Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Таблица результатов мониторинга на итоговой аттестации обучающихся 11-х классов за 2009-2010 учебный год. Результаты итоговой аттестации Целью воспитательной работы педагогического коллектива в 2009-10 Результатами работы по направлениям «Я и прекрасное», «Я – гражданин России», «Я и здоровье» стали призовые места в различных ко Цель: оказание ребёнку социально-педагогической помощи для успешной социализации его в обществе. Задачи В ходе изучения социального состава семей было выявлено

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

Утверждено: Согласовано:

Председатель Директор: МОУ «СОШ № 13

Управляющего совета г.Пугачева»

МОУ «СОШ № 13 г.Пугачева» _________Головачева Т.К.

__________Былинкина Н.В.


ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД


директора высшей категории,

Отличника народного просвещения

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 г. Пугачева Саратовской области»

Головачевой Тамары Кирилловны


г. Пугачев

2010 г

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13 г. Пугачева Саратовской области» расположена в залинейной части города. Здание школы трехэтажное , тип строения индивидуально-типовой проект. Функционирует с 16 октября 1967 года. Имеет лицензию на образовательную деятельность, выданную Министерством образования Саратовской области 7 августа 2006 года, государственная аккредитация – 27 февраля 2007 г.

Материально – техническая база школы включает в себя оборудованные технические кабинеты, учебно – производственные мастерские по металлу и дереву, кабинет обслуживающего труда, музыки, кабинет ОБЖ, безопасности дорожного движения, кабинет информатики и ИКТ, медицинский, процедурный. Дополнительные помещения: актовый зал, столовая, спортивный зал. За счет собственных средств в 2003 – 2010 учебном году значительно пополнилась учебная база кабинета физики. Приобрели 5 мультимедийных проекторов. Имеются в наличии 23 компьютера, из них 12 компьютеров в кабинете информатики, которые соединены в локальную сеть с выходом в интернет. Остальные находятся в других учебных кабинетах: химии, математики-I, истории, литературы, географии, математики-II, логопедическом, кабинете заместителя по ВР и УВР, в кабинете начальных классов, в библиотеке, в кабинете директора. В 2009 – 2010 учебном году приобрели мебель для трех кабинетов. Практически во всех кабинетах заменены классные доски. Приобрели учебников на сумму 214 тысяч рублей, что позволяет нам обеспечить бесплатными учебниками 93% учащихся. За победу в областном конкурсе «Лучшая организация школьного питания» школа получила жарочный шкаф, электрическую мясорубку, электрическую плиту для школьной столовой, что позволило значительно увеличить количество учащихся, получающих горячее питание. 60 учащихся школы получают бесплатное горячее питание, 80% учащихся обеспечиваются платным горячим питанием, стоимость обеда не превышает 17 рублей. Через буфет реализуется разнообразная выпечка, выпекаемая в школьной столовой. В 2009 – 2010 учебном году получено оборудование для медицинского кабинета, который обслуживается медицинской сестрой центральной районной больницы Пугачевского муниципального района по договору с ЦРБ. В школе работает логопедический кабинет, который возглавляет логопед Пекина Е. И. Главной целью в работе логопедического кабинета является: выявление, предотвращение и исправление нарушений звукопроизношения, чтения и письма.

В начале учебного года было проведено обследование учащихся начальной школы с целью выявления речевых дефектов. Было выявлено 30 учащихся, имеющих нарушения в развитии речи. В течение учебного года с каждым ребенком проводились индивидуальные занятия два раза в неделю. Игровые моменты, упражнения на развитие памяти, воображения, логического мышления помогают детям в формировании правильного звукопроизношения. В результате действенной помощи педагогов начальной школы, родителей было выпущено 27 учащихся с исправленной речью.


Администрация школы:

1.Головачева Тамара Кирилловна - директор высшей категории, «Отличник народного просвещения.
2. Кленина Лидия Ивановна – заместитель директора по УВР первой квалификационной категории, «Почетный работник общего образования»,

3. Беляева Татьяна Анатольевна – заместитель директора по УВР первой квалификационной категории, «Почетный работник общего образования»,

4. Сахнова Светлана Анатольевна - заместитель директора по ВР первой квалификационной категории.

В школе создан и успешно работает Управляющий совет, который возглавляет Былинкина Н. В., экономист по образованию. Управляющий совет активно участвует в принятии решений по управлению школой. Попечительский совет во главе с Пахтусовой Е. И. осуществляет контроль за учебной и хозяйственной деятельностью школы.

Основной целью работы педагогического коллектива школы в 2009 – 2010 учебном году была подготовка школьников к овладению ключевыми компетенциями, определяющими современное качество образования, создание в школе таких условий, в которых всем детям комфортно и интересно учиться, свободно общаться со сверстниками и взрослыми, представлена возможность проявить свои способности, таланты при условии сохранения здоровья школьников.


Задачи педагогического коллектива в прошедшем учебном году:

1. Развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся через разнообразные формы внеучебной деятельности.
   
2. Развитие детской организации как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося. Повышение инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через развитие системы школьного самоуправления.
   
3. Формирование у детей гражданско - патриотического сознания, духовно - нравственных ценностей граждан России.
   
4. Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения.
   
5. Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах.
   

В настоящее время в школе 24 класса-комплекта с численностью 568 учащихся.

I ступень (1-4классы) - 9 классов-комплектов

II ступень (5-9классы) – 12 классов-комплектов

III ступень (10-11 классы) – 3 класса - комплекта.

Школа в прошедшем году реализовывала различные формы обучения:

- классно-урочная;

- обучение на дому по состоянию здоровья.

- для учащихся с ограниченными возможностями здоровья созданы две специальных медицинских группы, занятия с которыми проводит медицинская сестра.

Количество учащихся по ступеням обучения:

I ступень - 221

II ступень - 282

III ступень -65

Средняя наполняемость классов – 23,4 человека.

Количество учащихся по параллелям:

1 – 4 классы – 210,

5 – 9 классы – 254 ,

10 – 11 класса – 86.

Школа работает в одну смену при шестидневной рабочей неделе, продолжительность урока – 45 минут. Расписание учебных занятий сбалансировано с точки зрения соблюдения санитарных норм, представленные в нем предметы обеспечивают смену деятельности учащихся.

Сегодня педагогический коллектив школы стабилен. В коллективе работает 42 педагога, из них:

- учителей высшей категории – 17;

- учителей I категории – 21;

- учителей II категории – 2;

- «Отличник народного просвещения» - 4;

- Почетный работник общего образования – 7;

- Награждены Почетными грамотами Министерства образования и науки – 3;

- Средний возраст педагогов – 43 года.

В школе отсутствуют вакансии, нет текучести кадров.

Ежегодно педагоги школы принимают участие в конкурсе «Учитель года».

В этом учебном году в конкурсе принимал участие учитель истории Коняева Н.А., которая заняла I место в районе и одно из почетных мест в области.

Информационный ресурс школы представлен библиотечным фондом, медиатекой, наличием доступа в Интернет.

Это позволяет учащимся и педагогам использовать в образовательном процессе большой объем информации, быть в курсе современных событий, ориентироваться в изменениях, которые происходят в мире, стране, городе, школе. В школе имеется кабинет информатики, который во второй половине дня действует как кабинет открытого доступа в Интернет. Сегодня таким видом услуги как «Интернет в образовании» пользуются до 80% учащихся, используя полученную информацию и умение работать на компьютере в учебной деятельности.

Результат образовательного процесса во многом зависит от того, насколько он обеспечен разнообразными средствами обучения. Педагоги нашей школы заинтересованы в успешном освоении учащимися учебных целей, стараются максимально использовать разнообразные средства обучения, усиливая доступность и наглядность изучаемого материала.

На сегодняшний день компьютерной грамотностью владеют практически 100% учителей.

В течение года проводилась работа, направленная на внедрение в практику преподавания современных технологий и методик: метод проектов, использование мультимедиа-пособий, уровневая дифференциация. Это способствует тому, что на уроках дети раскрываются, даже самые пассивные становятся активными, проявляется интерес в учении, дети учатся анализировать, систематизировать и обобщать, работать в коллективе, владеть культурой коммуникации.

Результат работы школы определяется в первую очередь успехами и достижениями её выпускников.

Выпускники нашей школы продолжают обучение в различных учебных заведения нашей страны.

Из 46 выпускников 2008-2009 учебного года поступили в ВУЗы – 29 человек, из них: в ВУЗы Москвы и других регионов – 9 человек, в ВУЗы Саратова: СГУ – 6 человек, СГАП – 5 человек, СГАУ – 1 человек, СГТУ – 2 человека, СГСЭУ – 3 человека, ПАГС – 1 человек, СГМУ – 2 человека.

Поступили в учреждения СПО – 13 человек.

Поступили в учреждения НПО – 1 человек.

Устроились на работу – 3 человека.

Из 42 выпускников 9-х классов пришли в 10 класс 24 человека.

Поступили в учреждения СПО – 8 человек.

Поступили в учреждения НПО – 10 человек.

По предварительному трудоустройству выпускников 2009-2010 учебного года из 41 выпускника планируют поступление:

В ВУЗы – 24 человека;

В учреждения СПО – 12 человек;

В учреждения НПО – 3 человек5а;

На работу – 2 человека.

Из 67 выпускников 9-х классов продолжат обучение в 10-ом классе – 29 человек; будут поступать в учреждения СПО – 28 человек, в учреждения НПО – 10 человек.

Второй год все предметы на итоговой аттестации за курс средней (полной) школы учащиеся сдают в форме ЕГЭ. Наши выпускники показывают стабильные знания на уровне средних показателей по городу.

Таблица результатов мониторинга на итоговой аттестации обучающихся 11-х классов за 2009-2010 учебный год.

№ п/п	Предмет	Кол-во уч-ся
			0-10	11-20	21-30	31-40	41-50	51-60	61-70	71-80	81-90	91-100
1	Русский язык	39				1	5	10	13	7	3
2	Математика	39			2	7	18	6	5
3	Биология	13				1	2	5	3	2
4	Химия	13					7	3	3
5	Обществознание	12
6	Физика	10				1	7	1	1
7	История	6				1	2	1	1		1
8	Немецкий язык	1		1
9	Литература	1						1

Из таблицы видно, что по обязательным предметам (русский язык, математика) все учащиеся преодолели минимальный порог, определенный Рособнадзором.

Высокие баллы (выше 60) получили по русскому языку – 59% выпускников, по математике – 13%, биологии – 38%, химии – 23%, физике – 10%, истории -33%.

Две выпускницы сдавали экзамены в щадящем режиме, т.к. по состоянию здоровья находились на домашнем обучении.

Все выпускники 2009-2010 учебного года (41 человек) получили аттестаты о среднем (полном) образовании.

Окончили школу с медалями:

Золотая медаль – 1.

Серебряная медаль – 1.

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся 9-х классов проводилась в независимой форме. Обновленная система государственной (итоговой) аттестации в нашей школе проводилась второй год.


Результаты итоговой аттестации

9-х классов в 2009-2010 учебном году.

№ п/п	Предмет	Кол-во уч-ся	% усп.	% кач.	Сдали на
					«5»	«4»	«3»	«2»
1	Русский язык	67	89,5	50,7	3	31	26	7
2	Алгебра	67	98,5	47,7	9	23	34	1
3	Геометрия	24	100	37,5	2	7	15	0
4	Биология	23	78,2	8,6	0	2	16	5
5	Физика	19	84,2	42,1	3	3	10	3
6	История	6	100	83	2	3	1	0
7	Английский язык	2	100	100	0	2	0	0
8	География	1	100	100	0	1	0	0
9	Обществознание	48	83,3	35,4	1	16	23	8
10	Химия	4	100	25	0	1	3	0
11	Литература	7	100	71	0	5	2	0

Не оставлены без внимания те ребята, которых на экзамене постигла неудача (получили неудовлетворительные отметки). С ними были организованы дополнительные занятия, консультации по предметам, после чего они прошли повторную аттестацию в дополнительные сроки и получили хорошие и удовлетворительные отметки.

К сожалению, двое обучающихся оставлены на повторный год обучения, так как они получили отметку «2» по трем предметам.

Качественный анализ итогов аттестации за курс основной школы таков:

Аттестат особого образца – 2.

Похвальная грамота за особые успехи в изучении отдельных

предметов – 4.

Главная задача современной школы – развитие школьника, причем не только развитие его мышления, а, в первую очередь, целостное развитие его личности и готовность личности к дальнейшему развитию за стенами школы. В нашей школе созданы все условия для того, чтобы каждый учащийся мог полностью реализовать себя, свои индивидуальные особенности.

С целью совершенствования форм и методов организации учебно-воспитательного процесса, профессионального роста педагогов проводятся открытые уроки, мастер-классы, «круглые столы» по актуальным вопросам.

В прошедшем учебном году учителя школы продолжали делиться опытом со своими коллегами на семинарах для учителей школ города и района.

На базе школы прошел семинар для директоров по теме «Подготовка обучающихся к государственной (итоговой) аттестации», районный семинар для учителей иностранного языка «Формирование коммуникативной компетенции учащихся при обучении иноязычному общению».

Формированию единого творческого коллектива единомышленников, повышению профессионального уровня педагогов способствуют тематические педсоветы. В 2009-2010 учебном году проведены заседания:

- качество знаний учащиеся: из чего оно складывается;

- роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика;

- компетентностный подход в моделировании профессиональной деятельности педагога.

В школе проводится педагогический мониторинг, включающий диагностику учебной деятельности, психолого-личностную диагностику учащихся, социальный запрос на образование (интересы детей и запросы родителей).

Педагоги принимали активное участие в региональных и городских конференциях, семинарах, конкурсах:

1. «Аналитическая культура педагога» г.Саратов (учителя истории Коняева Н.А., Бугреева Л.Н.).
   
2. «Инициатива молодых», секция для педагогов (учитель биологии Ухаева О.В.).
   
3. Распространение педагогического опыта при составлении рабочих программ по математике (Журавлева Е.А., Пухова Е.И.).
   
4. Областной конкурс «Мастер – класс молодых специалистов» (учитель географии Васильева Е.А.).
   
5. Участие в конкурсе профессионального мастерства «Учитель года» (учитель истории Коняева Н.А.).
   
6. Организация и проведение конкурса «Математик - 2010» с выходом на муниципальный уровень.
   
7. Организация научного общества учащихся «Интеллектуал».
   

Достижения учащихся.

I.Районные олимпиады.

1 Оганесян Рафаэль, 8 А класс – III место по истории.

2 Романова Алёна, 11 А класс – II место по обществознанию.

3 Мосолыгина Анастасия, 10 класс – I место по обществознанию.

4 Рау Артем, 9 А класс – II место по обществознанию.

5 Соколова Марина, 8 А класс - – III место по обществознанию.

6 Шитикова Дарья, 7 А класс – I место по экологии.

7 Лоскутова Валерия, 7 А класс, II место по экологии.

8 Слуницина Юля, 9 Б класс, III место по английскому языку.


II. Конкурсы.

1. Ребята принимали участие в Международном конкурсе «Кенгуру» - 150 чел., «КИТ» - 15 чел., «Инфознайка» - 25 чел., «Русский медвежонок» - 145 чел., «Британский бульдог» - 87 чел.
   
2. Организация и проведение на базе школы конкурса «Математик - 2010» муниципального уровня (9-11 классы). I место – ученица 11 класса Романова Алёна.
   
3. Участие в муниципальном конкурсе детских проектов и творческих работ.
   

Диплом I степени – Ситникова Ирина.

Диплом II степени – Рау Артем, Ковалев Иван.

4. Участие в муниципальном конкурсе сочинений о Великой Отечественной войне «Поздравь любимого учителя». (грамота у Гориной Ирины)- 10 класс.
   
5. Стихи Иванниковой Светланы (9А класс) вошли в сборник стихов юных поэтов г. Пугачева, посвященных 65-летию Победы.
   
6. Участие во Всероссийской телекоммуникационной Олимпиаде юных журналистов «Моё завтра». (ученица 10 класса Мосолыгина Анастасия)
   
7. Участие в акции «День без сигарет» (9-10 классы).
   
8. Участие в областном конкурсе «От малой речки до большой Волги» (5-9 классы).
   

С целью повышения интереса учащихся к предмету в школе ежегодно планируются предметные недели, во время которых проводятся внеклассные мероприятия по предмету, открытые уроки, викторины.

С интересом прошли внеклассные мероприятия: «А пули ещё прилетают оттуда…» (7 А класс, учитель Емельянова С.А.), «Культура письма в России» (6А класс, учитель Ларионова И.В.), «Урок памяти» (5 класс, Емельянова С.А.).

Проведены смотры знаний по математике: «Параллельность и перпендикулярность прямых в пространстве» (10 класс, учитель Устинова В.В.), «Решение уравнений и неравенств» (11 класс, учитель Журавлева Е.А.).

Запомнился ребятам математический КВН для учащихся 9-11 классов.

Активно участвует в принятии решений по управлению школой Управляющий Совет.

Объективность, гласность, самоконтроль являются главными в деловых отношениях между членами администрации и коллективом, что способствует росту требовательности друг к другу и более глубокому осознанию задач деятельности школы.

Для того, чтобы управленческая деятельность была успешной и приносила положительные результаты, мы уделяем серьезное внимание своевременному и продуманному планированию организации внутришкольного контроля на весь учебный год. При планировании внутришкольного контроля исходим из тех реальных недостатков, которые имеются в организации учебно-воспитательного процесса в школе; из качественных показателей результатов профессиональной деятельности учителей; результатов стартовых контрольных работ, контрольных работ за I полугодие, итогов промежуточной аттестации, мониторинговых исследований независимой аттестации в 4-х классах, анализа итоговой аттестации в независимой форме в 9-х классах и сдачи единого государственного экзамена в 11-х классах.

Опираемся на нормативные документы; четкое знание целей и задач учебно - воспитательного процесса на новый учебный год; предвидение и прогнозирование путей преодоления трудностей в деятельности учителей.

Используем различные методы, которые позволят разносторонне изучить вопрос, стоящий на контроле:

- административные проверки;

- контрольные срезы;

- посещение уроков учителя;

- тестирование;

- анкетирование учителей, учеников, родителей;

- работа с документацией;

- анализ результатов деятельности учащихся, учителей;

- выработка коррекционных мер.

При планировании и организации внутришкольного управления и контроля учитываем современные подходы: четко формируем цель проверки, теоретические подходы, параметры оценки, программу наблюдения и изучения состояния образования в школе, методику обработки результатов.

Стремимся к тому, чтобы цели контроля стали целями всего школьного коллектива и воспринимались учителями как свои собственные; воспитываем в педагогах ответственность за конечный результат работы школы в целом; закладываем у каждого «чувство успеха», поддерживаем его; видим предел возможностей каждого учителя и в своих требованиях не превышаем этого предела, не подготовив педагога соответствующим образом. Такой подход развивает у учителя самостоятельность, уверенность в себе, стремление к инициативе, творчеству; положительно влияет на настроение педагогов и дает более эффективные результаты.

В соответствии с нормативными документами в школе мы практикуем два вида контроля: тематический и фронтальный; по объектам контроля: персональный, классно-обобщающий; комплексно-обобщающий.

Внутришкольный контроль в нашей школе стал действенным средством внутришкольного управления, направленным на получение информации об учебно- воспитательной деятельности педагогов, на оценку ее с целью принятия конструктивных решений по оказанию конкретной помощи учителю в его профессиональном росте; стимулом для совершенствования работы всего педагогического коллектива над повышением качества образования.

В течение всего учебного года администрация школы проводила педагогический мониторинг, который включал не только диагностику учебной деятельности, психолого-личностную диагностику, но и социальный запрос на образование с учетом интересов детей и запросов родителей. Именно это делает школу более привлекательной, а всем участникам образовательного процесса в ней комфортно и интересно.

Целью воспитательной работы педагогического коллектива в 2009-10 учебном году являлось: создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции.
Достижение этой цели предполагало решение следующих задач:

• Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга и традициям школы;
  
• Повышение эффективности по воспитанию гражданственности, духовности и толерантности;
  
• Дальнейшее развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального и эстетического уровня учащихся;
  
• Усиление роли семьи и привлечение семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе;
  
• Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни;
  
• Создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование систем воспитательных мероприятий и дополнительного образования;
  
• Оказание помощи учащимся в жизненном самоопределении, создание условий для трудовой деятельности;
  
• Совершенствование системы самоуправления через деятельность ДО «КШР»;
  
• Создание комплексной программы по профориентационной работе в школе;
  
• Формирование школьного этикета;
  
• Формирование и укрепление традиций нашей школы.
  
• Для решения задач были традиционно выбраны приоритетные направления воспитательной работы в школе: «Я и ПДД» , «Я и здоровье», «Я – гражданин России», «Я и трудовые дела» , «Я и прекрасное» (организация школьных и классных КТД), «Семья и школа» , «Я - эколог», «Я и профессия». Работа ведется также по развитию ученического самоуправления (Детская организация «КШР»), экологическому воспитанию, трудовому воспитанию, спортивно-массовому воспитанию, профилактике правонарушений, сохранению национальных традиций . Все эти направления входят в программу воспитательной работы школы «Познай самого себя).
  

Все классные руководители использовали различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические классные часы, экскурсии, коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания, «огоньки» и пр., вели мониторинг успеваемости и воспитанности каждого учащегося, оформили портфолио на каждого учащегося.

В рамках направления «Я ипрекрасное», «Я – гражданин России» в школе проводились традиционные коллективно-творческие мероприятия: День Знаний, День Учителя, День пожилых людей, Праздник Осени, Интеллектуальный марафон, День Матери, «Мы – граждане России», Новый год, День пожарной безопасности, День Святого Валентина, День защитника Отечества, День Победы, Последний звонок, «Прощай, начальная школа», День защиты детей, Выпускной вечер. Большинство мероприятий прошли на хорошем уровне с музыкальным оформлением. Например: День Знаний, День учителя, «Осенние посиделки», Интеллектуальный марафон, День Матери, Новогодние елки, День защитника Отечества, концертная программа 8 Марта, внеклассное мероприятие «Поклонимся великим тем годам», Последний звонок, «Прощай, начальная школа», Выпускной вечер. В течение года постоянно действовал стенд «Мир глазами детей», на который вывешивались лучшие рисунки по темам: «Я выбираю здоровый образ жизни», «Осень – очей очарованье», «Моя мама лучшая на свете», «Новогодний калейдоскоп», «Не играй с огнем», «Космические фантазии», «Моя семья – моя радость», «День Победы».

Основная цель проводимых КТД: создание атмосферы добра и человечности, любви и взаимопонимания, уважения и справедливости. Результатами работы по направлениям «Я и прекрасное», «Я – гражданин России», «Я и здоровье» стали призовые места в различных конкурсах:

• 3 место в районном конкурсе на лучший «говорящий» рисунок по безопасности дорожного движения «Дорога БЕЗопасности»;
  
• 2 место в районном фестивале инсценированной сказки «Парад сказок»;
  
• 2 место в соревнованиях по туристическому многоборью в спортивном ориентировании (1 команда);
  
• 2 место в туристическом многоборье по технике пешеходного туризма;
  
• 3 место в туристическом многоборье в спортивном ориентировании
  
• (2 команда);
  
• 3 место в туристическом многоборье в комплексном зачете;
  
• 1 место в туристическом многоборье в комплексном зачете (1 команда);
  
• 3 место в первенстве г. Пугачева по баскетболу среди учащихся образовательных школ;
  
• 1 место в городской экономической викторине «Рынок»;
  
• Победитель в номинации «Долг и память» в районной ярмарке-акции детских молодежных организаций и объединений, посвященной 65-годовщине Победы в Великой Отечественной войне;
  
• Участие в региональном этапе XI Всероссийской телекоммуникационной олимпиаде юных журналистов;
  
• Участие в областном конкурсе «На лучшую эмблему Года Учителя»;
  
• Участие в муниципальном конкурсе сочинений «Судьба страны в судьбе моей семьи»;
  
• Участие в районном слете отрядов «Юные помощники милиции»;
  
• 8а класс – победитель в номинации «Класс с самой высокой общественной активностью»;
  
• Школа – победитель в номинации «С песней по жизни» районного смотра-фестиваля художественной самодеятельности;
  
• 1 место на учебных сборах юношей 10-х классов;
  
• 2 место в соревнованиях по футболу «Кожаный мяч» среди учащихся 1995-1996г.р.;
  
• 3 место в первенстве г.Пугачева по легкой атлетике среди учащихся 10-11 классов;
  
• 3 место в спортивно-оздоровительных соревнованиях «Президентские состязания» среди учащихся 8 классов;
  
• 3 место в спортивно-оздоровительных соревнованиях «Президентские состязания» среди учащихся 5 классов;
  
• 2 место в спортивно-оздоровительных соревнованиях «Президентские состязания» среди учащихся 6 классов;
  
• 1 место в соревнованиях по плаванию работников образования Пугачевского муниципального района, посвященных Году Учителя;
  
• 3 место в соревнованиях по плаванию в рамках месячника оборонно-массовой и спортивной работы;
  
• 1 место на II СпАртианских играх среди учащихся младших классов;
  
• 3 место на II открытых СпАртианских играх среди учащихся старших классов;
  
• 1 место в районном конкурсе детского творчества по противопожарной тематике в номинации «Техническое творчество»;
  
• Призовые места в фестивале бардовской песни;
  
• Благодарственные письма за активное участие в областной неделе защиты животных;
  
• Благодарственные письма за активное участие в благотворительных акциях «Подари тепло», «Книги – детям».
  

Для решения проблемы по дисциплине учащихся, внешнему виду классные руководители проводили индивидуальную работу с учащимися и их родителями, классные часы по нравственному воспитанию, уделяли внимание обсуждению вопросов по культуре поведения и общения.

В школе ежегодно организуется ежедневный контроль за посещаемостью учащихся.

Работа социального педагога МОУ СОШ №13 г. Пугачёва велась по плану работы школы на 2009-2010 учебный год. В течение учебного года основной задачей социального педагога школы являлась социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребёнка, установление связей и партнёрских отношений между семьёй и школой.

Цель: оказание ребёнку социально-педагогической помощи для успешной социализации его в обществе.

Задачи:

1.Создание благоприятных условий для развития личности ребёнка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального);

2.Оказание ребёнку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нём;

3.Защита ребёнка в его жизненном пространстве.

Были изучены семьи учащихся, их социальный состав - на начало 2009-2010 учебного года сформировано 24 учебных классов - комплектов, с общей численностью 568 человек.

Сентябрь 2009 года – на учёте в ОДН ОВД стояло - 5учащихся.

На внутришкольный контроль поставлено - 28 учащихся.

Май 2010 год - на учёте в ОДН ОВД – 5учащихся.

Внутришкольный контроль - 24 учащихся.

№ п/п	Статус семьи	2009-2010
1.	Неполные семьи	104
2.	Многодетные семьи	34
3.	Малообеспеченные семьи	172
4.	Семьи с детьми- инвалидами	4
5.	Опекаемые	13
6.	Матери - одиночки	17
7.	Семьи, находящиеся в СОП	9
8.	Семьи группы «риска»	2
9.	Учащиеся, состоящие на учете в ОДН	5
10.	Учащиеся, состоящие на внутришкольном учете	11

 

В ходе изучения социального состава семей было выявлено:

- увеличение числа неполных семей;

- рост количества малоимущих семей, семей группы «потенциального риска», что влечет в свою очередь рост правонарушений среди детей и подростков.

С начала 2009-2010 учебного года была обновлен социальный паспорт на всех учащихся школы, а также была обновлена картотека на учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в ОДН, на учащихся из семей, находящихся в СОП, скорректирована воспитательная работа классных руководителей, поставлены на внутришкольный учет семьи, находящиеся в «группе риска», утвержден состав школьного совета профилактики. Была скорректирована совместная работа школы с ОДН, КДН и ЗП, прокуратурой по профилактике правонарушений среди обучающихся, спланирована работа родительских комитетов классов. Классными руководителями, социальным педагогом, психологом были изучены психологические особенности педагогически запущенных школьников, выработаны рекомендации для педагогов и родителей по работе с этими детьми. Учащиеся вовлечены в спортивные секции и кружки по интересам.

В соответствии с комплексным планом работы отдела образования, здравоохранения, ГРОВД, центра занятости, КДН и ЗП, направленном на предупреждение правонарушений, преступлений, наркомании, безнадзорности и несчастных случаев среди несовершеннолетних, МОУ

« СОШ № 13 г. Пугачева Саратовской области» при составлении общешкольного плана были определены пути решения проблем и поставлены конкретные задачи.

Школьный комплексный план по защите прав детей, предупреждению правонарушений и преступлений, профилактике табакокурения и алкоголизма, токсикомании и наркомании среди учащихся разработан по месяцам учебного года и включает разделы «Организационно-методическая работа», «Деятельность медико-социально-психологической службы», «Работа с учащимися», «Организационно-педагогическая работа с педагогическим коллективом и родителями школьников».

Школа работает на основании приказа «О взаимодействии органов образования и медицины». Согласно этому плану одной из главных задач в работе с детьми – это охрана жизни и здоровья. В школе ежегодно проводится Месячник Здоровья. В его составе: «День Туриста», спортивные соревнования, СпАртианские игры для учащихся начальной школы, а также для учащихся 7-11 классов, конкурсы плакатов: «Курить – здоровью вредить!», «Наркотикам – нет!», «Пешеход – знай, как важен переход», «Природу хранить – значит долго жить» и др.

Одна из самых главных задач школ – создание условий, при которых каждый учащийся мог найти себя как личность: свое любимое занятие, дело и получить знания, необходимые в жизни, мог развить свои способности и проявить таланты. В школе работают различные объединения дополнительного образования: кружки эстетического направления – 5; познавательных дисциплин - 36 ; спортивных секций – 3. Ежегодно школа активно принимает участие в городских и районных мероприятиях, где занимает призовые места.

Права и обязанности родителей учащихся школы прописаны в Уставе школы на основании статьи № 52 «Закона об образовании» Весь комплекс мероприятий с родителями определен в разделе общешкольного плана «Работа с родителями». Родители принимают участие в КТД, в организации и проведении школьных и городских мероприятий, решают вопросы финансовой поддержки школы. Ежегодно в школе проводятся встречи родителей с представителями законодательной власти, психологом их психоневрологического диспансера Н.В. Саблиной, могут получить совет психолога, помощь от социального педагога. На классных родительских собраниях родители были ознакомлены с первичными признаками наркотического опьянения. В каждом классе работает родительский комитет, который вместе с классным руководителем знакомятся с семьями учащихся класса, проводят беседы с родителями «трудных» подростков. Общешкольные собрания, кроме тематических вопросов, включают в себя вопросы профилактической работы.

Итак, анализируя работу педагогического коллектива по предупреждению употребления несовершеннолетними алкоголя, наркотических и табачных изделий, считаем, что школа совместно со специалистами правоохранительных органов, здравоохранения, комитета по делам молодежи добилась снижения правонарушений. Об этом говорят итоги:

- снижается количество учащихся, стоящих на внутришкольном учете;

- на учете в ОДН;

- увеличивается количество выпускников, успешно сдающих ЕГЭ;

- повышается ответственность педагогического коллектива к воспитательной работе;

- создаются условия в школе для успешной деятельности педагогов и учащихся.

Основными задачами педагогического коллектива на 2010-2011 учебный год являются:

- продолжить формирование культуры здорового образа жизни у школьников;

- продолжить активную работу по профилактике правонарушений и безнадзорности, по раннему выявлению детей «группы риска», семей «группы риска», «потенциального риска», по организации психолого-педагогической помощи подросткам и работающим с ними педагогам, родителям подростков, систематизировав работу по данному направлению;

- осуществлять контроль работы социального педагога, классных руководителей с детьми «группы риска», с детьми из семей «группы риска».

В каждом классе выбран актив класса - орган ученического самоуправления, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий,   организации школьных праздников, «огоньков». В актив класса избираются активные учащиеся, которые могут возглавить одно из направлений работы. Обязанности по направлениям: лидер, культорг, физорг, оформительский сектор, трудовой сектор, учебный сектор. В школе продолжилась работа органа ученического самоуправления – детской организации «КШР». В его состав вошли представители классных коллективов с 8 по 11 класс, выбранные на классных собраниях.  Возглавлял лидер Рау Артем. В организации есть свои традиции, свои законы, которые поддерживаются из года в год.

Заседания членов содружеств ДО проходили один раз в неделю. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения, анализ  общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активности классов по четвертям. В Детской организации «КШР» 5 содружеств: «Деловые», «Экологи», «Олимпийцы», «Эрудиты», «Затейники».

«Деловые» планировали мероприятия по ключевым делам. Координировали работу содружеств, проводили анкетирование, тестирование, анализировали мероприятия, проводили рейды «Наш внешний вид», контролировали учащихся, опаздывающих на первый урок, следили за посещаемостью, проверяли сменную обувь, организовывали дежурство по школе. «Олимпийцы» пропагандируют здоровый образ жизни, организовывали спортивные мероприятия, туристический слет.

«Эрудиты» организовывали игры, конкурсы, турниры знатоков, проводили рейды по наличию школьных принадлежностей, сохранности учебников, выявляли учащихся с плохим отношением к учебе, проводили конкурсы рисунков, сочинений, творческих работ, выразительного чтения.

«Затейники» планировали и руководили проведением всех школьных мероприятий и праздников, оказывали постоянную шефскую помощь ветеранам.

Немало интересных и познавательных мероприятий было проведено в течение учебного года.

Формирование потребности в здоровом образе жизни у подрастающего поколения является одним из приоритетных направлений воспитания подрастающего населения нашей школы. Вводятся новые формы организации здоровьесберегающей среды, в учебном процессе учителями используются здоровьесберегающие технологии. Задача создания условий для формирования здорового образа жизни решалась в тесном сотрудничестве с медицинскими работниками, путем организации просветительской работы с учащимися через систему воспитательных мероприятий, способствующих росту престижа физической культуры и спорта как внутри школы, так и вне её.
Проблема сохранения здоровья детей сегодня как никогда актуальна. Одно из главных мест в решении этой проблемы занимает спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа. Она организуется и проводится с целью сохранения и укрепления здоровья школьников. Реализация цели осуществляется через решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. С помощью различных форм спортивно-массовой работы в первую очередь решаются задачи по удовлетворению потребностей школьников в регулярных занятиях по физическому совершенствованию, в желании проявить свои физические потенциалы в соревнованиях. В связи с этим спортивно-массовая работа в школе строилась в двух взаимосвязанных направлениях. Первое направление характеризуется организацией регулярных занятий физическими упражнениями исходя из потребностей и интересов школьников. В школе были организованы секции по баскетболу, ОФП, футболу. Второе направление связано с проведением спортивных соревнований, физкультурно-оздоровительных мероприятий. Спортивные соревнования характеризовались разнонаправленностью содержания, высокой эмоциональной насыщенностью, возможностью учащихся проявить свои личностные качества.

В школе ведется мониторинг физического развития каждого школьника. Для этого были проведены специальные зачеты. В таблицу выставлялись те результаты, которые ребята показывали в начале года. А в конце учебного года подвели итог. Для массового привлечения детей к участию в спортивных соревнованиях их содержание и направленность планировались в соответствии с возрастом школьников.

В соответствии с направлением «Я и здоровье» были проведены:

• Конкурс на лучшее сочинение, посвященное пропаганде ЗОЖ;
  
• Игра «Колесо безопасности» по ЗОЖ;
  
• Троеборье: отжимание, подтягивание, прыжки с места;
  
• Конкурс стенгазет и плакатов «Нет вредным привычкам»;
  
• ы «Подросток в мире вредных привычек»;
  
• Кулинарный конкурс «Витамины круглый год»;
  
• Товарищеские встречи по волейбол, фотболу и баскетболу;
  
• Семейные соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья!»;
  
• Конкурс рисунков «Остановитесь – мир прекрасен!»;
  
• Экскурсии в лес.
  

Основная задача перечисленных мероприятий - поддержание высокой работоспособности школьников в течение учебного года, пропаганда физической культуры, организация досуга школьников, привитие им правил здорового образа жизни. Кроме того, эти мероприятия содействуют сплочению школьного коллектива, укреплению дружбы между учащимися. Общее руководство по проведению соревнований, физкультурно-оздоровительных мероприятий осуществлялось директором школы, завучем по воспитательной работе. Непосредственное проведение соревнований, мероприятий возлагалось на учителя физической культуры, учителя ОБЖ. Классные руководители помогали учащимся и учителю физкультуры в организации и проведении соревнований. Участниками соревнований являлись учащиеся 1-11 классов. Сроки проведения соревнований определялись школой. К проведению соревнований привлекались учащиеся старших классов, их функция - судейство. Организаторы соревнований подготавливали и красочно оформляли место проведения соревнований.

Учащиеся нашей школы активно принимали участие во всех районных спортивно-массовых мероприятиях.

В июне, июле на базе школы проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания «Веселый». В нем отдохнет 80 учащихся из младших и средних классов. Цель работы лагеря – создание условий для укрепления здоровья и организация досуга учащихся была реализована в ходе проведения работы по развитию творческих способностей школьников, воспитание культуры поведения, привитие навыков здорового образа жизни.  За последние годы наиболее важными достижениями коллектива школы являются следующие:

• более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического, трудового, физического потенциала;
  
• происходит интеграция учебного и воспитательного процессов в разрешении целей и задач воспитания;
  
• окончательно сформировалась структура детской организации «КШР», обозначились направления ее деятельности;
  
• наблюдается рост удовлетворенности учащихся и родителей воспитательной работой школы (результаты анкетирования и устные отзывы);
  
• продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и школы, такие как: праздничные совместные вечера, родительские лектории и пр.;
  
• у педагогов и школьников преобладает позитивное настроение;
  
• бережно сохраняются и преумножаются традиции школы;
  
• ведется постоянное сотрудничество и взаимодействие с организациями – субъектами системы воспитания: городскими библиотеками, ДК, участковым инспектором, инспектором ОДН.
  

Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что  в школе успешно действуют классные и общешкольный родительские комитеты. Родительский всеобуч осуществляют классные руководители, завучи, согласно  запланированной  тематике. Родители являются помощниками классных руководителей  в организации походов, экскурсий, «огоньков», выпускных вечеров. Как показывают результаты анкетирования, школа востребована родителями и учащимися, в школе достаточная наполняемость в классах, опросы родителей и учащихся показывают высокую степень удовлетворенности качеством оказываемых образовательных услуг, уровнем требований к учащимся, стилем взаимоотношений «Учитель-ученик», перспективами развития образовательного учреждения, определенными руководством школы.