Рабочая программа педагога екатеринушкиной Наталии Николаевны Фамилия Имя Отчество по истории предмет
| Вид материала | Рабочая программа |
- Конкурс песни «Евровидение-2010», 18.6kb.
- Бланк рекомендующей организации, 10.24kb.
- Приказ № от 04. 09. 2011 Рабочая программа педагога Усковой Наталии Николаевны, 1 категория, 3021.34kb.
- Института Психиатрии Министерства Здравоохранения Российской Федерации установлено:, 21.9kb.
- Требования к оформлению реферата, 18.92kb.
- Рабочая программа педагога кочетковой Наталии Николаевны, высшей квалификационной категории, 2380.66kb.
- Рабочая программа педагога кочетковой Наталии Николаевны, высшей квалификационной категории, 733.2kb.
- Договор о полной индивидуальной материальной ответственности кассовых работников, 22.99kb.
- П/п Фамилия, имя, отчество, 169.28kb.
- П/п Фамилия имя отчество, 4163.55kb.
История России XVIII – XIX в.
10 класс
(базовый уровень)
по учебнику А.А.Левандовского
(40 ч) 2 часа в неделю
Рабочая программа по Истории России XVIII - XIX в. (10 класс)
(базовый уровень)
Пояснительная записка
Учебники: «История Россия с древнейших времен до конца XVII века» автор Н. С. Борисов и «История России XVIII—XIX век» автор А. А. Левандовский.
Программа под редакцией Н. С. Борисова и А. А. Левандовского. - М.: Просвещение
Данная рабочая программа основана на Федеральной примерной программе по истории России (базовый уровень) и авторской программе Н. С. Борисова и А. А. Левандовского. Программа рассчитана на 40 часов
Раздел I Раздел I Древнерусское государство в IX – XIII вв. 5 часов
Раздел II Образование единого Русского государства в XIV – XV вв. 3 часа Практическая часть: тестирование: 4
Раздел III Россия в XVI-XVII вв. 4 часа контрольная работа: 4
Раздел IV Россия в эпоху Петра Великого 4 часа защита творческих проектов: 5
Раздел V Россия в середине и во второй половине XVIII в 5 часов
Раздел VI Россия в половине XIX в 5 часов
Раздел VII Россия во второй половине XIX в 7 часов
Обобщение 6 часов
Контрольный урок 1 час
В результате изучения истории на базом уровне ученик должен знать/понимать:
. Основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории.
. Периодизацию всемирной и отечественной истории.
. Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории.
. Историческую обусловленность современных общественных процессов.
Уметь:
. Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа.
. Критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания).
. Анализировать историческую информацию, представленную в различных знаковых : системах(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд).
. Различать в исторической информации факты, и мнения, исторические описания исторические объяснения.
. Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений.
. Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.
| № урока | Кол-во ча сов | Тип урока | Дата | Кор рек тиров ка | Тема | Домашнее задание | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля, измерители | Оборудование Использование ИКТ ТСО |
| Раздел I Древнерусское государство в IX – XIII вв. 5 часов | |||||||||
| 1(1) | 1 | Комбин. | | | Восточные славяне в VI –IX вв. Образование Древнерусского государства | №1 | Знать причины и факты возникновения русской государственности. | Умение соотнести сведения летописца и исторической карты | Карта Допол. лит-ра |
| 2(2) | 1 | Комбин. | | | Киевская Русь. Культура Киевской Руси | №2-4 | Понимать тенденции и динамику развития древнерусского государства. Знать сущность и своеобразие культуры Руси домонгольского периода. | Составление таблицы «Основные направления внешней политики Киевской Руси». | Презентация «Киевская Русь» |
| 3(3) | 1 | Комбин. | | | Русские земли в XII - начале XIII в. Наследники Киевской Руси. Культура Руси XII - начале XIII в | №5-7 | Умение работать с первоисточниками, их анализ. | | Допол. лит-ра Карта |
| 4(4) | 1 | Комбин. | | | Монгольское нашествие. Русские земли под властью Золотой Орды. | №8 | Понимать причины завоевания Руси татаро-монголами. | Составить таблицу «Завоевания монголо-татар с 1206-1255 гг» | Карта Презентация «Монгольское нашествие» |
| 5(5) | 1 | Обобщ. | | | Древнерусское государство в IX – XIII вв. | Тестирование | |||
| Раздел II Образование единого Русского государства в XIV – XV вв. 3 часа | |||||||||
| 1(6) | 1 | Комбин. | | | Усиление Московского княжества в XIV- первой половине XV в. | №9-10 | Знать о борьбе московских князей за первенство среди русских княжеств, политике отношений с Ордой. | | |
| 2(7) | 1 | Комбин. | | | Завершающий этап создания единого Русского государства (вторая половина XV – начало XVI в.) Культура Руси в XIV – XV вв. | №11-13 | Понимать взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождение от ордынского владычества. Знать особенности культуры изучаемого периода. | Сообщения | Презентация «Культура Руси в XIV – XV вв» |
| 3(8) | 1 | Обобщ. | | | Образование единого Русского государства в XIV – XV вв | Контрольная работа | |||
| Раздел III Россия в XVI-XVII вв. 4 часа | |||||||||
| 1(9) | 1 | | | | Россия в XVI столетии. Русская культура в XVI столетии. | №14-16 | Знать особенности культуры изучаемого периода. | | |
| 2(10) | 1 | | | | Смутное время. Возрождение страны после Смуты. Внутренняя политика первых Романовых. | №17-19 | Определять причины Смуты. Характеризовать внутреннюю политику царей Михаила и Алексея Романовых. | Опрос по вопросам. | Презентация «Смутное время» |
| 3(11) | 1 | | | | Внешняя политика России в XVII в. Культура России в XVII в столетии. | №20-21 | Знать основные направления внешней политики России в XVII в. | Заполнение таблицы. | |
| 4(12) | 1 | | | | Россия в XVI-XVII вв. | Контрольная работа | |||
| Раздел IV Россия в эпоху Петра Великого 4 часа | | ||||||||
| 1(13) | 1 | | | | Начало правления Петра I. Реформы Петра I | №1-2 | Подготовить сообщения по заданной тематике | | |
| 2(14) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Внешняя политика Петра I | №3 | Характеризовать международную обстановку в России | Индивидуальные развернутые ответы учащихся | |
| 3(15) | 1 | Урок изучения нового материала | | | «Культурная революция» в России в начале XVIII в. | №4 | Знать основные достижения и направления духовной жизни русского народа, также его бытовую культуру | Дать оценку реформаторской деятельности Петра I | |
| 4(16) | 1 | обобщ. | | | «Россия в эпоху Петра Великого» | Тестирование | |||
| Раздел V Россия в середине и во второй половине XVIII в 5 часов | | ||||||||
| 1(17) | 1 | Комбинированный | | | Россия после Петра I. Эпоха дворцовых переворотов | №5 | Характеризовать внутреннюю политику преемников Петра I | Индивидуальные развернутые ответы учащихся | |
| 2(18) | 1 | Урок изучения нового материала | | | «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II Социальная политика Екатерины II. Крестьянская война | №6-7 | Знать особенности внутренней политики Екатерины II | | |
| | | Уметь анализировать(сделать анализ) социально-экономическое развитие России . Понимать причины, повод, социальный состав и ход народных движений этого времени | | ||||||
| 3(19) | 1 | Комбинированный | | | Царствование Павла I | №9 | Обобщать и структурировать материал | | Презентация «Царствование Павла I» |
| 4(20) | 1 | Комбинированный | | | Внешняя политика России в VIII в. Культура России XVIII в. | №8,10 | Знать основные достижения и направления духовной жизни русского народа | Сообщения по заданной тематике | |
| 5(21) | 1 | обобщ. | | | «Россия в середине и во второй половине XVIII в» | Контрольная работа | |||
| Раздел VI Россия в половине XIX в 5 часов | | ||||||||
| 1(22) | 1 | Комбинированный | | | Экономическое развитие в конце XVIII – первой половине XIX в. Реформы Александра I | №11-12 | Характеризовать социально-экономическое положение России | Опрос по вопросам | |
| 2(23) | 1 | Комбинированный | | | Борьба с Наполеоном Период реакции. Декабристы. | №13-14 | Знать причины войны 1812 г, ее ход и значение | Сообщения | |
| | | ||||||||
| 3(24) | 1 | Урок выработки умений и навыков | | | Внутренняя политика Николая I Внешняя политика России при Николае I. Кавказская война | №15-16 | Уметь осуществлять анализ внутренней и внешней политики. | | |
| 4(25) | 1 | Комбинированный | | | Общественное движение в годы царствования Николая I Культура России первой половины XIX в. | №17-18 | Знать суть российской консервативной идеологии и оппозиционных мнений николаевской эпохи Характеризовать развитие русской культуры | Сообщения учащихся | |
| 5(26) | 1 | обобщ. | | | «Россия в половине XIX в» | | Тестирование | ||
| Раздел VII Россия во второй половине XIX в 7 часов | | ||||||||
| 1(27) | 1 | Комбин. | | | Начало правления Александра II. Крестьянская реформа Повторение темы: «Реформы Александра I | №19 | Знать причины отмены крепостного права Знать динамику развития пореформенной экономики страны | Анализ положений реформы Работа с вопросами из параграфа | |
| 2(28) | 1 | Комбин. | | | Социально – экономическое развитие пореформенной России Реформы 60 – 70–х гг. XIX в. Повторение темы: «Период реакции. Декабристы». | №20-21 | Презентация «Реформы 60-70-х гг» | ||
| Уметь выделять главное | Обсуждение заданий | | |||||||
| 3(29) | 1 | Комбинир | | | Общественное движение середины 50 – 60-х гг. XIX в. | №22 | | ||
| 4(30) | 1 | Комбинир | | | Противостояние власти и революционеров в 70 – начале 80-х гг.XIX в. Повторение темы: «Внутренняя политика Николая I» | №23 | Понимать причины убийства царя-освободителя. | Индивидуальные развернутые ответы | |
| 5(31) | 1 | Урок выработки умений и навыков | | | Внутренняя политика и общественное движение в годы правления Александра III | №24 | Уметь анализировать социальное развитие империи, внутреннюю политику правительства Александра III | Ответить на вопросы параграфа | |
| 6(32) | 1 | Урок изучения нового материала | | | Внешняя политика России во второй половине XIX в. Культура России второй половины XIX в. | №25-26 | Выделять основные направления и задачи внешней политики России, способы их реализации Характеризовать развитие русской культуры в обозначенный период | Сообщения | |
| 7(33) | 1 | обобщ. | | | «Россия во второй половине XIX в» | | Контрольная работа | ||
| 34-39 | 6 | обобщ. | | | 1. Древнерусское государство в IX – XIII вв. Образование единого Русского государства в XIV – XV вв. Россия в XVI-XVII вв 2.Реформы Петра. Внешняя политика Петра I 3. Эпоха дворцовых переворотов. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Крестьянская война (ЕкатеринаII) 4. Царствование Павла I. Борьба с Наполеоном. Декабристы. Период реакции 5. Внутренняя и внешняя политика Николая I 6. Крестьянская реформа (Александр II). Внутренняя политика Александра III | Индив. задан. | Знать основные положения. Разъяснять смысл высказываний. Уметь анализировать, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | Презентации: «Киевская Русь» «Царствование Павла I» Карты Индивидуальные карточки | |
| 40 | 1 | контр. | | | Россия в XVIII—XIX веках | Выполнение тестов | |||