Geum.ru

Учебно-методический комплекс дисциплины Современные теории социальных изменений

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Учебно-методический комплекс
II. Контроль знаний по дисциплине
Министерство образования и науки российской
«самарский государственный университет»
Рабочая программа дисциплины
1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины
1.2. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины
2. Содержание дисциплины
Всего часов аудиторных занятий
Всего часов самостоятельной работы
2.2. Разделы дисциплины и виды занятий
2.3. Лекционный курс
3. Организация текущего и промежуточного контроля знаний
3.3.1. Поддержка самостоятельной работы
Как изменялась идеология социального развития в ходе модернизации российского общества в период 1989-2010 гг.?
3.3.2.2. Примерные темы рефератов по курсу
3.4. Курсовая работа
5. Активные методы обучения
II. Контроль знаний по дисциплине
Семинарское занятие 1.
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Социологический факультет

Кафедра социологии социальной сферы и демографии

УТВЕРЖДАЮ

Декан










________________В.Я.Мачнев




«____»_________________2011г.



УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС




дисциплины


Современные теории социальных изменений

(Цикл СД (М). В1.1. основной образовательной программы по направлению 040201.68 «Социология»

Магистерская программа «Социология социальных изменений»)


Самара

2011

Учебно-методический комплекс (УМК) составлен на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направления 040201.68 Социология, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 10.03.2000 г. (номер государственной регистрации 80 гум/бак)


Составитель учебно-методического комплекса дисциплины: д.с.н., профессор Н.П. Щукина


Рецензент: д.ф.н., профессор Е.Ф.Молевич


УМК рассмотрен на заседании кафедры социологии социальной сферы и демографии (протокол № 6 от «25» января 2011 г.)


Заведующий кафедрой

«____» _____________ 2011 г. _________________ Н.П. Щукина


СОГЛАСОВАНО


Председатель

методической

комиссии факультета


«____» _____________ 2011 г. _________________ В.Я. Мачнев


Содержание


I. Рабочая программа дисциплины.


II. Контроль знаний по дисциплине:


III. Содержание средств диагностики знаний студентов:


IV. Методические рекомендации преподавателю.


V. Методические рекомендации студенту.


VI. Приложение.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Социологический факультет

Кафедра социологии социальной сферы и демографии





УТВЕРЖДАЮ




Проректор по учебной работе




________________В.П. Гарькин




«____»______________ _ 2011г.

\


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ




Современные теории социальных изменений


(Цикл СД (М). В1.1. основной образовательной программы по направлению 040201.68 «Социология»

Магистерская программа «Социология социальных изменений»)


Самара

2011

Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направления 040201.68 Социология, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 10.03.2000 г. (номер государственной регистрации 80 гум/бак)


Составитель рабочей программы дисциплины: д.с.н., профессор Н.П. Щукина

Рецензент: д.ф.н., профессор Е.Ф. Молевич

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры социологии социальной сферы и демографии (протокол № 6 от «25» января 2011 г.)


Заведующий кафедрой

«____» _____________ 2011 г. _________________ Н.П.Щукина


СОГЛАСОВАНО


Декан

факультета

«____» _____________ 2011 г. _______________ В.Я.Мачнев


Начальник

методического отдела

«____» _____________ 2011 г. _______________ Н.В. Соловова


ОДОБРЕНО


Председатель

методической

комиссии факультета

«____» _____________ 2011 г. _________________ В.Я. Мачнев


1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины

рассмотреть основные этапы в эволюции современных теорий общественных изменений, определить место этих теорий в современных социологических школах в аспекте концептуального анализа идеи социального развития и стимулирования самостоятельности магистрантов в осуществлении выбора адекватной теоретико-методологической базы проводимых исследований, организации профессиональной деятельности в целом.


1.2. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины

Студенты, завершившие изучение данной дисциплины, должны

Иметь представление:
  • о предмете социологии социальных изменений,
  • актуальных социологических теориях социальных изменений;



Знать:
  • разнообразие теорий социальных изменений, их место в современных социологических школах;
  • основные методологические особенности (природа социальной реальности, логика производства знания, фокус исследовательского интереса, целевая направленность и т. д.) современных теорий социальных изменений и их методологический потенциал в изучении современного общества;
  • спектр исследовательских задач, адекватно решаемых методами классического и качественного социологического исследований современности.


Уметь:
  • давать профессиональную оценку различным изменениям, происходящим в современном обществе, включая трансформационные;
  • обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся хода социальных реформ, проигрывая роли исследователя и общественного эксперта;
  • осуществлять выбор адекватной исследовательским задачам методологии социологического исследования процесса социальных изменений;
  • самостоятельно реализовать логику классического и логику качественного социологического исследования процесса социальных изменений на том или ином уровне;
  • презентовать результаты осуществленного исследования в профессиональном сообществе и широкой общественности как в форме устного сообщения, так и в форме научных статей.


2. Содержание дисциплины

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах)

ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ,9-й семестр, зачет


Вид учебных занятий
Количество часов

Всего часов аудиторных занятий
30

Лекции
18

Практические занятия (семинары)
12

Лабораторные занятия
-

Всего часов самостоятельной работы
70

Подготовка к практическим занятиям
24

Разработка творческого проекта

10

Изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку (рефераты)
24

Подготовка к зачету

12

Всего часов по дисциплине

100



2.2. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п
Название раздела дисциплины
Количество часов

лекции
сем./практ. занятия

1
РАЗДЕЛ 1. Социальные изменения как предмет социологического анализа







1

Тема 1.1.Предмет социологии социальных изменений

2
2

12

Тема 1.2. Фундаментальные концепции в исследованиях социальных изменений

2



2
Раздел 2. Современность и новые социологические теории







33
Тема 2.1. Современность как социологическая проблема

2


44
Тема 2.2.Теория структурации Э. Гидденса
2



55
Тема 2.3. Социальные изменения в теории практики П. Бурдье

2


66
Тема 2.4. Теория коллективных акторов

Д.С Коулмана
2


77
Тема 2.5. Эволюция современных обществ в теории интерпретации Р. Мюнха
2


88
Тема 2.6.Социальные изменения в теории общества Ю. Хабермаса
2



99
Тема 2.7. Современные теории модернизации и социальные изменения




2

110
Тема 2.8. Постмодернизм в системе современных теорий социальных изменений




2

111
Тема 2.9. Методологический потенциал качественной социологии в изучении социальных изменений
2
2




Раздел 3. Кризис в современных теориях социальных изменений







112
Тема 3.1. Критика современных теорий социальных изменений как инструмент возобновления научной дискуссии о социальных изменениях в современном обществе


2

113
Тема 3.2. Современное российское общество в контексте теорий социальных изменений



2




Итого
18
12



2.3. Лекционный курс

РАЗДЕЛ 1. Социальные изменения как предмет социологического анализа

Тема 1.1. Предмет социологии социальных изменений.

Место социологии социальных изменений в общей системе социологического знания. Предмет, задачи, фундаментальные проблемы социологии социальных изменений. Соотношение и интерпретация понятий «социальные изменения», «социальный процесс», «социальное развитие», «история», «прогресс». Социальные изменения и современность.

Тема 1.2. Фундаментальные концепции в исследованиях изменений

Процессуальная природа общества и органическая метафора: классический подход к социальным изменениям. Системная модель как порождение концепции социальных изменений. Комплексы изменений: усложнение динамических концепций. Идея социального процесса, как описывающая последствия взаимовлияющих изменений. Классическое определение социального процесса. Альтернативная модель в изучении социальных изменений: динамическое социальное поле. Э.Гидденс и П.Штомпка о фундаментальных концепциях в исследованиях социальных изменений.

Раздел 2. Современность и новые социологические теории

Тема 2.1. Современность как социологическая проблема

Современность: понятие, этапы, основные институты. Динамизм современности. Своеобразие современного ее этапа. Э Гидденс и З.Бауман о «сокрушительной машине современности», «утопическом реализме» и «текучей современности». Современное общество как общество риска Риск как ключевая категория современной теории общества. Структура риска. «Риск» в теориях социальных изменений. Риск как новая область исследований социального развития. Функциональная дифференциация общества, его ориентация на будущее и спецификация. Отечественные социологи о рисках в современном российском обществе.

Тема 2.2.Теория структурации Э.Гидденса

«Структура», «система» и «структурация»: общее и особенное. Структуры как дуальность. Структурация как способы воспроизводства социальной системы. Теория структурации как преодоление дуализма действия и структуры. Правила и ресурсы. Концептуализация процессов воспроизводства структуры системы. Деятельность как непрерывный поток рефлексивного действия.

Тема 2.3. Социальные изменения в теории практики П.Бурдье

Социальные практики и принципы их производства. Социальные отношения как отношения обмена деятелей. Деятели и их габитус. Социальная жизнь как борьба статусов и классов.

Тема 2.4. Теория коллективных акторов Д.С Коулмана

Социальные изменения и двухуровневая модель социологического объяснения Д.С.Коулмана. Этапы социологического объяснения: логики ситуации, селекции и агрегации. Теория обмена Д.С Коулмана, ее особенности. Ресурсы и деятели, формы взаимозависимости деятелей. Акторы как носители прав и ресурсов. Системы деятельности, основывающиеся на доверии. Причины сотрудничества в современном обществе.

Тема 2.5. Эволюция современных обществ в теории интерпретации Р.Мюнха


Социальные изменения как институционализация новых образцов нормативной культуры. Р.Мюнх о теории как «аналитическом реализме». Социальное развитие, дифференциация и интеграция в теории Р.Мюнха. Социальное развитие как развитие социальной структуры.

Тема 2.6.Социальные изменения в теории общества Ю.Хабермаса


Социальная теория как последовательная критика современного общественного устройства, его идеологии. Система и жизненный мир в теории Ю.Хабермаса. Труд и социальное взаимодействие. Социальные изменения, модернизация и патологии современности. Архитектура модерна и постмодерна.


Тема 2.7. Современные теории модернизации и социальные изменения

«Модернизм», «модерн» и «постмодерн»: общее и особенное. Модернизационная теория как разновидность социологических макротеорий. Критика ранних подходов к модернизации (дихотомия традиция – современность). Модернизация как комплекс социальных, политических, экономических, культурных трансформаций, происходивших на Западе с XVI века и достигших своего апогея в ХХ веке в облике современного общества (modernity). Анализ основных подходов, объясняющих движение от традиционного общества к обществу переходному и современному (Б. Констан, Ф. Теннис, М. Леви, А. Гершенкрон, С. Блэк, Э. Хаген, Н. Смелзер, Д. Лернер, Д. Аптер, Б. Рассет, Дж. Александер). Индивидуализм, дифференциация, рациональность, экономизм, экспансия как признаки современности. «Типовые переменные» сравнительного анализа традиционного и современного общества Т. Парсонса (диффузность/спецификация; предписание/достижение; партикуляризм/универсализм; коллективизм/индивидуализм; эмоциональность/нейтральность). Первичная и вторичная модернизации. Проблема «догоняющего развития». Теория конвергенции (К. Керр, С. Хантингтон, У. Растоу). Три фазы генезиса теорий модернизации и три типа моделей модернизации: техноцентристские (М. Леви, П. Бергер), культуроцентристские (С. Блэк, Ш. Айзенштадт), рациоцентристские (У. Бек, Э. Гидденс). Проблема применимости моделей модернизации к анализу трансформации общества в России.

Тема 2.8. Постмодернизм в системе современных теорий социальных изменений

Контингентный сдвиг в первой половине XX века: концентрация капитала и вмешательство государства в экономику; две мировые войны; «рождение» инфляции, Великая депрессия; становление экономики массового производства и потребления, массовой демократии, массовой культуры. Одномерное общество (Г. Маркузе), легитимационный кризис капитализма (Ю. Хабермас), технокапитализм (Д. Келлнер) и «легкий» капитализм (З.Бауман). Логическая структура теорий постмодернизма и ее обусловленность характером тенденций социального развития рубежа ХХ – ХХI вв. Различные интерпретации специфики постмодерна: языковые игры (Ж.-Ф. Лиотар), симуляция реальности социального (Ж. Бодрийяр), детерриториализация кодов / молекулярная революция (Ж. Делез и Ф. Гваттари). Социологическая модель постмодернизации (М. Уотерс и др.). Методологические основания и логическая структура постмодернистских теорий. «Волны» концепций глобализации и три типа теоретических моделей глобализации: модели глобальной системы (Э. Гидденс, Л. Склэр); модели глобальной социальности (Р. Робертсон, У. Бек); модели детерриториальной социальности (А. Аппадураи, М. Уотерс). Возможности адаптации постмодернистских теорий к анализу социальных процессов в России.

Тема 2.9. Методологический потенциал качественной социологии в изучении социальных изменений1


Раздел 3. Кризис в современных теориях социальных изменений

Тема 3.1. Критика современных теорий социальных изменений как инструмент возобновления научной дискуссии о социальных изменениях в современном обществе

«Социальные изменения и история» Р.Нисбета как инструмент возобновления научной дискуссии о социальных изменениях в современном обществе. «Программа» И.Лакатоса и ее постулаты. Психология современных социальных наук и социальные изменения. Научный статус современных теорий социальных изменений: «дискуссия»2 М.Вебера и Р.Будона. Теории социальных изменений и гипотететико-дедуктивные концепции: общее и особенное. Теории социальных изменений и перспективы социальных наук.

Тема 3.2. Современно российское общество в контексте теорий социальных изменений3

3. Организация текущего и промежуточного контроля знаний

3.1. Контрольные работы

Контрольные работы не предусмотрены

3.2. Комплекты тестовых заданий

Не предусмотрены.

3.3. Самостоятельная работа

3.3.1. Поддержка самостоятельной работы

(сборники тестов, задач, упражнений и др.)

3.3.2. Тематика рефератов, творческих заданий, эссе

3.2.2.1.Примерная тематика эссе по курсу

(объем эссе 2-3 листа текста)*


1. Обозначьте, пожалуйста, фокус Вашего исследования, Вашу исследовательскую позицию и возможную теоретическую рамку. Пожалуйста, поразмышляйте над одним или двумя из следующих вопросов:

Как изменялась идеология социального развития в ходе модернизации российского общества в период 1989-2010 гг.?

Какие источники данных и методы анализа можно применять для анализа трансформационных процессов, происходящих в современном российском обществе?

2. Какую роль играют и как согласуются с глобальным контекстом современности образы социальных реформ, проводимых в современной России?

3.Как генерируются и используются эти образы наукой, СМИ, другими повседневными акторами?

4. Какую роль СМИ играют в порождении и оформлении программ социально-экономического развития в аспектах развития человеческого потенциала россиян?

5. Как устроен визуальный опыт, связанный с современными теориями социальных изменений?

6. Какие СМИ участвуют в производстве знания о социальных изменениях в современной России, и в каких практиках существует сегодня знания об этих изменениях ?

7. Какие из известных Вам методов работы с кино- или фотоматериалом можно применить к анализу различных конструктов социальной реальности?

8.Опишите какого-нибудь менеджера, которого Вы считаете исключительным актором в сфере модернизации, просто знакомого или Вашего коллегу. Опишите, как его участие в российской модернизации повлияла на Вас.

9.Опишите те Ваши достижения за последние четыре года, которые характеризуют Ваш потенциал стать успешным актором в сфере модернизации современного российского общества.

10.Опишите два значимых для Вас события, произошедших в Вашей жизни и имеющих отношение к социальным изменениям в Самарском регионе.

11.Опишите одно - два самых важных успеха, достигнутых Вами в ходе участия в общественных слушания по распределению бюджетных средств Самарской области. Объясните, какое отношение имеет осваиваемая Вами практика общественной экспертизы к социальным процессам, происходящим в Самарской области4.


3.3.2.2. Примерные темы рефератов по курсу

(объем реферата 4-5 листов текста)*5

1.«Конец знакомого мира» И. Валлерстайна и «бесконечные» изменения современных обществ.

2.«Место беспорядка. Критика теорий социальных изменений» Р.Будона и методологический потенциал современных теорий социальных изменений в изучении трансформационных процессов современного общества.

3. «Общество потребления» Ж. Бодрийяра и тенденции развития современных обществ.

4.«Современное общество» Г.Бехманна и риски современного общества.

5.«Социология социальных изменений» П.Штомпки и концепции доверия и травмы в исследованиях П.Штомпки.

6.«Текучая современность» З.Баумана и ее место в современных теориях социальных изменений

7.«Теории информационного общества» Ф. Уэбстера и современная дискуссия о реальности информационного общества в ХХI в.

8.«Ускользающий мир» Э.Гидденса и современные концепции глобализации.

9.«Философский дискурс о модерне» Ю.Хабермаса и модерн как незавершенный проект.

10.«Уйти, чтобы остаться. Социолог в поле» В. Воронкова и Е. Чикадзе и методологический потенциал качественной социологии в изучении социальных изменений в современном российском обществе.

3.4. Курсовая работа

Курсовая работа по курсу не предусмотрена.


4. Технические средства обучения и контроля, использование ЭВМ


- Видеопроектор

- ноутбук


5. Активные методы обучения (работа с проблемными ситуациями6, проблемная лекция, дискуссии, круглые столы, конференция)


6. Литература

Основная

  1. Бауман З. Текучая современность. СПб: Питер, 2008.240 с. // ссылка скрыта
  2. Будон Р. Место беспорядка: Критика теорий социального изменения– М. : Аспект Пресс, 1998. – 284 с.
  3. Гидденс Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь/Пер. С англ. М.: Изд-во «Весь мир», 2004. 120 с.
  4. Готлиб А.С. Введение в социологическое исследование: качественный и количественный подходы. М.: Флинта, 2005, (гриф Минобразования). 30 экз.
  5. Двадцать лет реформ глазами россиян (опыт многолетних социологических замеров) М.: ИС РАН, 2011.304 с. //ссылка скрыта›ссылка скрыта
  6. Егер В., Майер Х.-И. Социальные изменения в социологических теориях современности. Смоленск: Изд-во СмолГУ, 2007. 236 с.
  7. Тезаурус социологии: темат.слов.-справ./Под ред. Ж.Т.Тощенко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. 487 с.1 экз.
  8. Штомпка П. Социология социальных изменений/Пер. с англ, под ред. В.А. Ядова. М.: Логос, 2007. 828 с. 4 экз.



Дополнительная литература

  1. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1993.
  2. Батыгин Г. С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: РУДН, 2008. 368 с. // ссылка скрыта
  3. Бауман З. Спор о постмодернизме //Социологический журнал, 1994.№4.
  4. Бергер П. Л., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М.: Медиум, 1995.
  5. Бехманн Г. Современное общество: общество риска, информационное общество, общество знаний. Пер. с нем. А.Ю. Антоновского и др. М.: Логос, 2010. 248 с.
  6. Бодрийяр Ж. В тени молчаливого большинства, или конец социального. Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 2000. 95 с.
  7. Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры Пер. с фр. Е.А. Самарской. М.: Культурная революция; Республика, 2006. 269 с.
  8. Валлерстайн И. Конец знакомого мира. Социология ХХI в. /Пер. с англ. Под ред. В.Л. Иноземцева. М.: Логос, 2003. 368 с.
  9. Гэлбрайт Дж. Экономическая теория и цели общества. М., 1969.
  10. Голофаст В. Ветры перемен в социологии//Журнал социологии и социальной антропологии. 2000.№4.
  11. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М.: Наука, 2001. ссылка скрыта - ссылка скрыта// ссылка скрыта
  12. Ионин Л.Г. Социология в обществе знания. М.Изд. Дом ГУВШЭ, 2007.
  13. ссылка скрытассылка скрыта. Россия и Современность: Проблемы совмещения: Опыт рационального осмысления /. М.: Флинта: Наука, 2010. 568 с.
  14. Капырин В.С. Процесс общественного развития и теория стадий Ростоу. М., 1967.
  15. Критический анализ буржуазных теорий модернизации. М., 1985.
  16. Майнер Г. Теория конвергенции и реальность. М., 1973.
  17. Модернизация России: научные и образовательные проблемы. Уч.пособие под ред. О.Н.Яницкого. М.: ИС РАН, 2008. 52 с.
  18. Монсон П. Современная западная социология: теории, традиции, перспективы. СПб., 1992.
  19. Пути социального прогресса: опыт зарубежного философского исследования. М., 1991.
  20. Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5 издание. М.: Питер, 2002. С688 с.
  21. Семенова В. В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998. 292 с. (гриф Минобразования).
  22. Современные зарубежные теории социального изменения и развития/Отв.ред. Э.В. Гирусов. М., 1992.
  23. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
  24. Сорокин П. Система социологии. СПб., 1992.
  25. Сорокин П. Социологические теории современности. М., 1992.
  26. Социология и современная Россия /Под ред. А.Б.Гофмана. М.: ГУ ВШЭ, 2003. 188 с.
  27. Страусс А., Корбин Дж. Основы качественного исследования/Пер. с англ. Т.С.Васильевой. М.: УРСС, 2001. 256 с.
  28. Тезаурус социологии: темат.слов.-справ./Под ред. Ж.Т.Тощенко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. 487 с.
  29. Тойнби А. Постижение истории. М., 1991.
  30. Уйти, чтобы остаться: Социолог в поле: Сб.ст./Под ред. В.Воронкова и Е. Чикадзе. СПб.: Алетейя, 2009. 148 с.
  31. Урсул А.Д. Перспективы экоразвития. М., 1990.
  32. Уэбстер Ф. Теории информационного общества/Пер. с англ. М.В. Арапова, Н.В. малыхиной. М.: Аспект Пресс, 2004. 400 с.
  33. Фурсов А.И. Что такое развитие? Концепции, реальность, перспективы. М., 1991.
  34. Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. Пер. с нем. М.: Изд-во «Весь мир», 2003. 416 с.
  35. Штейнберг И., Шанин Т., Ковалев Е., Левинсон А. Качественные методы. Полевые социологические исследования. СПб.: Алетейя, 2009. 352 с.
  36. Штомпка П.Социальное изменение как травма//Социологические исследования, 2001.  № 1. С. 6-16.
  37. Этурдин П., Нэсбит Д. Какое будущее ожидает человечество. Мегатенденции: 2000 г. М.: Фирма «Пик», 1991. 40с.
  38. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.:Омега Л, 2007. 567 с.



Литература (English, deutsch):


  1. Alexander J.C. The Civil Sphere. New York: Oxford, 2006. 793 р.- 1 экз.
  2. Friedman A.L., Miles S. Stakeholders. Theory and Practice. New York: Oxford, 2009. 330p. – 1экз.
  3. Strand K.J., Weis G.l. Experiecing Social Research.A Reader. Boston, 2005. 324 p.- 1 экз.
  4. Weinstein J. Social Change. New York, 2010. 431p.- 1 экз.
  5. Valsineer J., Molenaar C.M., Lyra M.C.D.P., Chaudhary N. Dinamic Process Mttodology in the Social and Developmental Sciences. New York, 2009. 668 p. -1 экз.
  6. Phillips D. Quality of Life.Concept,Policy and Practice. London and New York,2006. 276 p.
  7. Research in action. Theories and practices for innovation and social change. Netherland, 2009. 271 p.-1экз.


Ресурсы Internet

БД Elsevier – справочно-энциклопедические издания и электронные версии журналов

Словари и справочники Оксфордского университета

БД Коллекции журналов Оксфордского университета

БД Tailor&Francis – полнотекстовые версии журналов и книг

Университетская информационная система онлайн – электронная библиотека

Социологические исследования (Социс)

ссылка скрыта
Социологический журнал

ссылка скрыта
Социология: методология, методы, математические модели ссылка скрыта
Социологический форум

ссылка скрыта

Телескоп: наблюдения за повседневной жизнью петербуржцев (СПб)
ссылка скрыта

Экономическая социология/под ред. В. В. Радаева

ссылка скрыта

ссылка скрыта исследований социальной политики

ссылка скрыта - сайт Института социологии РАН

ссылка скрыта - русский гуманитарный интернет

ссылка скрыта - библиотека социологического клуба Город

ссылка скрыта - портал гуманитарного образования (его библиотека)

ссылка скрыта – портал гуманитарного образования

ссылка скрыта – библиотека с текстами по философии, социологии, психологии

ссылка скрыта - библиотека философского факультета МГУ

ссылка скрыта - библиотека социологического факультета МГУ

ссылка скрыта - электронная версия бюллетеня «Население и общество»

ссылка скрыта - портал журнала «Полис»

II. Контроль знаний по дисциплине


Итоговый контроль проводится в виде зачета на основании работы на семинарских занятиях


III. Средства диагностики знаний студентов


Практические занятия по курсу «Современные теории социальных изменений»


Семинарское занятие 1.