Учебные циклы

Б.1
Гуманитарный, социальный и экономический цикл




базовая часть
18 – 22
ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-8, ОКБ-9, ОКБ-11, ОКБ-12, ОКБ-13, ОКБ-15




вариативная часть
3 — 12
ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-8, ОКБ-11, ОКБ-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16

Б.2
Математический и естественнонаучный цикл




базовая часть
55 – 65
ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-14, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5 ПК-6




вариативная часть
8 – 28
ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-11

Б.3
Профессиональный цикл




базовая часть
60 – 70
ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-11, ОКБ-12, ОКБ-15, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6 ­ПК-9, ПК-10




вариативная часть
45 – 65
ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-11, ОКБ-12, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-12, ПК-13




Учебные разделы

Б.4
Учебная и производственная практики




базовая часть
5 – 15
ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-14, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12 ПК-16




вариативная часть
–



Б.5
Итоговая государственная аттестация




базовая часть
2-12
ОКБ-1, ОКБ-14, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-12




вариативная часть
–





  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки



    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34 %
    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

20%
    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа
40 %
    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта
10

зачётных единиц
    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)
32
    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)
      1. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в неделю при освоении основной образовательной программы в очно-заочной (вечерней) форме не может составлять более 16 академических часов.
      2. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при освоении основной образовательной программы в заочной форме не может составлять более 200 академических часов
    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)
      1. Математический анализ
      2. Алгебра
      3. Геометрия
      4. Практикум на ЭВМ
      5. Дифференциальные уравнения
      6. Уравнения математической физики
    1. Требования к аттестации по итогам практики
      1. Аттестация по итогам практики проводится на основании отчета о выполненной обучающимся работе в течение практики.
      2. Аттестация по итогам практики проводится на заседаниях комиссий. в соответствии с положением о проведении практики.
      3. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.
    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося
      1. составление обзора публикаций по теме
      2. разработка алгоритмов решения задач
      3. осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме (заданию);
      4. участие в научных семинарах и конференциях.
    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание
60%
    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора
6%
    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции
60%
    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно
5%
    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов (с указанием минимального срока их работы на соответствующих должностях)
10%
    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 последних лет
    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)
      1. учебный цикл Б.1
5 лет
      1. учебный цикл Б.2
10 лет
      1. учебный цикл Б.3
10 лет
    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся
      1. Автоматика и телемеханика
      2. Вестник МГУ
      3. Вестник СПбГУ. Серия 1
      4. Вестник СПбГУ. Серия 10
      5. Вычислительные технологии
      6. Дискретная математика
      7. Дифференциальные уравнения
      8. Доклады Академии наук
      9. Журнал вычислительной математики и математической физики
      10. Известия РАН. Серия математическая
      11. Информационные технологии и вычислительные системы
      12. Математический сборник
      13. Математическое моделирование
      14. Прикладная математика и механика
      15. Программирование
      16. Труды математического института имени В. А. Стеклова
      17. Успехи математических наук
      18. Acta Informatica
      19. Applications of Mathematics
      20. Applied mathematical sciences
      21. Automatica
      22. Computational Complexity
      23. Journal of Applied Mathematics
      24. Journal of Cryptology
      25. Journal of Differential Equations
      26. International Journal of Control
      27. Mathematics of Computation
      28. Theoretical Computer Science
      29. International Journal of Game Theory
      30. Games and Economic Behavior
    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций
      1. ссылка скрыта,
      2. ссылка скрыта,
      3. ссылка скрыта,
      4. ссылка скрыта
      5. ссылка скрыта,
      6. ссылка скрыта,
      7. ссылка скрыта,
      8. ссылка скрыта
      9. ссылка скрыта - ссылка скрыта
    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения
      1. лаборатории,
      2. специально оборудованные кабинеты и аудитории,
      3. компьютерные классы.
    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

6 часов в неделю

Copyright © 2023. All rights Reserved.