Учебный план гимназии. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое обеспечение функционирования и развития гимназии
| Вид материала | Доклад |
- Учебный план гимназии. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое обеспечение, 1076.08kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 546.23kb.
- Учебный план. Режим работы школы Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 508.55kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного, 984.24kb.
- Учебный план оу, режим обучения 5 Кадровое обеспечение образовательного процесса, 415.56kb.
- Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 478.43kb.
- Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 497.4kb.
- Учебный план. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 383.99kb.
- Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 629.55kb.
- Образовательная программа, концепция развития учреждения. Учебный план школы 14 Кадровое, 697.73kb.
Итоги успеваемости за 2010-2011 учебный год в сравнении с успеваемостью 2008-2009, 2009-2010 учебными годами.
Анализ таблиц «Сводная ведомость успеваемости по школе» за 2008-2009, 2009-2010 и 2010-2011 учебный год.
| Сравнительная характеристика | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год | Выводы |
| Количество учащихся подлежащих на аттестацию | 857 | 819 | 860 | Увеличение учащихся |
| Отличников | 200 | 183 | 195 | Сохраняется |
| Хорошистов | 278 | 300 | 280 | Сохраняется |
| Количество | 56 | 64 | 64 | Сохраняется |
| Успеваемость | 100 | 100 | 100 | Сохраняется |
Результаты ЕГЭ
| Предмет | Учитель | Пороговый балл | Кол-во сдавших | Не набрали пороговый балл | Набрали балл | Ср.балл |
| Русский язык | Баембитова С.И. Махиянова Э.Р. Янгирова З.А. | 36 | 63 | 1 | 91 | 66,6 |
| Математика | Фатхетдинова Г.М. | 24 | 63 | - | 89 | 64,3 |
| Биология | Ардаширова М.Х. | 36 | 8 | - | 91 | 80 |
| Информатика | Латыпова Г.М. | 40 | 3 | - | 78 | 73 |
| Литература | Янгирова З.А. | 32 | 2 | - | 78 | 72 |
| Химия | Давлетова Л.М. | 32 | 7 | - | 92 | 82 |
| Обществознание | Салахова Д.С. | 39 | 29 | - | 85 | 64,6 |
| История | Кинзикеева Л.И. | 30 | 11 | - | 94 | 78 |
| Физика | Газизова Р.К. | 33 | 19 | - | 96 | 78,6 |
| География | Набиева Г.Р. | 35 | 3 | - | 76 | 62 |
Лучшие баллы по предметам в форме ЕГЭ (больше 80 б)
Русский язык: Саматов И. – 80 б.
Юнусов И. – 80 б.
Мустакимова Д. – 80 б.
Галлиев Р. – 87 б.
Баембитова Г. – 84 б.
Нуркаева Ю. – 87 б.
Математика: Баширова Г. – 84 б.
Магадиева Г. – 84 б.
Мустакимова Д. – 82 б.
Набив И. – 82 б.
Тимерзянова – 82 б.
Юнсуов И. – 89 б.
Результаты государственной (итоговой) аттестации
I Государственная итоговая аттестация учащихся 9 классов
| Предмет | Преподаватель | Кол-во сдавших | Ср. балл | %, качество | %, усп-ть |
| Обязательный экзамен | |||||
| Математика | | 57 | | 80 | 100 |
| Русский язык | | 57 | | 80 | 100 |
| Экзамен по выбору | |||||
| Физика | Хайруллин Р.М. | 8 | 5 | 100 | 100 |
| Биология | Ардаширова М.Х. | 14 | 4,9 | 100 | 100 |
| Химия | Давлетова Л.М. | 15 | 4,8 | 100 | 100 |
| География | Гареева Л.З. | 3 | 4,9 | 100 | 100 |
| Обществознание | Шайдуллин И.Ф. | 27 | 4 | 100 | 100 |
| История | Кинзикеева Л.И. | 19 | 4,8 | 100 | 100 |
| Литература | Гильманова Р.Н. | 1 | 5 | 100 | 100 |
| Английский язык | Юсупова А.И. | 8 | 5 | 100 | 100 |
| Геометрия | Вахитова Г.Р. | 5 | 5 | 100 | 100 |
| Черчение | Амирханов Р.Г. | 5 | 5 | 100 | 100 |
| Башкирский язык | Исламова Г.М. | 1 | 4 | 100 | 100 |
Повышению качества знаний успешно способствует внеурочная деятельность (олимпиады по предметам, предметные недели, научно-практические конференции, лингвистический клуб, участие в смотрах, конкурсах и т. д.) В гимназии успешно действуют объединения по интересам и предметные кружки. Создано ученическое научное общество «Эврика». Заслуживает внимание четко организованная внеурочная работа. Продумана система поощрения учащихся. Действует Положение о конкурсе «Ученик года», есть Доска Почета.
Ежегодно гимназисты занимают призовые места на районных, республиканских, Всероссийских олимпиадах и конкурсах.
Участие в олимпиадах
-
Учебный год
Количество призеров
I место
II место
III место
2008 – 2009
2009 – 2010
2010 – 2011
21
31
27
19
18
20
19
19
9
Участие в конкурсах
-
Учебный год
Количество призеров
Всероссийские
Республиканские
Районные
2009-2010
11
7
17
2010-2011
59
2
31
В коллективе создан хороший морально-психологический климат, царит атмосфера творчества. Создана эффективная система работы по повышению квалификации учителей через курсовую подготовку, семинары.
Гимназия является экспериментальной площадкой при ИРО РБ на тему «Развитие одаренности учащихся в условиях применения технологий самоопределения личности», тесно сотрудничает с кафедрами, факультетами БГПУ, БирГСПА, УГНТУ, привлекая преподавателей для ведения занятий в гимназии.
Гимназия расположена в районном центре МР Чекмагушевский район, где расположены библиотека, музей, детско-юношеская спортивная школа, школа искусств, центр детского творчества. Большинство кружков, предлагаемых этими учреждениями дополнительного образования, ориентированы на развитие физических способностей и прикладных навыков, что не весь спектр запросов учащихся и их родителей. Таким образом, возрастает роль гимназии в организации занятий, направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, способствующих раннему проявлению их одаренности и достижения успешности в саморазвитии. Имеется банк данных одаренных детей. Диагностика видов одаренности по Савенкову показала, что многие учащиеся имеют различные способности.
По результатам мониторинга исследования в 2010-2011 учебном году более 70 % детей школьного возраста обладают той или иной одаренностью и можно наблюдать высокий уровень спортивных способностей учащихся гимназии. В то же время результаты диагностики показали, что по 8 видам проявили одаренность 711 учащихся, что составляет 87%. Отсюда вытекает основная задача – индивидуализация и дифференциация обучения.
Организовывая работу с учащимися, мы исходим из того, что школьники должны иметь возможность не только получить определённые знания по тому или иному предмету, но и проявить себя, пробовать в различных видах деятельности. Организован «Клуб старшеклассников», который способствует формированию лидерских качеств, активной гражданской позиции учащихся.
Научное общество учащихся «Эврика» создано в 2005 году и работает по 7 направлениям.
Накоплен большой опыт работы по организации внеклассной воспитательной работы с учащимися. Главный принцип организации воспитательной работы: все делаем вместе, каждый вносит свою долю в общую. Коллективное творческое дело - основное средство воспитания. Главная идея: воспитывает дело. Совет дела – основной орган самоуправления.
Осуществляется связь с учреждениями системы дополнительного образования района. Учащиеся активно посещают кружки.
Посещение кружков и спортивных секций
-
Учреждение
2010-2011 учебный год
количество
% соотношение
ДЮСШ
49
16%
ФОК
61
11%
ДШИ
239
26%
ЦДТ
332
40%
Итого
714
93%
Органом самоуправления является также Совет гимназии, действующий в соответствии с Уставом гимназии и Положением о Совете гимназии. В гимназии есть свои гимн, герб.
Ежегодно на базе гимназии проводятся семинары для различных категорий педагогических работников. Обобщен и распространен опыт работы гимназии по развивающему обучению, по организации работы с одаренными детьми.
Практический опыт работы гимназии представлен в журналах «Башкортостан укытыусы8ы», «Панорама Башкортостана», в выпускаемых гимназией сборниках методических разработок учителей и исследовательских работ учащихся.
8.3 Показатели развития научно-методического уровня педагогов-экспериментаторов и учреждения:
1. Авторские программы учителей МОУ-Гимназии с.Чекмагуш
| № | Ф.И.О. педагога | Название авторской программы | Утвержден |
| 1. | Хуснутдинова Ф.М. | «Обучение сочинениям разных жанров». | РМО учителей русского языка и литературы |
| 2. | Темиргалиева Л.С. | «Решение трудных задач по химии». | ШМО учителей химии |
| 3. | Фатхетдинова Г.М. | «Уравнения и неравенства с параметрами». | ШМО учителей математики |
| 4. | Загидуллина Р.Р. | «Треугольник, простейший и неисчерпаемый». | ШМО учителей математики |
| 5. | Ардаширова М.Х. | «Экологические системы Башкортостана». «Основы закономерности изменчивости». | ИРО РБ ИРО РБ |
| 6. | Латыпова Г.М. | «Язык Паскаль 7.0» | ЦРО ИРО РБ |
| 7. | Саматова З.В. | «Краеведение». | ЦРО ИРО РБ |
| 8. | Шамсетдинова Г.Я. | «Са3ма1ош я2ыусылары». | ЦРО ИРО РБ |
8.4.Обобщение опыта работы педагогов-экспериментаторов
| № п/п | Тема ПО | Учитель | Форма обобщения | Срок |
| 1 | Развитие логического мышления на уроках математики. | Такиева Р.Ф. | Творческий отчет на педсовете | ноябрь |
| 2 | Развитие общеучебных умений на уроках биологии. | Закирова Л.Г. | Творческий отчет на педсовете | ноябрь |
| 3 | Применение активных методов обучение информатики. | Латыпова Г.М. | Творческий отчет на педсовете | ноябрь |
| 4 | Самостоятельная работа учащихся на уроках математики. | Загидуллина Р.Р. | Творческий отчет на педсовете | ноябрь |
| 5 | Словарная работа на уроках русского языка и литературы. | Махиянова Э.Р. | Творческий отчет на ММС | март |
| 6 | Развитие речи на уроках русского языка и литературы. | Гумерова А.А. | Творческий отчет на ММС | март |
| 7 | Развитие орфографической зоркости младшего школьника. | Хисамова Г.М. | Творческий отчет на ММС | март |
| 8 | Самостоятельная работа на уроках математики. | Вахитова Г.Р. | Творческий отчет на педсовете | ноябрь |
| 9 | Развитие орфографической зоркости учащихся. | Кашапова М.Р. | Творческий отчет на ММС | март |
| 10 | Формирование гражданского правосознания на уроках истории обществознания | Салахова Д.С. | Творческий отчет на районном семинаре | январь |