Программа утверждена на заседании кафедры психологии, Минск, 2010

Вид материала

Программа

Содержание Пояснительная записка к курсу Учебно-методическая карта дисциплины Изменения и дополнения к программе Содержание курса Тема 2. Особенности нейропсихологической диагностики. Тема 3. Сенсорные и гностические расстройства зрительной системы. Тема 4. Сенсорные и гностические расстройства слуховой системы Тема 5. Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства. Тема 6. Нарушения произвольных движений и действий Тема 7. Нарушения речи при локальных поражениях мозга Тема 8. Нарушения мышления при локальных поражениях мозга. Тема 9. Нарушение эмоций при локальных поражениях мозга. Тема 10. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга Тема 11. Основные нейропсихологические синдромы при локальных поражениях мозга. Тема 12. Основные нейропсихологические синдромы при сосудистых и атрофических поражениях мозга Тема 13. Общие принципы нейропсихологической реабилитации больных Вопросы к экзамену по спецкурсу “нейропсихология” План семинарских занятий по нейропсихологии Контролируемая самостоятельная работа Учебно-методическая карта дисциплины ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа утверждена на заседании кафедры психологии Минск, 2010, 276.97kb.
• Программа научно-педагогической практики по направлению 050700. 68 Педагогика программа, 207.44kb.
• Программа курса «Психология», 266.46kb.
• Рабочая программа по курсу «Методологические основы психологии» Для студентов, обучающихся, 171.12kb.
• М. К. Аммосова факультет психологии кафедра социальной и этнической психологии рабочая, 214.7kb.
• Программа по учебной практике в школе для специальности 031000 Педагогика и психология, 425.38kb.
• Программа развития кафедры на 2010-2013 годы принята на заседании Утверждена на заседании, 1077.63kb.
• Программа по дисциплине «Психологические основы адаптации и реабилитации» для подготовки, 356.71kb.
• Программа по дисциплине «Основы логопедии» для подготовки студентов по специальности, 207.17kb.
• Программа одобрена на заседании кафедры коррекционной педагогики и специальных методик, 662.03kb.

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОСОФИИ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ


ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА «НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ»

(СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ «МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ», 5 КУРС)


Лекционных часов: 26, семинарских: 12, КСР: 10


Составитель:

канд. психол. наук, доцент

Фролова Ю.Г.


Программа утверждена на заседании кафедры психологии,


Минск, 2010

СОДЕРЖАНИЕ

	Пояснительная записка к курсу	3
	Содержание курса	4
	Рекомендуемая литература	8
	Вопросы к экзамену	9
	Планы семинарских занятий	10
	Контролируемая самостоятельная работа	12
	Учебно-методическая карта дисциплины	14
	Протокол согласования	17
	Изменения и дополнения к программе	17

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ

Основной целью данного курса является знакомство студентов с основными теоретическими положениями современной нейропсихологии, а также с практическими методами нейропсихологического исследования и восстановительного обучения. Курс является логическим продолжением дисциплины «Медицинская психология». В ходе изучения данного курса студенты не только получают специальную информацию относительно нарушений психических функций при поражениях мозга, но и углубляют свои знания относительно одного из важнейших вопросов общей психологии – о взаимосвязи психики и мозга.

Задачи, решаемые в ходе чтения курса, следующие:

1. Знакомство студентов с основными принципами функциональной организации мозга и динамической локализации психических функций.
   
2. Раскрытие сущности основных теоретических концепций, которые легли в основу современной нейропсихологии.
   
3. Знакомство студентов с основными нейропсихологическими синдромами при различных поражениях мозга и с принципами их диагностики.
   
4. Обучение студентов методам нейропсихологической реабилитации.
   

Курс опирается на следующие дисциплины: «Общая психология», «Физиологические основы поведения», «Медицинская психология», «Психопатология», «Специальная психология».

Студенты обеспечены программой курса, материалами для чтения в электронном виде, наглядными материалами (атласом по нейропсихологии) в электронном виде, опорным конспектом лекций.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема 1. Основные принципы функциональной организации мозга


Предмет нейропсихологии. Направления нейропсихологии: клиническое, экспериментальное, реабилитационное. Развитие представлений о локализации психических функций и способностей. Основные методы изучения функциональной организации мозга: анатомический, физиологический, нейропсихологический. Исследования Ф. Галля, П. Брока, Ч. Шеррингтона, В. Пенфилда. Пересмотр понятий “функция” и “симптом” в советской нейропсихологии. Теоретическая основа советской нейропсихологии: учение о развитии высших психических функций Л.С.Выготского, теория функциональных систем П.К.Анохина, теория уровня построения движений Н.А.Бернштейна. Исследования А.Р.Лурия и их роль в становлении современной нейропсихологии. Принцип системной динамической локализации функций. Проекционные, ассоциативные, интегративные и лимбико-ретикулярные системы мозга. Их функции и анатомическая локализация. Основные функциональные блоки мозга: регуляции тонуса и бодрствования, хранения и переработки информации, регуляции и контроля деятельности. Структуры, входящие в данные функциональные блоки. Проблема функциональной асимметрии и межполушарного взаимодействия, Анатомические. физиологические и клинические наблюдения. Варианты функциональной асимметрии и их значение для клинической практики. Изменение функциональной асимметрии в ходе онтогенеза. Соединительные комиссуры головного мозга и их роль в обеспечении психической интеграции.


Тема 2. Особенности нейропсихологической диагностики.

Особенности нейропсихологической диагностики. Диагностическая процедура, ее длительность, внешние условия, организационные вопросы. Общая схема нейропсихологического исследования. Уровни сложности в нейропсихологическом исследовании. Составление заключений по данным нейропсихологического исследования.


Тема 3. Сенсорные и гностические расстройства зрительной системы.

Общие принципы строения и работы зрительного анализатора. Роль сетчатки, проводящих путей и подкорковых структур в обеспечении функции зрения. Виды зрительных агнозий, их проявление в клинической практике. Предметная агнозия. Оптико-пространственная агнозия. Односторонняя оптико-пространственная агнозия. Синдром игнорирования левой половины. Лицевая агнозия. Буквенная агнозия. Цветовая агнозия. Симультанная агнозия. Латерализация агнозий. Нейропсихологическая диагностика нарушений зрительного восприятия.


Тема 4. Сенсорные и гностические расстройства слуховой системы

Мозговая организация слухового анализатора. Роль органов среднего уха, проводящих путей и подкорковых структур в работе слухового анализатора. Исследование восприятия и воспроизведения ритмов. Исследование музыкального восприятия. Исследование восприятия бытовых звуков.


Тема 5. Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства.

Слуховые агнозии, аритмия, нарушения слуховой памяти. Амузия и нарушение интонационной стороны речи. Проявление слуховых агнозий в клинической практике. Латерализация нарушений слухового восприятия. Исследование тактильной и кинестетической чувствительности. Исследование восприятия предметов на ощупь. Исследование восприятия движений и собственной позы.


Тема 6. Нарушения произвольных движений и действий

Пирамидная и экстрапирамидная системы обеспечения движений. Принципы построения произвольных движений. Основные уровни построения движений по Н.А. Бернштейну. Виды апраксий: пространственная, кинестетическая, кинетическая, регуляторная апраксии. Связь регуляции движений с волевой регуляцией. Нарушение волевой регуляции в целом при поражении лобных долей мозга. Нейропсихологическая диагностика нарушений праксиса. Исследование движений руки. Исследование орального праксиса. Исследование сложных форм двигательной активности.


Тема 7. Нарушения речи при локальных поражениях мозга

Речь как психическая функция. Виды речи. Вопрос о мозговом обеспечении речевой функции. Виды афазий и их проявление в клинической практике. Сенсорная, кинетическая, кинестетическая, амнестическая, акустико-мнестическая, семантическая, динамическая афазии. Методы диагностики нарушений речи. Исследование спонтанной, автоматизированной и повторной речи. Исследование номинативной функции речи. Исследование понимания речи. Принципы исследования нарушений письма и чтения.


Тема 8. Нарушения мышления при локальных поражениях мозга.

Мышление и его виды. Нарушение понимания текста. Нарушение навыков решения задач. Нарушение наглядно-образного и наглядно-действенного мышления. Нарушение критичности мышления. Методы диагностики нарушений мышления в нейропсихологической клинике. Необходимость качественной оценки мышления. Отличие качественной оценки мышления от стандартизованных интеллектуальных тестов. Диагностика наглядно-образного и вербально-логического мышления. Критичность больного и ее связь с нарушениями мышления. Исследование способности к научению.


Тема 9. Нарушение эмоций при локальных поражениях мозга.

Постоянные эмоциональные расстройства и пароксизмальные эмоциональные нарушения. Основные локализации мозговых поражений, вызывающих эмоциональные нарушения. Нарушения эмоций при поражении подкорковых структур мозга. Нарушения эмоций при поражении медиобазальных отделов коры мозга. Нарушения эмоций при поражении конвекситальных отделов лобных долей мозга. Методы диагностики эмоциональных нарушений в нейропсихологическом обследовании. Определение эмоционального фона. Определение способности к восприятию эмоций. Эмоции как средство регуляции интеллектуальных процессов. Связь сохранности эмоциональной сферы с общей сохранностью больного. Эмоции и критичность больного.


Тема 10. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга

Память как психическая функция. Виды памяти. Произвольная и непроизвольная память. Семантическая и эпизодическая память. Основные структуры мозга, связанные с организацией памяти.

Виды амнезий. Варианты мнестических расстройств при патологии подкорковых структур. Модально-специфические нарушения памяти при поражении задних отделов коры мозга. Модально-неспецифические нарушения памяти при поражении медиобазальных отделов лобных и височных долей мозга. Нарушения памяти при поражении лобных долей. Диагностика мнестических нарушений. Исследование памяти на текущие события. Оценка механической и смысловой памяти. Нарушения памяти в разных модальностях. Методы оценки мнестических нарушений с точки зрения их степени и локализации.


Тема 11. Основные нейропсихологические синдромы при локальных поражениях мозга.

Проблема факторов в нейропсихологии. Определение фактора. Виды факторов: модально-специфические, модально-неспецифические, факторы, связанные с работой третичных областей коры, полушарные факторы, общемозговые факторы.

Нейропсихологические синдромы поражения глубоких подкорковых структур. Синдромы поражения гипоталамо-диэнцефальной области. Синдром поражения мозолистого тела. Синдром поражения ствола мозга

Синдромы поражения задних отделов коры. Синдромы поражения передних отделов коры.


Тема 12. Основные нейропсихологические синдромы при сосудистых и атрофических поражениях мозга

. Подкорковые атрофии: хорея Гентингтона, болезнь Паркинсона. Нейропсихологическая квалификация нарушений психической деятельности при данных болезнях. . Корковые атрофии: болезнь Пика и болезнь Альцгеймера. Нейропсихологическая квалификация нарушений психической деятельности при данных болезнях. Важность своевременной нейропсихологической диагностики корковых атрофий. Специфика нейропсихологического исследования при сосудистых заболеваниях мозга. Общемозговые симптомы при сосудистых поражениях мозга и их проявление в нейропсихологическом исследовании. Нейропсихологические синдромы при артериальных аневризмах. Нейропсихологические синдромы спазма. Синдромы при артерио-венозных аневризмах. Нейропсихологические синдромы при окклюзирующих поражениях мозговых сосудов. Синдромы при ишемическом инсульте. Нейропсихологические синдромы при преходящих нарушениях мозгового кровообращения.


Тема 13. Общие принципы нейропсихологической реабилитации больных

Основные принципы нейропсихологической реабилитации. резервы компенсации работы высших психических функций при поражениях мозга различной локализации. Социальные и эмоциональные факторы в реабилитации. Групповые и индивидуальные занятия в нейропсихологической реабилитации. Восстановительное обучение при афазиях. Восстановление мышления.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека.- М., 1969.
   
2. Сакс О. Человек, который принял свою жену за шляпу. М., 2005.
   
3. Тонконогий И.М., Пуанте А. Клиническая нейропсихология. СПб., 2007.
   
4. Хомская Е.Д. Нейропсихология.- М., 1987.
   
5. Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. М., 1985.
   

Дополнительная

6. Корсакова Н.К., Московичюте Л.И.. Клиническая нейропсихология.- М., 1988.
   
7. Корсакова Н.К., Московичюте Л.И. Подкорковые структуры мозга и психические процессы.- М., 1985.
   
8. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. М., 1970.
   
9. Лурия А.Р. Нейропсихология памяти. М., 1976.
   
10. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии.- М., 1973.
    
11. Мозг и память.- М., 1975.
    
12. Нейропсихология: Тексты. М., 1984.
    
13. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект. М., 1995.
    

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО СПЕЦКУРСУ “НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ”

1. Основные принципы структурно-функциональной организации мозга. Слои и зоны коры.
   
2. Функциональные блоки мозга.
   
3. Проблема локализации высших психических функций: история и современное состояние.
   
4. Функциональная асимметрия. Роль правого и левого полушарий в работе высших психических функций.
   
5. Зрительные агнозии, их отличие от элементарных сенсорных расстройств, их виды и латерализация.
   
6. Слуховые агнозии, их виды и латерализация.
   
7. Тактильные агнозии, виды и латерализация.
   
8. Апраксии. Виды апраксий.
   
9. Нарушения мышления при локальных поражениях мозга.
   
10. Нарушения эмоциональной сферы при локальных поражениях мозга.
    
11. Нарушение произвольной регуляции психических функций.
    
12. Моторные афазии.
    
13. Сенсорные афазии.
    
14. Основные принципы восстановительного обучения при афазиях.
    
15. Организация индивидуальных и групповых занятий при нейропсихологической реабилитации.
    
16. Методы реабилитации при семантической афазии.
    
17. Методы реабилитации при эфферентной моторной афазии.
    
18. Методы реабилитации при афферентной моторной афазии.
    
19. Методы реабилитации при динамической афазии.
    
20. Методы реабилитации при сенсорной афазии.
    
21. Методы реабилитации при акустико-мнестической афазии.
    
22. Методы реабилитации при амнестической афазии.поражениях мозга.
    
23. Основные принципы нейропсихологической реабилитации больных с нарушениями мышления.
    
24. Корковые амнезии.
    
25. Амнезии при патологии подкорковых структур.
    
26. Нейропсихологические нарушения при сосудистой патологии мозга, их отличие от нарушений при локальных патологиях.
    
27. Общемозговые симптомы.
    
28. Основные нейропсихологические синдромы поражения подкорковых структур.
    
29. Нейропсихологические синдромы поражения задних отделов коры.
    
30. Нейропсихологические синдромы поражения передних отделов коры.
    
31. Особенности нейропсихологических методов диагностики. Принципы построения нейропсихологического обследования. Уровни сложности в нейропсихологическом обследовании.
    
32. Исследование устной экспрессивной и импрессивной речи.
    
33. Исследование чтения и письма.
    
34. Исследование рисунка.
    
35. Диагностика памяти.
    
36. Диагностика нарушений внимания.
    
37. Диагностика нарушений мышления.
    

ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО НЕЙРОПСИХОЛОГИИ

СЕМИНАР 1. Сенсорные и гностические расстройства зрительной системы

1. Строение и работа зрительного анализатора.
   
2. Виды зрительных агнозий.
   
3. Отличие зрительных агнозий от элементарных сенсорных расстройств.
   

Литература:

1. Корсакова Н.К., Московичюте Л.И. Клиническая нейропсихология. М., 1988.
   
2. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. — М., 1987. С.125-152.
   
3. Сакс О. Человек, который принял свою жену за шляпу. СПб., 2005. С. 28-46, 111-114.
   
4. Хомская Е.Д. Нейропсихология. — М., 1987. С. 80-95.
   

СЕМИНАР 2. Сенсорные и гностические слуховые расстройства. Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства

1. Строение и работа слухового анализатора.
   
2. Слуховые агнозии.
   
3. Мозговая основа кожно-кинестетической чувствительности.
   
4. Виды тактильных агнозий.
   

Литература:

1. Сакс О. Человек, который принял свою жену за шляпу. СПб., 2005. С. 72-85, 86-90.
   
2. Хомская Е.Д. Нейропсихология. М., 1987. С. 96-115.
   
3. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М., 1969. С. 93-110, 145-146.
   

СЕМИНАР 3. Нарушения речи при локальных поражениях мозга

1.Виды и функции речи, роль различных отделов мозга в их обеспечении.

2. Виды афазий. Моторные и сенсорные афазии.

3. Влияние нарушений речи на психические процессы.

Литература:

1. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. — М., 1969. С.152-157, 98-118.
   
2. Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. — М., 1985.
   

СЕМИНАР 4. Нарушения мышления при локальных поражениях мозга

1. Мышление как высшая психическая функция.

2. Виды нарушений мышления при различных по локализации поражениях мозга.

3. Взаимосвязь нарушений мышления с нарушениями других психических функций.

Литература:

1. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. — М., 1969. С. 157-160, 118-121.289-299, 207-209.
   
2. Хомская Е.Д. Нейропсихология. — М., 1987. С. 185-199.
   

Литература:


СЕМИНАР 5. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга. 4 часа.

1. Амнезии при локальной патологии коры мозга.

2. Амнезии при поражении подкорковых структур.

3. Корсаковский синдром.

4. Нейропсихологическая диагностика мнестических расстройств.

Литература:

1. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М., 1969. С.373-381.

2. Лурия А.Р. Нейропсихология памяти (Нарушения памяти при глубинных поражениях мозга). М., 1976. С.17-38, 41-67, 122-138, 138-176.

3. Мозг и память. — М., 1975.


СЕМИНАР 6. Основные принципы нейропсихологической реабилитации больных

1. Основные принципы восстановительного обучения при афазиях.
   
2. Восстановление импрессивной речи.
   
3. Восстановление экспрессивной речи.
   
4. Проблема восстановления мышления после поражения мозга.
   

Литература:

1. Сакс О. Человек, который принял свою жену за шляпу. СПб., 2005. С. 104-111
   
2. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект. — М., 1995.
   
3. Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. — М., 1985.
   

КОНТРОЛИРУЕМАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

КСР 1

ТЕМА 1. Основные принципы функциональной организации мозга

Письменный коллоквиум. Вопросы:

1. . Функциональные блоки мозга.
   
2. Основные характеристики развития и распада высших психических функций (по Л.С.Выготскому).
   
3. Основные принципы теории системной динамической локализации высших психических функций.
   
4. Основные принципы структурной организации мозга.
   

Литература:

1. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. — М., 1969. С.162-196, 326-345.
   
2. Тонконогий И.М., Пуанте А. Клиническая нейропсихология. СПб., 2007. С. 14-34.
   
3. Хомская Е.Д. Нейропсихология. — М., 1987.
   

КСР 2

ТЕМЫ 3-4. Сенсорные и гностические расстройства зрительной и слуховой системы

Тест

Тематика тестирования:

1. Латерализация зрительных агнозий.
   
2. Методы исследования зрительного восприятия в нейропсихологии.
   
3. Методы исследования слухомоторной координации.
   
4. Методы исследования музыкального и «бытового» слуха.
   
5. Латерализация слуховых агнозий
   

Литература:

1. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. — М., 1969. С.345-373,
   
2. Тонконогий И.М., Пуанте А. Клиническая нейропсихология. СПб., 2007. С. 35-132.
   
3. Хомская Е.Д. Нейропсихология. — М., 1987.
   

КСР 3

ТЕМЫ 5-6. Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства. Нарушение произвольных движений и действий

Тест. Тематика тестирования:

1. Латерализация тактильных агнозий.

2. Латерилизация апраксий.

3. Взаимосвязь двигательного и кожно-кинестетического анализаторов.

4. Методы нейропсихологической диагностики кожно-кинестетических и двигательных нарушений.

Литература:

1. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. — М., 1969. С.326-338, 351-359.
   
2. Тонконогий И.М., Пуанте А. Клиническая нейропсихология. СПб., 2007. С. 131-184.
   
3. Хомская Е.Д. Нейропсихология. — М., 1987.
   

КСР 4

ТЕМЫ 7-8. Нарушения мышления и речи при локальных поражениях мозга

Тест. Тематика тестирования:

1. Современные подходы к классификации афазий.

2. Методы нейропсихологической диагностики нарушений речи.

3. Значение различных отделов коры для реализации процесса мышления.

4. Методы нейропсихологической диагностики мышления

Литература:

1. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. — М., 1969. С.326-338, 351-359.
   
2. Тонконогий И.М., Пуанте А. Клиническая нейропсихология. СПб., 2007. С. 269-340.
   

КСР 5

ТЕМЫ 11-12. Нейропсихологические синдромы при локальных, атрофических и сосудистых поражениях мозга

Тест. Тематика тестирования:

1. Виды факторов в нейропсихологии.

2. Нейропсихологическая диагностика деменции.

3. Специфика нарушений психических функций при различных видах сосудистой патологии.

4. Основные принципы составления заключений по данным нейропсихологического исследования.

Литература

1. Корсакова Н.К., Московичюте Л.И. Клиническая нейропсихология. — М., 1988.
   
2. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М., 1969. С.73-81.
   
3. Хомская Е.Д. Нейропсихология. — М., 1987.
   

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

№ темы, раз- дела	Название темы	Вопросы, которые изучаются на занятии	Всего часов ----------------------------------------------				Использованные наглядные и методич. материалы	Литература	Форма контр. знаний
			лекции	практ. – сем.	лабор	КСР
1	Основные принципы функциональной организации мозга	Развитие представлений о локализации психических функций и способностей. Основные методы изучения функциональной организации мозга. Основные функциональные блоки мозга: регуляции тонуса и бодрствования, хранения и переработки информации, регуляции и контроля деятельности. Структуры, входящие в данные функциональные блоки.	2			2	УМК (E-University)	[1,3,4,8,9,10]	итог. тест
2	Особенности нейропсихологической диагностики	Особенности нейропсихологической диагностики. Диагностическая процедура, ее длительность, внешние условия, организационные вопросы. Общая схема нейропсихологического исследования. Уровни сложности в нейропсихологическом исследовании.	2				УМК (E-University).	[1,3]	опрос
3	Сенсорные и гностические расстройства зрительной системы	Виды зрительных агнозий, их проявление в клинической практике. Предметная агнозия. Оптико-пространственная агнозия. Односторонняя оптико-пространственная агнозия. Синдром игнорирования левой половины. Лицевая агнозия. Буквенная агнозия. Цветовая агнозия. Симультанная агнозия. Латерализация агнозий.	2	2		1	УМК (E-University)	[1-4, 6]	опрос
4	Сенсорные и гностические расстройства слуховой системы	Слуховые агнозии, аритмия, нарушения слуховой памяти. Амузия и нарушение интонационной стороны речи. Проявление слуховых агнозий в клинической практике. Латерализация нарушений слухового восприятия.	2	1		1	УМК (E-University)	[1,3,4,6]	итог. тест
5	Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства	Тактильные агнозии, их виды и латерализация. Тактильная предметная агнозия. Соматоагнозия. Дермоалексия. Агнозия позы.	2	1		1	УМК (E-University)	[1-4]

6	Нарушения произвольных движений и действий	Виды апраксий: пространственная, кинестетическая, кинетическая, регуляторная апраксии. Связь регуляции движений с волевой регуляцией. Нарушение волевой регуляции в целом при поражении лобных долей мозга	2			1	УМК (E-University)	[1-4]
7	Нарушения речи при локальных поражениях мозга	Виды афазий и их проявление в клинической практике. Сенсорная, кинетическая, кинестетическая, амнестическая, акустико-мнестическая, семантическая, динамическая афазии.	2	2		1	УМК (E-University)	[1,3,5]
8	Нарушения мышления при локальных поражениях мозга	Нарушение понимания текста. Нарушение навыков решения задач. Нарушение наглядно-образного и наглядно-действенного мышления. Нарушение критичности мышления.	2	2		1	УМК (E-University)	[1,3,5,13]
9	Нарушения эмоций при локальных поражениях мозга	Основные локализации мозговых поражений, вызывающих эмоциональные нарушения. Нарушения эмоций при поражении подкорковых структур мозга. Нарушения эмоций при поражении медиобазальных отделов коры мозга. Нарушения эмоций при поражении конвекситальных отделов лобных долей мозга.	2				УМК (E-University)	[3,4,12]
10	Нарушения памяти при локальных поражениях мозга	Виды амнезий. Варианты мнестических расстройств при патологии подкорковых структур. Модально-специфические нарушения памяти при поражении задних отделов коры мозга. Модально-неспецифические нарушения памяти при поражении медиобазальных отделов лобных и височных долей мозга. Нарушения памяти при поражении лобных долей.	2	2			УМК (E-University)	[3,6,9]
11	Нейропсихологические синдромы при локальных поражениях мозга	Проблема факторов в нейропсихологии. Определение фактора. Виды факторов: модально-специфические, модально-неспецифические, факторы, связанные с работой третичных областей коры, полушарные факторы, общемозговые факторы. Нейропсихологические синдромы при поражении корковых и подкорковых структур мозга	2			1	УМК (E-University)	[3,4,6]

12	Нейропсихологические синдромы при сосудистых и атрофических поражениях мозга	Корковые атрофии: болезнь Пика и болезнь Альцгеймера..Нейропсихологические синдромы при артериальных аневризмах. Нейропсихологические синдромы спазма. Синдромы при артерио-венозных аневризмах. Нейропсихологические синдромы при окклюзирующих поражениях мозговых сосудов. Синдромы при ишемическом инсульте. Нейропсихологические синдромы при преходящих нарушениях мозгового кровообращения.	2			1	УМК (E-University)	[3,6,12]
13	Общие принципы нейропсихологической реабилитации больных	Основные принципы нейропсихологической реабилитации. резервы компенсации работы высших психических функций при поражениях мозга различной локализации. Социальные и эмоциональные факторы в реабилитации. Групповые и индивидуальные занятия в нейропсихологической реабилитации.	2	2			УМК (E-University)	[5,12,13]
	ИТОГО		26	12		10