Geum.ru

Доклад «Развитие сельской школы в условиях модернизации образования»

Вид материалаДоклад

Содержание


Направление/ Наименование показателя
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
V11. Финансово-экономическая деятельность

№
Направление/ Наименование показателя
Единица измерения
Значение

на 2009-2010 учебный год

1
Доля средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности в бюджете учреждения

%.
 0

2
Количество денег на одного ученика в год (бюджетные/внебюджетные/ от реализации платных дополнительных образовательных услуг

Руб.
 


 Заключение :



Изменения, произошедшие в нашей стране в последние годы, привели к комплексной перестройке системы образования. Особенно остро трансформацию общества и экономики ощутила сельская школа.

КПМО, ПНПО, социальный заказ общества? Что это? Зачем они небольшой сельской школе, где всего 20 учителей и 120учеников. Но, вступив на путь выполнения социального заказа общества, выполняя положения комплексного проекта модернизации, мы сегодня отчетливо понимаем, что новый образовательный заказ общества реально достигнут, т.к. сельская школа из режима борьбы за выживание перешла в режим активного обновления, созидательного продолжения лучших отечественных образовательных традиций, школа получила большую самостоятельность и должна напрямую выстраивает отношения с обществом как основным заказчиком на образование.

   

В нашу школу осуществляется подвоз 13 учащихся из 1 села района(Кара-Елга)

В школе созданы все условия для того, чтобы каждый ребёнок получил доступное и качественное образование.

Школа активно используются современные информационные технологии, ориентированные на компетентностный, личностный подход к обучению.

 Важным фактором в запуске инновационных процессов в ОУ стало обновление материально-технического и учебного оборудования при одновременном внедрении в образовательный процесс современных информационно-коммуникационных технологий и обеспечении доступа школы к сети Интернет.

 В рамках комплексного проекта модернизации школе появились: компьютерный кабинет, оснащенный компьютерной техникой, приобретено учебно-наглядное оборудование для кабинетов начальных классов , произошло обновление спортивного инвентаря .

Обновление учебно-материальной базы позволяет нам обеспечивать современное качество образования для сельского школьника и сделать его конкурентноспособным на рынке труда.

 

Мы смогли сформировать у своих учащихся базовые компетентности современного человека:
  • информационную (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем);
  • коммуникативную (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);
  • самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);
  • самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность).

Участие наших выпускников в ЕГЭ свидетельствует о том, что они получают прочные знания в школе, подтверждают свои оценки и поступают в высшие и средне-специальные учебные заведения по результатам ЕГЭ. Так в 2010 г. 3 из 4(91%) поступило в вузы и ссузы.

 

Сегодня многое зависит от учителя, от его заинтересованности в результатах своего труда, от эффективности используемых технологий, от уровня профессиональной компетентности, от желания совершенствоваться и работать в инновационном режиме.

С 1 сентября 2010 года мы перешли на новую систему оплаты труда. В связи с этим была проделана большая организационная и нормотворческая работа. В итоге перехода на НСОТ произошел рост средней заработной платы учителей. 

Хороший учитель получил реальную возможность получать за свой труд зарплату заметно выше, чем его коллега, и стараеться с ещё большим энтузиазмом заниматься своим делом. Успех заразителен. А там и другой пойдет за ним: «А чем я хуже?» А в итоге выиграют наши дети, ведь им интересно будет учиться по-новому, раскрывая в себе таланты и призвания.

 

Можно смело сказать, что в ходе реализации приоритетного национального проекта наша школа взяла на себя лидирующую роль, координируя и управляя реализацией не только образовательных, но и иных востребованных социальных функций на селе. Особенно востребованной стала школа как полноправный социальный партнер, «включенный» в местные социальные сети, социальных институтов по решению насущных вопросов жизни местного сообщества, участник процессов территориального развития.

 


Результаты:
  • активизировалась инновационная деятельность педагогов школы (учитель почувствовал, что внеклассная работа, участие в творческих и профессиональных конкурсах получили не только оценку на самом высоком уровне, но и ощутимую материальную поддержку);
  • шире стала информированность граждан по вопросам образования (созданные в школе презентации и сайты позволяют каждому желающему ознакомиться с процессами, происходящими в школе; познакомиться и сравнить ее работу с другими школами);
  • В связи с изменениями в содержании образования, участия школы и учителей в нац. проекте, модернизации образовательного учреждения за последние два года существенно изменилось отношение социума к делам школы: наблюдается рост удовлетворенности учащихся и родителей морально-психологическим климатом в школе, деятельностью учебного заведения
  • Повысилось качество образования, наши выпускники на равных конкурируют с городскими школьниками при поступлении в высшие и средние учебные заведения.

 

И сегодня педагогический коллектив нашей школы может с уверенностью сказать, что в основу современной модели образования должны быть положены такие принципы проектной деятельности, реализованные в приоритетном национальном проекте «Образование», как открытость образования к внешним запросам, конкурсное выявление и поддержка лидеров, успешно реализующих новые подходы на практике, адресность инструментов ресурсной поддержки и комплексный характер принимаемых решений.