010500 Математическое обеспечение и администрирование информационных систем
К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
ПО УРОВНЮ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАКАЛАВРИАТ»
Санкт-Петербург
2011
Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета
разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом ________________________________________________________________, с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 010500 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 08 декабря 2009г. № 713,
рассмотрено Учёным советом математико-механического факультета (протокол № 3 от 10.03.2011г.)
принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).
Разработчики приложения:
Ф.И.О.
учёная степень
учёное звание
должность
место работы
Косовский Николай Кириллович
Д.ф.-м.н.
Профессор
Зав. кафедрой
Кафедра информатики СПбГУ
Ф.И.О.
учёная степень
учёное звание
должность
место работы
Терехов Андрей Николаевич
Д.ф.-м.н.
Профессор
Зав. кафедрой
Кафедра системного программирования СПбГУ
Ф.И.О.
учёная степень
учёное звание
должность
место работы
Демьянович Юрий Казимирович
Д.ф.-м.н.
Профессор
Зав. кафедрой
Кафедра параллельных алгоритмов СПбГУ
Ф.И.О.
учёная степень
учёное звание
должность
место работы
Костин Владимир Андреевич
К.ф.-м.н.
Доцент
Доцент
Кафедра информатики СПбГУ
Профили подготовки
Математические основы информатики
Информационные системы и базы данных
Параллельное программирование
Системное программирование
Технология программирования
Администрирование информационных систем
Реинжиниринг программного обеспечения
Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки
Код
компетенции
Наименование и (или) описание компетенции
Профессиональные компетенции (ПК)
ПК-1
Владеть определением общих форм, закономерностей, инструментальных средств для данной дисциплины;
ПК-2
Уметь понять поставленную задачу;
ПК-3
Уметь формулировать результат;
ПК-4
Уметь строго доказать математическое утверждение;
ПК-5
Уметь на основе анализа увидеть и корректно сформулировать математически точный результат;
ПК-6
Уметь самостоятельно увидеть следствия сформулированного результата;
ПК-7
Уметь грамотно пользоваться языком предметной области;
Владеть самостоятельным построением алгоритма и его анализом;
ПК-12
Понимать, что фундаментальное математическое знание является главной движущей силой компьютерных наук;
ПК-13
Обладать пониманием сути точного фундаментального знания;
ПК-14
Уметь контекстно обрабатывать информацию;
ПК-15
Иметь способность передавать результат проведенных физико-математических и прикладных исследований в виде конкретных рекомендаций, выраженных в терминах предметной области изучавшегося явления;
ПК-16
Уметь выделять структуру в доказательствах;
ПК-17
Уметь извлекать полезную научно-техническую информацию из электронных библиотек, реферативных журналов, сети Internet и т.п.;
ПК-18
Уметь публично представить собственные и известные научные результаты;
ПК-19
Знать математические основы информатики как науки;
ПК-20
Знать проблемы современной информатики, ее категории и связи с другими научными дисциплинами;
ПК-21
Знать содержание, основные этапы и тенденции развития программирования, математического обеспечения и информационных технологий;
ПК-22
Знать принципы обеспечения условий безопасности жизнедеятельности при эксплуатации аппаратуры и систем различного назначения;
ПК-23
Знать проблемы и направления развития технологий программирования;
ПК-24
Знать основные методы и средства автоматизации проектирования, производства, испытаний и оценки качества программного обеспечения;
ПК-25
Знать направления развития компьютеров с традиционной (нетрадиционной) архитектурой; тенденции развития функций и архитектур проблемно-ориентированных программных систем и комплексов;
ПК-26
Знать проблемы и тенденции развития рынка программного обеспечения;
ПК-27
Знать основные концептуальные положения функционального, логического, объектно-ориентированного и визуального направлений программирования, методы, способы и средства разработки программ в рамках этих направлений;
ПК-28
Знать методы проектирования и производства программного продукта, принципы построения, структуры и приемы работы с инструментальными средствами, поддерживающими создание программного обеспечения (ПО);
ПК-29
Знать методы организации работы в коллективах разработчиков ПО, направления развития методов и программных средств коллективной разработки ПО;
ПК-30
Знать архитектуру, алгоритмы функционирования систем реального времени и методы проектирования их программного обеспечения;
ПК-31
Иметь навыки использования современных системных программных средств: операционных систем, операционных и сетевых оболочек, сервисных программ;
ПК-32
Иметь навыки использования метода системного моделирования при исследовании и проектировании программных систем;
ПК-33
Иметь навыки разработки моделирующих алгоритмов и реализации их на базе языков и пакетов прикладных программ моделирования.
ПК-34
Иметь навыки использования основных моделей информационных технологий и способов их применения для решения задач в предметных областях;
ПК-35
Иметь навыки выбора архитектуры и комплексирования современных компьютеров, систем, комплексов и сетей системного администрирования;
ПК-36
Иметь навыки выбора, проектирования, реализации, оценки качества и анализа эффективности программного обеспечения для решения задач в различных предметных областях.
Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы
Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся
34 %
вариативной части Б.1, Б.2, Б.3
Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах
20 %
Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа
Не установлена
Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта
10
зачётных единиц
Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)
30
Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)
По данному направлению очно-заочная и заочная формы обучения не предусмотрены.
Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)
Программирование
Математическая логика
Структуры и алгоритмы компьютерной обработки данных
Требования к аттестации по итогам практики
Аттестация обучающегося по итогам практики проводится на основании отчета.
Форма и процедура проведения аттестации практики регламентируется решением Ученого совета факультета/вуза.
По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.
Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося студента
изучение специальной литературы и другой научно-технической информации о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;
участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;
осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме (заданию);
участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;
составление отчетов (разделов отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
выступление с докладом на конференции и т. д.
Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание
60 %
Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора
8 %
Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции
60 %
Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно
5 %
Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов
10 %
Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению
10 последних лет
Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)
учебный цикл Б.1
5 лет
учебный цикл Б.2
10 лет
учебный цикл Б.3
10 лет
Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся
Автоматика и телемеханика;
Алгебра и анализ;
Вычислительные технологии;
Дискретная математика;
Доклады Академии наук;
Инфокоммуникационные технологии;
Информатика и образование;
Информационные технологии;
Программирование;
Программные продукты и системы;
Системы управления и информационные технологии;
Теория вероятности и ее применения;
ACM Transactions on Modeling & Computer Simulation;
Computer-Aided Design;
Journal of Parallel and Distributed Computing;
ACM Transactions on Computer Systems;
IEEE Transactions on Computers;
ACM Transactions on Database Systems;
IEEE Transactions on Knowledge & Data Engineering;
ACM Transactions on Programming Languages & Systems;
Annals of Software Engineering;
IEEE Transactions on Software Engineering;
Communications of the ACM;
Computer Journal;
Information Sciences.
Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций
Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения
лаборатории;
специально оборудованные кабинеты и аудитории;
компьютерные классы;
специализированные лабораторные стенды.
Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки
