Публичный доклад Цели Публичного доклада
| Вид материала | Доклад |
- Приказ от 13. 12. 2010 года №286 Оназначении ответственных за подготовку публичного, 36.04kb.
- Публичный доклад директора школы №1297 Назарова, 218.98kb.
- Публичный отчетный доклад, 1107.26kb.
- Публичный доклад структура публичного доклада, 486.97kb.
- Публичный доклад Пестяковской муниципальной средней общеобразовательной школы за 2010-2011, 660.82kb.
- Публичный доклад директора моу сош №28 за 2010 2011 учебный год, 106.32kb.
- Публичный доклад моу сош №1г. Московский за 2009/10 учебный год, 186.11kb.
- Презентация публичного доклада, 12.11kb.
- Мы представляем публичный доклад за истекший 2010 2011 учебный год, 1082.38kb.
- Публичный доклад, 1478.81kb.
Публичный
доклад
Цели
Публичного доклада:
- Обеспечение информационной основы для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса.
- Обеспечение прозрачности функционирования МОСШ №43.
- Информирование потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях развития МОСШ №43, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности.
Состояние и развитие
образования МОСШ №43
за 2010-2011 учебный год.
Цели и задачи образования МОСШ №43
на 2010-2011 учебный год
Цели:
1. Создание оптимальных условий для получения учащимися качественного образования высокого уровня и овладения ключевыми компетенциями, необходимыми для профессиональной реализации и успешной адаптации в обществе.
2. Создание оптимальных условий для профессионального роста учителя.
Задачи:
1. Добиться качества обученности учащихся:
1 образовательная ступень – 58%
2 образовательная ступень – 30,5%
3 образовательная ступень – 30,5%
Добиться уровня обученности:
1 образовательная ступень – 99%
2 образовательная ступень – 99%
3 образовательная ступень – 99,5%
2. Совершенствовать формы, методы и направления работы школы по здоровьесбережению учащихся. Добиться стабилизации количества учащихся с нарушением зрения и осанки, количества учащихся 1 и 2 групп здоровья.
3. Развивать способности учащихся, их творческий потенциал через вовлечение учащихся в проектную, научно-исследовательскую деятельность. Подготовить:
- для участия в городском слете НОУ не менее 5 человек,
- в окружной конференции «Шаг в будущее» 2 человека,
- в конкурсе социальных проектов «Я – гражданин России» 3 человека.
4. Способствовать формированию творческой личности ребенка через организацию системы дополнительного образования школы и вовлечение учащихся в систему ДО города, округа. Увеличить охват учащихся кружковой и секционной работой на 3%.
5. Удовлетворить запросы обучающихся старшей ступени в профильном изучении отдельных предметов. Добиться 100% охвата учащихся старшей школы профильным обучением.
6. Обеспечить целенаправленное обучение кадров для сопровождения реализации приоритетных направлений деятельности школы. Увеличить на 7% количество педагогов, занимающихся проектной и научно-исследовательской деятельностью.
- Общая характеристика школы, особенности района ее нахождения
Муниципальная общеобразовательная школа № 43 располагается в 10 «г» микрорайоне г. Нижневартовска и функционирует с 31 августа 2000 г. Размещается в 4-х типовых зданиях, соединенных по второму этажу. Рассчитана на 20 классов-комплектов, на 600 мест.
В микрорайоне школы имеются: филиал центральной библиотеки, медицинское училище, спортивный комплекс, поликлиника.
В настоящее время микрорайон имеет хорошее транспортное обеспечение: автобусом можно легко добраться в любое место города.
- Основные количественные данные
На начало учебного года в школе сформировано 46 классов, в которых обучалось 1166 учащихся. Из них:
- в начальной школе – 537 учеников,
- в основной школе – 496 учеников,
- в старшей школе – 133 ученика.
Девочек – 608, мальчиков – 558.
2010-2011 учебный год закончили 1142 учащихся. Из них:
- в начальной школе – 527 учеников,
- в основной школе – 482 ученика,
- в старшей школе – 133 ученика.
Состав обучающихся по классам: Возрастной состав обучающихся
(на 1 сентября 2010 года):
| I ступень | II ступень | III ступень | | 6 лет | 2 | |||
| 1А | 27 чел. | 5А | 20 чел. | 10А | 30 чел. | | 7 лет | 137 |
| 1Б | 29 чел. | 5Б | 25 чел. | 10Б | 26 чел. | | 8 лет | 134 |
| 1В | 28 чел. | 5В | 25 чел. | 10В | 27 чел. | | 9 лет | 130 |
| 1Г | 25 чел. | 5Г | 25 чел. | Всего | 83 чел. | | 10 лет | 127 |
| 1Д | 28 чел. | 5Д | 25 чел. | 11А | 25 чел. | | 11 лет | 119 |
| Всего | 137 чел. | Всего | 120 чел. | 11Б | 25 чел. | | 12 лет | 121 |
| 2А | 25 чел. | 6А | 19 чел. | Всего | 50 чел. | | 13 лет | 92 |
| 2Б | 25 чел. | 6Б | 25 чел. | | | | 14 лет | 73 |
| 2В | 25 чел. | 6В | 25 чел. | | | | 15 лет | 87 |
| 2Г | 25 чел. | 6Г | 25 чел. | | | | 16 лет | 83 |
| 2Д | 25 чел. | 6Д | 25 чел. | | | | 17 лет | 50 |
| 2Е | 20 чел. | Всего | 119 чел. | | | | 18 лет и старше | 11 |
| Всего | 145 чел. | 7А | 25 чел. | | | | | |
| 3А | 26 чел. | 7Б | 25 чел. | В следующем учебном году планируется скомплектовать 46 классов. | ||||
| 3Б | 26 чел. | 7В | 25 чел. | |||||
| 3В | 26 чел. | 7Г | 18 чел. | |||||
| 3Г | 27 чел. | Всего | 93 чел. | |||||
| 3Д | 25 чел. | 8А | 27 чел. | |||||
| Всего | 130 чел. | 8Б | 26 чел. | |||||
| 4А | 25 чел. | 8В | 25 чел. | |||||
| 4Б | 25 чел. | Всего | 78 чел. | |||||
| 4В | 25 чел. | 9А | 29 чел. | |||||
| 4Г | 25 чел. | 9Б | 28 чел. | |||||
| 4Д | 25 чел. | 9В | 29 чел. | |||||
| Всего | 125 чел. | Всего | 86 чел. | |||||
Практически все учащиеся проживают на территории микрорайона.
- Социальный паспорт семей учащихся МОСШ №43
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Социальное положение | |||
| Рабочие | 840 | 794 | 779 |
| Служащие | 816 | 809 | 798 |
| Пенсионеры | 37 | 18 | 27 |
| Безработные | 36 | 37 | 32 |
| Предприниматели | 64 | 57 | 52 |
| Интеллигенция | 179 | 188 | 186 |
| Домохозяйки | 144 | 166 | 177 |
| Образование родителей | |||
| Начальное образование | 4 | - | 3 |
| Неполное образование | 15 | 28 | 23 |
| Среднее образование | 485 | 477 | 480 |
| Среднее специальное | 908 | 754 | 768 |
| Неполное высшее | 62 | 102 | 85 |
| Высшее | 640 | 706 | 692 |
| Ученая степень | 2 | 3 | 3 |
| Характеристика семей | |||
| Полные семьи | 1080 | 913 | 896 |
| Неполные семьи | 169 | 243 | 259 |
| Неблагополучные семьи | 2 | 3 | 4 |
| Многодетные семьи | 37 | 78 | 94 |
| Опекаемые семьи | 6 | 6 | 14 |
| С детьми-инвалидами | 7 | 9 | 6 |
| Обеспечиваются бесплатным питанием | 113 | 102 | 106 |
| Малочисленные народы Севера | | 4 | 6 |
| Участники военные действий | 19 | 15 | 17 |
| Участники последствий на ЧАЭС | 1 | 1 | 4 |
| Характеристика социального состава учащихся | |||
| Дети «группа риска» | 15 | 15 | 16 |
| ОДН ГОМ | 4 | 7 | нет |
| КДН | 1 | - | 4 |
| На внутришкольном учёте | 4 | 7 | 1 |
Сравнительный анализ социального положения семей показывает, что увеличивается количество родителей, имеющих высшее образование. Но вместе с тем увеличивается количество домохозяек. Увеличивается число неполных и неблагополучных семей. Становится больше многодетных семей. Это свидетельствует о стабилизации демографической ситуации в микрорайоне.
Основная масса семей – полные, они составляют 78 %, неполные семьи составляют 22 % от общей численности семей.
Количество детей «группы риска» уменьшается.
- Структура управления школой
Согласования между образовательной моделью в школе и структурой ее управления - условие гармоничного развития организационных и образовательных процессов. В основу проектирования модели управления школы положены Закон РФ "Об образовании", Устав школы, нормативно-правовые документы Министерства образования и науки, педагогического совета и органов общественного управления школы. В школе разработаны функциональные обязанности для управленцев каждого уровня, что обеспечивает четкость и слаженность в управлении развитием образовательного учреждения, избавляет от перекладывания ответственности с одного должностного лица на другого.
Общее руководство школой осуществляет выборный представительный орган - Управляющий Совет школы (стратегическое звено управления), который состоит из 15 членов:
Пиюк Л.А. – директор школы, назначенный член Управляющего совета;
5 представителей педагогического коллектива школы;
5 представителей родительской общественности;
4 представителя от учащихся старших (9-11) классов;
Председателем Управляющего совета является Мебус Мария Морисовна.
Совет избирается на конференции школьного коллектива, в которой участвуют все педагогические работники школы, представители родителей, избираемые на классных родительских собраниях (по норме 2 человека от класса), представители учащихся старших классов, избираемые на классных собраниях (по норме 2 человека от класса).
Функции Управляющего совета школы:
• определять основные направления развития школы;
• утверждать план работы и развития школы;
• заслушивать отчеты об их исполнении.
Решения Управляющего совета, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для администрации и всех членов трудового коллектива.
Педагогический совет:
• решает вопросы прогнозирования развития школы;
• обсуждает и производит выбор учебных планов, учебных программ, учебников;
• утверждает план работы секций, личные творческие планы учителей;
• организует и производит обмен опытом использования передовых форм и методов воспитания, обучения, проблемные семинары, методические дни, творческие отчеты;
• даёт отзыв о педагогическом и методическом мастерстве учителя;
• рассматривает заявления учащихся и их родителей, вырабатывает по ним обоснованные рекомендации.
Методический совет школы:
• имеет право на перевод школы в режим развития, изменений функций методического совета;
• рассматривает и корректирует учебные планы и программы;
• организует первичную экспертизу новых технологий;
• осуществляет стратегическое планирование методической работы школы;
•способствует созданию благоприятных условий для проявления педагогической инициативы учителей.
На настоящий момент школы города, и в том числе наша, стали бюджетными учреждениями. На одном из совещаний до вашего сведения уже было доведено, что с изменением типа учреждения меняется и его финансирование, и его величина зависит от степени выполнения муниципального заказа. Формировался муниципальный заказ следующим образом: за стартовый показатель были взяты результаты 2008-2009 учебного года и каждый последующий год шел с превышением стартовых показателей:
Выполнение муниципального задания за прошедший учебный год и плановые показатели на новый год представлены таблицей:
| № п/п | Показатели (индикаторы) для муниципального задания | План | Факт | План на 2012 год |
| | 1. Требования к персоналу | | | |
| 1.1. | Общий уровень укомплектованности кадрами | 100 | 100 | 100 |
| 1.2. | Доля педагогических работников с высшим образованием | 92,59 | 93,51 | 92,59 |
| 1.3. | Доля педагогических работников учреждения, имеющих высшую и первую квалификационную категорию, к общему количеству педагогических работников | 71,25 | 77,92 | 72,50 |
| | 2. Требования к процессу предоставления услуги | | | |
| 2.1 | Средняя наполняемость классов | 24,7 | 25,35 | 24,9 |
| 2.2. | Количество случаев травматизма детей во время образовательного процесса (на 1000 обуч.) | 0 | 6,86 | 0 |
| 2.3. | Число случаев пищевых отравлений по вине образовательного учреждения на 100 детей | 0 | 0 | 0 |
| 2.4. | Количество обучающихся, приходящихся на 1 компьютер | 6,78 | 5,2 | 6,77 |
| 2.6. | Среднее число обучающихся, приходящихся на одного учителя | 14,35 | 15,14 | 14,55 |
| № п/п | Показатели (индикаторы) для муниципального задания | План | Факт | План на 2012 год |
| | 3. Требования к результату предоставления услуги | | | |
| 3.1 | Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, в числе выпускников общеобразовательного учреждения, участвующих в едином государственном экзамене | 99 | 100 | 99 |
| 3.2. | Соотношение среднего балла ЕГЭ по 100-бальной шкале по ОУ со средним по городу | + 1,12 | -1,8 (59,19/57,38) | 1,13 |
| 3.3. | Доля обучающихся по основным общеобразовательным программам, переведенных в следующий класс | 99,25 | 98,41 | 99,25 |
| 3.4. | Доля обучающихся в 9 классах, получивших аттестат об основном (полном) общем образовании от общего числа обучающихся, допущенных к государственной итоговой аттестации | 100 | 100 | 100 |
| 3.5. | Доля обучающихся в 11 классах, получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании от общего числа выпускников, допущенных к государственной итоговой аттестации | 100 | 100 | 100 |
| 3.6. | Качество обученности обучающихся | 40,2 | 45,53 | 40,25 |
Из приведенной таблицы видно, что по первым двум индикаторам муниципальное задание выполнено А вот в индикаторе, наиболее полно характеризующем результаты работы школы, обозначились проблемные места: соотношение среднего балла ЕГЭ по 100-бальной шкале по ОУ со средним по городу и общая успеваемость по школе
Управление образовательным процессом осуществляется через систему внутришкольного контроля, систему мониторинга за качеством образовательного процесса. Полученные результаты мониторингов и контроля позволяют принять правильное управленческое решение по регулированию и коррекции образовательного процесса.
Органы ученического самоуправления
Самоуправление занимает достойное место в образовательном процессе и рассматриваться как первоочередное условие формирования активной социальной позиции учащихся, саморазвития личности школьника. Участвуя в работе органов самоуправления, ученик приобретает конкретный гражданский опыт, учится избирать и быть избранным, принимает участие в разработке правил и норм поведения, приобретает организаторские навыки.
«Школьная Галактика» организация ученического самоуправления МОСШ №43. Высшим органом самоуправления учащихся является Межпланетная Галактическая Конференция. Главным координирующим органом является Галактический Совет, который осуществляет работу по планированию и проведению школьных дел (мероприятий, акций, праздников), анализирует работу и отчитывается перед Конференцией, оказывает помощь в налаживании связей с администрацией, родительской общественностью, классными коллективами.
В течение 2 лет организацией ученического самоуправления «Школьная Галактика» являлся блок «Ритм»: Пчелко Анна (11б) и Костина Вера (11б). Данный блок активно осуществлял свою деятельность, взаимодействовал с педагогами-организаторами, лидерами классов, являлся инициатором и организатором большинства школьных мероприятий.
В рамках общешкольной работы в начале 2010-11 учебного года созданы рабочие команды, установлены их полномочия. Приказом по школе определены руководители команд из коллектива педагогов школы, в соответствии с направлением работы «Образование» (замдиректора по УР Меренкова О.Л., Бураменская Т.П.), «Культура» (Шершнева В.В.), «Спорт» (Меркурьев А.Г.), «Экология» (Савина М.П.), «Вожатых» (Подзовская А.В.), «Пресс–центр» (Кравченко М.Ю.), «Безопасность» (Халтурин А.В.). Взаимодействии «ШГ» с администрацией школы носит системный характер. На еженедельных сборах лидеров проводились встречи с замдиректора по ВР. Хорошей традицией стали встречи директора школы Пиюк Ларисы Алексеевны с лидерами ученического самоуправления, руководителями команд, активистами.
Самоуправление в классах строится с целью стимулирования самостоятельной деятельности и инициативы уч-ся под руководством классного руководителя. Каждый класс, являясь планетой «Школьной Галактики», имеет свое название. В начале учебного года, ребята распределяют обязанности между членами классного коллектива. Выбирается лидер класса, руководители команд «Образование», «Культура», «Спорт», «Экология», «Вожатых», «Пресс–центр», «Безопасность». Команды планирую свою деятельность на учебный год.
5 марта 2011 года в школе была проведена деловая игра «Выборы лидера ученического самоуправления». Была организована участковая избирательная комиссия. Для работы в комиссии подали заявления 10 человек. Накануне были зарегистрированы кандидаты на пост лидера ученического самоуправления «Школьная Галактика» в количестве 7 человек: Гасоян Маар 7а, Чайковская Ольга 8а, Яковенко Наталья 8а, Пилипенко Даниил 9а, Полякова Анастасия 8б, Ахундова Рафет 9в, Пирогова Екатерина 9в. Для регистрации кандидатам необходимо было собрать не менее 120 подписей избирателей. Кандидаты заполнили регистрационный лист, выбрали 2 доверенных лица и организовали работу своей агитбригады. Группа поддержки кандидатов выпускала, буклеты, листовки, плакаты, коллажи. Проводила флэшмобы, презентации, встречи с избирателями.
В результате упорной борьбы и хорошо спланированной и проведенной агитационной работы одержала победу Полякова Анастасия, ученица 9Б класса.
Итоги выборов лидера ученического самоуправления «Школьная Галактика» 5.03.2011 г.
| ФИ кандидата | Класс | Итоги голосования |
| Гасоян Маар | 7а | 41 |
| Чайковская Ольга | 8а | 42 |
| Яковенко Наталья | 8а | 38 |
| Пилипенко Даниил | 9а | 58 |
| Ахундова Рафет | 9в | 70 |
| Полякова Анастасия | 9б | 161 |
| Пирогова Екатерина | 9в | 35 |
На выборы пришли 86% учащихся школы, что показало достаточно высокую активность избирателей.
Согласно плану работы школы в декабре 2010 года среди учащихся была проведена диагностика с целью определения уровня развития ученического самоуправления в классных коллективах. Диагностика была проведена на параллелях 2-11 классов. В диагностировании участвовало 32 класса. Обработка показала следующие результаты:
Сравнительная диаграмма 2 последние года.
В 2009-2010 учебном году данная диагностика не проводилась среди учащихся 1-4 классов.
Положительный результат: Высокий уровень развития самоуправления в 14 классных коллективах их 32. Отсутствие низких показателей по школе.
Перед педагогическим коллективом школы стоит задача по актуализации поиска идей, направленных на совершенствование воспитательного процесса, развитие самоуправления.
Смысл ученического самоуправления заключается в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе. Ученическое самоуправление осуществляется в целях укрепления ученических коллективов, обеспечения участия каждого ученика в управлении делами класса, школы, развития организаторских способностей, творческой самодеятельности учащихся.
- Условия осуществления образовательного процесса, в том числе
материально – техническая база.
В школе функционирует 28 кабинетов, 3 компьютерных класса с выходом в Интернет, мастерская технического труда, кабинеты швейного дела и кулинарии, кабинет для внеклассной воспитательной работы, 2 кабинета дополнительного образования.
В связи с введением новых федеральных государственных стандартов (ФГОСы) общего образования, школа приобретает новое оборудование для оснащения учебных кабинетов (за полугодие 2011 года приобретено 2 мультимедиа-проектора, 5 веб-камер, 5 системных блоков., 11 мониторов., 5 документкамер).
Кабинеты используются рационально и по назначению, соответствуют санитарно-гигиеническим и анатомо-физиологическим возрастным особенностям учащихся. Площадь учебных кабинетов отвечает нормам.
В школе работает бассейн, медицинский и стоматологический кабинеты, кабинет психологической разгрузки, актовый зал.
Школа оснащена необходимым учебным оборудованием, мебелью, учебно-наглядными пособиями и техническими средствами обучения. За школой закреплен земельный участок площадью 2.07040 га, на котором размещены газоны, высажены деревья. Спортивное ядро занимает 0,6 га (футбольное поле, волейбольная площадка, спортивный городок, полоса препятствий).
Школьная библиотека обеспечивает сохранение единого образовательного пространства, преемственность государственных образовательных стандартов, выполнение учебного плана школы. Общая обеспеченность бесплатными учебниками составляет 100%.
Школа оснащена оборудованием, необходимым для реализации программы развития: 26 учебных кабинетов оснащены мультимедийным оборудованием, приобретены и используются в работе 15 интерактивных досок.
В целях создания необходимых условий для безопасного обучения учащихся осуществляется контроль за санитарным состоянием помещений и территории школы. Уборка классных комнат, помещений школы, коридоров, туалетов выполняется согласно нормам СанПина с использованием моющих и дезинфекционных средств. Ежеквартально обслуживающими организациями МУП по АТО и ЗАО «Электрокабель» проводится проверка светового и теплового режима здания.
Для улучшения качества воды в столовой и бассейне установлены фильтры и заключен договор на их обслуживание.
В рамках реализации программы « Новая школа Югра» обновлена мебель в столовой. В 9 классах произведена замена школьной мебели (парты, стулья, шкафы). Летний период проведен косметический ремонт в здание школы, замена 11 оконных блоков в бассейне. Произведена замена технологического оборудования в столовой (установлены сплит-системы на холодильных камерах)
В мае-июне разбиты клумбы, покрашены бордюры, частично забор отремонтирован крылечки запасных выходов. Высажены деревья, посажены цветы.
Введена в работу система электронного доступа в школу, которая повысила безопасность учащихся и сотрудников. Установлено внутренние и наружное видеонаблюдение.
Материально-техническая база школы позволяет совершенствовать учебно-воспитательный процесс в школе, активно внедрять новые педагогические технологии
- Учебный план школы. Режим работы.
Образовательный процесс в школе осуществляется на основе примерных программ общего образования. Конкретное содержание реализуется в учебном плане школы, который составлен на основании Закона Российской Федерации «Об образовании в соответствии с федеральным Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным Министерством Образования Российской Федерации (приказ № 1312 от 9 марта 2004г.), приказом от 20.08.2008 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»,приказом Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от 22.08.2011 № 662 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 30.01.2007 №99»,
приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования», приказом Министерства образования и науки от №1994 от 03.06.2011, информационного письма Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры №7815/10 от 26.11.2010 о введении третьего часа физической культуры в учебные планы образовательных учреждений.
В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможности адаптации в современных социальных реалиях и продолжения образования. Инвариантная часть представлена следующими образовательными областями: филология, математика, обществознание, естествознание, искусство, физическая культура, технология.
Региональный компонент учебного плана представлен следующими предметами:
во II-IV классах – «Мы – дети природы» (изучается интегрировано с предметом
в V- XI классах - «Язык и литература коренных малочисленных народов Севера» (интегрировано с предметом «литература»)
в VIII-IX классах - «Экология и география ХМАО - Югры» (интегрировано с предметом «география);
в X-XI классах - «История ХМАО - Югры» (в 10 классе выделен 1 час в неделю, в 11 классе интегрировано с предметом «история»).
Школьный компонент учебного плана предусматривает формирование профильных классов, развитие индивидуальных способностей учащихся, формирование общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора профессии, целенаправленной подготовки в ВУЗ.
Учебный план отражает специфику образовательной деятельности школы, его профильную направленность, учитывает основные положения школьного Устава.
Содержание образования в школе составляет совокупность базисного, регионального и школьного компонентов.
МОСШ № 43 имеет следующую структуру классов:
Общеобразовательные классы,
классы, работающие по программе ИНОС,
профильные классы.
| Ступень обучения | Параллель | Кол-во вариантов | Классы |
| 1 ступень | 1 классы | 1 вариант | классы, работающие по проекту «Школа XI века». |
| | 2 классы | 2 варианта | классы, работающие по программе ИНОС., классы, работающие по проекту «Перспективная начальная школа». |
| | 3 классы | 2 варианта | классы, работающие по программе ИНОС., классы, работающие по проекту «Перспективная начальная школа». |
| | 4 классы | 2 варианта | классы, работающие по программе ИНОС, классы, работающие по проекту «Перспективная начальная школа». |
| 2 ступень | 5 классы | 1 вариант | Общеобразовательные классы |
| | 6 классы | 1 вариант | Общеобразовательные классы |
| | 7классы | 1 вариант | Общеобразовательные классы |
| | 8 классы | 1 вариант | Общеобразовательные классы |
| | 9 классы | 1 вариант | Общеобразовательные классы |
| 3 ступень | 10 классы | 3 варианта | Профильные классы: Физико-математический Социально-гуманитарный Химико-биологический |
| | 11 классы | 3 варианта | Профильные классы: Физико-математический Социально-гуманитарный Химико-биологический |
Сведения о предметах, на изучение которых отводится большее количество часов, чем предусмотрено БУП (предмет, параллель, причина) – школьный компонент:
- С целью овладения учащимися навыками грамотного письма выделено на изучение русского языка 1 час в 1-х, 3-4 общеобразовательных классах, 2 часа во 2-х классах, 3-4 классах ИНОС, 4 часа в 5 – 6 классах, 2 часа – в 7-х классах и по 1 часу в 9-х, 10А, 10В, 11А классах.
- С целью обеспечения компьютерной грамотности, подготовки к профессиональному обучению выделено по 1 часу информатики в 8-х классах.
- Для усвоения основного учебного материала и формирования читательских умений и навыков увеличено количество часов на 1 час на литературное чтение во 2-4 классах общеобразовательных, 2 часа в 1-х классах и 3Г, 4Г классах ИНОС, 3 часа во 2Г классе ИНОС.
- На изучение курса ОБЖ отводится по 1 часу в 5 - 7 классах.
- С целью обеспечения математической грамотности добавлено по 1 часу в 2Г, 3Г, 4Г и 4Д классах,5-х, 6-х, 7-х и в 10Б, 10В, 11Б классах.
- Для усвоения основного учебного материала и формирования умений и навыков введен 1 час географии в 10А, 10Б, 10В, 11А, 11Б и 11В классах.
В 8-9 классах вводится предпрофильная подготовка. Она представляет систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся, содействующей их образовательному самоопределению.
С целью расширения познаний в области изучаемых предметов, личностно ориентированного подхода в обучении учащихся проводятся факультативные занятия, элективные курсы, осуществляется проектная деятельность.