Geum.ru

Чи відповідає національна бізнес-освіта вимогам вітчизняного бізнесу

Вид материалаДокументы

Содержание


Події у сусідів
Новини міністерства освіти та науки
Співпраця уармбо
Подобный материал:
Український Центр освітніх реформ про першу прес-конференцію УАРМБО


Чи відповідає національна бізнес-освіта вимогам вітчизняного бізнесу?


Доповідачі:

Ярослав Головко, член Ради Української асоціації з розвитку менеджменту та бізнес-освіти, ректор Київського інституту інвестиційного менеджменту;

Михайло Крікунов, член Ради Української асоціації з розвитку менеджменту та бізнес-освіти, президент Міжнародного інституту бізнесу;

Володимир Заболотний, член Ради Української асоціації з розвитку менеджменту та бізнес-освіти, президент Української фундації менеджменту;

Олег Шаров, заступник голови Ради Української асоціації з розвитку менеджменту та бізнес-освіти, проректор Університету економіки та права "КРОК";

Ірина Бєляєва, директор Української асоціації з розвитку менеджменту та бізнес-освіти.

У вступній промові п. Шаров зазначив, що за тиждень до засідання Національного прес-клубу реформ у Харкові відбулася п'ята національна конференція, що одержала назву "Бізнес-освіта як бізнес, якість послуг і соціальна відповідальність". Її проведено за активної участі нещодавно створеної Української асоціації з розвитку менеджменту та бізнес-освіти.

Рівень конференції, за визначенням п. Шарова, виявився представницьким. З 200 її учасників було понад 60 ректорів та президентів вищих навчальних закладів і бізнес-шкіл, десь півтора десятка керівників поважних бізнес-структур.

"Мова (на конференції.- Ред.) йшла про інтеграцію України в європейський і світовий освітній простір, зокрема в розв'язанні таких питань, як розробка стратегії вищих навчальних закладів для задоволення потреб бізнесу, стратегічне планування у вищих навчальних закладах, розробка показників якості навчальних програм, методи дослідження бізнесу і роль бізнес-освіти у формуванні соціальної відповідальності бізнесу".

Паралельно на харківській конференції вирішувалося й чимало інших питань. Наприклад, чи можна вважати бізнес-освіту, що її надають бізнес-школи, вищою.

По-суті, це була вся інформація, що стосувалася харківської конференції. Далі розмова зайшла про значення бізнес-освіти.

"Освіта існує завжди і повсюдно, але бізнес-освіта існує тільки там, де є бізнес". Це - фрагмент виступу п. Головка.

Пан Головко наголосив, що попит на бізнес-освіту в останні роки неухильно зростає. Це зумовлено не тільки оздоровленням національної економіки, а й змінами якісних параметрів бізнесу в Україні.

Йдеться про те, що епоха "легких" грошей в Україні закінчується і настає час, коли їх заробляти буде важко. Відтак, бізнес-структури прагнуть пристосуватися до роботи за новими, більш сучасними бізнесовими правилами.

У такому разі, провадив п. Головко, бізнес-структурам не обійтися без фахівців, збагачених сучасними бізнес-знаннями, таких, що мають такі ж сучасні управлінські навички. А це те, що вони здобувають в бізнес-школах і в тих вищих навчальних закладах, де надають бізнес-освіту.

У цьому ж дусі висловився й п. Крікунов. Зокрема він сказав: "Зараз значно зросла ціна помилки. Нікому не хочеться розлучатися з грошима, які так важко зароблялися. А розлучитися з ними досить легко, якщо не маєш достатніх бізнес-знань".

Пан Крікунов послався на досвід деяких українських компаній, які дуже швидко здали свої позиції на ринках, на яких донедавна мали монопольні позиції. А поступилися вони переважно закордонним конкурентам, які досконало володіють технологією управління бізнесом.

Пан Крікунов попереджає - якщо український бізнес не буде належним чином дбати про бізнес-освіту, то на нього чекатиме сумний фінал - він остаточно програє конкуренцію закордонному. Відтак Україна позбудеться національного бізнесу, а це загрожуватиме її національній безпеці.

І ще одна проблема, до якої доповідачі привернули особливу увагу журналістів. Вона стосується наступної економічної кризи, на яку може наразитися Україна в тому разі, якщо вона докорінно не змінить свою економічну політику, ставлення до бізнесу.

Нинішнє економічне зростання стало можливим завдяки попередньому значному економічному спаду. Себто, для здобуття значних відсотків зростання ВВП Україні не доводиться докладати значних зусиль.

Ситуація може змінитися вже невдовзі. Вона потребуватиме не так екстенсивних, скільки інтенсивних підходів при вирішенні економічних проблем. Якщо Україна буде готова до такого перебігу подій, то вона обмине кризу, а якщо ні, то тоді вона одержить дуже масштабні економічні проблеми.

Обминути кризу, що насуває, зазначив п. Головко, допоможуть фахівці, які володіють сучасними бізнес-знаннями. І добре є те, що їх кількість в Україні щороку зростає.

Сергій Губін (голова Національного прес-клубу)

29 листопада 2003 року www.cure.org.ua/?info=113

Отже, завершено першу серію прес-конференцій УАРМБО в регіонах України. Особлива подяка тим представникам УАРМБО, які безпосередньо взяли участь в засіданнях прес-клубів та відповідали на численні питання представників "четвертої влади", а саме пану Володимиру Заболотному, пану Ярославу Головку, пану Михайлу Крікунову, пану Олегу Шарову, пані Світлані Смерічевській, пану Володимиру Богатирьову, пану Анатолію Задої, пану Едуарду Кузнєцову, пану Петру Яницькому, пану Сергію Гвоздьову, пану Ярославу Антонюку, пану Олександру Яценку, пану Олександру Шарову.

Сподіваємось, що в недалекому майбутньому ми ще матимемо можливість провести прес-конференції УАРМБО за допомогою Українського Центру освітніх реформ.


ПОДІЇ У СУСІДІВ



Независимая газета


05.12.2003 Как выбрать бизнес-школу в России?


По социологическим опросам, примерно 65% слушателей программ МВА при принятии решения о выборе программы руководствуются рекламными объявлениями. Но, увы, даже поверхностный анализ рекламных обращений позволяет наблюдать лишь стандартный набор характеристик, мало чем отличающий одну школу от другой. А сами руководители МВА-школ признаются, что большая часть сообщений вообще не несет "стопроцентноверной" информации.

Например, очень много желающих подержаться за "ленинское бревно" (говорят, этих помощников Ленина на субботнике вскоре после события перевалило за 1000). То есть очень много жаждущих объявить себя самыми первыми, самыми значимыми и самыми главными. На первый взгляд, совсем мелочный трюк, а люди "покупаются". На самом деле первых не так уж много. По данным Российской ассоциации бизнес-образования, первыми попробовали МВА: МИРБИС (1989), Высшая школа международного бизнеса (ВШМБ) при Академии народного хозяйства (АНХ) (1992), совместная программа Хагенского университета (Германия) и "Синергии" (1992), Российский университет дружбы народов (РУДН) (1993) и уже в 1994-1995 годах - были открыты МВА в других школах.

Другими традиционными ошибками потенциальных потребителей некоторые эксперты считают: большое доверие к устоявшемуся имиджу известного образовательного учреждения, излишний оптимизм по поводу участия иностранного партнера программы, ориентация при выборе на рейтинги СМИ.

И все-таки выбрать школу каким-то образом нужно. Что в этом случае нам посоветуют руководители ведущих бизнес-школ России? Может пойти по тривиальной схеме и выбрать "товар" по цене. Известно же, чем выше цена, тем лучше качество. В общем, да! - говорят руководители. Этот показатель оправдан. Цена свидетельствует о серьезности процесса. Бизнес-образование во всем мире очень дорогая услуга.

Ольга Андреева, декан факультета переподготовки Всероссийской академии внешней торговли (ВАВТ)

За последние полгода цена многих российских МВА-школ значительно возросла. Почему это произошло - сказать трудно. Моя версия - стал более дорогим труд преподавателя. Повысились требования к преподавательскому корпусу. Просто чтение лекций мало кого уже устраивает, слушатели требуют практического консультирования. Преподавателей, которые адекватны этим требованиям, на самом-то деле не так уж много. Они еще и, как правило, консультанты крупных отечественных и зарубежных компаний. Отвлекаться на то, чтобы провести занятие за 20 условных единиц (к примеру), им хочется все меньше и меньше. Если эти преподаватели еще и живут не у нас, а приезжают читать лекции из-за рубежа, их труд автоматически становится еще дороже. Но здесь другая проблема, не все зарубежные преподаватели уже удовлетворяют возросшим требованиям наших слушателей. У нас проводил лекцию человек очень высокого ранга, не буду называть его фамилию, а слушателям его занятия не понравились, слишком тривиально:

Вместе с упоминанием преподавателей из-за рубежа школы часто дают в объявлениях информацию о наличии у них международной аккредитации. Но, может, международная аккредитация по большому счету вообще не нужна? Что дает она, например, самой бизнес-школе и, в частности, ее слушателям?

Михаил Иоффе, ректор Института экономики и финансов "Синергия"

Президент РФ Владимир Путин, выступая на совещании ректоров государственных и негосударственных вузов России, призвал ректорский корпус подумать над тем, как увеличить приток иностранных студентов в Российскую Федерацию. За рубежом, особенно в Америке, - обучение иностранных студентов приносит стабильно немалую часть средств, поступающих в госказну. Не совсем правильно будет, если МВА останется в стороне от этого процесса. Но для того, чтобы Россия могла успешно действовать на этом рынке, нужно, чтобы наша высшая школа и школа МВА (в частности) признавались за рубежом. В этом в значительной степени помогает аккредитация в международных ассоциациях. Это, если хотите, не наша прихоть, это одно из требований для организации работы с иностранцами. Для того чтобы пройти эту международную аккредитацию, мы должны выполнить ряд требований. "Синергия" совместно с Российской экономической академией им. Г.В. Плеханова аккредитовала свою программу МВА в 2001 году в АМВА (Международная ассоциация программ МВА, самая главная и самая большая в Европе). В 2004 году проходим повторную аккредитацию, потому что она дается на три года. В 2003 году мы вступили в члены ЕFMD (Европейская ассоциация по менеджменту). И здесь мы сталкиваемся с определенного рода трудностями. Наши требования по госстандарту несколько отличаются от иностранных. Например, наши коллеги искренне удивляются столь большому (1000) количеству академических часов. Об этом следует нам всем подумать. Вторая проблема, как мне это видится, заключена в наших ориентирах. Не в критику президенту РАБО Леониду Евенко, он достаточно много делает и сделал для бизнес-образования, хочу все-таки спросить: "Куда нам двигаться: в сторону Америки или Европы?" Может, бросить все силы для аккредитации в европейских организациях, все-таки Россия вступила в Болонский процесс... А то, что вступать в международные ассоциации нужно, сомнения здесь просто нет. Когда мы проходили аккредитацию в АМВА, то в течение 6 месяцев нас проверяли международные эксперты. Это способствовало повышению качества нашего образования. Мы вынуждены были идти на более высокий уровень. Если бы нас даже не аккредитовали, сам процесс экспертизы очень подтягивает. Важна международная аккредитация и по другой причине. Имена всех слушателей аккредитованной школы находятся на сайте ассоциации, и эта информация доступна любому работодателю. Так что членство школы в Международных ассоциациях много что значит...

Итак, аккредитация важна. Правда, как в этом признаются сами руководители бизнес-школ, читая объявления, не всем школам стоит верить, что их информация о членстве в зарубежных организациях верна. Как сообщило нам РАБО, в АМВА, например, пока имеют аккредитацию "Синергия" и совместные программы - Московская школа экономических и социальных наук вместе с Кингстоунской школой бизнеса, Открытый университет Великобритании с Международным институтом менеджмента ЛИНК.

Комментируя объявления в газетах, руководители серьезных бизнес-школ так говорят о конкуренции на рынке МВА...

Татьяна Иванищева, проректор по маркетингу и развитию института МИРБИС

Процессы развития мировой экономики, глобализации образования готовят для российских бизнес-школ еще так много интересных проектов и возможностей для расширения и совершенствования, что речь идет скорее не о конкуренции на рынке бизнес-образования, а о создании эффективных партнерств. Это совместные проекты с российскими и зарубежными вузами (программы обмена студентами, преподавателями и программами), сотрудничество с бизнесом (по участию специалистов-практиков в преподавании, трудоустройство выпускников, корпоративные программы и т. д.), партнерские отношения с ассоциациями бизнес-образования.

В России сформировалась группа бизнес-школ - признанных лидеров, на которых ориентируются другие участники рынка бизнес-образования. Но при этом в России нет объективных, официальных постоянных рейтингов бизнес-школ. Тем не менее проводимые центром маркетинга и развития МИРБИС исследования показывают, что основные критерии выбора бизнес-школы слушателями - это рейтинг бизнес-школы, опыт работы вуза на рынке бизнес-образования, и по убыванию важности фактора - специализация, преподаватели, место учебы, цена. Поскольку выбор программ достаточно широк, то многие слушатели при выборе ориентируются на общепризнанных школ-лидеров. Со своей стороны, мы можем говорить об объективности в оценке качества образования в Институте МИРБИС - примерно 60% слушателей приходят к нам на обучение по рекомендации своих друзей, коллег, уже закончивших обучение в МИРБИС.

Сергей Скосарев, ректор Высшей коммерческой школы (ВКШ)

Конкуренция существует, она всегда будет, и всегда найдутся те, кто пойдет на любого рода уловки, - говорит Сергей Скосарев. - Конечно, чтобы как-то противодействовать этому, нужна серьезная справочная литература, изданная независимым органом, пусть даже при Минобразования РФ, которая бы объективно говорила о том, кто, где и как учит. Что касается "мягкого рейтинга", о котором часто говорили в последнее время, то он каким-то образом все равно всем известен. Гамбургский счет есть, и он нужен. Мы все друг о друге информированы и знаем, кто чего стоит. Что же касается рекламных объявлений, то я бы отметил, что сейчас к ним стали относиться чуть серьезней, чем это было даже пару лет назад.

Возможно, материалы этой полосы помогут потенциальному слушателю решить задачу выбора.

u/cgi-bin/new_detail.pl?id=6329&src=42189


Донецький інститут ринку та соціальної політики про заплановане

Дата: 6.04.2004р.

Організатор: Донецький інститут ринку та соціальної політики

Зміст події: Третя загальноукраїнська студентська науково-практична конференція "Молодь, соціальна політика і проблеми національного відродження України"

Контактна особа: Барвет Олена Миколаївна

Контактна інформація: (062) 382-64-18


Дата: 12.03.2004р.

Організатор: Донецький інститут ринку та соціальної політики

Зміст події: Конкурс професійної майстерності менеджерів "Вас запрошує Гранд-Отель".

Контактна особа: Кліменко Ірина Анатоліївна

Контактна інформація: (062) 382-64-27


Дата: 26.03.2004р.

Організатор: Донецький інститут ринку та соціальної політики

Зміст події: Конкурс професійної майстерності психологів "Зворотна сторона Місяця".

Контактна особа: Мозолева Ганна Олексіївна

Контактна інформація: (062) 382-64-27


Дата: 14.04.2004р.

Організатор: Донецький інститут ринку та соціальної політики.

Зміст події: Друга Спартакіада ДІРСП

Контактна особа: Недашковська Альбіна Генадіївна

Контактна інформація: (062) 382-64-27


Дата: 21-22.05.2004р.

Організатор: Донецький інститут ринку та соціальної політики.

Зміст події: Загальноінститутські збори відмінників навчання та студентського активу ДІРСП.

Контактна особа: Мозолева Ганна Олексіївна

Контактна інформація: (062) 382-64-27


НОВИНИ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ ТА НАУКИ


В.С.Журавський, М.З.Згуровський

Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти.

Текст книги розміщено з дозволу авторів і видавництва на сайті МОНа

ov.ua/education/higher/bolon


******************************


СПІВПРАЦЯ УАРМБО



Наприкінці грудня директор УАРМБО Ірина Бєляєва та член Ради Ярослав Головко зустрічались з представниками проекту АМР США "Реформа бухгалтерського обліку в Україні" Баррі Піттсем, Раймондом Дж. Мино, Вадимом Толпеко та Мариною Менделенко. Ірина Бєляєва презентувала діяльність УАРМБО та запропонувала можливі шляхи співпраці УАРМБО та проекту. Результатом стала викладена нижче пропозиція для представників УАРМБО.


Участь в програмі міжнародної сертифікації бухгалтерів СІРА пропонує переваги

вищим навчальним закладам України


Що таке професійна сертифікація?

"Сертифікація" походить від латинського слова "certus", що означає "впевнений".

Професійна сертифікація бухгалтерів додає впевненості бухгалтерам-практикам, які отримують змогу підтвердити власну компетентність перед зацікавленими сторонами (професійними організаціями, роботодавцями, освітянам та державними органами), що, в свою чергу, можуть довіряти кваліфікації належним чином сертифікованих професіоналів.

Міжнародне визнання здобули такі програми міжнародної сертифікації професійних бухгалтерів, як CPA (США); ACCA, ICCAEW (Великобританія); CGA (Канада); CAP/CIPA (СНД) тощо.

* * *

Професійна сертифікація з'явилася у відповідь на потребу з боку зацікавлених сторін у незалежному і надійному підтвердженні основних складових професійної кваліфікації бухгалтерів і аудиторів: знань, досвіду та репутації.

Професійні організації бухгалтерів та аудиторів шляхом сертифікації визначають рівень компетентності своїх членів. Зокрема, вимога до оцінки кваліфікації як передумови членства висувається до професійних бухгалтерських і аудиторських організацій Міжнародною федерацією бухгалтерів (МФБ). Наразі лише одна з українських професійних організацій, Федерація професійних бухгалтерів і аудиторів (ФПБАУ), представлена в МФБ в якості асоційованого члена.

Роботодавці використовують професійні сертифікати як критерій компетентності при прийомі на роботу та підвищенні по службі бухгалтерів та інших фінансових працівників. Крім впевненості цей унікальний інструмент визнання кваліфікації забезпечує роботодавцям суттєву економію часу, коштів та зусиль.

Освітяни, насамперед вищі навчальні заклади економічного спрямування, отримують одразу декілька переваг від участі в програмах професійної сертифікації бухгалтерів:

" конкурентні переваги на ринку освітніх послуг. Говорячи мовою маркетингу, ВУЗи, що готують студентів до участі у програмах професійної сертифікації, позиціонують себе на ринку освітніх послуг як такі, що пропонують продукт з підвищенною споживною вартістю. Їх внесок в розвиток кар'єри випускників не закінчується врученням диплома про базову вищу освіту. Сприяючи участі своїх студентів та випускників в програмах професійної сертифікації, ВУЗи тим самим допомагають їм зробити наступний за вищою освітою крок в розвитку власної кар'єри - крок з рівня дипломованих випускників з базовою вищою освітою на рівень сертифікованих практиків та професіоналів бухгалтерської справи. А точніше кажучи, не крок, а напрямок поступу, що ВУЗи допомагають визначити своїм випускникам, адже професіоналізм - це якісна характеристика, яку необхідно підтримувати і розвивати впродовж всієї кар'єри, особливо в такій динамічній професії, як бухгалтерська справа. Участь ВУЗів в програмах професійної сертифікації це не тільки підготовка до складання сертифікаційних іспитів, це - підготовка студентів до входження в професійне життя через вступ до професійної організації, яка стане для майбутніх професіоналів джерелом нових знань, етичних засад цієї соціально відповідальної професії, цінної поради з боку більш досвічених колег та захисту власних інтересів. Питома вага випускників, що здобули професійні сертифікати, є одним з ключових вимірників якості вузівської освіти в західних країнах. Іншим свідченням якості навчання служить питома вага викладачів в професорсько-викладацькому складі ВУЗу, що мають професійні сертифікати практиків-професіоналів на додаток до вчених ступенів та звань.

" доступ до якісних навчальних матеріалів. Визнані програми професійної сертифікації використовують найкращі навчальні програми, підручники та інші навчальні матеріали, розроблені у відповідності до високих професійних стандартів.

" участь в навчанні практиків. Значна кількість вищих навчальних закладів організує навчання для практиків за програмами підвищення кваліфікації та другої вищої освіти. Навчання в рамках програм сертифікації професійних бухгалтерів відкриває нові можливості для навчання практиків.


Програма СІРА

Сертифікований міжнародний професійний бухгалтер (СІРА) - це єдина міжнародна російськомовна програма навчання, екзаменування та сертифікації професійних бухгалтерів, що відповідає стандартам та етиці Міжнародної федерації бухгалтерів (МФБ).

Власне, назва програми, СІРА, - це скорочена англомовна назва сертифіката СІРА (Certified International Professional Accountant), що видається успішним кандидатам. Можна сказати, що скорочена англомовна назва є одним з атрибутів міжнародних сертифікаційних програм. Міжнародно визнані сертифікати дають дозвіл носієві додавати до свого прізвища скорочену назву сертифіката: Іваненко СРА, Петренко АССА, Сидорчук СІРА. Так само існують скорочення і для вчених ступенів: BBA (Bachelor of Business Administration), MBA (Master of Business Administration), PhD (Doctor of Philosophy), що також додаються до прізвища.

Програму СІРА засновано в 2001 р. Міжнародною радою сертифікованих бухгалтерів та аудиторів (МРСБА) за підтримки Агентства США з міжнародного розвитку (USAID). До складу МРСБА входять 13 національних бухгалтерських та аудиторських організацій з 7 країн СНД: Росії, України, Казахстану, Узбекістану, Таджикістану, Киргизстану та Молдови.

Україну представлено в складі МРСБА Федерацією професійних бухгалтерів і аудиторів України (ФПБАУ), яка впроваджує програму СІРА в Україні з 2002 р.

Кандидати, що виконали кваліфікаційні вимоги МРСБА, отримують сертифікати двох рівнів:


1. CAP (Сертифікований бухгалтер-практик)

CAP знайомий з усіма основними сферами бухгалтерського обліку, здатний підтримувати систему обліку на підприємстві та складати всі основні види звітів, включаючи податкові декларації.


2. CIPA (Сертифікований міжнародний професійний бухгалтер)

CIPA може аналізувати бухгалтерську інформацію та застосовувати професійне судження в питаннях фінансового управління.


Кваліфікаційні вимоги на здобуття сертифікатів САР та СІРА

МРСБА встановила наступні кваліфікаційні вимоги для рівнів САР та СІРА:


Вимога CAP CIPA

Іспити фінансовий облік I фінансовий облік I

управлінський облік I управлінський облік I

податки і право (національні)

фінансовий облік II

управлінський облік II

аудит

фінанси

Вища освіта вимагається

Досвід за фахом 1 рік + 3 роки +

Репутація підтверджена організацією-членом МРСБА

Інформаційні технології сертифікат про базову квалификацію в галузі ІТ


Іспити СІРА

Згідно з провідним міжнародним досвідом та стандартами Міжнародної федерації бухгалтерів (МФБ) проведення іспитів СІРА здійснюється на засадах незалежності, суворості на конфіденційності.

Так, для розробки екзаменаційних завдань, проведення іспитів, перевірки та повідомлення їх результатів, а також підтримання екзаменаційної бази даних залучається незалежний виконавець, екзаменаційна мережа CIPA-EN.

Розробка та перевірка екзаменаційних завдань довіряється сертифікованим професіоналам.

Цінним свідченням незалежності іспитів СІРА є відокремлення діяльності з проведення екзаменів від навчання, що позбавляє викладачів змоги у будь-який спосіб вплинути на результати екзаменування.

Іспити СІРА є єдиними, за винятком дисципліни "Податки і право", що розробляється окремо для кожної з країн-учасниць і базується на національному законодавстві.

Для попередження несанкціонованої передачі екзаменаційних завдань, учасники приступають до складання іспитів одночасно в усіх країнах-учасницях програми СІРА.

Іспити СІРА проводяться з додержанням суворих процедур. Гарантом надійності цих процедур в Україні виступає організація American Councils (ACCELS), яка спеціалізується на проведенні міжнародних іспитів, зокрема TOEFL.

Іспити СІРА проводяться в екзаменаційних центрах, що організуються у великих містах України.

Як правило, іспити рівня САР проводяться щокварталу, іспити рівня СІРА - двічі на рік.


Зміст програми СІРА

Зміст програми СІРА побудований на Типовому навчальному плані, розробленому постійною експертною групою при Конференції ООН з торгівлі та розвитку (UNCTAD/ISAR).

Цим документом встановлюється обсяг знань, умінь та навичок, що вимагається від сучасного професійного бухгалтера для виконання покладених на нього обов'язків.


Навчальний план СІРА з дисциплін фінансовий облік-1 та фінансовий облік-2 базується на Міжнародних стандартах фінансовий звітності (МСФЗ). Він містить посилання з окремих питань і тем на Концептуальну основу та більшість діючих мінародних стандартів бухгалтерського обліку (МСБО) та міжнародних стандартів фінансової звітності (МСФЗ).

Впровадження МСФЗ є важливою складовою європейської інтеграції України. Так, одним з пріоритетних напрямків розвитку корпоративного управління в Україні, затверджених Постановою КМУ № 25-р від 18.01.2003, передбачено перехід на МСФЗ акціонерних товариств України в 2004-2005 рр.


Визнання програми СІРА

Іспити CAP/CIPA визнаються:

" МСРБА для присудження сертифікатів САР та СІРА.

" Роботодавцями.

" Органами державної влади

В Україні, іспити CAP/CIPA увійшли до складу кваліфікаційних вимог до аудиторів банків. Так, Постанова Правління НБУ №468 від 10.11.2003 р. для отримання сертифіката НБУ на право проведення аудиту банків передбачає складання іспитів СІРА з фінансового обліку-1 та фінансового обліку-2 ( визнаються також англомовні аналоги з даної дисципліни - СРА, АССА).


Чому саме СІРА?

Переглянемо основні перевагами програми СІРА:

" високий рівень визнання в професійних колах (МРСБА), серед роботодавців та з боку державних органів (НБУ);

" російська мова навчання та іспитів (на відміну від інших міжнародно визнаних програм сертифікації бухгалтерів, переважно англомовних);

" якісний зміст, що базується на Типовому навчальному плані (UNCTAD/ISAR) та Міжнародних стандартах фінансової звітності (МСФЗ);

" адаптація до реалій ділового середовища України (програма СІРА включає курс податки і право, що базується на українському законодавстві);

" участь в програмі СІРА є доступною для більшості бухгалтерів України і не передбачає необхідності виїзжати за межі України на будь-якому з етапів програми.


Участь навчальних закладів в програмі СІРА

Наразі навчання за програмою СІРА здійснюється переважно Навчально-методичним центром Федерації професійних бухгалтерів і аудиторів України (НМЦ ФПБАУ) через мережу регіональних відділень в більшості обласних центрів України.

Проте, проводити навчання за програмою СІРА можуть також інші навчальні організації, зокрема вищі навчальні заклади, за умов виконання вимог щодо якості, а також умов надання технічної допомоги з боку Агентства США з міжнародного розвитку (АМР США), що здійснюється Проектом АМР США "Реформа бухгалтерського обліку в Україні". Так, наприклад, вимогами щодо якості є мінімальна тривалість навчального курсу, що складає 60 годин аудиторних занять, та необхідність успішного складання даного предмета самим викладачем. Серед умов надання технічної допомоги є, наприклад, умова щодо подання бюджету навчального курсу.

Технічна допомога з боку USAID включає:

" найкращі міжнародні підручники в російському перекладі;

" додаткові навчальні матеріали, розв'язки до практичних задань тощо;

" організацію навчання викладачів.

На сайті Проекта www.capcipa.biz також зібрано:

" зміст всіх курсів;

" приклади іспитів з усіх дисциплін (для деяких курсів по 2);

" додаткові навчальні посібники.


Приєднуйтесь!


Проект реформи бухгалтерського обліку в Україні

Україна, Київ 04050

вул. Пимоненка 13,

Бізнес-центр "Форум"

: 380 44 247 6950

Факс: 380 44 247 6900

Email: cipainfo@capcipa.biz

www.capcipa.biz


Події, які заплановані в 2004 році на економічному факультеті

Кіровоградського інституту комерції


1. Науково-практичний семінар з питань написання на використання електронних підручників - квітень, 2004 р.

2. Студентська конференція з економіки - 17-18 травня 2004 р.

3. V Звітна науково-практична конференція викладачів "Актуальні проблеми і перспективи розвитку вищої освіти в Україні - листопад, 2004 р.

4. Науково-методичний семінар з питання написання та використання кейсів (ситуаційних вправ) - вересень, 2004 р.

5. Семінари та круглі столи з участю представників Міжнародної Фінансової Корпорації з таких питань:

- "Технологія та організація планування бюджету";

- "Трансграничні злиття та придбання: мотиви, стратегії, фінансові особливості укладання угод";

- "Інвестиційна привабливість підприємств";

- "Форми та порядок виплати дивідендів та оподаткування дивідендів".

(Терміни ще не визначені).

6. Відкриття і розвиток кар'єрного центру та вдосконалення роботи Асоціації випускників - лютий, 2004 р.

Проведення анкетування випускників та роботодавців з метою вдосконалення навчальних курсів та програм з бізнес-освіти.

7. Проект з представником BESO (ще не затверджений) щодо проблем вдосконалення основ бізнес-консалтингу та дослідницьких знань.

Контактна особа: Василенко Наталія Олександрівна

office@kic.host.kr.ua