Навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь

Вид материала

Документы

Содержание Суспільно-гуманітарний профіль навчання Природничо-математичний профіль навчання Пасічник Н.О. Ганжела С.І. Литвин М.Ю. Рудас Л.І. Колесник О.В.

Подобный материал:

• Навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа, 1703.1kb.
• Загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат, 2327.17kb.
• Навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат-школа, 479.67kb.
• Навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю гімназія-інтернат, 695.03kb.
• Про моніторингові дослідження якості освіти загальні питання, 38.38kb.
• Навчально-виховний комплекс (дошкільний навчальний заклад школа-інтернат) для дітей, 80.3kb.
• Маріупольський навчально-виховний комплекс "гімназія-школа" №27 стилістика української, 3419.72kb.
• Україна острозька міська рада рівненської області (шосте скликання) рішення, 19.68kb.
• Навчально-виховний комплекс „Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 гімназія м. Копичинці, 364.97kb.
• Навчально-виховний комплекс " Загальноосвітня школа I-III cтупенів №1- гімназія", 110.33kb.

СУСПІЛЬНО-ГУМАНІТАРНИЙ ПРОФІЛЬ НАВЧАННЯ


Л.Б.Богданович – вчитель вищої категорії, вчитель-методист, відмінник освіти

В.В.Павленко – вчитель вищої категорії, старший вчитель

В.О.Шепель – вчитель вищої категорії

Л.М.Руденко – вчитель ІІ категорії

О.С.Костенко – спеціаліст

О.О.Школьна – спеціаліст

О.Н.Якимчук – заслужений вчитель України, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

Д.О.Горобець – вчитель першої категорії

С.В.Кушнєрова – вчитель першої категорії

Н.С.Черткова – вчитель першої категорії

Т.В.Биканова – вчитель вищої категорії, вчитель-методист, відмінник освіти

України

Н.П.Нікітенко – вчитель вищої категорії, вчитель-методист

Т.Т.Семеняченко – вчитель вищої категорії, вчитель-методист, відмінник освіти

України

А.С.Леоновець – вчитель вищої категорії, старший вчитель

Я.В.Короткова – вчитель вищої категорії, старший вчитель

К.В. Головенко – вчитель другої категорії

О.С.Бірюкова – вчитель другої категорії

І.В.Павлова – спеціаліст

В.С. Скрипник – спеціаліст

Г.В.Якимчук – вчитель вищої категорії, вчитель-методист

Н.В.Момот – вчитель вищої категорії

Т.В.Малявкіна – вчитель вищої категорії


Головні завдання і проблеми, над якими працював колектив вчителів суспільно-гуманітарного циклу:

• утвердження особистісно орієнтованих освітньо-виховних інноваційних технологій в умовах облкомплексу гуманітарно-естетичного профілю;
  
• особистісно орієнтована система громадянського виховання гімназистів.
  

Головні завдання і науково-методичні проблеми, над якими працював колектив методичного об’єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу:

• утвердження особистісно орієнтованих освітньо-виховних інноваційних технологій в навчально-виховному просторі облкомплексу;
  
• громадянське виховання учнів на уроках предметів суспільно-гуманітарного циклу в умовах гімназії-інтернату.
  

Зміст методичної роботи визначався на основі діагностики професійної діяльності педагогічного колективу, в основу була покладена робота по вивченню нових педагогічних ідей і технологій, впровадження їх в практику узагальнення педагогічного досвіду кращих вчителів , вивчення нормативних та інструктивних документів. Для стимулювання колективу до творчого пошуку та дослідницько-експериментальної роботи була організована робота методичного об’єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу (керівник Богданович Л.Б.).

Вивчення української мови та літератури в гімназії передбачає використання різноманітних форм і методів навчання, спрямованих на реалізацію концепцій естетичного комплексного виховання в даному навчальному закладі.

Головним завданням вчителів мови і літератури в гімназії є використання рівневої диференціації навчання під час вивчення державної мови та літератури, виховання національно свідомого громадянина, вивчення традицій та звичаїв українського народу, тісна співпраця з викладачами-хореографами на основі відродження і розвитку національної культури.

Вчителі-філологи в своїй практичній роботі використовують різні форми уроків, а саме: урок-семінар, усний журнал, урок-лекція, урок-конференція, які втілюють в собі ідею співпраці вчителя і учнів, стимулюють пошуково-дослідницьку діяльність гімназистів, розвивають їх мислення, навички спілкування, вдосконалюють володіння лексичними нормами літературної мови.

В основі технології проведення таких уроків є робота в малих групах за рівневими завданнями, створення ситуацій пошуку шляхом введення питань і завдань проблемного характеру.

Учителі української мови та літератури працювали над основним завданням: виховувати національно свідому особистість громадянина України, для якого природним є прагнення розмовляти рідною мовою.

Вчителі постійно співпрацювали с кафедрою української мови та літератури факультету філології та журналістики Кіровоградського педагогічного університету ім. В.Винниченка за такими напрямками:

• надання методичної допомоги, консультацій викладачами університету вчителям-філологам гімназії;
  
• проведення лабораторних і практичних занять;
  
• проведення відкритих уроків, уроків-конференцій для студентів університету.
  

Протягом року члени МО працювали над підвищенням свого професійного рівня, регулярно ознайомлювалися з методичними новинками, знахідками колег республіки, області, міста та впроваджували їх у практику роботи. Вчителі-словесники провели цикл відкритих уроків “Українська мова і література. Майстер-клас” (Богданович Л.Б., Павленко В.В., Шепель В.О.). Відкритий урок із позакласного читання в 5 класі «Сучасна дитяча література. Ніна Воскресенська «Руда Ворона» (у рамках щорічного регіонального конкурсу «Найкращий відгук на сучасну дитячу прозу» з метою розвитку читацької культури учнів загальноосвітніх навчальних закладів), вчитель Павленко В.В., ліг у основу педагогічної конференції до Дня української писемності та мови «Від Нестора-літописця – до сучасності», проведений творчою групою українських філологів. Членами кафедри постійно удосконалюються практика проведення тижнів української мови і літератури та заходів, приурочених визначним датам. Традиційними стали заходи по відзначенню Шевченкових роковин та конкурс «Поетичний зорепад».

Учителі методичного об’єднання беруть активну участь у доборі матеріалів до контрольних робіт, складання тестових завдань з української мови та літератури, зарубіжної літератури, історії, історії культури, образотворчого мистецтва. До гімназійного порталу вчителі української мови та літератури заклали програми : “Тести з української мови для 10-11 кл.”, “Програмні твори з української літератури для учнів 9 кл.”

Є потреба відмітити, що вчителі Богданович Л.Б., Павленко В.В. беруть активну участь у роботі комісій по перевірці робіт (творчих, контрольних, олімпіадних, державної підсумкової атестації) при ОІППО імені В.Сухомлинського.

Творчо працюють учителі історії та зарубіжної літератури. Системна робота вчителя-методиста, заслуженого вчителя України Якимчука О.Н. знайома в області та за її межами. Результатом творчої діяльності педагога є учні-переможці: Кравченко Тарас, 11В клас, виборов диплом ІІІ ступеня у ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу – захисту науково-дослідних робіт МАН (секція історичне краєзнавство, базовий предмет «Історія України»); Дорогань Юлія, 11-В клас, нагороджена дипломом ІІІ ступеня ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу – захисту науково-дослідних робіт МАН (секція «Право», базовий предмет «Історія України»).

За результатами ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з історії Мосінцева К., 10-Б клас, посіла І місце (вчителі Дмитрієва В.В., Якимчук О.Н.); Замша О., учень 11-Б класу, посів ІІ місце (вчителі Якимчук О.Н., Горобець Д.О.); Кравченко Т., 11-В клас, посів ІІІ місце (вчитель Якимчук О.Н.).

У квітні 2010 року в гімназії дуже цікаво пройшов тиждень суспільно-гуманітарних та естетичних наук (історія, правознавство, зарубіжна література, художня культура, музика, образотворче мистецтво). В березні 2010 року відбувся традиційний Шевченківський тиждень, заключним акордом якого став загальногімназійний літературно-музичний вечір “Тобі, Тарасе, наше слово!”.

За результатами ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з української мови і літератури учениця 10-В класу Мельник М. посіла ІІІ місце (вчителі Шепель В.О., Богданович Л.Б.). За підсумками проведення Х Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика учень 5 класу Дорошенко В. став переможцем у номінації «За творчий потенціал» (вчитель Павленко В.В.). Учениця 6 класу Валента Ю. стала переможницею (І місце), а Погрібна А. та Дорошенко В. зайняли відповідно ІІІ та ІІ місця ІІІ обласного етапу Х Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. Учениці 5 класу Саідова М., Короткова А. (вчителі Богданович Л.Б., Павленко В.В.) зайняли ІІІ місце у щорічному регіональному конкурсі «Найкращий відгук на сучасну дитячу прозу. Під керівництвом вчителів Богданович Л.Б., Павленко В.В., Шепель В.О. учні комплексу брали участь у написанні творчих робіт республіканських конкурсів, а Рябошапка А. – у журналістському (зайняла ІІ місце у конкурсі «Юний журналіст», що проводився кафедрою журналістики КДПУ). Члени кафедри української мови та літератури постійно редагують увесь видавничий матеріал комплексу. Під час навчального року члени методоб’єднання проводили консультпункти по підготовці до здачі ЗНО.

Як завжди цікавими були уроки: “Тема кохання у повісті О.Купріна «Гранатовий браслет» (11-А кл., Якимчук А.В.) та «М.Лермонтов. Сторінками життя. Лірика» (9 клас, Якимчук А.В.), «Конфлікт добра і зла у п’єсі-казці С.Я.Маршака «Дванадцять місяців» (5 клас, Момот Н.В.), «Що може зробити людину щасливою?» (за повістю Ч.Діккенса «Різдвяна пісня у прозі») (6 клас, Момот Н.В.), «Наш край у роки Великої Вітчизняної війни 1941-1945 рр.» (11-В клас, Якимчук О.Н.), «Хрущовські реформи доби «відлиги» (11-В клас, Якимчук О.Н.), навчально-розвиваюча гра для учнів 10-11 класів «Історичний ерудит» (Якимчук О.Н.), урок «Голодомор 1932-1933 років» (10-Б клас, Дмитрієва В.В.), історична дискусія «Хто є творцем історії?» (10-Б клас, Дмитрієва В.В.), «Урок позакласного читання за повістю Р.Баха «Чайка Лівінгстон» (11-Б клас., Малявкіна Т.В.), урок «Поезія Великої Вітчизняної війни » (7 клас, Малявкіна Т.В.), урок «Польський Моцарт» (10-В клас, Подгорна Н.А.), серія відкритих заходів «Окупація та визволення Кіровограда» (11-В, Подгорна Н.А.), урок «М.Коцюбинський «Intermezzo» (10-Б клас, Шепель В.О.), «Лише сміливі мають право на щастя…» за романом І.Багряного «Тигролови» (11-Б клас, Шепель В.О.), уроки української мови: «Складнопідрядне речення» (9 клас, Богданович Л.Б.), «Сполучник. Розряди сполучників» (7 клас, Богданович Л.Б.), «Опис тварини у художньому стилі» (5 клас, Павленко В.В.), «Риторика. Публічний виступ» (11-В клас, Павленко В.В.), української літератури: «Ліричний світ Ліни Костенко» (11-А клас, Павленко В.В.), «Урок позакласного читання з виставкою малюнків за твором Ніни Воскресенської «Руда Ворона» (5 клас, Павленко В.В.), уроки історії: «Утворення єгипетської держави. Природно-географічні умови Єгипту. Ніл. Населення. Об’єднання Єгипту. Влада і культ фараона”(6 клас, Горобець Д.О.), «Витоки і зміст Просвітництва. Французьке Просвітництво. Вплив Просвітництва на суспільство. Література і мистецтво. Зміни у повсякденному житті» (8 клас, Горобець Д.О.).

Згідно складеного спільного плану роботи МО з обласним літературним музеєм ім. І.Карпенка-Карого, міським художнім музеєм ім. О.Осмьоркіна та обласним художнім музеєм, музично-драматичним театром ім. М.Кропивницького з учнями комплексу вчителями МО української мови та літератури проводились екскурсії, перегляд виставок та спектаклів. Все це сприяло розширенню кругозору учнів, поглибленню знань із предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклу, виховувало любов до Батьківщини, її духовних надбань.

За наслідками проведеного ЗНО учні показали високий та середній рівень знань (за поданими сертифікатами на екзамен з української мови). Члени кафедри постійно працюють над підвищенням свого кваліфікаційного рівня шляхом самоосвіти та проходження курсів підвищення кваліфікації при Кіровоградському ОІППО імені Василя Сухомлинського.


ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНИЙ ПРОФІЛЬ НАВЧАННЯ


Природничо-математичний цикл наук, до складу якого входять фізика, хімія, біологія, фізична географія, математика та економіка, формує науковий світогляд, побудований на науково доведених фактах, теоріях, явищах природи. Саме в цьому полягає значення природничого циклу, його пріоритет перед іншими науками. Цей цикл вивчає також феномен людини, діяльність якої В.І. Вернадський вважав силою, яка перетворює вигляд Землі.


Математика, фізика, інформатика, економіка


В.Є.Супрун – вчитель вищої категорії, вчитель-методист, відмінник освіти України

В.П.Вовкотруб – доктор педагогічних наук, вчитель вищої категорії, старший вчитель

О.Л.Свириденко – вчитель вищої категорії, вчитель-методист

А.В.Кривенко – вчитель вищої категорії, вчитель-методист, відмінник освіти України

Ю.В.Буряк – вчитель вищої категорії, вчитель-методист

О.А.Берлін – вчитель І категорії

В.А. Мироненко – вчитель ІІ категорії

С.І.Ганжела – вчитель вищої категорії, старший вчитель

Г.Л.Андріяшевська – вчитель І категорії

Н.О.Пасічник – кандидат педагогічних наук, вчитель вищої категорії

М.Ю.Литвин – вчитель вищої категорії, старший вчитель, відмінник освіти України

Л.І.Рудас – вчитель вищої категорії, вчитель-методист

Колесник О.В. – спеціаліст


Природничо-математичний цикл наук, що вміщує фізику, хімію, біологію, фізичну географію та математику, формує науковий світогляд, побудований на науково доведених фактах, теоріях, явищах природи. Саме в цьому полягає значення природничого циклу, його пріоритет перед іншими науками. Цей цикл вивчає також феномен людини, діяльність якої В.І.Вернадський вважав силою, яка перетворює вигляд Землі.

Методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу працювало в 2009-2010 н. р. над науково-методичною проблемою: «Впровадження інформаційно-комунікативних технологій в навчально-виховний процес як ефективний засіб формування ключових компетентностей учнів».

В Концепції профільного навчання в старшій школі зазначається, що «профільне навчання спрямоване на набуття старшокласниками навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності, розвиток їхніх інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти». Вчителям доводилось вирішувати багато завдань для реалізації цієї концепції: створення умов для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів старшої школи в процесі їхньої загальноосвітньої підготовки; виховання в учнів любові до праці, забезпечення умов для їхнього життєвого і професійного самовизначення, формування готовності до свідомого вибору і оволодіння майбутньою професією; формування соціальної, комунікативної, інформаційної, технічної, технологічної компетентності учнів на допрофесійному рівні, спрямування молоді щодо майбутньої професійної діяльності.
Цьому сприяли відкриті уроки, які проводились учителями методичного об’єднання в межах комплексу:

№ з/п	Прізвище учителя	Тема уроку	Клас	Дата
1	Берлін О. А.	«Тригонометричні тотожності»	10-в	6.10.09
2	Буряк Ю. В.	«Визначення модуля пружності»	10-а	4.11.09
3	Кривенко А. В.	«Магнітне поле»	10-в	16.02.10
4	Литвин М. Ю.	«Ізомерія органічних сполук»	10-б	25.02.10
5	Рудас Л. І.	«Населення України»	9	18.10.09
6	Свириденко О. Л.	«Властивості невизначеного інтеграла»	11-б	14.10.09
7	Супрун В. Є.	«Площа чотирикутника»	9	12.03.10
8	АндріяшевськаГ.Л.	«Пропорція. Основна властивість пропорції»	6	20.11.09

Збільшенню ефективності освітнього процесу сприяють не тільки наочні ресурси, які активно використовують в своїй роботі вчителі, але і пізнавальні навчаючі програми, які дозволяють моделювати досліди та експерименти, а також тестування з швидким виводом на дошку результатів.

Позитивним моментом в роботі вчителів методичного об’єднання є використання в своїй роботі інтерактивних технологій та різних засобів (навчальні посібники для учнів, збірники задач та контрольних запитань, сучасні навчальні дидактичні матеріали, навчально-методичні посібники для самостійної роботи учнів, комп’ютерні тренажери). Контроль результатів з теми та діагностику рівня її засвоєння забезпечують система тестів та плани теоретичних заліків. Вчителі природничо-математичного циклу прийняли участь в таких науково-методичних конференціях та конкурсах різних рівнів.

Буряк Ю.В.: Кіровоградська міжнародна науково-практична конферен-ція «Сучасні засоби навчання з фізики» тема виступу «Дослідження треків заряджених частинок».

Протягом року вчителями створені та опубліковані методичні рекомендації з таких тем:

Супрун В. Є. «Метод математичної індукції», Свириденко О. Л. «Початки стереометрії», Буряк Ю. В. «Організація занять з метою підготовки до предметних олімпіад з фізики».

З метою забезпечення єдності педагогічного та психологічного підходів до кожного учня, вміння бачити в ньому не об’єкт для застосування освітніх та виховних зусиль, а суб’єкт, здібний вступати з викладачем у співробітництво, вчителі систематично працюють над питаннями організації дослідницької діяльності школярів. Вчителі та учні беруть участь у роботі творчої групи секції математичних та природничих наук товариства «Дивосвіт». В 2009-2010 н. р. в секції фізико-математичних дисциплін 19 учнів захистили науково-дослідницькі роботи, а саме: з математики – 10 учнів, з фізики – 7 учнів, з інформатики – 2 учні.

Головним завданням НТУ є надання учневі змоги розвинути свій інтелект у самостійній творчій діяльності, з урахуванням індивідуальних особливостей та нахилів. Враховуючи це, на діагностичному етапі були виявлені учні, які здатні до дослідницької діяльності, тобто здатні до самостійних спостережень, критичного аналізу та отримання власних висновків. А також учні, які вирішували завдання з поглиблення відомих фактів з предмету, тобто здатні до реферативної діяльності.

На ІІ етапі конкурсу-захисту наукових робіт МАН України учні показали високі результати: з фізики – диплом ІІІ ступеня КТВ МАН учнівської молоді (Хащівська О.); з математики – диплом І ступеня КТВ МАН учнівської молоді (Полякова Я.), диплом ІІІ ступеня КТВ МАН учнівської молоді (Ніколенко Я.).

Вчителі природничо-математичного циклу проводили велику роботу по підготовці обдарованих учнів до предметних олімпіад обласного рівня.

Так в обласній олімпіаді з фізики взяли участь 8 учнів 8-11 класів (всі учні стали призерами):

1 місце – Підкамінний А. (11-Б клас), Перепелиця А. (8 клас)

2 місце – Слізкая Л. (8 клас)

3 місце – Максименко А. (8 клас)

Підкамінний А. та Перепелиця А. взяли участь у Всеукраїнській олімпіаді з фізики, яка проходила в м. Чернігові. В обласній олімпіаді з математики взяли участь 6 учнів. Диплом ІІ ступеня отримала Сампан І. (10-Б клас), диплом ІІІ ступеня отримали Ніколенко Я. (11-Б клас) та Молодченко К. (7 клас).

Цікава та продумана система позакласної роботи сприяла більш глибокому засвоєнню учнями основного матеріалу, допомагала посиленню інтересу учнів до предметів циклу (робота гуртків, участь в предметних олімпіадах, написання творчих робіт, участь у конкурсах «Левеня», «Колосок», «Бобер», «Від чайника до профі» та «Через терни до зірок»). В рамках тижня природничо-математичних наук було проведено багато цікавих заходів: інтелектуальна гра «Еврика», «Фізичний феєрверк», математичний турнір, фізико-математичний брейн-ринг, конкурс «Найкращий знавець рослин Кіровоградщини», науково-практична конференція «Як розв’язати задачу?!» тощо.

Потрібно зазначити, що останнім часом вчителями методичного об’єднання зроблено багато кроків щодо формування уміння учнів здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати, оцінювати її, застосовувати способи творчої діяльності учнів 10-11 класів в процесі цільової підготовки до незалежного зовнішнього оцінювання.

Учитель економіки, кандидат педагогічних наук Пасічник Н.О. впродовж навчального року працювала над проблемою формування економічної культури майбутнього вчителя, опублікувала 6 наукових статей. Протягом 2009 - 2010 навчального року Наталія Олексіївна взяла участь у ряді науково-практичних конференцій, у тому числі у IX Міжнародній науково-практичній конференції «Україна на шляху соціально-економічних перетворень в умовах глобалізації» (квітень 2009), м.Кіровоград.

Учениці 10-Б та 11-Б класу Нікітіна Оксана та Марусенко Аліна (секція економіки) під керівництвом Наталії Олексіївни стали переможцями II (обласного) етапу, а Марусенко Аліна – учасником ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України.

Учитель інформатики Ганжела С.І. працює над науково-методичною проблемою «Формування пізнавальної самостійності учнів старшої школи в процесі навчання інформатики». Практичне значення дослідження полягає у створенні у співавторстві з Ганжелою І.П. і впровадженні в практику роботи школи навчального посібника «Інформатика, базовий курс для користувачів» під грифом «Схвалено комісією з інформатики Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України» (протокол №8 від 5 червня 2008 року).

Викладач розробив методичні посібники для вчителів, які використовується при викладанні інформатики в 10-11-х класах гімназіі-інтернату обласного комплексу.

Потрібно зазначити, що вчителями методичного об’єднання цілеспрямовано формувалися уміння учнів здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати, оцінювати її, застосовувати способи творчої діяльності учнів 10-11 класів у процесі цільової підготовки до незалежного зовнішнього оцінювання.

Учитель математики Свириденко О.Л. виборола І місце на обласному, стала дипломантом фінального етапу Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року – 2009» у номінації «Математика».

Учителями біології, хімії та географії протягом 2009-2010 навчального року було реалізовано, проведено всі заплановані заходи: оформлено документацію кабінету, проведено необхідні інструктажі з питань охорони праці, оформлено журнали їх реєстрації, поповнено навчально-матеріальну базу кабінету (придбано методичну літературу, лабораторне обладнання).

Учителі Литвин М.Ю. та Рудас Л.І. працювали над підвищенням фахового рівня: відвідували загальногімназійні методичні заходи, реалізували план взаємовідвідування уроків та позакласних заходів.

Учителі біології, хімії та географії гімназії будують уроки таким чином, щоб учні відчували себе дослідниками, вчились порівнювати, аналізувати, шукати та самостійно знаходити відповідь. Педагоги надають їм можливість вчитися так, щоб відчути радість пізнання та відкриття нового. Професійна майстерність вчителів визначається їх комунікативними здібностями, що розкриваються на уроці в процесі взаємодії та взаєморозуміння між ними та учнями.

Протягом навчального року Литвин М.Ю. проводила цілеспрямовану роботу з обдарованими учнями: близько двадцяти учнів готували науково-дослідницькі роботи з біології та хімії. Два учня захищали свої роботи на конференції товариства «Дивосвіт».

Андрущенко Надія, учениця 10-Б класу, під керівництвом Марини Юріївни стала переможцем (диплом ІІ ступеня) II (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України (секція хімії).

Рудас Л.І. працює над проблемою «Сучасний урок як організаційна форма отримання якісних знань учнів». У своїй роботі практикує різні типи уроків, які є основою для розвитку творчих здібностей школярів. Чітко й доступно пояснює навчальний матеріал, забезпечує результативність занять використанням індивідуальних та групових форм роботи, проведенням нестандартних уроків.

Колесник О.В. у 2009-2010 н.р працювала над науково-методичною проблемою «Формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я». В ході реалізації програми предмета «Основи здоров’я» були проведені відкриті уроки, на які були запрошені представники ДАІ, служби неповнолітніх, відбулася зустріч із співробітником Управління охорони навколишнього середовища в Кіровоградській області, відвідування «Пожежно-технічної виставки» Музею пожежної безпеки.

Конкретним результатом навчання є розвиток життєвих навичок учнів, зокрема уміння прийняти рішення, розв’язати проблеми, критичного мислення, спілкування, самооцінки й почуття гідності.