Geum.ru

Публичный Доклад (отчет)

Вид материалаДоклад

Содержание


ПОЛОЖЕНИЕ о годовом календарном графике и режиме работы гимназии. 1. Общие положения.
Организация образовательного процесса.
Здоровьесберегающий эффект, предложенного годового календарного учебного графика определяется
ПОЛОЖЕНИЕ по составлению расписания в гимназии 1. Общие положения.
Основные требования к составлению расписания.
Оценка качества составленного расписания.
Основные образовательные результаты.
Информация об участии учащихся МОУ «Гимназия № 25»
Аналитическая справка
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

ПОЛОЖЕНИЕ

о годовом календарном графике и режиме работы гимназии.

1. Общие положения.

    1. Годовой календарный график и режим дня обеспечивают организацию здоровьесберегающего образовательного пространства.
    2. Годовой календарный график и режим дня способствуют созданию благоприятных условий обучения учащихся Гимназии с целью укрепления и сохранности здоровья.

  1. Организация образовательного процесса.

    1. Для начальных классов (1-х-4-х) гимназия работает по графику пятидневной учебной недели.
      1. Обучение организовано в режиме полного (продленного) дня с 800 до 1600.
      2. В режим полного дня включены завтрак, обед, полдник, обязательная ежедневная прогулка, развивающие занятия, дается время на самоподготовку учащихся, проводятся спортивные и музыкальные занятия. Для укрепления здоровья детям даются соки и минеральная вода.
      3. Продолжительность учебного года для 1-х классов составляет 33 учебных недели;

для 2-х-4-х классов - 34 учебных недели.
    1. На ступенях основного общего и среднего (полного) общего образования Гимназия работает по графику шестидневной рабочей недели.
    2. Продолжительность учебного года в 5-х-6-х классах составляет 35 недель и включает в себя недельную учебно-опытническую практику на пришкольном участке.
    3. Продолжительность учебного года в 7-х-8-х классах составляет 36 недель и включает в себя 2 недели летней Академии творчества и науки, способствующей выбору направлений предрофильной и профильной подготовки учащихся.
    4. Продолжительность учебного года в 9-х-11-х классах составляет 37 недель и включает итоговую аттестацию в 9-х и 11-х классах и профильную практику в 10 классах.
    5. Годовой календарный график состоит из 6 равномерных по продолжительности учебных блоков-модулей-триместров.

В соответствии с законодательством о продолжительности каникул в течение учебного года - 30 календарных дней, учащимся предоставляется 5 календарных периодов. Летние каникулы не должны быть меньше 8 недель.
    1. Для учащихся гимназии организуется городской лагерь отдыха с дневным пребыванием в июне и июле месяце для обеспечения летнего отдыха и занятости учащихся за счет средств социального страхования, местного бюджета и родительских средств.
    2. Для обеспечения качественного питания учащихся в полном объеме режим работы столовой соответствует режиму работы Гимназии с 8 00 до 16 00.

  1. Здоровьесберегающий эффект, предложенного годового календарного учебного графика определяется:

  • снижением острой заболеваемости;
  • меньшим напряжением сердечно-сосудистой системы;
  • сохранением более высоких адаптационных возможностей учащихся в конце учебного года;
  • меньшей частотой случаев повышенной и высокой степени невротизации учащихся;
  • более устойчивым психоэмоциональным состоянием учащихся;
  • повышением учебной успеваемости учащихся.

ПОЛОЖЕНИЕ

по составлению расписания в гимназии

1. Общие положения.

    1. Расписание занятий - основной организационный документ, определяющий функционирование гимназии.
    2. Рационально составленное расписание занятий способствует эффективности образовательного процесса, снижению и ликвидации перегрузок учащихся, повышению работоспособности.Способствует осуществлению взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности.

  1. Основные требования к составлению расписания.

    1. Расписание составляется с учетом дневных и недельных циклов изменения работоспособности учащихся.
    2. Для снижения утомляемости учащихся в течение учебного дня используется чередование уроков по содержанию и различным видам деятельности.
    3. При составлении расписания учитывается классификация предметов по степени трудности и таблица продуктивных и непродуктивных уроков в течение дня.
    4. При составлении расписания необходим учет степени профессионального мастерства учителя, стиля и методов его работы, микроклимата, складывающегося на каждом уроке, направленности конкретного класса.

  2. Оценка качества составленного расписания.

    1. Расписание создает оптимальные условия для обеспечения высокоэффективного труда учащихся.
  • оценка обеспеченности учета гигиены умственного труда, дневной и недельной динамики работоспособности учащихся;
  • оценка учета сложности учебных предметов для восприятия учащихся во взаимосвязи с учетом их работоспособности.
    1. Расписание создает оптимальные условия для обеспечения единства урочной и внеурочной деятельности.
  • оценка осуществления единства деятельности.
    1. Расписание обеспечивает высокий уровень эффективности труда учителя.
  • оценка того как предусмотрены в расписании "окна" для рационального использования сил педагогов, организации взаимопосещений уроков преподавателями с целью обмена педагогическим опытом, для работы учителя в качестве классного руководителя;
  • оценка возможностей предоставления учителю методического дня для повышения его педагогического мастерства;
  • оценка обеспеченности единства работы учителя -предметника и воспитателя ГПД.
    1. Расписание учитывает материально-техническое условия.
  • оценка использования дидактических материалов;
  • оценка использования ТСО в учебном процессе;
  • оценка вариативности применяемых технологий и как они обеспечиваются.
    1. Расписание регулирует работу гимназии в целом.
  • оценка обеспеченности комфортных условий;
  • оценка обеспеченности режима деятельности гимназии.

Таким образом, образовательная программа позволяет создать целостный образовательный процесс, который представляет собой организованную жизнедеятельность гимназистов, формирующую интеллектуально – нравственную свободу и реализующую в единстве все компоненты содержания образования: знания, умения, опыт творческой деятельности, эмоционально – ценностные отношения к окружающей действительности, что возможно в достижении единства урочной деятельности и системы дополнительного образования на основе выборности интересов. Единству способствует учебно – исследовательская и экспериментальная работа.

1. Содержательный компонент соответствует образовательной цели гимназии: формирование интеллектуальной культуры личности, развитие

индивидуальности, воспитание социальной ответственности и потребности в продолжении образования, развитие творческих способностей.

2. Национально-региональный компонент представлен на каждой ступени обучения различными содержательными формами: включение тем, разделов, блоков в учебные предметы федерального компонента и введение отдельных учебных дисциплин.

3. Специфика организации дополнительного образования заключается в многообразии направлений деятельности, которое основано на следующих принципах:
  • интеграция общего и дополнительного образования;
  • индивидуальная направленность;
  • учет потребностей учащихся и родителей;
  • забота о здоровье учащихся.

4. Гимназическое и профильное обучение в гимназии рассматриваются как средство углубленного изучения предметов и как средство дифференциации и индивидуализации обучения. Такой подход к организации гимназического и профильного обучения позволяет более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся.

  1. Основные образовательные результаты.


Целенаправленная работа педагогического коллектива обеспечивает устойчивый качественный результат:
  • стабильно высокий уровень качества обученности ( 54,4% учащихся учатся на «4» и «5»);
  • высокий показатель призеров городских, окружных, областных и Российских олимпиад.

Информация об участии учащихся МОУ «Гимназия № 25»

в олимпиадах и конкурсах в 2006 – 2007 учебном году

Классы
Кол-во в клас-

сах
Городской уровень
Окружной уровень

Мероприятия
Кол – во участников
Кол – во победителей
Мероприятия
Кол – во участников
Кол – во победителей

1 кл
50
«Серебряное перышко»
8
1









2 кл
49









«Марш парков»
12
12

3 кл
50









«Марш парков»
9
9

4 кл
63
«Экоколобок»
5
5
«Марш парков»
1
1

«Знатоки родного города»
5
5

5 кл
48









«Марш парков»
1
1

6 кл
55
«Серебряное перышко»
5
3
«Марш парков»
1
1

8 кл
51
Олимпиада «Профи»
3
1
Олимпиада «Профи»
2



Олимпиада «Классика»
1
1
Олимпиада «Классика»
1



«Серебряное перышко»
1



«Марш парков»
1
1

«Юные инспектора дорожного движения»
6



9 кл
45
Олимпиада «Профи»
7
5
Олимпиада «Профи»
9



Олимпиада «Классика»
10



Олимпиада «Классика»
2



«Серебряное перышко»
6
2
«Марш парков»
2
2

10 кл
45
Олимпиада «Профи»
14
5
Олимпиада «Профи»
6



Олимпиада «Классика»
11



Олимпиада «Классика»
5



«Каменный пояс Урала»
7
1
«Марш парков»
4
4

Конкурс ораторского мастерства
1
1

«Удивительный мир математики»
6
6

11 кл
50
Олимпиада «Профи»
12
7
Олимпиада «Профи»
10



Олимпиада «Классика»
13



Олимпиада «Классика»
1



«Каменный пояс Урала»
4
2
«Марш парков»
3
3

Конкурс ораторского мастерства
3
3

«Серебряное перышко»
2
1

Всего

506



130
49



70
34

Классы
Кол-во в классах
Областной уровень
УРФО

Мероприятия
Кол – во участников
Кол – во победителей
Мероприятия
Кол – во участников
Кол – во победителей

1 кл
50


















2 кл
49
«Марш парков»
12












«ЮНЭКО»
15



3 кл
50
«Марш парков»
10












4 кл
63
«Марш парков»
1












5 кл
48
«Марш парков»
1



III олимпиада по основам наук
47
18

Математика
3
1

6 кл
55
«Марш парков»
1



III олимпиада по основам наук
53
30

«Моя малая родина»
1



II олимпиада по основам наук
4



Математика
3



8 кл
51
«Марш парков»
1



III олимпиада по основам наук
47
7

«ЮНЭКО»
3



II олимпиада по основам наук
1



9 кл
45
«Марш парков»
2



II олимпиада по основам наук
2



«ЮНЭКО»
2



10 кл
45
Олимпиады
6












«Марш парков»
4



11 кл
50
«Марш парков»
3












«Моя малая родина»
1



Олимпиады
7
4

Всего

506



76
5



154
55

Классы
Кол-во в клас-сах
Федеральный уровень
Международный уровень

Мероприятия
Кол – во участников
Кол – во победителей
Мероприятия
Кол – во участников
Кол – во победителей

1 кл
50


















2 кл
49
Обнинск. «Интеллект будущего»
7



«Кенгуру для всех»
15



3 кл
50
Обнинск. «Интеллект будущего»
11
2
«Кенгуру для всех»
14



4 кл
63
Обнинск. «Интеллект будущего»
1



«Золотое Руно»
13



«Кенгуру для всех»
6



5 кл
48
Обнинск. «Интеллект будущего»
6
4
«Золотое Руно»
4



«Кенгуру для всех»
25



6 кл
55
Обнинск. «Интеллект будущего»
4
2
«Золотое Руно»
28



Прага. Олимпиада
5
3

Олимпиада по биологии
24



«Кенгуру для всех»
14



8 кл
51
Обнинск. «Интеллект будущего»
1



«Кенгуру для всех»
7



Олимпиада по биологии
6



Интернет - карусели
8



9 кл
45
Олимпиада по биологии
5












Кенгуру - выпускникам
43



Интернет - карусели
20



10 кл
45
Сочи. Фестиваль «Роза ветров»
7
7
Одесса.

Фестиваль «Веселая радуга»
10
10

Интернет - карусели
25



«Золотое Руно»
14



«Нас узнают в XXI веке»
1
1
«Кенгуру для всех»
6



Информатика
4
4

11 кл
50
Обнинск. «Интеллект будущего»
1



Одесса.

Фестиваль «Веселая радуга»
7
7

«Нас узнают в XXI веке»
4
2

Военная история
2



Кенгуру - выпускникам
48



«Золотое Руно»
15
15

Мемориал
1
1

Интернет - карусели
6
3

Всего

506



235
26



183
35

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

«О состоянии качества образованности»

(по результатам итоговой аттестации) в 2006-2007 учебный год.