Geum.ru

Публичный доклад директора моу сош №28 за 2010 2011 учебный год

Вид материалаДоклад
Подобный материал:
Публичный доклад директора МОУ СОШ №28
за 2010 - 2011 учебный год.


Основная цель публичного доклада - повышение уровня информационной открытости и прозрачности школы в глазах широкой общественности.
          Такой вид взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса (педагогами, учащимися и их родителями) поможет правильно и объективно сориентироваться и оценить перспективы обучения и воспитания учащихся, выбрать образовательные программы для достижения наилучших результатов.
          Ведь каждый взрослый мечтает о том, чтобы его ребенок учился в престижной и конкурентоспособной школе, понимая, что качественное образование ребенка – первый шаг к его карьере, будущей стабильности.
        Мы говорим открыто о наших достижениях и недочетах, поэтому знаем к чему стремиться.
        Школа развивается, не стоит на месте и мы приглашаем всех к сотрудничеству!

В 2010 – 2011 учебном году школа руководствовалась Законом Российской Федерации «Об образовании», Гражданским кодексом Российской Федерации, типовым положением об общеобразовательных учреждениях, Уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 28» г. Курска и другими нормативными и правовыми актами.

В текущем году деятельность школы была ориентирована на реализацию основных направлений Приоритетного национального проекта «Образование», «Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации», национального проекта «Образование для всех» и основных задач, выдвинутых президентом в рамках национальной образовательной стратегии «Наша новая школа».

Комплексно-целевая программа школы на 2010-2011 учебный год «Мониторинг развития относительного успеха школьника - путь к повышению качества образовательного процесса» выполнена полностью, что положительно сказалось на результатах образовательного процесса. Наблюдается тенденция к повышению качества знаний обучающихся, уменьшился отток школьников из образовательного учреждения, отсутствует отрицательная динамика состояния здоровья школьников.

Долговременная методическая концепция школы - «Воспитание подрастающего поколения через наследие русской национальной культуры».

Главную задачу образовательной политики школы мы видим в обеспечении современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

В своей образовательной деятельности коллектив школы исходит из того, что:
  • Школа №28 – образовательное учреждение с углубленным изучением отдельных предметов, призвано обеспечить образовательные потребности города, микрорайона, предоставить возможность использования вариативности образовательного маршрута, дающий углубленный уровень профильного физико-математического, физико-химического, технологического образования в единстве, с базовым содержанием общего среднего образования, способствующий успешной интеграции школьника в современное социально-экономическое пространство г. Курска и в целом Российской Федерации.
  • вследствие первого особое внимание уделяется изучению диагностики потребности социума и анализа возможностей «Школы» по их удовлетворению. В этих целях разработана долгосрочная программа в рамках соглашения «Школа – Вуз – Предприятие»;
  • для обеспечения конкурентности образовательного учреждения и сохранения престижа «Школы» коллектив работает в режиме непрерывного развития и творческого поиска, использование инновационных образовательных технологий, методик, роста профессионального мастерства на педагогическом и управленческом уровне;
  • для создания образовательной среды, способствующей успешной социально-культурной адаптации, социализации и самореализации личности школьников созданы и реализуются программы: «Инновационная модель школы с углубленным изучением отдельных предметов №28 – как партнера многоуровнего, непрерывного образования старшеклассников в системе «Школа - Вуз - Предприятие», «Здоровье», «Одаренные дети», «Воспитание подрастающего поколения на лучших традициях русской национальной культуры»;
  • решая образовательные задачи, школа обеспечивает различные виды деятельности в большом спектре внеклассной работы: кружковой, клубной, профильной и предпрофильной, спортивной, музыкально – эстетической, предоставляет широкие возможности для развития здоровьесберегающей среды в образовательном учреждению.

Основными достижениями методической работы в 2010-2011 учебном году можно считать:
  • проведены семинары на базе школы для учителей города (начальное звено, педагогов-психологов, слушателей курсов КИНПО (ПК и ПП) СОО);
  • началось внедрение авторской программы факультативного курса «Основы православной культуры», изданной Курской Епархией;
  • проведен единый методический день школы с демонстрацией лучших уроков учителей – предметников;
  • приняли участие (выступали с докладами) в трех международных конференциях по основам православной культуры и многоуровневой подготовки старшеклассников к выбору профессии;
  • в соответствии с графиком учителя совершенствовали свой педагогический уровень, проходили курсы повышения квалификации на базе КИНПО;
  • результативно работало школьное научное общество учащихся;
  • статьи по обобщению опыта работы вошли в методические сборники КГУ, КГТУ, института повышения квалификации.

Анализ качества педагогической деятельности, проводимой в 2010 – 2011 учебном году, показал, что этот показатель напрямую зависит и от повышения педагогами своего профессионального мастерства.

Из 86 членов педагогического коллектива 35 человек имеют высшую категорию, 37 – первую категорию. Два педагога имеют звание «Заслуженный учитель РФ», 31 педагог- «Отличник просвещения РФ».

Свыше 30% педагогического коллектива прошли курсы повышения квалификации при КИНПО (ПК и ПП) СОО. Третий год в школе организована подготовка учителей к работе на ЭВМ, за это время более 50% учителей освоили компьютер и могут использовать его в образовательном процессе

Большую помощь педагогическому коллективу для решения образовательных задач оказывала социально–психологическая служба, созданная как структурное подразделение школы и постоянно действующий методический Совет.

Из многочисленных направлений работы социально-психологической службы в прошедшем году выбраны приоритетные, исходя из этого строилась исследовательская, психодиагностическая, профилактическая и консультативная работа, так, например, проведены исследования по проблеме адаптации учащихся 1-х, 5-х и 10-х классов в обучении, анкетирование родителей по проблеме жизненного и профессионального самоопределения детей в 9-х классах проведена большая работа по социально-психологическому исследованию семей обучающихся (не идущих на контакт со школой). По результатам этой работы создан «социальный паспорт» школы, выявлены различные категории семей, с которыми в течение года проводилась профилактическая, психологическая работа. Педагоги-психологи, социальный педагог оказали теоретическую, практическую помощь в решении таких проблем, как:
  • отклоняющееся поведение ребенка;
  • некорректное поведение с родителями;
  • неудовлетворительная успеваемость;
  • вовлечение в асоциальную группировку;
  • пристрастие ребенка к курению и алкоголю;
  • семейные проблемы;
  • отношения с учителями;
  • выбор дальнейшего образовательного маршрута.

Психологическая служба школы является базовой для научно-методической работы с институтом повышения квалификации и прохождения психологической практики студентов КГУ, КГТУ и других вузов.

И все же на сегодня одним из основных критериев оценки деятельности педагогов школы является итоговая аттестация выпускников 9-х, 11-х классов.

Из 900 обучающихся 1-11 классов на конец учебного года подлежало аттестации 733 учащихся, из них окончили учебный год на «4» и «5» - 248. Успеваемость 99,5%, в прошлом году 99%, качество знаний учащихся составило 43,4%. Если проанализировать качество знаний в выпускных 11-х классах – оно составляет 48,7%. Из 39 выпускников 11-х классов: 4 – окончили школу с серебряной медалью: Жердева Анастасия, Зубкова Марина, Машкина Наталья, Сидорова Юлия; 2 выпускника получили аттестаты с «отличием»: Мальцев Олег, Полуэктова Екатерина. Все учащиеся сдали обязательные экзамены по русскому языку и математике и получили аттестаты об основном (полном) общем образовании. Средний балл по математике составил – 52,5% (в прошлом году 48), результат по математике на 3,5балла выше, чем в предыдущем году.

Средний балл по русскому языку составил 63,6 (в прошлом году – 60). Более 90% выпускников 11-х классов поступили в высшие учебные заведения города и страны.

Все учителя по предметам гуманитарного и математического цикла осуществляли работу по рабочим программам, составленным с учетом требований федерального компонента, государственного стандарта общего образования. Использование учителями разнообразных форм работы с учащимися по математике и русскому языку, систематическая работа по подготовке к экзаменам в выпускных классах дала положительные результаты, все учащиеся сдали экзамены, неуспевающих нет.

Большую работу проделали учителя-предметники в работе с детьми, проявившими интерес к предмету и показавшими отличные результаты знаний, умений, навыков на городских олимпиадах и политехнических олимпиадах ВУЗов. Анализ работы школьного научного общества показал большую заинтересованность учащихся старшего звена в работе над исследованием своих тем.

Приоритетной задачей начальной школы является сохранение индивидуальности ребенка, создание условий для его самовыражения, развития.

На 2010 – 2011 учебный год перед начальной школой были поставлены следующие задачи:
1) развивать у учащихся интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности, накапливая опыт коллективных творческих дел;

2) продолжить работу по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании, опираясь на результаты психолого-педагогических исследований, формировать у учащихся потребность в самоконтроле и самооценке;

3) активизировать работу по поиску и широкому внедрению активных форм и методов работы на уроке с целью повышения уровней обученности и обучаемости.

Всего в начальной школе обучалось 365 учеников. Во всех 15 классах обучение ведется по системе «Школа России».

Ежегодно среди учащихся 4-х классов проводится конкурс «Ученик года». Победителем этого конкурса стала Афанасьева Элеонора (4 А, учитель Старикова Е.Н.). В целях реализации задачи развития у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей посредством коллективных творческих дел ученики 1-4 классов принимали участие в различных общешкольных мероприятиях: конкурс чтецов, конкурс рисунков, предметные олимпиады, встречи с ветеранами и т.д.

В истёкшем учебном году большое внимание было уделено изучению ФГОС, по которому предстоит работать учителям в первом классе. Разработана образовательная программа по предметам для 1-х классов на основе ФГОС, проведены родительские собрания, закуплены учебники для 1-х классов УМК «Школа России».

Учителя Старикова Е.Н., Аболенская Н.В., Еськова И.В., Жирова Е.А. прошли курсы повышения квалификации по реализации ФГОС.

План воспитательной работы был построен с учетом интеграции воспитательных воздействий всех участников воспитательного процесса: классных руководителей, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, социально-психологической службы, родителей обучающихся. В 2010-2011 учебном году проводилось большое количество разнообразных мероприятий, которые были направлены на сплочение детского коллектива, давали возможность воспитанникам реализовать себя.

В копилке школьных традиций появились новые праздники: «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в пятиклассники».

Воспитательная работа осуществлялась по следующим направлениям:
  • сохранение и укрепление здоровья детей, формирование ЗОЖ;
  • духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание;
  • предупреждение безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних подростков;
  • трудовое воспитание и профессиональное самоопределение;
  • воспитание в семье;
  • воспитание в коллективе и через коллектив.

Кроме того, предметно-познавательная практическая деятельность обучающихся детей осуществлялась педагогами дополнительного образования через следующие направления:

- художественно-эстетическое;

- эколого-биологическое;

- декоративно-прикладное творчество;

- спортивно-оздоровительное.

Стержнем воспитательного процесса детей явилась коллективно- творческая деятельность. Практически все классные коллективы, детские объединения дополнительного образования приняли участие в многочисленных конкурсах, концертах, спектаклях, выставках, игровых программах, фестивалях, защите творческих проектов. Создание педагогами широкого поля деятельности способствовало развитию личности ребенка. Подтверждение этому явились высокие результаты участия воспитанников нашей школы в окружных, городских, областных и региональных конкурсах. Этому способствовала большая, кропотливая работа следующих педагогов: Барыбиной И.А.; Андреевой Н.В.; Утевской Е.М.; Гатилова Н.А.; Васиной А.А.; Спицыной Л.А.; Губренко М.А.; Войнова Н.С.; Рубановой Т.В.; Сафроновой И.В.; Алениной Л.Н. и мн.др.

Необходимо отметить положительную работу педагогов психологов Высоцкой Г.М., Смольговской Т.И.

Приоритетными направлениями в работе были гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание. Решая проблему духовно-нравственного воспитания, педагоги школы продолжают сотрудничество с Курской епархией. С большим вниманием дети слушали советы духовного наставника школы отца Дионисия, во время бесед о Курской иконе – Знамение Божьей Матери, организованных классными руководителями. Важным показателем воспитательной работы явилось участие детей в социально-значимых акциях, Это и акции, посвященные ветеранам ВОВ, акция «Внимание и забота» (ко дню пожилого человека), участие в марафоне «Мир детства», в ходе которого был организован сбор денежных средств в помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, имеющим проблемы со здоровьем.

В течение года проводились лектории для детей и родителей по проблемам наркомании, токсикомании, табакокурения, профилактики инфекционных заболеваний ,соблюдения правопорядка. С целью формирования здорового образа жизни, проводились многочисленные тематические воспитательные мероприятия. Следует отметить положительную работу по данному вопросу классных руководителей, а так же психологов Высоцкой Г.М., Смольговской Т.И., социального педагога Волконитиной И.А.

Таким образом, содержание образования, предусмотренное учебным планом МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №28», способствует индивидуальному развитию учащихся, получению ими качественных системных знаний и достижению социальной компетентности.

В школе в рамках соглашения «Школа – ВУЗ – Предприятие» реализуется долгосрочная образовательная программа в целях:

- удовлетворения потребностей учащихся старших профильных классов и повышении качества общеобразовательных знаний и профессионально направленной углубленной подготовки к дальнейшему многоуровневому обучению в ВУЗах по направлениям (или) специальностям Юго-Западного Государственного Университета г. Курска, профильной деятельности (Предприятия);

- удовлетворения потребности Предприятия ООО Курский завод «Аккумулятор» в квалифицированных специалистах.

В рамках данной модели «Школа-вуз-производство» школа будет экспериментальной площадкой. Речь идет о договорах на профессиональное обучение, в котором предусматривалось бы использование ресурсов всех заинтересованных сторон.

Это поддержка образовательных инициатив и финансирование инновационных проектов;
  • привлечение специалистов и обучение старшеклассников профильных классов;
  • использование материально-технической базы социальных партнеров для организации предпрофильной подготовки;
  • укрепление материально-психологической базы;
  • организация научно-исследовательской работы;
  • совместные акции;
  • целевое обучение и т.д.

Все это в конечном итоге способствует социально-профессиональной адаптации выпускников, их успешной профессиональной самореализации.

На сегодня можно смело утверждать: «Взаимопонимание и взаимонаправленность стремлений образовательного учреждения и предприятия обеспечено. Социальное партнерство возрождается».