Пояснительная записка цели и задачи. Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей: освоение важнейших знаний
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка изучение информатики в основной школе на базовом уровне направлено, 475.98kb.
- И. Г. Семакин Учебник: информатика 9 класс Год издания: 2007г. Москва бином. Лаборатория, 253.67kb.
- И. Г. Семакин Учебник: информатика 9 класс Год издания: 2007г. Москва бином. Лаборатория, 284.19kb.
- Пояснительная записка количество недельных часов, 1113.21kb.
- Е. К. Хеннер Учебник: информатика и икт 10-11 класс Год издания: 2007г. Москва бином., 377.48kb.
- Пояснительная записка к рабочей программе по химии в 11 классе Изучение химии на базовом, 759.12kb.
- Образовательный стандарт основного общего образования по литературе изучение литературы, 200.91kb.
- Рабочая программа основного общего образования по литературе Пояснительная записка, 511kb.
- Цели Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе, 268.18kb.
- По литературе изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих, 201.04kb.
Классификация неорганических веществ. Простые и сложные вещества. Оксиды, их классификация. Гидроксиды (основания, кислородсодержащие кислоты, амфотерные гидроксиды). Кислоты, их классификация. Основания, их классификация. Соли средние, кислые, основные и комплексные.
Классификация органических веществ. Углеводороды и классификация веществ в зависимости от строения углеродной цепи (алифатические и циклические) и от кратности связей (предельные и непредельные). Гомологический ряд. Производные углеводородов: галогеналканы, спирты, фенолы, альдегиды и кетоны, карбоновые кислоты, простые и сложные эфиры, нитросоединения, амины, аминокислоты.
Металлы. Положение металлов в периодической системе Д.И.Менделеева и строение их атомов. Простые вещества – металлы: строение кристаллов и металлическая химическая связь. Аллотропия. Общие физические свойства металлов. Ряд стандартных электродных потенциалов. Общие химические свойства металлов (восстановительные свойства): взаимодействие с неметаллами (кислородом, галогенами, серой, азотом, водородом), с водой, кислотами и солями в растворах, органическими соединениями (спиртами, галогеналканами, фенолом, кислотами), со щелочами. Значение металлов в природе и в жизни организмов.
Коррозия металлов. Понятие «коррозия металлов». Химическая и электрохимическая коррозия. Способы защиты металлов от коррозии.
Общие способы получения металлов. Металлы в природе. Металлургия и её виды: пиро-, гидро-, электрометаллургия. Электролиз расплавов и растворов.
Переходные металлы. Железо. Медь, серебро; цинк, ртуть; хром, марганец (нахождение в природе, получение и применение простых веществ; свойства простых веществ; важнейшие соединения).
Неметаллы. Положение неметаллов в периодической системе Д.И.Менделеева, строение их атомов. Электроотрицательность. Инертные газы. Двойственное положение водорода в периодической системе. Неметаллы – простые вещества. Их атомное и молекулярное строение. Аллотропия и её причины. Химические свойства неметаллов. Окислительные свойства; взаимодействие с металлами, водородом, менее электроотрицательными неметаллами, некоторыми сложными веществами. Восстановительные свойства неметаллов в реакциях со фтором, кислородом, сложными веществами-окислителями (азотной и серной кислотами)
Водородные соединения неметаллов. Получение их синтезом и косвенно. Строение молекул и кристаллов этих соединений. Физические свойства. Отношение к воде. Изменение кислотно-основных свойств в периодах и группах.
Несолеобразующие и солеобразующие оксиды.
Кислородные кислоты. Изменение кислотных свойств высших оксидов и гидроксидов неметаллов в периодах и группах. Зависимость свойств кислот от степени окисления неметаллов.
Кислоты органические и неорганические. Кислоты в свете протолитической теории. Классификация органических и неорганических кислот. Общие свойства кислот: взаимодействие с металлами, с основными оксидами, с амфотерными оксидами и гидроксидами, с солями, образование сложных эфиров. Особенности свойств концентрированной серной и азотной кислот Особенности свойств уксусной и муравьиной кислот.
Основания органические и неорганические. Основания в свете протолитической теории. Классификация органических и неорганических оснований. Химические свойства щелочей и нерастворимых оснований. Свойства бескислородных оснований: аммиака и аминов. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина.
Амфотерные органические и неорганические соединения. Амфотерные соединения в свете протолитической теории. Амфотерность оксидов и гидроксидов некоторых металлов: взаимодействие с кислотами и щелочами. Понятие о комплексных соединениях. Комплексообразователь, лиганды, координационное число, внутренняя сфера, внешняя сфера. Амфотерность аминокислот: взаимодействие их со щелочами, кислотами, спиртами, друг с другом.
Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений. Понятие о генетической связи и генетических рядах в неорганической и органической химии. Генетические ряды металла (на примере кальция и железа), неметалла (на примере серы и кремния), переходного элемента (на примере цинка). Генетические ряды и генетическая связь в органической химии. Единство мира веществ.
Учащиеся должны знать и понимать:
важнейшие химические понятия: вещество, аллотропия, электроотрицательность, вещества молекулярного и немолекулярного строения, электролиз;
вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, стекло, цемент, минеральные и органические кислоты.
Уметь:
характеризовать: общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений.
вычислять: массы или объёмы вещества по известной массе или объёму исходного вещества, содержащего примеси; если известен практический выход; если одно из реагирующих веществ взято в избытке.
выполнять: химический эксперимент;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.
Расчётные задачи. 1. Вычисление массы или объёма продуктов реакции по известной массе или объёму исходного вещества, содержащего примеси.
2. Вычисление массы исходного вещества, если известен практический выход и массовая доля его т теоретического возможного. 3. Вычисления по химическим уравнениям реакций, если одно из реагирующих веществ взято в избытке. 4. Определение молекулярной формулы вещества по массовым долям элементов. 5. Определение молекулярной формулы газообразного вещества по известной относительной плотности и массовым долям элементов. 6. Нахождение молекулярной формулы вещества по массе (объёму) продуктов сгорания. 7. Комбинированные задачи.
Демонстрации. Коллекции неорганических веществ. Коллекции органических веществ. Коллекция металлов. Взаимодействие: а) щелочных металлов с водой, спиртами, фенолом; б) цинка с растворами соляной и серной кислот; в) железа с раствором медного купороса; г) алюминия с раствором едкого натра. Переход хромата в дихромат и наоборот. Свойства соляной, разбавленной серной и уксусной кислот. Взаимодействие концентрированных серной и азотной кислот и разбавленной азотной кислоты с медью. Реакции «серебряного зеркала» для муравьиной кислоты.
Взаимодействие раствора гидроксида натрия с кислотными оксидами, амфотерными. Взаимодействие аммиака с хлороводородм и водой. Взаимодействие аминокислот с кислотами и щелочами.
Лабораторные опыты. 7. Ознакомление с образцами представителей различных классов неорганических веществ. 8. Ознакомление с образцами представителей разных классов органических веществ. 9. Сравнение свойств кремниевой, фосфорной, серной и хлорной кислот; сернистой и серной кислот; азотистой и азотной кислот. 10. Свойства соляной, серной (разб) и уксусной кислот. 11. Взаимодействие гидроксида натрия с солями, сульфатом меди (II) и хлоридом аммония. 12. Разложение гидроксида меди (II). Получение гидроксида алюминия и изучение его амфотерных свойств.
Практические работы. 3. Решение экспериментальных задач по неорганической химии. 4. Решение экспериментальных задач по органической химии. 5. Сравнение свойств неорганических и органических соединений. 6. Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ.
Зачёты по теме: «Основные классы неорганических соединений», «Основные классы органических соединений» (выполнение тестовых заданий).
Контрольные работы по теме: «Металлы», по теме: «Вещества и их свойства».
Тема 5. Химический практикум (3ч.)
Практические занятия. 7.Получение, собирание и распознавание газов и изучение их свойств. 8. Решение экспериментальных задач по определению пластмасс и волокон.
Учащиеся должны уметь:
выполнять: химический эксперимент.
использовать: приобретённые знания и умения в практической деятельности.
Тема 6. Химия и общество (9ч.).
Химия и производство. Химическая промышленность, химическая технология. Сырьё для химической промышленности. Вода в химической промышленности. Энергия для химического производства. Научные принципы химического производства. Защита окружающей среды и охрана труда при химическом производстве. Основные стадии химического производства (аммиака, метанола). Сравнения производства этих веществ.
Химия и сельское хозяйство. Химизация сельского хозяйства и её направления. Растения и почва. Удобрения и их классификация. Химические средства защиты растений. Отрицательные последствия применения пестицидов и борьба с ними. Химизация животноводства.
Химия и экология. Химическое загрязнение окружающей среды. Охрана гидросферы от химического загрязнения. Охрана почвы от химического загрязнения. Охрана атмосферы от химического загрязнения. Охрана флоры и фауны от химического загрязнения. Биотехнология генная инженерия.
Химия и повседневная жизнь человека. Домашняя аптечка. Моющие и чистящие средства. Средства борьбы с бытовыми насекомыми. Средства личной гигиены и косметики.
Химия и пища. Маркировка упаковок пищевых продуктов и промышленных товаров и умение их читать. Экология жилища. Химия и генетика человека.
Знать и понимать:
основные технологические процессы,
вещества и материалы, широко используемые в практике: минеральные удобрения.
Уметь:
характеризовать и описывать: химическое загрязнение окружающей среды, его источники, способы защиты от загрязнений;
объяснять: химические явления, происходящие в природе, в быту и на производстве;
экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценка влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для: понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических, сырьевых;
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве.
Демонстрации. Коллекция удобрений и пестицидов. Образцы средств бытовой химии и лекарственных препаратов. Коллекция средств гигиены и косметики, препаратов бытовой химии.
Лабораторные опыты. 13.Ознакомление с коллекцией удобрений и пестицидов. 14. Ознакомление с образцами средств бытовой химии и лекарственных препаратов, изучение инструкций к ним по правильному и безопасному применению.
Рефераты по темам: «Химия и производство», «Химия и сельское хозяйство», «Химия и экология», «Химия и повседневная жизнь человека».
Учебно-тематический план.
| № урока | Тема урока | Кол-во часов по разделу | Кол-во часов по теме |
| | Тема 1. Строение атома. | 10ч. | |
| 1. | Атом – сложная частица. | | 1ч. |
| 2-3. | Состояние электронов в атоме. | | 2ч. |
| 4-5. | Электронные конфигурации атомов химических элементов. | | 2ч. |
| 6. | Валентные возможности атомов химических элементов. | | 1ч. |
| 7-8. | Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева в свете учения о строении атома. | | 2ч. |
| 9. | Обобщение знаний по теме: «строение атома», подготовка к контрольной работе. | | 1ч. |
| 10. | Контрольная работа №1 по теме: «Строение атома». | | 1ч. |
| | Тема 2. Строение вещества. Дисперсные системы. | 16ч. | |
| 11, 12, 13. | Химическая связь. Единая природа химической связи. | | 3ч. |
| 14. | Свойства ковалентной химической связи. | | 1ч. |
| 15-16. | Гибридизация электронных орбиталей. Геометрия молекул. | | 2ч. |
| 17. | Теория строения органических соединений. | | |
| 18-20 | Полимеры. | | |
| 21-22. | Дисперсные системы и растворы. | | |
| 23. | Решение расчётных задач: по химическим формулам; расчёты, связанные с понятиями «массовая объёмная доля» компонентов смеси. | | |
| 24. | Решение задач на вычисление молярной концентрации растворов. | | 1ч. |
| 25. | Обобщение темы: «Строение вещества», подготовка к контрольной работе. | | 1ч. |
| 26. | Контрольная работа №2 по теме: «Строение вещества». | | 1ч. |
| | Тема 3. Химические реакции. | 25ч. | |
| 27-29. | Классификация химических реакций. | | 3ч. |
| 30-31. | Почему протекают химические реакции. | | 2ч. |
| 32. | Решение задач по термохимическим уравнениям. | | 1ч. |
| 33-35. | Скорость химических реакций. | | 3ч. |
| 36. | Решение задач по теме: «Скорость химических реакций». | | 1ч. |
| 37-38. | Обратимость химических реакций. Химическое равновесие. | | 2ч. |
| 39. | Пр.р. №1.Скорость химических реакций. Химическое равновесие. | | 1ч. |
| 40. | Решение задач на нахождение константы равновесия по равновесным концентрациям. | | |
| 41-42. | Электролитическая диссоциация. | | 2ч. |
| 43-44. | Водородный показатель. | | 2ч. |
| 45. | Решение задач по определению рН раствора заданной молярной концентрации. | | 1ч. |
| 46-48. | Гидролиз. | | 3ч. |
| 49. | Пр.р.№2. Решение экспериментальных задач по теме: «Гидролиз». | | 1ч. |
| 50. | Повторение и обобщение пройденного по теме: «Химические реакции». | | 1ч. |
| 51. | Контрольная работа №3 по теме: «Химические реакции». | | 1ч. |
| | Тема 4. Вещества и их свойства. | 39 ч. | |
| 52-53. | Классификация неорганических веществ. | | 2ч. |
| 54-55. | Классификация органических веществ. | | 2ч. |
| 56. | Металлы. Общая характеристика. | | 1ч. |
| 57-58. | Химические свойства металлов. | | 2ч. |
| 59-60. | Коррозия металлов. | | 2ч. |
| 61. | Способы получения металлов. | | 1ч. |
| 62-63. | Электролиз расплавов и растворов. | | 2ч. |
| 64-66. | Металлы побочных подгрупп. | | 3ч. |
| 67. | Решение комбинированных задач. | | 1ч. |
| 68. | Контрольная работа №4 по теме: «Металлы». | | 1ч. |
| 69-71. | Неметаллы. | | 3ч. |
| 72-74. | Кислоты органические и неорганические. | | 3ч. |
| 75-77. | Основания органические и неорганические. | | 3ч. |
| 78-80. | Амфотерные органические и неорганические соединения. | | 3ч. |
| 81. | Пр.р. № 3.Решение экспериментальных задач по неорганической химии. | | 1ч. |
| 82. | Пр.р.№ 4. Решение экспериментальных задач по органической химии. | | 1ч. |
| 83. | Пр.р. № 5. Сравнение свойств неорганических и органических веществ. | | 1ч. |
| 84-86. | Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений. | | 3ч. |
| 87. | Пр.р. № 6. Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ. | | 1ч. |
| 88. | Решение задач на вывод формул органических соединений по продуктам сгорания. | | 1ч. |
| 89. | Урок-упражнение по решению комбинированных задач. Подготовка к контрольной работе. | | 1ч. |
| 90. | Контрольная работа № 5 по теме: «Вещества и их свойства». | | 1ч. |
| | Тема 5. Химический практикум. | 3ч. | |
| 91-92. | Пр.р. № 7. Получение, собирание и распознавание газов и изучение их свойств. | | 2ч. |
| 93. | Пр.р. № 8. Распознавание пластмасс и волокон. | | 1ч. |
| | Тема 6. Химия и общество. | 9ч. | |
| 94-95. | Химия и производство. | | 2ч. |
| 96-97. | Химия и сельское хозяйство. | | 2ч. |
| 98-99. | Химия и экология. | | 2ч. |
| 100-101 | Химия и повседневная жизнь человека. | | 2ч. |
| 102. | Обобщающий урок. | | 1ч. |