В г. Брянске кафедра гуманитарных, естественно-научных и математических дисциплин баширов Б. П. Рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
- В г. Брянске кафедра гуманитарных, естественнонаучных и математических дисциплин гессе, 102.46kb.
- В г. Брянске кафедра гуманитарных, естественнонаучных и математических дисциплин миронова, 271.06kb.
- В г. Брянске кафедра гуманитарных, естественнонаучных и математических дисциплин миронова, 195.11kb.
- В г. Брянске кафедра гуманитарных, естественнонаучных и математических дисциплин гессе, 68.52kb.
- В г. Брянске кафедра гуманитарных, естественнонаучных и математических дисциплин миронова, 488.05kb.
- В г. Брянске кафедра гуманитарных, естественнонаучных и математических дисциплин миронова, 276.17kb.
- В г. Брянске кафедра гумантарных, естественнонаучных и математических дисциплин бирюлина Е., 406.42kb.
- В г. Брянске кафедра гумантарных, естественнонаучных и математических дисциплин бирюлина Е., 108.51kb.
- В г. Брянске кафедра гуманитарных, естественнонаучных и математических дисциплин миронова, 286.52kb.
- В г. Брянске кафедра гумантарных, естественнонаучных и математических дисциплин бирюлина Е., 147.54kb.
ФИЛИАЛ НОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» в г. Брянске
КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ,
ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫХ И МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Баширов Б.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По курсу «Философия»
Специальности:
080504.65 «Государственное и муниципальное управление»
080507.65 «Менеджмент»
030501.65 «Юриспруденция»
080105.65 «Финансы и кредит»
100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
030501.65 «Юриспруденция»
Рекомендовано Ученым советом БФ МПСИ
(протокол № 1 от 31 августа 2011 г.)
Одобрено кафедрой гуманитарных, естественнонаучных
и математических дисциплин
(протокол № 1 от 26 августа 2011 г.)
БРЯНСК 2011
1.Пояснительная записка
Философия является важнейшим компонентом духовной культуры человечества, системой обобщенного теоретического знания, которая отражает через свои законы, категории и принципы предельно общие законы бытия мира. Изучение философии позволяет студенту через познание возможных способов решения «вечных» общечеловеческих проблем сформировать свою мировоззренческую позицию, понять социально-нравственные аспекты профессиональной деятельности, осмыслить личную ответственность за ее результаты. Содержание преподавания философии определяется государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации.
2. Требования государственного стандарта.
Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство и время, движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ КУРСА «Философия».
| № п/п | Наименование раздела | Количество часов | | ||||||||
| Дневное отделение | Заочное отделение (3,5 года) | Заочное отделение (5,5 лет) | | ||||||||
| Лекция | Практика | СРС | Лекция | Практика | СРС | Лекция | Практика | СРС | |||
| 1 | Предмет и структура философского знания. | | | | | | | | | | |
| 2 | Философия Древнего мира. | | | | | | | | | | |
| 3 | Философия средних веков и эпохи Возрождения. | | | | | | | | | | |
| 4 | Европейская философия Нового времени. | | | | | | | | | | |
| 5 | Немецкая классическая философия | | | | | | | | | | |
| 6 | Постклассическая философия XIX - начала XX века. | | | | | | | | | | |
| 7 | Особенности русской философии Х1Х-ХХ вв. | | | | | | | | | | |
| 8 | Западная философия ХХ века. | | | | | | | | | | |
РАЗДЕЛ II . Сущность и основные формы бытия. | | | | | | | | | | ||
| 9 | Единство и многообразие мира. | 2 | | | 1 | | | | | ||
| 10 | Диалектика бытия. | 2 | | | 2 | | | | | | |
| РАЗДЕЛ III. Бытие общества и человека | | | | | | | | | | ||
| 11 | Общество как объект философского анализа. | 1 | | | 1 | | | | | | |
| 12 | Природные основы общественной жизни. | 2 | | | 1 | | | | | | |
| 13 | Основные сферы общественной жизни. | 1 | | | 1 | | | | | | |
| 14 | Философская антропология. | 2 | | | 2 | | | | | | |
| Раздел IV. Познавательное отношение человека к миру. | | | | | | | | | | | |
| 15 | Проблема сознания философии. | 2 | | | 1 | | | | | | |
| 16 | Философское учение о познании. | 2 | | | 1 | | | | | | |
| 17 | Философия глобальных проблем и судьба человечества. | 1 | | | | | | | | | |
| 18 | Всего | 18 | | | 12 | | | | | | |
| 19 | Самостоятельная работа | 174 | | | 180 | | | | | | |
| 20 | Общее количество часов | 192 | | | 192 | | | | | | |
| 21 | Семинаров всего | | | | | | | | | | |
4. Содержание курса
РАЗДЕЛ I. Исторические типы философии.
Тема 1. Предмет и структура философского знания.
Возникновение философии как особой отрасли человеческого знания. Мировоззрение и философия, типы мировоззрений, взаимосвязь философии и естествознания. Важнейшие отрасли философского знания.
Главные философские направления. Особенности философской методологии и эволюции ее предмета в истории человеческой мысли. Функции философии.
ТЕМА 2.Философия Древнего мира.
Даосизм и конфуцианство как основные течения древнекитайской философии. Принцип естественности/цзы жань/ и принцип недеяния /у вэй/ в свете современных проблем глобальной экологии. Ценностная направленность конфуцианской философии и естественная необходимость принципа духовно-нравственных норм поведения человека /у син/.
Философская культура Древней Индии и ее особенности в ведическом, эпическом и классическом периодах. «Четыре благородные истины» буддизма и ценности современного потребительского общества в свете глобальной экологии.
Космоцентризм ранней греческой философии. Атомистический материализм Демокрита и идеи детерминизма. Диалектика Гераклита. Элеаты о неизменности бытия. Сократ о самопознании человека и его «диалектический» метод. Мир идей и мир вещей Платона. Его учение о душе. Философская система Аристотеля. Его учение о четырех видах причин, энтелехии. Создание Аристотелем логики и психологии.
Принципы философии скептицизма, эпикуреизма и стоицизма в эпоху эллинизма.
ТЕМА 3. Философия средних веков и эпохи Возрождения.
Теоцентризм средневековой философии. Понимание соотношения веры и разума в периоды апологетики, патристики и схоластики. Реализм и номинализм. Философские взгляды Фомы Аквинского.
Антропоцентризм и культ уникальной индивидуальности в философии Возрождения. Натурфилософские системы и новая картина мира.
ТЕМА 4. Европейская философия Нового времени.
Обоснование Ф.Бэконом и Р.Декартом опытного знания, учения Ф.Бэкона об индуктивном методе и идолах познания и Р.Декарта о дедуктивном методе, интеллектуальной интуиции и его правила для руководства ума.
Эмпиризм и рационализм в европейской философии ХVII-ХVIII вв. Философия Б.Спинозы. Критика Дж.Локком учения о врожденных идеях, его учение о первичных и вторичных качествах и значение этого учения в последующей истории философии. Субъективный идеализм Дж.Беркли и скептицизм Д.Юма.
Философия Просвещения. Концепция суверенной личности. Вера в человеческий разум и общественный прогресс во французском Просвещении. Общественный идеал правового общества. Французские материалисты. Американское, английское, немецкое и русское Просвещение. Понимание человека как продукта воспитания и среды.
Тема 5. Немецкая классическая философия.
Преодоление в философии И.Канта онтологизма предшествующей философии и, обоснование теоретически деятельной природы субъекта познания. Мир «вещей в себе» и мир явлений в его философии «критического» периода. Разум и рассудок, идеи и понятия, антиномии разума. Этика категорического императива.
Философия И. Фихте и Ф. Шеллинга.
Философская система Г.В.Ф.Гегеля. Диалектика саморазвития абсолютной идеи. Законы и категории его диалектической системы.
Антропологический материализм Л.Фейербаха, его критический анализ религиозного мышления и роли религии в историческом процессе.
ТЕМА 6. Постклассическая философия XIX - начала XX века.
Философия марксизма: основные идеи и принципы. Место человека, понимание отношения личности и общества в марксизме. Диалектико-материалистическое понимание природы, общества и познания. Марксизм и опыт истории ХХ века.
Позитивизм XIX века. Иррационализм А. Шопенгауэра и Ф.Ницше.
ТЕМА 7.Особенности русской философии Х1Х-ХХ вв.
Тема судьбы России в философии П.Я.Чаадаева. Славянофилы и западники. Русская философия истории в концепции Н.Я.Данилевского. Русская религиозная философия конца XIX – начала XX века. Философия всеединства В.С. Соловьева и его последователей. Учение Н.А.Бердяева о свободе, творчестве и смысле истории. Философия русского космизма и современные проблемы глобальной экологии.
ТЕМА 8.Западная философия ХХ века.
Философия жизни. Психоаналитическая философия З.Фрейда и неофрейдизм. Неопозитивизм. Философия экзистенциализма. Современная философия науки и техники. Философская герменевтика и структурализм. Постмодернизм.