Бізнес-освіта: погляд бізнесу
| Вид материала | Документы |
- Чи відповідає національна бізнес-освіта вимогам вітчизняного бізнесу, 190.11kb.
- Завдання для самостійної роботи студентів з курсу “міжнародна економічна діяльність, 110.93kb.
- Міністерство освіти та науки автономної республіки крим центр розвитку освіти, науки, 3640.99kb.
- Донецька торгово-промислова палата, 22.46kb.
- Проблеми України на шляху запровадження інформаційних систем у бізнес-процесах, 21.87kb.
- Рекомендації для розробників економічної політики щодо сприяння зеленій економіці, 617.02kb.
- Рекомендації для розробників економічної політики щодо сприяння зеленій економіці, 614.19kb.
- Визначено концептуальні основи формування бізнес-моделі компанії. Обґрунтовано особливості, 33.29kb.
- Проект «Мой первый шаг в бизнес» как путь реализации региональной программы «Шкільна, 32.98kb.
- Електронний бюлетень гурт, 682.78kb.
Чим випускник української бізнес-школи відрізняється від випускника західної бізнес-школи?
Враховуючи ті риси, що названі як характерні для української бізнес-освіти, можна зробити наступний крок: подивитися, як, на думку менеджерів, ці риси впливають на “кінцевий продукт” бізнес-школи – її випускника.
Застосовуючи такий самий підхід, як і щодо з’ясування рис, характерних для української бізнес-освіти, менеджерам було поставлене відкрите запитання, і вони могли самі обрати ті характеристики для порівняння, які вважають найбільш значимими. При аналізі таких виявилося вісім.
Що саме експерти вважають важливими критеріями, порівнюючи випускника української і західної бізнес-шкіл?
| Критерії: | Відсоток від кількості відповідей |
| 1. Ставлення | 41% |
| 2. Мислення | 37% |
| 3. Самооцінка | 30% |
| 4. Професійні навички | 19% |
| 5. Здатність працювати в Україні | 15% |
| 6. Організованість | 11% |
| 7. Спеціалізація | 11% |
| 8. Навички спілкування | 11% |
Третина (33%) менеджерів відзначила окремо, що при порівнянні за усіма критеріями вирішальними будуть особисті і професійні риси випускника незалежно від того, чи він/вона вчилися в українській бізнес-школі, чи в західній.
1. Ставлення
“Українські випускники більше схильні «фільтрувати», що можливо, а що – неможливо, часом створюючи собі додаткові обмеження, у той час, як випускники західних бізнес-шкіл частіше застосовують принцип «можливо все»”.
“Українські випускники, особливо ті, які не мають досвіду, намагаються звести ризик до мінімуму, уникаючи відповідальності”. Ті, хто отримав освіту на Заході, є, на думку менеджерів, сміливішими, вони менше бояться помилок.
Відзначалося “активне, навіть по-хорошому агресивне ставлення” випускників західних бізнес-шкіл.”
“Той факт, що, навчаючись за кордоном, студенти знаходилися у міжнародному середовищі, додає їм кругозору та вільнішого сприйняття світу, що важливо у бізнесі. (Але це також характерне для тих випускників українських бізнес-шкіл, які багато подорожували. Хоча випускників українських бізнес-шкіл, які мають багатий міжнародний досвід, можна зустріти все ще недостатньо)”.
2. Мислення
Головною відмінністю у мисленні випускників, на якій наполегливо наголошували експерти (у 10 інтерв’ю), було системніше мислення випускників західних бізнес-шкіл: їх здатність розуміти “загальну картину”, пов’язуючи між собою факти, та робити з цього висновки і приймати рішення. Випускники українських бізнес-шкіл мають добре розвинене конкретне мислення, але почувають себе менш комфортно, оперуючи абстрактними поняттями.
Також відзначалося, що вільне й свідоме оперування професійними поняттями більш розповсюджене серед випускників західних бізнес-шкіл.
3. Самооцінка
Учасники дослідження визнали, що випускники західних бізнес-шкіл є більш упевненими в собі і незалежними, ніж їхні українські колеґи. Щодо того, чи це є корисною рисою для їхньої подальшої кар’єри, думки експертів розділилися порівну:
- з одного боку, це “справжня впевненість у собі і своїх здібностях, яка дозволяє випускникам західних шкіл не боятися виходити зі своєї “зони комфорту”, що, у свою чергу, дозволяє їм робити щось нове і далі вчитися”;
- з іншого – це створює “завищені очікування у ставленні до себе” із боку компанії, в яку випускник приходить працювати.
Однак експерти зійшлися на тому, що за умов уникнення “зіркової хвороби” така впевненість у собі допомагає випускникам у їхній роботі.
4. Професійні навички
Серед переваг українських випускників були відзначені здатність
- пристосовуватися до будь-яких умов, із якими доводиться стикатися на ринку;
- бути гнучкими;
- виконувати різні типи роботи.
Випускники західних шкіл визнані сильнішими у застосуванні своїх знань на практиці:
“Зв’язок теорія-практика є відпрацьованим до рефлексу”, - так висловив свою думку один із менеджерів.
Зауваження, зроблене одним з опитаних, стосується стабільності у досягненні результатів випускниками: різниця між підходом до роботи як до хобі і професійним підходом полягає, на його думку, в тому, що
“коли займаєшся своїм хобі, сьогодні можна зробити добре, а завтра – погано, професіонал же ніколи не виконує роботу нижче певного рівня. Виконання роботи українськими випускниками часом нагадує підхід до хобі ”.
5. Здатність працювати в Україні
Незаперечну перевагу щодо здатності працювати в українському бізнесі, на думку експертів, мають випускники українських бізнес-шкіл. Випускники західних бізнес-шкіл “не відчувають місцевої специфіки”.
Однак було відзначено, що ця перевага існує лише на самому початку роботи.
“Випускникам західних бізнес-шкіл доводиться багато починати спочатку”. Але “ті, хто швидко вловлює місцеву специфіку, мають шанси стати блискучими бізнесменами”.
Як видно з попереднього аналізу цього запитання, випускники західних шкіл, із їхньою відкритістю до нового, все ж мають хороші шанси розібратися у місцевій специфіці і знайти своє місце.
6. Організованість
Випускники західних бізнес-шкіл визнані більш дисциплінованими у роботі. Вони краще розуміють, що таке кінцевий термін (deadline), мають більшу схильність до самостійної роботи, яка не потребує багато контролю, і краще управляють часом.
7. Спеціалізація
У 2 із 3 випадків більш вузька спеціалізація випускників західних шкіл названа їхньою перевагою: вони вміють виконувати специфічні завдання у реальній ситуації. Українським випускникам цього не вистачає.
Небезпека, до якої привернули нашу увагу менеджери, полягає к тому, що при вузькій спеціалізації виконання роботи, яка є поза межами відпрацьованих до автоматизму навичок, виявляється проблемою.
8. Навички спілкування
Українські випускники бізнес-шкіл почувають себе менш комфортно, висловлюючи свої думки чи то усно, чи письмово (особливо письмово). Випускникам західних бізнес-шкіл легше ділитися своїми ідеями та спілкуватися із клієнтами та колегами, вони вміють краще відстоювати свою точку зору. Це має позитивний вплив на результати їхньої роботи.