Учебно-методический комплекс по дисциплине социология безопасности основной образовательной программы
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины Современные теории социальных изменений, 473.84kb.
- Рязанцев Николай Павлович, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры «Философия,, 686.04kb.
- Аксорова Кристина Хусейновна, ассистент кафедры социально-экономической географии учебно-методический, 508.88kb.
- Дерябин Андрей Анатольевич, к т. н., доцент учебно-методический комплекс, 208.13kb.
- Топчий Юрий Александрович, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры «Философия,, 1644.7kb.
- Игнатов Вячеслав Сергеевич, кандидат философских наук, профессор, профессор кафедры, 453.79kb.
- Людмила Павловна Гордеева, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры «Философия,, 523.17kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Природопользование Направления подготовки, 382.26kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Безопасность движения и автоматические тормоза, 1460.94kb.
- М. В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии культуры, воспитания, 1668.25kb.
ФГОУ ВПО «Национальный государственный университет
физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта,
Санкт-Петербург»
Кафедра философии и социологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине
СОЦИОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
основной образовательной программы
специальности 050104 (65) – Безопасность жизнедеятельности
с дополнительной специальностью (Учитель физической культуры)
Рассмотрен и утверждён
на заседании кафедры
«22» октября 2009 г., протокол № 5
Зав. кафедрой ________ Е. В. Утишева
Рекомендован решением Методического совета
« » 2009 г., протокол №
Председатель ________ Е. Ф.Орехов
Автор-разработчик
д.пед.н., доцент, заведующий кафедрой
философии и социологии Е. В. Утишева
Санкт-Петербург
2009
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине «Социология безопасности» федерального компонента цикла ДПП – цикла дисциплин предметной подготовки – составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 050104 (65) – безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью (учитель физической культуры) для студентов 4 курса очной формы обучения на Педагогическом факультете ФГОУ ВПО «НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург».
I. Организационно-методический раздел
Учебно-методический комплекс не претендует на исчерпывающий охват тем, существующих в социологии безопасности и основывается на материалах программы учебного курса, разработанного В. Н. Кузнецовым, заведующим кафедрой социологии безопасности социологического факультета Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова, доктором социологических наук.
- Цель курса
Цель изучения дисциплины: ознакомить слушателей с содержанием понятий сферы безопасности в их взаимосвязи, показав особенности политики государства и защиты интересов населения в зависимости от конкретного состояния общества и уровня безопасности в нем, а также пути укрепления стабильности, возможности противостояния угрозам безопасности личности, общества и государства.
1.2. Задачи курса
Основные задачи курса.
- Раскрыть:
- сущность, значение и пути обеспечения безопасности в обществе, её место в системе национальной и внутренней безопасности государства, связь с влиянием внутри - и внешнеполитических факторов его развития;
- типологию, эволюцию и влияние угроз безопасности на соблюдение в обществе жизненно важных интересов, прав и свобод, как личности, так и различных социальных групп; влияние социальных последствий глобализации на безопасность личности и общества;
- социальный механизм обеспечения безопасности, его сущность и взаимосвязи, особенности функционирования на федеральном и региональном уровнях.
- Научить:
- применять междисциплинарный подход к анализу безопасности;
- пользоваться методами социологического анализа в познании социально-политических процессов в жизни общества и возникающих в его недрах угроз безопасности личности, общества и государства; для изучения жизненно важных интересов личности и различных социальных групп, для диагностики уровня конфликтогенности общества и угроз безопасности.
- Помочь:
- будущим специалистам выработать объективный, реалистический подход к оценке состояния безопасности и защищённости жизненно важных интересов населения российских регионов;
- повысить уровень профессиональной компетентности в области управления, что будет способствовать укреплению безопасности личности и внутренней безопасности российского общества, а в конечном счёте – национальной безопасности России в новом столетии.
1.3. Место курса в профессиональной подготовке студентов
Дисциплина «Социология безопасности» является составной частью социально-гуманитарного блока дисциплин, рассчитанных на формирование у выпускников навыков социального мышления и ориентации в социальном пространстве, а также основ успешной деятельности в современном социуме. Её изучение основывается на знании таких дисциплин, как философия, социология и культурология, а также ряда профессиональных курсов.
1.4. Требования к уровню освоения содержания курса
В результате изучения курса студент должен знать: природу безопасности, содержание и основные тенденции современных процессов жизнеобеспечения, место и роль социологии в регулировании проблем мира и безопасности.
Студент должен уметь: выражать и обосновывать свою позицию по проблемам безопасности современности, проводить экспертизу документов, решений, ситуаций с позиций обеспечения безопасности.
Студент должен владеть информацией об основных социальных и политических институтах, обеспечивающих безопасность демократических и гуманистических принципов организации сотрудничества и доверия, диалога, а также уметь её применять для определения причин возникновения и способах урегулирования конфликтов, угроз, опасностей и рисков для людей, народов, общества и государства.
II. Распределение тем по видам занятий
| № п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Аудиторные занятия (часы) | Самостоя- тельная работа (часы) | |
| лекции | семинары | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| I | Методологические основы социологического анализа безопасности | 16 | 2 | 4 | 10 |
| 1.1 | Феномен безопасности: генезис, гуманитарный аспект | 5 | - | - | 5 |
| 1.2 | Мир и безопасность – категории социологического анализа | 2 | - | 2 | - |
| 1.3 | Объект и предмет, структура социологии безопасности: ее место в системе социологического знания | 1 | 1 | - | - |
| 1.4 | Система категорий, сущность функции и принципы социологии безопасности | 1 | 1 | - | - |
| 1.5 | Становление институционально-сетевой методологии социологического анализа безопасности | 5 | - | - | 5 |
| 1.6 | Особенности методологии, методики и техники социологических исследований безопасности | 2 | - | 2 | - |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| II | Концептуальные проблемы социологических исследований безопасности | 14 | 2 | 2 | 10 |
| 2.1 | Социология безопасности как научная теория | 1 | 1 | - | - |
| 2.2 | Концепция субъекта безопасности с учетом нового структурирования современного общества | 1 | 1 | - | - |
| 2.3 | Социология безопасности человека, общества и государства | 2 | - | 2 | - |
| 2.4 | Социология региональной и международной безопасности | 5 | - | - | 5 |
| 2.5 | Движение от геополитической к геоэкономической парадигме социологии безопасности | 5 | - | - | 5 |
| III | Обеспечение безопасности как социологического процесса | 8 | 2 | 2 | 4 |
| 3.1 | Факторы времени и пространства, скорость изменений в процессах безопасности | 1 | 1 | - | - |
| 3.2 | Особенности формирования и функционирования социального механизма обеспечения безопасности | 1 | 1 | - | - |
| 3.3 | Неопределенность и неясность как объективные свойства реальности ХХI века | 4 | - | - | 4 |
| 3.4 | Устойчивость и неустойчивость, линейность и нелинейность в социологических исследованиях безопасности | 2 | - | 2 | - |
| IV | Динамика социологии безопасности | 4 | 2 | 2 | - |
| 4.1 | Детерминанты движения и самодвижения безопасности | 2 | - | 2 | - |
| 4.2 | Социология вызовов, угроз, опасностей и страхов | 1 | 1 | - | - |
| 4.3 | Социология рисков | 1 | 1 | - | - |
| V | Институционализация социологии безопасности | 11 | 4 | 2 | 5 |
| 5.1 | Особенности институционализации безопасности на рубеже ХХ и ХХI веков: перемены в европейской и азиатской безопасности | 2 | - | 2 | - |
| 5.2 | Социальная и экономическая безопасность | 1 | 1 | - | - |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 5.3 | Социология политической и военной безопасности | 1 | 1 | - | - |
| 5.4 | Соuиология духовной и информационной безопасности | 1 | 1 | - | - |
| 5.5 | Экологическая безопасность | 1 | 1 | - | - |
| 5.6 | Возможность геокультурного синтеза в процессе институционализации социологии безопасности | 5 | - | - | 5 |
| VI | Социология среды безопасности | 9 | 2 | 2 | 5 |
| 6.1 | Опыт и проблемы социологического мониторинга среды безопасности | 2 | 2 | - | - |
| 6.2 | Динамика внутренней и внешней среды субъекта и объекта безопасности | 2 | - | 2 | - |
| 6.3 | Институциональная среда безопасности | 5 | - | - | 5 |
| VII | Технологии в социологическом анализе и синтезе качеств и ценностей безопасности | 9 | 2 | 2 | 5 |
| 7.1 | Мир и безопасность в XXI веке как доверие, сотрудничество и диалог между людьми и народами | 1 | 1 | - | - |
| 7.2 | От культуры войны – к культуре мира: от культуры мира к культуре безопасности | 1 | 1 | - | - |
| 7.3 | Логистика безопасности | 2 | - | 2 | - |
| 7.4 | Высокие гуманитарные технологии v. в осуществлении перехода от культуры реагирования к культуре предотвращения | 5 | - | - | 5 |
| VIII | Социальные группы и общности | 9 | 2 | 2 | 5 |
| 8.1 | Формирование и отработка системы индикаторов социологического анализа состояния и динамики безопасности | 2 | 2 | - | - |
| 8.2 | Место проблемы безопасности в формировании общественного мнения | 2 | - | 2 | - |
| 8.3 | Особенности социологического анализа обеспечения массового обучения граждан навыкам безопасности | 5 | - | - | 5 |
| ИТОГО | 80 | 18 | 18 | 44 | |