Geum.ru

Навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь

Вид материалаДокументы

Содержание


Соціальний захист, збере­ження та зміцнення здоров'я
4.1 Забезпечення організації харчування та медичного
4.2 Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, сані­тарно-гігієнічних та протипожеж­них норм; стан дитячого травматизм
1. Структура комплексу
3. Кількість учнів облкомплексу – переможців
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

Згідно з наказом управління освіти і науки облдержадміністрації «Про підсумки атестації педагогічних працівників закладів освіти області у 2009-2010 навчальному році» та на підставі рішення атестаційної комісії при управлінні освіти і науки облдержадміністрації встановлено (підтверджено) кваліфікаційні категорії та педагогічні звання педагогічним працівникам:

  1. Супрун В.Є. – вчителю математики, підтверджено кваліфікаційну категорію „спеціаліст вищої категорії” та педагогічне звання „вчитель-методист”.
  2. Коротковій Я.В. – вчителю англійської мови, встановлено кваліфікаційну категорію „спеціаліст вищої категорії” та присвоєно педагогічне звання „старший вчитель”.

Згідно з рішенням атестаційної комісії Кіровоградського облкомплексу (гімназія-інтернат – школа мистецтв), протокол № 3 від 21 квітня 2010 року з 21 квітня 2009 року встановлені (підтверджені) кваліфікаційні категорії зі встановленням відповідних посадових окладів (ставок заробітної плати):
  1. Французан Наталі Олександрівні, вихователю, встановити І кваліфікаційну категорію (11 тарифний розряд).
  2. Горобцю Денису Олександровичу, вчителю історії, встановити І кваліфікаційну категорію (11 тарифний розряд).
  3. Дмитрієвій Владлені Володимирівні, вчителю історії, підтвердити І кваліфікаційну категорію (11 тарифний розряд).
  4. Тимофєєвій Тетяні Борисівні, педагогу-організатору, встановити І кваліфікаційну категорію (11 тарифний розряд).
  5. Касяненко Анні Михайлівні, методисту, встановити ІІ кваліфікаційну категорію (10 тарифний розряд).
  6. Шеремету Павлу Миколайовичу, методисту, встановити ІІ кваліфікаційну категорію (10 тарифний розряд).
  7. Костенко Олександрі Сергіївні, вихователю, встановити ІІ кваліфікаційну категорію (10 тарифний розряд).

Викладачі Буряк Юрій Володимирович, Цапенко Євгенія Володимирівна, Сущенко Костянтин Миколайович навчаються в аспірантурі і є здобувачами наукового ступеня кандидата наук (КДПУ ім. В.Винниченка).


  1. Соціальний захист, збере­ження та зміцнення здоров'я

учнів та педагогічних працівників


Особливого значення в сьогоднішніх реаліях напруженого розвитку навчання набуває перетворення навчального закладу в заклад сприяння здоров’ю, де всі складові освітнього життя підпорядковані головному – формуванню здорової, фізично, психічно та емоційно адаптованої до будь-якої ситуації особистості, здатної до саморозвитку, самореалізації та навчання впродовж усього життя.




4.1 Забезпечення організації харчування та медичного

обслу­говування учнів і педагогічних працівників.

Надання соціальної підтрим­ки та допомоги дітям - сиротам, ді­тям, позбавленим батьківського піклування, дітям з малозабезпе­чених сімей. Моральне та матеріальне стимулювання учнів і педагогіч­них працівників, організація їх відпочинку та оздоровлення


Учні облкомплексу забезпечені безкоштовним триразовим харчуванням, учні обласних класів – чотириразовим. Діти отримують повноцінне збалансоване харчування, у раціоні якого постійно присутні тваринні білки, молочнокислі продукти. Діти щоденно одержують м’ясо, молоко, твердий сир, масло, ковбасні вироби, яйця, свіжі овочі та фрукти, натуральні соки. Проводиться щоденний контроль за харчуванням: складання меню з урахуванням калорійності страв та якості їх приготування, бракераж сирої та готової продукції.

Учні гімназії отримують безкоштовне медичне обслуговування, яке включає в себе прийом за участю лікаря-педіатра, лікаря-рефлексотерапевта та лікаря-стоматолога, амбулаторний прийом медичними сестрами та виконання лікарських призначень; проведення профілактичних щеплень, фізіотерапевтичних процедур та поточних оглядів на педикульоз та шкіряні захворювання.

100% учнів гімназії пройшли медогляд (у тому числі поглиблений медогляд у дитячій поліклініці).

У гімназії кількість звернень учнів на амбулаторний прийом за 2009-2010 навчальний рік склало 3756 випадків; проведено оглядів на педикульоз та шкіряні захворювання – щомісяця 100% учнів; проведено фізіотерапевтичних процедур: апарат „Вітафон” – 193, апарат „Дарсонваль” – 49, апарат електричний масажер – 57, апарат „Маг 3” – 184, апарат „Breese” – 28, інфрачервона лампа – 53.

Згідно плану та вікового календаря зроблені проф. щеплення проти:
    • краснухи – 38
    • поліомієліту – 24
    • дифтерії – 12
    • паротиту – 13
    • проведено туб. діагностику (Р. Манту) –63.

Флюрографічне обстеження проведено в 100% обсязі.

За навчальний рік зареєстровано захворювань – 138, кількість пропущених днів – 735.

Проведено 100% „С”- вітамінізацію учнів.

Група «Д» обліку у 2009-2010 навчальному році складала 9 учнів.

Для профілактики простудних захворювань було вжито таких заходів:

1) «С»-вітамінізація учнів протягом 1 місяця, а також включення до раціону харчування достатньої кількості свіжих овочів, фруктів, соків протягом навчального року;
  1. аромотерапія ( в класах на радіаторах центрального опалення клалися серветки, змочені ефірними оліями (ялицева, евкаліптова);
  2. приготування фіточаїв у зимовий період;
  3. протягом навчального року з учнями вивчалися основи крапкового масажу.

Вдалося зменшити кількість захворювань шлунково-кишкового тракту завдяки :
  1. дієтхарчуванню (на початок року – 2 учнів, на кінець – 0 учень).
  2. розробці пам’ятки батькам учнів про необхідність застосування профілактичних заходів («Пірантел») від захворювань на гельмінтози.

Із метою профілактики захворювань щитовидної залози постійно проводяться заходи:

1) використання в приготуванні їжі йодованої солі;

2) в меню включалися салати з морської капусти;

3) два рази на тиждень діти отримували страви з морською рибою.

Профілактична робота ведеться і в таких напрямках:
  1. регулярне проведення з учнями спеціальних вправ для зняття перевтоми зорового апарату;
  2. на перервах із учнями проводились «фізкультхвилинки» під ритмічну музику, щоб зняти перевантаження хребта та м’язів;
  3. у групах продовженого дня медпрацівники та вихователі постійно слідкують за виконанням санітарно-гігєничних норм: провітрювання класів, миття рук, наявністю індивідуальних рушничків, мила;
  4. у стоматологічному кабінеті, обладнаному сучасною апаратурою, 100% учнів були оглянуті стоматологом два рази на рік, за виявленням хворих зубів проводилась 100% санація; проведені в усіх класах гімназії заняття „Як правильно чистити зуби»;
  5. регулярно здійснювався огляд учнів на педикульоз та шкіряні захворювання;
  6. за графіком під контролем лікаря та зі згоди батьків виконано 100 % усі щеплення.

7) діти із вперше виявленими позитивними пробами Манту направлені до тубдиспансера для обстеження. Випускається санбюлетень „Туберкульоз – хвороба соціальна”;

8) протягом навчального року випускаються санбюлетені, в класних журналах заповнюється „Листок здоров’я”, подається інформація до гімназійної радіогазети та до загальногімназійної газети „Пролісок”.

Дані про стан здоров’я учнів доводяться до відома батьків на батьківських зборах.


4.2 Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, сані­тарно-гігієнічних та протипожеж­них норм; стан дитячого травматизму.

Дотримання правопоряд­ку неповнолітніми та вжиті про­філактичні заходи щодо попере­дження правопорушень із їх боку


Сьогодні проблема безпеки життєдіяльності розглядається як базисна потреба людини. Педагогічний колектив обласного комплексу приділяє особливу увагу навчанню дітей правилам безпечної поведінки в довкіллі, профілактиці дитячого дорожньо-транспортного травматизму, пожежній безпеці та правилам поводження в надзвичайних ситуаціях.

Ознайомлювати учнів із причинами, наслідками та правилами поводження під час небезпечних ситуацій педагоги починають із перших днів навчання, в умовах облкомплексу – це учні підготовчих класів школи мистецтв. Оптимально діяти в різноманітних екстремальних ситуаціях, надавати першу медичну, само- та взаємодопомогу можна навчити тільки застосовуючи різноманітні форми та методи виховної роботи, в тому числі інтерактивні, практичні, проблемно-пошукові тощо.

Система роботи з учнівською молоддю з безпеки життєдіяльності розподілена на чотири етапи.

І етап. До початку нового навчального року в закладі плануються “Заходи щодо збереження життя та здоров’я дітей”. Видається наказ “Про організацію роботи з питань збереження та здоров’я учнів, попередження дитячого травматизму“. При підготовці наказу адміністрація керується Наказом МОН України від 01.08.02 року № 563. Крім загальних заходів по закладу, окремо кожним вихователем розробляються заходи в кожному класі окремо. Всі педагогічні працівники, які відповідно до наказу по закладу, проводять роботу з питань збереження життя та здоров`я учнів, мають відповідні плани заходів, які затверджуються заступниками директора з навчально-виховної роботи.

ІІ етап. Заступники директора, психолог, педагог-організатор, спеціаліст із охорони праці надають методичну допомогу вихователям та вчителям щодо порядку, форм та методів проведення навчання учнів, консультують вихователів про порядок реєстрації проведення бесід та інструктажів з учнями, про порядок заповнення класних журналів. Заступники директора з навчально-виховної роботи проводять навчально-методичні наради перед початком нового навчального року з вихователями та вчителями, складають перелік необхідних бесід, інструкцій із безпеки життєдіяльності та здоров’я учнів. Бесіди проводяться з метою навчання дітей безпечному поводженню в закладі та побуті.

Із метою збереження життя дітей та попередження травматизму учнів під час навчально-виховного процесу 1 вересня кожного року проводиться вступний інструктаж із безпеки життєдіяльності. Чотири рази на рік проводяться первинні інструктажі в кабінетах підвищеної небезпеки (кабінети хімії, фізики, інформатики тощо). Інструктаж проводить учитель, який проводить заняття. Інструктажі реєструються в окремих журналах встановленої форми. Один раз на квартал проводяться тижні безпеки життєдіяльності учнів за такою тематикою:
  • ”Профілактика дитячого дорожньо-транспортного травматизму”;
  • “Пожежна безпека”;
  • “Тиждень сприяння здорового способу життя”;
  • “Безпека довкілля”.

Різноманітною за змістом і формою профілактичною роботою з питань безпеки життєдіяльності було охоплено 100% учнів навчального закладу: 150 учнів 5 - 9 класів та 172 учня 10 - 11 класів.

Із метою організації профілактичної роботи по закладу видається наказ про проведення Тижня та створюється комісія у складі:
  • Шепель В.О. – заступника директора з виховної роботи;
  • Супрун В.Є. – заступника директора з навчально-виховної роботи гімназії-інтернату ІІ ступеня;
  • Якимчука О.Н. – заступника директора з навчально-виховної роботи гімназії-інтернату ІІІ ступеня;
  • Цапенко Є.В. – заступника директора з навчально-виховної роботи школи мистецтв;
  • Кравцова Т.В . – педагога-організатора облкомплексу;
  • Тимофеєва Т.Б. – педагога-організатора облкомплексу;
  • Колесник О.В. – вчителя предмету “Основи здоров’я”.

Відповідно до тематики Тижнів в облкомплексі були проведені загальні заходи, а саме: загальногімназійні лінійки, присвячені відкриттю тижнів (відповідальна педагог-організатор Кравцова Т.Б.); тематичні радіогазети до проведення Тижнів знань безпеки життєдіяльності учнів; заняття з надання першої долікарської допомоги постраждалим у небезпечних ситуаціях (медичні працівники закладу); конкурси на кращий учнівський малюнок на тематику Тижня в 5-9 класах гімназії-інтернату (вчитель образотворчого мистецтва Ерніязов А.Д.); конкурс стіннівок на тему Тижня в 5-11 класах (вихователі 5-11 класів); виховні години, години спілкування, ігри, конкурси на тематику тижня (вихователі 5-11 класів); проведення переказів із творчим завданням та міні-диктантів на уроках української мови на тему безпеки життєдіяльності (вчителі Шепель В.О, Павленко В.В., Богданович Л.Б., Руденко Л.М.); конкурс на кращий учнівський малюнок на асфальті в 10-11 класах гімназії-інтернату (вихователі 10-11 класів).

ІІІ етап. Комісія контролює, аналізує та узагальнює якість та зміст навчально-виховних заходів під час проведення Тижнів. Адміністрація облкомплексу аналізує організацію роботи по ознайомленню учнів із видами небезпечних ситуацій, їх наслідками та за результатами проведеної роботи видається відповідний підсумковий наказ. Заступники директора з виховної, навчально-виховної роботи контролювали виконання вихователями, вчителями-предметниками запланованих заходів із безпеки життєдіяльності, надання першої медичної, само-, взаємодопомоги та роботу з вищезазначених питань із батьками, заслуховували вихователів та вчителів-предметників на нарадах при директорові, звітували перед директором закладу про позитивні моменти та недоліки в роботі педагогічних працівників.

На класних годинах обговорювались матеріали з тематики Тижнів, всі випадки дитячого травматизму внаслідок виникнення небезпек у довкіллі природничого та техногенного характеру на підставі інформації, що надходить із управління освіти і науки облдержадміністрації, з джерел засобів масової інформації та мережі ІNТЕRNET.

ІV етап. Адміністрація вивчала, аналізувала та узагальнювала матеріали проведеної в закладі роботи з безпеки життєдіяльності, видавала підсумковий наказ та спільно зі спеціалістом з охорони праці розробляла заходи з попередження дитячого травматизму в обласному комплексі. Педагогічні працівники, які сумлінно, творчо і активно працювали під час проведення Тижня, нагороджувались подяками, грамотами та подарунками.

Незабаром літні канікули. На жаль, вони не проходять без прикрих випадків, що виникають із вини дітей. Легковажне поводження малечі з вогнем, водою, газом, незнання елементарних правил безпечної поведінки у довкіллі та побуті – першопричини сумних та трагічних наслідків. Аби зменшити цю трагічну статистику, навчити дітей відповідально ставитись до безпеки людини з метою попередження небезпечних ситуацій та випадків дитячого травматизму, особливо під час шкільних канікул, адміністрацією облкомплексу проводяться батьківські збори під своєрідним гаслом: "ОБІЗНАНІСТЬ ДІТЕЙ – ЗАПОРУКА БЕЗПЕКИ ЇХНЬОГО ЖИТТЯ".


5. Залучення педагогічної та батьківської громадськості на­вчального закладу до управління його діяльністю; співпраця з гро­мадськими організаціями. Дисциплінарна практика та аналіз звернень громадян із пи­тань діяльності навчального за­кладу. Реагування керівника на за­уваження та пропозиції, викладені батьківським комітетом, радою та піклувальною радою, батьками, представниками інших органів громадського самоврядування


Відповідно до Положення про загальноосвітній навчальний
заклад на базі гімназії створена рада Кіровоградського обласного
загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат-школа мистецтв). Рада комплексу – це постійно діючий у період між загальними зборами орган громадського самоврядування, який у своїй діяльності керується Законами України „Про освіту”, „Загальну середню освіту”, статутом закладу, положенням про Раду.

Метою діяльності Ради комплексу є сприяння демократизації та гуманізації навчально-виховного процесу; об'єднання зусиль педагогічного та учнівського колективів, батьків, громадськості щодо розвитку комплексу та удосконалення навчально-виховного процесу; формування позитивного іміджу та демократичного стилю управління комплексом; розширення колегіальних форм управління комплексом; підвищення ролі громадськості у вирішенні питань, пов'язаних із організацією навчально-виховного процесу.

На першому засіданні до Ради комплексу обираються пропорційно представники від педагогічного колективу, гімназистів, вихованців школи мистецтв, батьків і громадськості. Представники в Раді і загальна її чисельність визначаються загальними зборами комплексу.

Рада комплексу працювала за планом, затвердженим загальними зборами. Було проведено ряд засідань із таких питань: визначення стратегічних завдань, пріоритетних напрямків розвитку комплексу, шляхів підвищення ефективності навчально-виховного процесу у взаємодії з сім’єю, громадськістю, державними та приватними інститутами; про надання благодійної допомоги (коштами або продуктами харчування) комплексу батьками, організаціями та фізичними особами для вирішення негайних питань харчування, ремонту будівель комплексу, витрат на перевезення учнів транспортом та інші потреби; складання пропозицій щодо морального та матеріального заохочення учасників навчально-виховного процесу за результатами роботи I семестру навчального року; обговорення питання про вживання заходів щодо зміцнення матеріально-технічної бази гімназії, про залучення додаткових джерел фінансування комплексу та інші.

На останньому засіданні Ради була заслухана та проаналізована інформація директора комплексу та його заступників про виконання плану роботи за рік, вносилися пропозиції щодо планування роботи комплексу на наступний навчальний рік.


За заслуги в розбудові економіки та вагомий внесок у створенні гідного міжнародного іміджу України та сприянні її інтеграції в Європейський і світовий економічний простір комплекс нагороджено дипломом та пам’ятною медаллю як номінант альманаху „Золота книга української еліти” (2001р.), срібною відзнакою альманаху „Діловий імідж України” (2005р.) та дипломом лауреата Всеукраїнського конкурсу „100 кращих шкіл України – 2006” у номінації „Школа шкіл”.


ДОДАТКИ


1. СТРУКТУРА КОМПЛЕКСУ





2. ПРЕДСТАВНИЦТВО УЧНІВ ОБЛАСТІ

в гімназії-інтернаті Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю

у 2009-2010 навчальному році


Район
Кількість учнів
Район
Кількість учнів

Бобринецький
7
Новоархангельський
-

Вільшанський
3
Новомиргородський
1

Гайворонський
13
Новоукраїнський
7

Голованівський
2
Олександрівський
6

Добровеличківський
24
Олександрійський
5

Долинський
-
Онуфріївський
-

Знам’янський
20
Петрівський
1

Кіровоградський
7
Світловодський
5

Компаніївський
3
Ульяновський
4

Маловисківський
3
Устинівський

3

Новгородківський
7
м. Кіровоград
195



3. Кількість учнів облкомплексу – переможців

учнівських олімпіад, конкурсів



Рік
ІІІ тур

(обласний) Всеукраїнських учнівських олімпіад

(переможці)
ІV тур

Всеукраїнських учнівських олімпіад (учасники/ переможці)
Всеукраїнські конкурси

(обласний етап)

(переможці)

2005-2006 н.р.
2
0/0
0

2006-2007 н.р.
5
0/0
2

2007-2008 н.р.
6
0/0
1

2008-2009 н.р.
18
2/0
4

2009-2010 н.р.
15
2/0
5