Рабочая программа педагога екатеринушкиной Наталии Николаевны Фамилия Имя Отчество по истории предмет
| Вид материала | Рабочая программа |
- Конкурс песни «Евровидение-2010», 18.6kb.
- Бланк рекомендующей организации, 10.24kb.
- Приказ № от 04. 09. 2011 Рабочая программа педагога Усковой Наталии Николаевны, 1 категория, 3021.34kb.
- Института Психиатрии Министерства Здравоохранения Российской Федерации установлено:, 21.9kb.
- Требования к оформлению реферата, 18.92kb.
- Рабочая программа педагога кочетковой Наталии Николаевны, высшей квалификационной категории, 2380.66kb.
- Рабочая программа педагога кочетковой Наталии Николаевны, высшей квалификационной категории, 733.2kb.
- Договор о полной индивидуальной материальной ответственности кассовых работников, 22.99kb.
- П/п Фамилия, имя, отчество, 169.28kb.
- П/п Фамилия имя отчество, 4163.55kb.
История России XIX век
8 класс
по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной
(40 ч) 2 часа в неделю
Рабочая программа по Истории России. 1800-1917 гг. (8 класс)
Программа: Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. 6-9 кл.». - М.: Просвещение
Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век: учебник для 8 кл общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение; Данилов А. А., Косулина История России. XX век. - М.: Просвещение
Пояснительная записка
В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной школы. Тематическое планирование рассчитан на 40 часов, включая повторительно-обобщающие уроки
Глава I Россия в первой половине XIX века. 17 часов Практическая часть: тестирование: 2
Глава II Россия во второй половине XIX века. 15 часов контрольная работа: 1
Повторение пройденного материала 7 часов защита творческих работ: 3
Контрольный урок 1 час понятийный диктант: 1
диктант дат: 1
Учтены различные формы урока: изложения нового риала самим учителем, комбинированные уроки с элементами лабораторных работ, решения познавательных и проблемных заданий.
В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать:
Основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г важнейших военных кампаний (1812 г., 1813-1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.. 1905-1907 гг., 1917 г.).
Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических мс использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.
Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в X промышленности и торговли; места военных действий и походов.
Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин быта; произведений художественной культуры.
Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явление существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировав явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших событий.
Называть характерные, существенные черты: социально-экономического политического строя России в XIX - начале XX вв.; положения разных слоев внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики обществ (консервативных, либеральных, радикальных).
Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостные пережитки, модернизация, индустриализация, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм социал-демократия, православие, национализм, революция.
Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие кат и других странах; позиции, программные положения общественных движений
Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения обществ XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853-18561 присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.
Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных деятелей, представителей социальных и политических движений.
| № урока | Кол-во часов | Тип урока | Дата | Кор рек тировка | Тема | Домашнее задание | Знания, умения | Вид контроля, измерители | Оборудование Использование ИКТ ТСО |
| Глава I Россия в первой половине XIX века 17 часов | | ||||||||
| 1(1). | 1 | Комбинированный | | | Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг. | №1 | Называть характерные черты внутренней политики Александра I | Работа с документами | |
| 2(2) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Внешняя политика 1801 – 1812 гг. | №2 | Называть основные цели, задачи, направления(и показывать на карте) внешней политики страны | Беседа по вопросам учебника | Карта |
| 3(3) | 1 | Комбинированный | | | Реформаторская деятельность М.М.Сперанского. | №3 | Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов М.М. Сперанского | Презентация «Реформаторская деятельность М.М.Сперанского.» | |
| 4(4) | 1 | | | | Отечественная война 1812 г. | №4 | Знать хронологические рамки войны 1812 г. | Алгоритм военных действий | Карта |
| 5(5) | 1 | Комбинированный | | | Заграничный поход русской армии. Внешняя политика в 1813 – 1825гг. | №5 | Объяснить цели и результат заграничного похода 1812-1814гг. | Беседа по вопросам учебника | Карта |
| 6(6) | 1 | Комбинированный | | | Внутренняя политика Александра I в 1815 -1825гг. | №6 | Дать оценку внутренней политики | | Презентация «Внутренняя политика Александра I в 1815 -1825гг.» |
| 7(7) | 1 | Урок выработки умений и навыков | | | Социально-экономическое развитие страны после Отечественной войны 1812г. | №7 | Называть характерные черты социально-экономического развития после Отечественной войны 1812г. | Устный опрос | |
| 8(8) | 1 | Комбинированный | | | Общественное движение при Александре I | №8 | Называть причины возникновения общественного движения | Заполнение таблицы | |
| 9(9) | 1 | Комбинированный | | | Династический кризис 1825г. Выступление декабристов. | №9 | Объяснить цели и результат деятельности декабристов | Творческие задания | Презентация «Династический кризис 1825г. Выступление декабристов.» |
| 10(10) | 1 | Комбинированный | | | Внутренняя политика Николая I. | №10 | Называть характерные черты внутренней политики Николая I | Диктант дат | |
| 11(11) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Социально-экономическое развитие в 20 – 50-е г. | №11 | Называть характерные черты социально-экономического развития | Понятийный диктант | |
| 12(12) | 1 | Комбинированный | | | Внешняя политика Николая I 1826 – 1849гг. | №12 | Называть основные направления (и показывать на карте) внешней политики страны | Работа с картой, ответить на вопросы учебника | Карта |
| 13(13) | 1 | Комбинированный | | | Общественное движение в годы правления Николая I. | №13 | Объяснить цели и результат деятельности общественных движений | Работа в группах | Презентация «Общественное движение в годы правления Николая I» |
| 14(14) | 1 | Урок выработки умений и навыков | | | Крымская война 1853-1856гг. Оборона Севастополя . | №14 | Знать дату войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий | Алгоритм военных действий | |
| 15(15) | 1 | Комбинированный | | | Образование и наука. | №15-16 | Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры | Сообщения | Презентация «Образование и наука» |
| 16(16) | 1 | Комбинированный | | | Художественная культура. Быт и обычаи. | №17-18 | Презентация «» | ||
| 17(17) | 1 | обобщ. | | | «Россия в первой половине XIX века» | Тестирование | |||
| Глава II Россия во второй половине XIX века 15 часов | | ||||||||
| 1(18) | 1 | Комбинированный | | | Накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1861г. | №19-20 | Называть предпосылки отмены крепостного права | Беседа по вопросам | Презентация «Крестьянская реформа 1861г» |
| 2(19) | 1 | Урок выработки умений и навыков | | | Либеральные реформы 60 – 70-х гг. | №21-22 | Называть основные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ | Составление схем, таблиц, логических цепочек | |
| 3(20) | 1 | Комбинированный | | | Социально – экономическое развитие после отмены крепостного права. | №23 | Называть основные направления экономической политики государства | Беседа по вопросам | |
| 4(21) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Общественное движение: либералы и консерваторы. | №24 | Называть существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма | Индивидуальные задания | Презентация «Общественное движение» |
| 5(22) | 1 | Комбинированный | | | Зарождение революционного народничества и его идеология. Революционное народничество второй половины 60 – начала 80-х гг. | №25-26 | Самостоятельная работа с историческими документами и текстом учебника | Составление сравнительных таблиц схем | |
| 6(23) | 1 | Комбинированный | | | Внешняя политика Александра II. | №27 | Называть цель и основные направления внешней политики 60-70-х гг. Знать дату войны ее причины и характер | Составление алгоритма военных действий | Презентация «Внешняя политика Александра II» |
| 7(24) | 1 | Комбинированный | | | Русско-турецкая война 1877-1878гг. | №28 | | ||
| 8(25) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Внутренняя политика Александра III. | №29-30 | Называть основные направления внутренней политики Александра III | Беседа по вопросам | |
| 9(26) | 1 | Комбинированный | | | Экономическое развитие в годы правления Александра III. | №31-32 | Называть основные черты экономической политики Александра III | Проверка развернутого плана | |
| 10(27) | 1 | Комбинированный | | | Положение основных слоев общества. | №33 | | ||
| 11(28) | 1 | Комбинированный | | | Общественное движение в 80-90-х гг. | №34 | Называть организации и участников общественного движения | Работа с текстом | |
| 12(29) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Внешняя политика Александра III. | №35 | Называть основ.направления политики Александра III | Хронологическая таблица | Презентация «Внешняя политика Александра III.» |
| 13(30) | 1 | Комбинированный | | | Просвещение и наука. Литература и изобразительное искусство. | №36-37 | Называть выдающихся представителей и достижения российской науки | Сообщения | |
| 14(31) | 1 | Комбинированный | | | Архитектура, музыка, театр, народное творчество. Быт: новые черты в жизни города и деревни. | №38-39 | | ||
| 15(32) | 1 | обобщ. | | | «Россия во второй половине XIX века» | контрольная работа | |||
| 33-39 | 7 | повт.-обобщ. | | | 1.Россия 1801 – 1825 гг. 2. Россия 1801 – 1825 гг. 3.Россия 1825 – 1856 гг. 4. Россия 1825 – 1856 гг. 5.Россия накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г. 6. Общественные движения60-80 гг. 7. Россия 1880 – 1890-х гг. | Индив. задан. | Знать основные положения. Разъяснять смысл высказываний. Уметь анализировать, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | | |
| 40 | 1 | контрол. | | | Россия в XIX веке | Тестирование | | ||