Рабочая программа педагога екатеринушкиной Наталии Николаевны Фамилия Имя Отчество по истории предмет
| Вид материала | Рабочая программа |
- Конкурс песни «Евровидение-2010», 18.6kb.
- Бланк рекомендующей организации, 10.24kb.
- Приказ № от 04. 09. 2011 Рабочая программа педагога Усковой Наталии Николаевны, 1 категория, 3021.34kb.
- Института Психиатрии Министерства Здравоохранения Российской Федерации установлено:, 21.9kb.
- Требования к оформлению реферата, 18.92kb.
- Рабочая программа педагога кочетковой Наталии Николаевны, высшей квалификационной категории, 2380.66kb.
- Рабочая программа педагога кочетковой Наталии Николаевны, высшей квалификационной категории, 733.2kb.
- Договор о полной индивидуальной материальной ответственности кассовых работников, 22.99kb.
- П/п Фамилия, имя, отчество, 169.28kb.
- П/п Фамилия имя отчество, 4163.55kb.
История России
XX – начало XXI века
11 класс
по учебнику А.А. Левандовского, Ю.А. Щетинова
(базовый уровень) (42 ч) 2 часа в неделю
Рабочая программа по курсу «История России XX - начала XXI вв.» (11 класс)(базовый уровень)
На базе Федеральной примерной программы по истории России. - М., 2004 и авторской программы А. А. Левандовского, Ю. А. Щетинова, В. С. Морозова «История России: XX -начало XXI вв.». - М.: Просвещение
Используемый учебник: Левандовский А. А., Щетинов Ю. А. Россия в XX веке: Учеб. для 11 кл. общеобразовательных учреждений / А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов. - М.: Просвещение
В работе с понятиями можно использовать учебное пособие: Словарь терминов и понятий по отечественной истории XX века / науч. ред. В. Ф. Кривошеее. - М, 2003.
Пояснительная записка
Настоящая программа предоставляет возможность всем учащимся получить необходимый российскому гражданину минимум исторических знаний к концу 11 класса. Изучение истории как часть процесса формирования социального опыта личности российского гражданина XXI в. подразумевает единство моральных критериев, стоящих над идеологическим, политическим и культурным разнообразием современного мира. Общая цель исторического образования -приобщение школьников к национальным и мировым культурным традициям и развитие ценностно-ориентированной личности учащегося, воспитания патриотизма, формирования гражданского самосознания россиянина. Делается акцент на проблемном подходе к изучению тем, используются знания, полученные в среднем звене школы. Первостепенное значение придается человеку и его духовному развитию в историческом процессе. Предложенное сочетание курсов отечественной и всеобщей истории может подвергнуться перестановке. В центр внимания учащихся ставится состояние человека и общества, их материальные и культурные потребности, интересы личности и сословий, социальных групп и государства.
Изучение истории на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;
- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее с исторически возникшими мировоззренческими системами;
- освоение систематизированных знаний об истории человечества;
- овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;
- формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументированно представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.
Программа рассчитана на 42 часа. Практическая часть: круглый стол: 1
Раздел 1 Российская империя 7 часов тестирование: 2
Раздел 2 Великая российская революция. Советская эпоха 23 часа контрольная работа: 4
Раздел 3 Российская Федерация 6 часов защита творческих проектов: 1
Повторение 5 часов анализ документов: 1
Контрольное занятие 1 час диктант дат: 1
самостоятельная работа: 4
| № Уро ка | Кол-во ча сов | Тип урока | Дата | Кор рек тировка | Тема | Домашнее задание | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля, измерители | Оборудование Использование ИКТ ТСО |
| Раздел 1 Российская империя 7 часов Глава I Россия в начале XX века 2 часа | | ||||||||
| 1(1) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Социально-экономическое развитие страны в конце XIX – начале XX в. Российское общество: национальные движения, революционное подполье, либеральная оппозиция | №1,3 | Овладеть знаниями фактического материала, явлений, понятий по данной теме | Индивидуальные задания | |
| 2(2) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Внутренняя и внешняя политика самодержавия | №2 | Развивать способности и умения сравнивать, сопоставлять по вопросам | Индивидуальные задания | |
| Глава II Россия в годы первой революции 1 час | | ||||||||
| 3(3) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Революция: начало, подъем, отступление. Становление российского парламентаризма | №4,5 | Уметь систематизировать исторический материал | Диктант дат | |
| Глава III Монархия накануне крушения 3 часа | | ||||||||
| 4(4) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Третьеиюньская политическая система. Наведение порядка и реформы. | №6,7 | Уметь выделять главное | Задания по теме | |
| 5(5) | 1 | Комбинир | | | Россия в Первой мировой войне | №8 | Знать причины и характер войны | Индивидуальные задания | |
| 6(6) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Русская культура конца XIX – начала XX в. | №9 | Характеризовать развитие русской культуры в обозначенный период | Самостоятельная работа | Презентация «Русская культура конца XIX – начала XX в.» |
| 7(7) | 1 | Обобщ. | | | Российская империя | Контрольная работа | |||
| Раздел 2 Великая российская революция. Советская эпоха 23 часа Глава IV Россия в революционном вихре 1917 г. 1 час | | ||||||||
| 1(8) | 1 | Урок изучения нового материала | | | По пути демократии. От демократии к диктатуре. Большевики берут власть. | №10-12 | Умение работать с различными источниками получения информации по данной теме | Индивидуальные задания | |
| Глава V Становление новой России (октябрь 1917 г. – 1920 г.) 1 час | | ||||||||
| 1(9) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Первые месяцы большевистского правления. Огненные версты Гражданской войны. Почему победили красные? П/понятия: национализация, контрибуция, интервенция, аннексия/ | №13-15 | Умение работать с различными источниками получения информации по данной теме | Индивидуальные задания | |
| Глава VI Россия, СССР: годы нэпа 3 часа | | ||||||||
| 3(10) | 1 | Комбинир | | | Социально-экономическое развитие страны П/понятия: нэп, продналог, концессия, хозрасчет/ | №16 | Умение работать с различными источниками получения информации по данной теме | Самостоятельная работа | |
| 4(11) | 1 | Комбинир | | | Общественно-политическая жизнь. Культура. Образование СССР П/понятия: автономия, федерация, суверенитет/ | №17,18 | Карта | ||
| 5(12) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Внешняя политика и Коминтерн П/годы создания I и II Интернационала/ | №19 | | ||
| Глава VII СССР: годы форсированной модернизации 4 часа | | ||||||||
| 6(13) | 1 | Комбинир | | | Кардинальные изменения в экономике Общественно-политическая жизнь. Культура П/причины и результаты коллективизации/ | №20-21 | Уметь выделять главное | Беседа с целью выяснения степени усвоения нового материала | |
| 7(14) | 1 | Комбинир | | | «Страна победившего социализма»: экономика, социальная структура, политическая система. П/цели вдохновителей «большого террора»/ | №22 | | | |
| 8(15) | 1 | Урок изучения нового материала | | | На главном внешнеполитическом направлении: СССР и Германии в 30-е гг. Накануне грозных испытаний. П/причины и последствия подписания пакта о ненападении между СССР и Германией/ | №23,24 | Научить рассматривать прошлое через призму прошлого | | |
| 9(16) | 1 | Обобщ. | | | СССР: годы форсированной модернизации | Контрольная работа | |||
| Глава VIII Великая Отечественная война 5 часа | |||||||||
| 10(17) | 1 | Комбинир | | | Боевые действия на фронтах П/понятия: Ставка Верховного главнокомандования, Государственный Комитет Обороны/ | №25 | Уметь выделять главное | Конспект | Карта Диск «От Москвы до Рейхстага» |
| 11(18) | 1 | Комбинир | | | Борьба за линией фронта П/понятия: оккупационный режим, партизаны, подпольщики/ | №26 | Диск «От Москвы до Рейхстага» | ||
| 12(19) | 1 | Круглый стол | | | Тыл в годы войны | №27 | Уметь самостоятельно работать с текстом учебника | Составление опорного конспекта | Диск «От Москвы до Рейхстага» |
| 13(20) | 1 | Комбинир | | | СССР и союзники. Итоги войны П/понятия: антигитлеровская коалиция, второй фронт, репарации/ | №28 | Составление опорного конспекта | Диск «От Москвы до Рейхстага» | |
| 14(21) | 1 | Обобщ. | | | Великая Отечественная война | Контрольная работа | |||
| Глава IX Последние годы сталинского правления 2 часа | | ||||||||
| 15(22) | 1 | Комбинир | | | Начало «холодной войны»: внешняя политика СССР в новых условиях Восстановление и развитие народного хозяйства П/понятия: «холодная война2, «план Маршалла», социалистический лагерь/ | №29-30 | | | |
| Называть методы восстановления хозяйства | Анализ документов | Работа в интернет.сети | |||||||
| 16(23) | 1 | Комбинир | | | Власть и общество П/понятия: репатрианты, космополитизм, «железный занавес»/ | №31 | Обработка умения работать в группах | | |
| Глава X СССР в 1953 – 1964 гг.: попытки реформирования советской системы 3 часа | | ||||||||
| 17(24) | 1 | Комбинир | | | Изменения в политике и культуре П/понятия: культ личности, номенклатура, «оттепель», гражданское общество/ | №32 | Уметь выделять главное | Вопросы различной сложности. Самостоят. раб. пар.№34 | |
| 18(25) | 1 | Комбинир | | | Преобразования в экономике П/понятия: целина, совнархоз/ | №33 | | ||
| 19(26) | 1 | Комбин. | | | СССР и внешний мир П/понятия: ОВД, мораторий, Карибский кризис/ | №34 | Работа в интернет.сети | ||
| Глава XI Советский Союз в последние десятилетия своего существования 3 часа | | ||||||||
| 20(27) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере в 1965-1985 гг.Общественно-политическая жизнь. Культура. П/понятия: территориальные претензии, неофициальное исскуство/ | №35,36 | Умение раскрывать особенности происходящих процессов | Ответить на вопросы параграфа | |
| 21(28) | 1 | Комбинир | | | Перестройка и ее итоги. Распад СССР П/неосталинизм, нонконформизм, соц-арт/ | №37,38 | | Индивидуальные задания | Презентация «Перестройка и ее итоги. Распад СССР» |
| 22(29) | 1 | Урок выработки умений и навыков | | | Внешняя политика СССР. Завершение «холодной войны» П/конфедерация, путч, Беловежское соглашение/ | №39 | Знать и понимать основные принципы нового политического мышления | Индивидуальные задания | |
| 23(30) | 1 | Обобщ. | | | Великая российская революция. Советская эпоха | Тестирование | |||
| Раздел 3 Российская Федерация 6 часов Глава XII На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. XX – начале XXI в. 5 часов | | ||||||||
| 1(31) | 1 | Комбинир | | | Начало кардинальных перемен в стране П/понятия: рыночная экономика, ваучер, инфляция, «шоковая терапия»/ | №40 | Подготовить сообщения по заданной тематике | | |
| 2(32) | 1 | Комбинир | | | Российское общество в первые годы реформ П/понятия: гражданское общество, многопартийность, постмодернизм/ | №41 | Обработка умения работать в группах | | |
| 3(33) | 1 | Комбинир | | | Ситуация в стране в конце XX в. П/понятие: мораторий/ | №42 | | ||
| 4(34) | 1 | Комбинир | | | Россия сегодня | №43 | Подборка материала из периодической печати (сам. раб) | Допол. лит-ра Работа в интернет.сети | |
| 5(35) | 1 | Комбинир | | | Внешняя политика России П/понятия: многополярный мир, биполярный мир, геополитической положение/ | №44 | Обработка умения работать в группах | | |
| 6(36) | | Обобщ. | | | Российская Федерация | Контрольная работа | |||
| Повторение | |||||||||
| 37-41 | 5 | Обобщ | | | 1.Внутрення и внешняя политика самодержавия Первая революция: начало, подъем, отступление 2.Россия в первой мировой войне Революция 1917 года..Огненные версты Гражданской войны 3.Образование СССР 4.Накануне грозных испытаний.Великая Отечественная война 1941-1945 гг. 5.Перестройка и ее итоги. Распад СССР. Россия в 90-е гг. XX-начале XXI в. | Индивидуальные задания | Знать основные положения. Разъяснять смысл высказываний. Уметь анализировать, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | Карты Презентации по темам Диск «От Москвы до Рейхстага | |
| 42 | 1 | Контрол. | | | Россия: XX -начало XXI вв | Выполнение тестов | |||