По материалам опроса студентов государственных и негосударственных вузов, май-июнь 2005 года Москва Издательство Московского гуманитарного университета 2005
| Вид материала | Документы |
- По материалам опроса студентов государственных и негосударственных вузов Москвы, март-апрель, 912.01kb.
- России москва 2007 Общеуниверситетская кафедра истории Московского гуманитарного университета, 1041.61kb.
- Коммерческий закон, 3427.18kb.
- Закон о публичном предложении ценных бумаг, 2352.58kb.
- Комплекс Издательство Тюменского государственного университета 2005, 1149.74kb.
- Постановление №87 от 5 май 2010, 1380.55kb.
- Бюллетень новых поступлений за июнь 2005 года, 832.78kb.
- Бюллетень новых поступлений за май 2005 года, 134.99kb.
- Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям Российский рынок периодической, 711.7kb.
- Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям Российский рынок периодической, 681.7kb.
Идентификация студентов со своим вузом
Результаты сравнения студентами качества образовательного процесса в государственных и негосударственных вузах отражены в таблице 34. Более половины опрошенных (51%) считают, что в государственных вузах обеспечивается более качественная подготовка, 5% респондентов считают — что в негосударственных. В московских государственных вузах разница в оценках становится более заметной — в 21 раз, в московских негосударственных — менее выраженной — в 3 раза. В регионах страны разница в оценках еще возрастает в пользу государственного образования: в государственных вузах — в 42 раза, в негосударственных вузах — в 33 раза. Качество обучения в различных подсистемах высшего образования оценили как одинаковое 27% студентов, причем в Москве респонденты негосударственных вузов выносили подобную оценку чаще в 3 раза, чем респонденты государственных вузов; а в регионах — в 2 раза чаще соответственно.
Хотя студенты негосударственных вузов несколько выше оценивают свой интерес к учебе в вузе, больше удовлетворены и учебой, и условиями обучения, что преимущественно относится к московским негосударственным вузам, нежели к региональным, они демонстрируют довольно значительную ориентацию на государственный вуз. Когда около 70% (на этапе 2004 г. этот показатель составлял 61%) студентов государственных вузов (70% студентов государственных московских вузов и 73% — государственных региональных) высказывают мнение, что именно государственный вуз дает более качественную подготовку, то это даже мало (ведь такая оценка выражает не результат проверки наподобие аттестации, а социальные установки и идентичность со своим вузом). Когда 28% студентов негосударственных московских вузов и 54% студентов негосударственных региональных согласны с ними, то это свидетельство того, что идентификация со своим вузом ослаблена. Остается значительная группа студентов, референтным для которых является вуз иного типа, нежели тот, в котором они учатся. Свой вуз, таким образом, при самых высоких оценках его преподавателей и постановке образовательного процесса остается для таких студентов второсортным, нежелательным.
Таблица 34
Мнение студентов о качестве образования
в государственных и негосударственных вузах
| | Вся выборка, % | Государственные вузы (Москва), % | Негосударственные вузы (Москва), % | Государственные вузы (регионы), % | Негосударственные вузы (регионы), % |
| государственный | 50.89 | 69.70 | 27.99 | 73.26 | 53.66 |
| негосударственный | 5.35 | 3.26 | 9.04 | 1.74 | 1.63 |
| в равной степени тот и другой | 27.45 | 12.59 | 42.13 | 14.53 | 31.71 |
| трудно сказать | 15.86 | 14.45 | 20.26 | 9.59 | 13.01 |
Отмеченная проблема еще более проясняется при ответе на прожективный вопрос: «Если бы Вам вновь пришлось поступать в вуз, то какой вуз Вы бы выбрали?». Опрашиваемым студентам было предложено с учетом имеющегося опыта обучения по программе высшего профессионального образования сделать выбор в пользу государственного или негосударственного вуза. Ответы на вопрос представлены в таблице 35. Большинство респондентов (56%) предпочли бы вуз государственный. В 80% студентов государственных вузов снова выбрали бы государственный вуз, 2% — негосударственный. В негосударственных вузах Москвы 12% респондентов выбрали бы негосударственный вуз, 30% — государственный, в региональных негосударственных вузах менее 2% опрошенных хотели бы снова учиться в негосударственном вузе, а в государственном вузе — 59%. Для довольно значительной доли респондентов — 28% — не имеет значения, в какой вуз поступать — в государственный или негосударственный: так считают 12–13% опрошенных в государственных вузах против 45% — в московских негосударственных вузах (разница в 3,7 раза) и 29% — в региональных негосударственных вузах (разница в 2,4 раза). Затруднившихся ответить среди студентов государственных вузов в среднем в 2,2 раза меньше, чем среди студентов негосударственных вузов (4–7 против 11–13%).
Таблица 35
Мнение студентов при ответе на вопрос: «Если бы вновь пришлось поступать в вуз, то какой вуз Вы бы выбрали?»
| | Вся выборка, % | Государственные вузы (Москва), % | Негосударственные вузы (Москва), % | Государственные вузы (регионы), % | Негосударственные вузы (регионы), % |
| государственный вуз | 56.24 | 79.72 | 29.88 | 79.65 | 58.54 |
| негосударственный вуз | 6.50 | 1.63 | 12.39 | 2.33 | 1.63 |
| не имеет значения, государственный или негосударственный вуз | 27.83 | 11.66 | 44.75 | 13.37 | 29.27 |
| затрудняюсь ответить | 9.11 | 6.76 | 12.68 | 4.07 | 10.57 |
По оценкам этапа 2004 г., среди студентов государственных вузов выбрали бы государственный вуз 78%, среди студентов негосударственных вузов негосударственный вуз выбрали бы лишь 10%, а 37% пошли бы поступать в вуз государственный.
Следует отметить, что значимым становится определение социальной идентификации студента. Учащийся московского негосударственного вуза живет в России, в Москве, где в последнее время негосударственный сектор образования все больше наращивает свои технологические мощности, привлекая тем самым все большее количество студентов. 45% студентов говорят, что государственная принадлежность вуза для них не является принципиальной, в то же время достаточно низок процент тех, кто хотел бы и в следующий раз поступать в негосударственное учебное заведение (13%), что связано с неадекватностью условий в сегодняшнем учебном заведении ожиданиям студента.
По результатам исследования подтверждается возможность воздействия со стороны администрации вуза на формирование идентификации студентов, многие стороны которой предопределяются уровнем организационной культуры и доступностью различных сторон жизни вуза, включая и осуществление некоторых управленческих функций, для участия студентов. В этой связи настораживает низкая степень включенности студентов в общественную жизнь их учебных заведений, особенно эта тенденция характерна для негосударственного сектора высшего профессионального образования. Анализ показывает, что те, кто вовлечен хотя бы в какие-то совместные действия, немного, но все же выше оценивают негосударственные вузы в обобщенных оценках их возможностей давать качественную подготовку.
Оценивая полученные результаты относительно основных планов студентов после окончания вуза, можно отметить, что работать по специальности, полученной в вузе, собираются 56% опрошенных, причем в Москве в государственных вузах так ответили 42 против 62% респондентов из негосударственных вузов (в 1,5 раза меньше), а в регионах в государственных вузах так ответили 55 против 68% учащихся из негосударственных вузов (в 1,2 раза меньше). Студентов государственных вузов больше, чем студентов негосударственных вузов, привлекает получение новой специальности или повышение квалификации: в Москве — 29 против 25% (в 1,2 раза), в регионах — 31 против 22% (в 1,5 раза). Московские студенты больше, чем студенты из регионов, заинтересованы поступить в аспирантуру, заниматься наукой: 12–15% против 6–7% (в 2 раза). Уехать за границу планируют 9% респондентов.
Значит ли это, что контингент студентов негосударственных вузов в большей степени осознает причину и цель своего обучения и, поступая в вуз, делает сознательный выбор? Опираясь на результаты ранее приведенных опросов, можно положительно ответить на этот вопрос. Но причина не в студентах, а в общей направленности большинства негосударственных вузов на практическую подготовку обучающихся, более выраженный прикладной характер специальностей, по которым идет обучение. В конечном счете, этот ресурс негосударственных вузов еще не проявил себя в полной мере в плане идентичности, которая формируется у студентов. Негосударственные вузы пока слабо позиционируют себя как носителей таких образовательных услуг, которые обеспечивают успешный жизненный путь молодого человека, его защищенность перед стихией рынка.
Таблица 36
Планы студентов после окончания вуза
| | Вся выборка, % | Государственные вузы (Москва), % | Негосударственные вузы (Москва), % | Государственные вузы (регионы), % | Негосударственные вузы (регионы), % |
| работать по специальности, полученной в вузе | 55.73 | 42.42 | 62.10 | 54.94 | 68.29 |
| поступить в аспирантуру, заниматься наукой | 11.02 | 14.92 | 11.95 | 5.81 | 6.50 |
| уехать на работу за границу | 9.11 | 11.89 | 8.31 | 7.85 | 7.32 |
| получить новую специальность, повысить квалификацию | 27.39 | 29.37 | 25.22 | 31.10 | 21.95 |
| не знаю | 1.40 | 2.80 | 0.87 | 0.87 | 0.81 |