Рабочая программа педагога екатеринушкиной Наталии Николаевны Фамилия Имя Отчество по истории предмет
| Вид материала | Рабочая программа |
- Конкурс песни «Евровидение-2010», 18.6kb.
- Бланк рекомендующей организации, 10.24kb.
- Приказ № от 04. 09. 2011 Рабочая программа педагога Усковой Наталии Николаевны, 1 категория, 3021.34kb.
- Института Психиатрии Министерства Здравоохранения Российской Федерации установлено:, 21.9kb.
- Требования к оформлению реферата, 18.92kb.
- Рабочая программа педагога кочетковой Наталии Николаевны, высшей квалификационной категории, 2380.66kb.
- Рабочая программа педагога кочетковой Наталии Николаевны, высшей квалификационной категории, 733.2kb.
- Договор о полной индивидуальной материальной ответственности кассовых работников, 22.99kb.
- П/п Фамилия, имя, отчество, 169.28kb.
- П/п Фамилия имя отчество, 4163.55kb.
История нового времени
(всеобщая история) 7 класс
по учебнику А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной
(30 ч) 2 часа в неделю
Рабочая программа по Всеобщей истории. История Нового времени (7 класс)
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образован по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение
Пояснительная записка
Данная программа обеспечивает изучение курса истории Нового времени с XVI по XIX учащимися 7 класса.
Цели курса: учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в мире за 200 лет;
- о причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития общества.
- должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, дам исторического анализа;
- приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре
- анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы поставленные перед ними жизнью;
- научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать версию событий, отвечающую данным исторической науки;
- уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения.
Учащиеся должны овладеть умениями:
- определять и объяснять понятия;
- уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;
- рассматривать общественные явления в развитии;
- анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и сравнивать полученную информацию;
• уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности
Программа рассчитана на 30 часов.
Глава I Мир в начале Нового времени. 11 часов
Глава II Первые революции Нового времени. 5 часов практическая часть : тестирование: 3
Глава III Эпоха Просвещения. 9часов контрольная работа: 2
Глава IV Традиционные общества Востока. 2 часа защита творческих работ: 2
Повторение пройденного материала 2 часа
Контрольный урок 1 час
| № урока | Кол-во часов | Тип урока | Дата | Кор рек тировка | Тема | Домашнее задание | Знания, умения | Вид контроля, измерители | Оборудование Использование ИКТ ТСО | |||
| Глава I Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. 11часов | | |||||||||||
| 1(1) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Технические открытия и выход к Мировому океану. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия. | №1-2 | Уметь составлять таблицу: достижения, автор и значение | Опрос. Письменные задания. Таблица | Карта | |||
| 2(2) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе. | №3 | Выяснить и понимать разницу между различными формами правления | | Диск «Всеобщая история 7 кл» | |||
| 3(3) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Дух предпринимательства преобразует экономику. | №4 | Знать основные положения урока | Составить в тетради план ответа на вопрос «Развитие мануфактурного производства» | | |||
| 4(4) | 1 | Комбинированный | | | Европейское общество в раннее Новое время. | №5 | Уметь составлять устные доклады | Проверка докладов | | |||
| 5(5) | 1 | Комбинированный | | | Повседневная жизнь. | №6 | Диск «Всеобщая история 7 кл» | |||||
| 6(6) | 1 | Комбинированный | | | Великие гуманисты Европы. Мир художественной культуры. | №7-9 | | |||||
| 7(7) | 1 | | | | Рождение новой европейской науки. | №10 | | |||||
| 8(8) | 1 | Комбинированный | | | Начало реформации в Европе. Обновление христианства. | №11 | Знать основные положения и понятия урока | | Диск «Всеобщая история 7 кл» | |||
| 9(9) | 1 | Урок выработки умений и навыков | | | Распространение Реформации в Европе. Контрреформация. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях. | №12-13 | Карта | |||||
| 10(10) | 1 | Комбинированный | | | Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. | №14 | Уметь анализировать документы и делать выводы | | | |||
| 11(11) | 1 | обобщ. | | | «Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация». | Тестирование | ||||||
| Глава II Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях) 5 часов | | |||||||||||
| 1(12) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций. | №15 | Выявлять причинно-следственные связи между различными сферами общественной жизни накануне революционных событий | Составить в тетради таблицу «Основные события испано-нидерландской войны» | | |||
| 2(13) | 1 | | | | Парламент против короля. Революция в Англии. | №16 | Знать основные положения и понятия урока | Составить таблицу «Реформы долгого парламента» | Диск «Всеобщая история 7 кл» | |||
| 3(14) | 1 | Комбинированный | | | Путь к парламентской монархии. | №17 | Знать основные положения и понятия урока | Подготовить сообщение на заданную тему | | |||
| 4(15) | 1 | Комбинированный | | | Международные отношения в XVI-XVIII вв. | №18-19 | Знать основные положения и понятия урока | Составить в тетради план ответа на вопрос «Вестфальский мир» | | |||
| 5(16) | 1 | обобщ. | | | «Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях). | Контрольная работа | ||||||
| Глава III Эпоха Просвещения. Время преобразований 9 часов | | |||||||||||
| 1(17) | 1 | Комбинированный | | | Великие просветители Европы. | №20 | Знать основные положения и понятия урока | Ответить на вопросы учебника | Диск «Всеобщая история 7 кл» | |||
| 2(18) | 1 | Урок выработки умений и навыков | | | Мир художественной культуры Просвещения. | №21 | Диск «Всеобщая история 7 кл» | |||||
| 3(19) | 1 | Комбинированный | | | На пути к индустриальной эре. | №22 | Знать исторические формы промышленного производства и их признаки | | | |||
| 4(20) | 1 | | | | Английские колонии в Северной Америке. | №23 | | Составить рассказ о первых колониях и их жителей | Диск «Всеобщая история 7 кл» | |||
| 5(21) | 1 | Урок выработки умений и навыков | | | Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки. | №24 | Выявлять главные отличия между демократическими и авторитарными началами общественного устройства | Составить рассказ «Американцы борются за независимость» | Диск «Всеобщая история 7 кл» | |||
| 6(22) | 1 | | | | Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции. | №25 | Уметь по карте определять ход событий | Заполнить таблицу «Основные события Великой французской революции» | Диск «Всеобщая история 7 кл» | |||
| 7(23) | 1 | Комбинированный | | | Великая французская революция. От монархии к республике. | №26 | Диск «Всеобщая история 7 кл» | |||||
| 8(24) | 1 | Комбинированный | | | Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта. | №27 | Давать характеристику и оценку личности Наполеона. | | Диск «Всеобщая история 7 кл» | |||
| 9(25) | 1 | обобщ. | | | «Эпоха Просвещения. Время преобразований» | Тестирование | ||||||
| Глава IV Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации 2 часа | | |||||||||||
| 26 | 1 | Комбинированный | | | Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. | №28-30 | Знать основные положения и понятия урока | Сравнить власть императоров цинской династии с властью кого-либо из европейских монархов | Диск «Всеобщая история 7 кл» | |||
| 27. | 1 | обобщ. | | | «Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации» | Контрольная работа | ||||||
| 28-29 | 2 | повтор. | | | Подготовка к итоговому тестированию | Индив. Зад. | Знать основные положения и понятия | | ||||
| 30. | 1 | контрол. | | | Мир в первый период Нового времени | Тестирование | ||||||