По материалам опроса студентов государственных и негосударственных вузов, май-июнь 2005 года Москва Издательство Московского гуманитарного университета 2005
| Вид материала | Документы |
- По материалам опроса студентов государственных и негосударственных вузов Москвы, март-апрель, 912.01kb.
- России москва 2007 Общеуниверситетская кафедра истории Московского гуманитарного университета, 1041.61kb.
- Коммерческий закон, 3427.18kb.
- Закон о публичном предложении ценных бумаг, 2352.58kb.
- Комплекс Издательство Тюменского государственного университета 2005, 1149.74kb.
- Постановление №87 от 5 май 2010, 1380.55kb.
- Бюллетень новых поступлений за июнь 2005 года, 832.78kb.
- Бюллетень новых поступлений за май 2005 года, 134.99kb.
- Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям Российский рынок периодической, 711.7kb.
- Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям Российский рынок периодической, 681.7kb.
Удовлетворенность студенческой жизнью
Удовлетворенность студенческой жизнью, ее разносторонними проявлениями, часто оказывающими сильное влияние на членов студенческого сообщества, также является значимым слагаемым эффективного и комфортного обучения в вузе. В таблице 17 обобщены ответы опрошенных студентов, позволяющие сделать вывод о том, в какой мере студенческая жизнь приносит удовлетворение различным группам респондентов. При этом мы исходим из того, что показатель удовлетворенности студенческой жизнью — один из основных при характеристике морального климата в вузе. Высокая либо низкая степень удовлетворенности студенческой жизнью интегрирует в себе макро- и микросоциальные воздействия, а также влияния психологического фона и обстановки в вузе. На представление об удовлетворенности студенческой жизнью может влиять общий настрой — оптимистический или пессимистический, ожидания от будущего, уверенность в себе. Могут влиять и сугубо личностные обстоятельства.
Таблица 17
Степень удовлетворенности студенческой жизнью
(в % к числу опрошенных)
| | Вся выборка, % | Государственные вузы (Москва), % | Негосударственные вузы (Москва), % | Государственные вузы (регионы), % | Негосударственные вузы (регионы), % |
| полностью удовлетворен(а) | 38.73 | 32.63 | 41.84 | 39.24 | 43.90 |
| скорее удовлетворен(а), чем нет | 40.19 | 42.19 | 38.63 | 43.60 | 31.71 |
| скорее неудовлетворен(а), чем удовлетворен(а) | 11.34 | 15.15 | 9.18 | 10.76 | 10.57 |
| полностью неудовлетворен(а) | 4.27 | 5.13 | 4.37 | 2.33 | 5.69 |
| затрудняюсь ответить | 5.41 | 4.90 | 5.98 | 3.78 | 8.13 |
| нет ответа | 0.06 | - | - | 0.29 | - |
Около 80% опрошенных студентов исследованных высших учебных заведений сообщили, что удовлетворены своей студенческой жизнью, причем почти половина из них, а в негосударственных вузах — более половины, удовлетворены полностью. Больше всего студентов, отметивших неудовлетворение тем, как проходит их студенческая жизнь, зафиксировано в московских государственных вузах — 20%. В остальных вузах уровень неудовлетворенности ниже и находится в пределах 13–16%.
65% студентов вузов, где проводился опрос, смотрят в будущее с оптимизмом. В региональных негосударственных вузах таких студентов в 1,2 раза меньше — 55%, но больше в 1,4 раза тех, кто смотрит в будущее «спокойно, без особых надежд и иллюзий»: 35 против 25%. Тревожатся за свое будущее 7% опрошенных; со страхом и отчаянием о будущем думают 1% респондентов, причем в московских государственных вузах таких студентов больше чем в прочих вузах в 2–3 раза (таблица 18).
Таблица 18
Ожидания студентов от будущего
| Вы смотрите в будущее… | Вся выборка, % | Государственные вузы (Москва), % | Негосударственные вузы (Москва), % | Государственные вузы (регионы), % | Негосударственные вузы (регионы), % |
| с надеждой и оптимизмом | 64.90 | 68.76 | 64.72 | 63.66 | 55.28 |
| спокойно, без особых надежд и иллюзий | 24.59 | 21.91 | 23.18 | 27.03 | 35.77 |
| с тревогой и неуверенностью | 7.26 | 6.76 | 6.85 | 8.43 | 8.13 |
| со страхом и отчаянием | 1.34 | 2.10 | 1.31 | 0.58 | 0.81 |
| прочие ответы | 0.18 | 0.23 | 0.15 | 0.29 | - |
| нет ответа | 1.72 | 0.23 | 3.79 | - | - |
Особенности социального настроения студентов проясняет также вопрос относительно позитивной или, напротив, негативной направленности изменений в жизни опрашиваемых в течение прошедшего года (по самооценке). Полученный результат представлен в таблице 19.
Таблица 19
Оценка студентами изменений в их жизни за последний год
| | Вся выборка, % | Государственные вузы (Москва), % | Негосударственные вузы (Москва), % | Государственные вузы (регионы), % | Негосударственные вузы (регионы), % |
| стала лучше | 52.99 | 55.48 | 53.79 | 52.62 | 43.09 |
| не изменилась | 19.68 | 19.58 | 18.37 | 20.35 | 24.39 |
| стала хуже | 7.20 | 6.76 | 6.71 | 8.72 | 7.32 |
| трудно сказать | 19.81 | 18.18 | 20.41 | 18.31 | 25.20 |
| нет ответа | 0.32 | - | 0.73 | - | - |
У более половины студентов (53%) жизнь за прошедший год изменилась, по самооценкам, в лучшую сторону, не изменилась у 20% и стала хуже у 7%. Около 20% респондентов затруднились ответить на вопрос. В региональных негосударственных вузах в 1,2 раза меньше тех, кто считает, что их жизнь изменилась в лучшую сторону (43%), и в 1,2 раза больше тех, у кого ничего не поменялось (24%), как и затруднившихся ответить (25%).
С этой точки зрения заметное преобладание ответов, что «жизнь стала лучше» (по оценкам 2004 г. 48 и 62,5% по студентам негосударственных и государственных вузов соответственно), означает в целом благоприятное отношение к той обстановке, которая сложилась в вузах, успешно осуществляющих образовательные программы.
Небезынтересно сопоставить ответы на вопрос об изменении жизни студентов за последний год с их представлениями о ценности высшего образования как ценности инструментальной.
Вопрос о том, является ли сегодня высшее образование гарантией жизненного успеха, оказался непростым для респондентов: около трети затруднились ответить, положительно ответили 22%, причем меньше всех жизненный успех с получаемым высшим образованием связывают студенты московских государственных вузов — 18%, а больше всех студенты региональных негосударственных вузов — 28% (разница в 1,6 раза). Наибольшая группа опрошенных высказалась отрицательно (46%), что, таким образом, может означать, что молодые люди воспринимают окружающий мир противоречивым и сложным, а образование, получаемое в вузе, — не в полной мере соответствующим долгосрочным жизненным целям и задачам (см. таблицу 20).
Таблица 20
Оценка студентами высшего образования как гарантии жизненного успеха
| Как Вы считаете, является ли сегодня высшее образование гарантией жизненного успеха? | Вся выборка, % | Государственные вузы (Москва), % | Негосударственные вузы (Москва), % | Государственные вузы (регионы), % | Негосударственные вузы (регионы), % |
| да | 22.42 | 17.95 | 22.30 | 26.45 | 28.46 |
| нет | 46.18 | 52.45 | 44.61 | 43.90 | 41.46 |
| трудно сказать | 31.27 | 29.37 | 32.94 | 29.65 | 30.08 |
| нет ответа | 0.13 | 0.23 | 0.15 | - | - |
На этапе 2004 г. на аналогичный вопрос были получены несколько иные ответы. Позитивные ответы дали в государственных и негосударственных вузах около 40% опрошенных. Затруднились с выражением своего мнения более 1/4 респондентов, к которым следует добавить не ответивших на этот вопрос (по негосударственным вузам 10%, по государственным — 4% опрошенных). В таком случае затруднившиеся с ответом составляют около 1/3 опрошенных. В сравнении с позитивным настроем студентов, отразившемся в ответах на вопрос, рассмотренный выше, здесь оптимизма меньше. Особенно велик контраст в группе государственных вузов. Оптимизм обучающихся в вузах (причем, лучших в стране) относительно студенческой жизни не снимает тревоги относительно того, что полученное даже в престижном вузе высшее образование не создаст условий для достижения жизненного успеха.
В целом сходные конфигурации ответов студентов разных групп вузов позволяют сделать выводы как о схожести ценностных ориентаций студентов России вне зависимости от того высшего учебного заведения, где они обучаются, так и о единстве восприятия социальной реальности, в частности социально-экономических преобразований, происходящих в российском обществе.
Эту информацию дополняют характеристики социальных настроений студентов. Важную информацию дает применяемый в качестве своего рода барометра вопрос о настроении, которое было у респондентов на прошедшей неделе. По своему назначению этот вопрос связан с фиксацией интегрального (т. е. не разделенного по факторам воздействия) состояния человека, которое может быть им оценено без большого искажения (оно еще не забыто и не заслонено более поздними впечатлениями). В данном исследовании распределение ответов студентов на этот вопрос имеет конфигурацию, представленную в таблице 21.
Таблица 21
Настроение на прошлой неделе (самооценка студентов)
| Каким было Ваше настроение на прошедшей неделе? | Вся выборка, % | Государственные вузы (Москва), % | Негосударственные вузы (Москва), % | Государственные вузы (регионы), % | Негосударственные вузы (регионы), % |
| отличным | 25.99 | 23.78 | 29.45 | 23.26 | 22.76 |
| хорошим | 40.38 | 41.49 | 38.92 | 39.53 | 47.15 |
| средним | 25.73 | 24.48 | 23.91 | 31.69 | 23.58 |
| плохим | 7.71 | 10.02 | 7.58 | 5.23 | 6.50 |
| нет ответа | 0.19 | 0.23 | 0.15 | 0.29 | - |
Из данных, представленных в таблице, следует, что на предшествующей опросу неделе настроение респондентов было в основном хорошим (40%). Об отличном и среднем настроении сообщили по 26% опрошенных. 8% студентов охарактеризовали свое настроение как плохое.
В интерпретации полученных данных следует учитывать, что опрос проводился на очных дневных отделениях вузов, что означает тесную связь жизненных обстоятельств студентов именно с обучением в высшем учебном заведении. Таким образом, самооценка изменений, происшедших в жизни опрашиваемых, может быть учтена вместе с другими свидетельствами о социальном настроении и интерпретироваться как один из показателей удовлетворенности студенческой жизнью, а, следовательно, и отношения к своему вузу.
В целом данный вопрос рассматривается не как имеющий самостоятельное значение, а как специфическая характеристика студенчества в тех или иных ситуациях выбора, что будет показано ниже.